Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок География Рабочие программыРабочая программа по немецкому языку 9 кл

Рабочая программа по немецкому языку 9 кл

Скачать материал
библиотека
материалов



«Рассмотрено»

Руководитель МО

МБОУ «Лицей №35»

_______/ А.Г.Хакимова/

Протокол № ___

от «__»_____2019г.



«Согласовано»

Зам.директора по УР

МБОУ «Лицей №35»

__________/Г.С. Яруллина/

«____»_____2019 г.



«Утверждаю»

Директор МБОУ «Лицей №35»

__________/ Г.И. Зиятдинова/

Приказ № ______

от «____» ________2019 г. от













РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


по немецкому языку в 9а,б,в,г,д классах

Хакимовой Ании Гаптелфартовны,

учителя английского языка первой квалификационной категории

МБОУ «Лицей №35»

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан
























2019-2020 учебный год

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

  • освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

  • развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения;

  • формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

  • овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

  • формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

  • формирование ценностей многонационального российского общества;

  • становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

  • формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

  • формирование эстетических потребностей, ценностей этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

  • развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

  • формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметные результаты:

  • умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

  • умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач, соотносить свои действия с планируемыми результатами и осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

  • умение оценивать правильность выполнения учебной задачи и собственные возможности её решения;

  • владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

  • умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;смысловое чтение;

  • умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

  • работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;

  • формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирование и регуляцию своей деятельности;

  • владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

  • формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий;

  • формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты:

Во владении иностранным языком как средством общения:

Речевая компетенция в следующих видах речевой деятельности:

говорение:

  • вести элементарный этикетный диалог в ограниченном круге типичных ситуаций общения;

  • диалог-расспрос (вопрос — ответ) и диалог-побуждение к действию;

  • уметь на элементарном уровне рассказывать о себе, семье, домашнем животном, о третьем лице, хобби, любимом школьном предмете, школьных принадлежностях, покупке;

  • описывать предмет, картинку; кратко характеризовать персонаж;

  • вербально сигнализировать понимание или непонимание, переспросить, попросить повторить сказанное, говорить громче, сказать слово по буквам;

  • уметь дать оценочное суждение / выразить своё мнение, кратко аргументировать его; выразить сожаление или радость, поблагодарить и ответить на благодарность.

аудирование:

  • понимать на слух речь учителя и одноклассников;

  • основное содержание небольших доступных текстов с общим и выборочным пониманием в аудиозаписи, построенных на изученном языковом материале.

чтение:

  • читать вслух небольшие тексты, построенные на изученном языковом материале, соблюдая правила чтения и нужную интонацию;

  • читать про себя тексты, включающие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, и понимать их основное содержание; находить в тексте нужную информацию, пользоваться словарём.

письменная речь:

  • владеть техникой орфографически правильного письма;

  • писать с опорой на образец короткое личное, в том числе электронное, письмо;

  • заполнять формуляры;

  • делать записи для устного высказывания;

  • использовать письменную речь для творческого самовыражения (в общем постере).

Языковая компетенция (владение языковыми средствами):

  • адекватное произношение и различение на слух всех звуков иностранного языка;

  • соблюдение правильного ударения в словах и фразах; соблюдение особенностей интонации основных типов предложений;

  • применение основных правил чтения и орфографии;

  • распознавание и употребление в речи изученных лексических единиц (слов, словосочетаний, оценочной лексики, речевых клише) и грамматических явлений;

В социокультурной сфере:

  • знание названий стран и некоторых городов изучаемого языка;

  • знание некоторых литературных персонажей известных детских произведений, сюжетов некоторых популярных сказок, написанных на изучаемом языке, небольших произведений детского фольклора (стихов, песен);

  • знание элементарных норм речевого и неречевого поведения, принятых в стране изучаемого языка;

  • представление о некоторых особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка; представление о сходстве/различиях в традициях своей страны/стран изучаемого языка;

  • понимание роли владения иностранными языками в современном мире на доступном обучающимся уровне;

  • овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических);

  • владение общеучебными и специальными учебными умениями на доступном школьникам уровне;

  • умение сравнивать языковые явления родного, первого иностранного и второго иностранного языков на уровне отдельных звуков, букв, слов,

  • словосочетаний, простых предложений;умение действовать по образцу при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах курса;

  • совершенствование приёмов работы с текстом с опорой на умения, приобретённые на уроках родного языка и первого иностранного (прогнозировать содержание текста по заголовку, иллюстрациям и т. д.);

  • умение пользоваться справочным материалом, представленным в доступном данному возрасту виде (правила, таблицы);

  • умение пользоваться словарём; умение осуществлять самонаблюдение и самооценку в доступных пределах;

  • представление об изучаемом иностранном языке - немецком - как средстве выражения мыслей, чувств, эмоций;

  • приобщение к культурным ценностям немецкоговорящих народов;

  • владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на немецком языке;

  • развитие чувства прекрасного в процессе знакомства с образцами доступной иноязычной детской художественной литературы, в процессе описания картинок, животных.

В качестве видов контроля используются текущий, промежуточный, итоговый.

Текущий контроль за выполнением задач обучения проводится на каждом занятии (проверка понимания прочитанного, прослушивание устных сообщений и т. п.). объектами контроля являются виды речевой деятельности (говорение, аудирование, чтение, письмо) и лексико-грамматические навыки школьников.

Итоговый контроль проводится в конце года в форме тестирования. Проверке подвергаются умения во всех видах речевой деятельности.

Контрольные работы проводятся по итогам 2, 3 ,4 четвертей и в конце учебного года. Содержание учебного предмета

Глава 1 Мои друзья Знакомство (9 ч)

Глава 2. Школа Мой класс e (9ч)

Глава 3. Окружающий мир Животные (9 ч)

Глава 4 Свободное время Маленькая перемена. ( 3 ч) Повторение

Глава 5 Школа. Школьная жизнь. Мой день в школе (9ч)

Глава 6. Свободное время. Досуг и увлечения Хобби (9 ч)

Глава 7. Моя семья. Взаимоотношения в семье. Мир профессий. Моя семья (9 ч)

Глава 8. Свободное время. Поход по магазинам. Сколько это стоит? (7 ч)

Глава 9.Школа. Каникулы. Большая перемена ( 6ч) Повторение



Календарно-тематическое планирование по немецкому языку - 9 класс


п/п

Тема урока

Количество часов

Дата проведения


Примерная дата

Факт

Вводный урок. Приветствие, прощание. Формирование навыков говорения.

1



Ситуация «Знакомство» Формирование навыков письма.

1



Рассказ о себе. Формирование навыков аудирования.

1



Знакомство с немецким алфавитом. Формирование навыков письма и говорения.

1



Любимые занятия. Глагол «нравиться». Формирование навыков чтения и говорения.

1



Любимые занятия. Вопросительные предложения. Формирование навыков письма.

1



Рассказ о себе и о своем друге. Формирование навыков чтения.

1



Урок повторения изученного по теме «Знакомство». Формирование навыков говорения и чтения.

1



Тест по теме «Знакомство». Формирование навыков письма.

1



Мой класс. Новенькая. Формирование навыков говорения.

1



На перемене. Спряжение глаголов в настоящем времени. Формирование грамматических навыков письма.

1



Цифры 1-12. Формирование навыков письма.

1



Числительные до 1000. Формирование навыков чтение и письма.

1



Школьные принадлежности. Формирование навыков аудирования.

1



Мои друзья и моя школа. Формирование навыков говорения.

1



Анкета. Формирование навыков говорения.

1



Урок повторения изученного по теме «Мой класс». Формирование навыков письма.

1



Тест по теме «Мой класс». Формирование грамматических навыков письма.

1



Дикие животные. Формирование навыков говорения.

1



Домашние животные. Формирование навыков письма и говорения

1



Вопросительные предложения с глаголами «быть», «иметь». Формирование навыков письма.

1



Интервью с одноклассником. Формирование навыков письма.

1



О любимом питомце. Формирование грамматических навыков говорения.

1



Животные Германии. Формирование навыков говорения.

1



Животные России. Формирование навыков письма.

1



Урок повторения изученного по теме «Животные». Формирование навыков говорения и письма.

1



Тест по теме «Животные». Формирование навыков аудирования.

1



Урок комплексного повторения лексических и грамматических единиц. Формирование навыков чтения.

1



Творческая работа «Я познакомился с Германией». Формирование навыков чтения и письма.

1



Время. Распорядок дня. Формирование навыков говорения.

1



Время. Распорядок дня.. Формирование навыков говорения.

1



Школьные будни. Формирование навыков письма.

1



Расписание уроков. Формирование грамматических навыков говорения.

1



Любимые предметы. Формирование навыков письма.

1



Мировое время. Формирование навыков говорения.

1



Учеба в Германии и России. Формирование навыков говорения.

1



Урок повторения изученного по теме «Школьные дни». Развитие навыков письма.

1



Тест по теме «Школьные дни». Формирование навыков письма и чтения.

1



Свободное время. Хобби. Формирование навыков говорения.

1



Свободное время. Хобби. Формирование навыков письма.

1



Спортивные объединения. Формирование навыков говорения.

1



Интервью о хобби. Формирование навыков письма и говорения.

1



Умеешь ли ты …? Формирование навыков говорения.

1



Умеешь ли ты …? Формирование навыков чтения.

1



Популярные хобби. Формирование навыков чтения.

1



Урок повторения изученного по теме «Хобби». Формирование навыков письма и говорения.

1



Тест по теме «Хобби». Формирование навыков чтения.

1



Семейная фотография. Формирование навыков письма.

1



О моей семье. Формирование навыков письма.

1



О моей семье. Формирование навыков говорения.

1



Немецкие семьи. Формирование навыков аудирования.

1



Профессии. Формирование навыков письма и говорения.

1



Интервью о профессиях. Формирование навыков письма и говорения.

1



Русские семьи. Формирование навыков грамматики.

1



Урок повторения изученного по теме «Моя семья». Формирование навыков письма и говорения.

1



Тест по теме «Моя семья». Развитие навыков письма и чтения.

1



Любимое занятие. Развитие навыков аудирования.

1



Покупки. Развитие навыков письма.

1



Покупки. Развитие навыков говорения.

1



Карманные деньги. Развитие навыков письма.

1



Список пожеланий. Развитие навыков письма и говорения.

1



Урок повторения изученного по теме «Сколько это стоит?» Развитие навыков аудирования.

1



Тест по теме «Сколько это стоит?» Развитие навыков чтения и письма.

1



Урок комплексного повторения лексических и грамматических единиц. Развитие лексико-грамматических навыков.

1



Урок комплексного повторения лексических и грамматических единиц Развитие навыков письма.

1



Творческая работа «Каникулы». Развитие навыков говорения.

1



Итоговая контрольная работа. Развитие навыков говорения.

1



Работа над ошибками итоговой контрольной работы. Развитие лексико-грамматических навыков

1





















Лист изменений в тематическом планировании







  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.