Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Рабочая программа по общеинтеллектуальному направлению 3 класс

Рабочая программа по общеинтеллектуальному направлению 3 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

03-20

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №26»

городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан




Рассмотрено

на заседании МО

учителей начальной школы

протокол № _______

от «___» ________2015 г

руководитель МО

________Хлыстова Г.П.

Согласовано

Заместитель директора

МАОУ «СОШ №26»

г. Стерлитамак РБ

________Козлова Е.В.

«____» _______2015 г

Утверждаю

Директор МАОУ «СОШ №26»

г. Стерлитамак РБ

Приказ № _______

__________Пырова Л.Н.

«____ » _________2015 г









Рабочая программа

внеурочной деятельности «В мире наук»

общеинтеллектуального направления

для 3в класса

на 2015 – 2016 учебный год












Разработчик:

учитель первой

квалификационной категории

Хлыстова Галина Павловна









2015 г

Содержание

Пояснительная записка……………………………………………………3-4стр………

Цели и задачи курса ………………………………………………………5стр……….

Место внеурочной деятельности в общешкольном учебном плане… 5стр………

Описание ценностных ориентиров содержания курса…………………5стр………..

Планируемые результаты ……………………………………………… 6стр………

Учебно-тематический план………………………………………………6стр………..

Содержание курса …………………………………………………………7стр……….

Календарно-тематическое планирование внеурочной деятельности …8-10стр……… .

Материально-техническое обеспечение…………………………………11стр………..



































1.Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления «Умники и умницы» составлена с учетом:

1 .Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ « Об образовании в российской Федерации»

2. ФГОС НОО, утвержденное приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. № 373

3. Приказа Минобрнауки России № 507 от 18.05.2015 г. « О внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты начального общего образования. утвержденные приказом Министерства от 06.10.2009 г. №373»

4. «Федеральных требований к образовательным учреждениям в части минимального оснащения учебного процесса и оборудования учебных помещений», утвержденных приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 04.10.2010 г. № 986, зарегистрированный Минюстом России 03.02.2011 г.,регистрационный № 19682

5. О внесении изменений в порядок формирования Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.09.2013 г. № 1047 (приказ Минобрнауки России от 08.12.2014 г. №1559, зарегистрирован в Минюсте России 31.12.2014 г.35502)

6. Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.06.2011 г № 85 г.Москва «Об утверждении СанПин 2.4.2.2883-11 «Изменения №1 к СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

7. Письма от 12.05.2011 г № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»

8. Письма от 19.04.2011 г № 03255 «О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования»

9. Устава Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 26» городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан

10. Основной общеобразовательной программы основного общего образования (для начальных классов начального общего образования ) утвержденная приказом от 28.08.2015 г№207-о,

введенная в действие с 01.09.2015 г.

11. Годового календарного графика Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 26» городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан на 2015-2016 учебный год, утвержден приказом от 31.08.2015г №224-о

введен в действие с 01.09.2015 г.

12. Расписания уроков Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 26» городского округа город Стерлитамак Республики Башкортостан утвержденное приказом от 03.08.2015г № 187-о введенное в действие с 01.09.2015 г.

13. Горский В.А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. М., Просвещение, 2010.

Выявление, поддержка, развитие и социализация одарённых детей становится одной из приоритетных задач современного образования.

Понятие «детская одарённость» и «одарённые дети» определяют неоднозначные подходы в организации педагогической деятельности. С одной стороны, каждый ребёнок «одарён», и задачи педагогов состоит в раскрытии интеллектуально творческого потенциала каждого ребёнка. С другой стороны существует категория детей, качественно отличающихся от своих сверстников, и соответственно, требующих организации особого обучения, развития и воспитания.

Способный, одарённый ученик – это высокий уровень, каких либо способностей человека. Этих детей, как правило, не нужно заставлять учиться, они сами ищут себе работу, чаще сложную, творческую.

Учителя начальных классов должны создавать развивающую творческую, образовательную среду, способствующую раскрытию природных возможностей каждого ребенка.

Помочь учащимся в полной мере проявить свои способности, развить инициативу, самостоятельность, творческий потенциал – одна из основных задач современной школы. Наиболее эффективным средством развития, выявления способностей и интересов учащихся являются предметные олимпиады.

Олимпиада в начальный период обучения занимает важное место в развитии детей. Именно в это время происходят первые самостоятельные открытия ребёнка. Пусть они даже небольшие и как будто незначительные, но в них – ростки будущего интереса к науке. Реализованные возможности действуют на ребёнка развивающе, стимулируют интерес к наукам.

Уровень заданий, предлагаемых на олимпиадах, заметно выше того, что изучают учащиеся массовых школ на уроках. Детей к олимпиаде надо готовить с целью: правильно воспринимать задания нестандартного характера повышенной трудности и преодолевать психологическую нагрузку при работе в незнакомой обстановке.

Программа внеурочной деятельности состоит из: основных разделов программы:

I раздел. Математика.

II раздел. Русский язык.

III раздел. Окружающий мир

IV раздел Развитие речи

Программа внеурочной деятельности позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данной программы, конкретизирует содержание тем образовательного стандарта, дает рекомендуемую последовательность изучения тем с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, возрастных особенностей учащихся.



Цели и задачи

Цельсоздание условий для формирования ключевых образовательных компетенций (учебно-познавательных, информационных, коммуникативных, компетенций личностного развития).

Задачи:

  • формирование познавательного интереса к изучению математики, русского языка, предмета «Окружающий мир»;

  • развитие навыков применения полученных знаний в новых учебных ситуациях;

  • создание условий для применения полученных знаний в

нестандартных ситуациях.

  • развитие логического мышления, умения анализировать и систематизировать полученные знания;

  • развитие навыков самостоятельной работы и умений поиска и обработки информации.

  • повышение интереса учащихся к предметам: математика, русский язык, окружающий мир, развитию речи.

  • одной из главных воспитательных задач является формирование гражданско – патриотического сознания у учащихся, воспитание толерантности, укрепление национальной безопасности. А также формирование нетерпимого отношения к коррупционным проявлениям.


Место внеурочной деятельности в общешкольном учебном плане


Рабочая программа внеурочной деятельности общеинтеллектуального направления « В мире наук» в 3 классе рассчитана на 34 часа, 1 ч в неделю, что соответствует учебному графику, рассмотрена на Совете школы 31.08.2015 ( приказ №224-о), введённым в действие приказом директора № 207-0 – 0 от 28.08.2015г. и расписанием уроков, утверждённым приказом № 187 – 0 от 03.08.2015г

Описание ценностных ориентиров содержания курса

Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.

Ценность человека как разумного существа, стремящегося к познанию мира и самосовершенствованию.

Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой деятельности и жизни.

Ценность свободы как свободы выбора и предъявления человеком своих мыслей и поступков, но свободы, естественно ограниченной нормами и правилами поведения в обществе.

Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.

Ценность патриотизма – одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, в осознанном желании служить Отечеству.

Планируемые результаты

Личностными результатами изучения данного курса являются:

  • развитие сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера;

  • развитие внимательности, настойчивости, целеустремленности, умения преодолевать трудности;

  • развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.

Метапредметные результаты:

  • Сравнивать разные приемы действий, выбирать удобные способы для выполнения конкретного задания.

  • Моделировать в процессе совместного обсуждения алгоритм решения; 

  • Применять изученные способы учебной работы и приёмы вычислений для работы.

  • Анализировать, действовать в соответствии с заданными правилами.

  • Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, высказывать собственное мнение и аргументировать его.

  • Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.

  • Контролировать свою деятельность: обнаруживать и исправлять ошибки.

Предметные результаты:

  • Анализировать, искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы.

  • Использовать соответствующие знаково-символические средства.

  • Объяснять (обосновывать) выполняемые и выполненные действия.

  • Воспроизводить способ решения.

  • Сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием.


Учебно-тематический план


Название раздела

Количество часов

Окружающий мир

9

Русский язык

8

Математика

9

Развитие речи

8




Содержание курса

Окружающий мир 9ч.

Занимательная астрономия. Моделирование строения Солнечной системы. В мире живой природы. Составление и заполнение таблицы особенностей растений, животных по их признакам. Работа с картой полушарий. Нанесение на карту объектов земной поверхности (материки, океаны, реки, горы).

Экологические модели. Составление трофических цепей. Знакомство с различными экосистемами и их обитателями. Выявление закономерностей их развития. Составление сравнительных таблиц. Научный текст. Определение основной мысли текста, на основе выборочного чтения.

Русский язык 8 ч.

Предложение. Выполнение синтаксического разбора предложения и определение типов предложений по цели высказывания и интонационной оформленности. Исправление орфографических и пунктуационных ошибок в тексте с опорой на ранее изученный материал. Чтение текстов. Определение темы текста при его письменном предъявлении, главной мысли. Деление текста на части. Классификация частей речи и их лексико-грамматических признаков. Составление сравнительной таблицы «Части речи».

Математика 9ч.

Арифметические с действия с многозначными числами. Решение задач повышенной трудности. Преобразование задач из косвенной формы в прямую и наоборот. Составление циклических кроссвордов. Арифметические действия с многозначными числами. Составление и решение текстовых задач по теме «Цена, количество, стоимость». Решение задач разных типов. Нахождение

значений выражений в 3 действия по составленным таблицам.

Решение текстовых задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями арифметическим способом.

Развитие речи 8 ч

Типы текстов. Тема текста. Опорные слова. Связь предложений в тексте. Цепная связь предложений в тексте. Параллельная связь предложений в тексте. Сочинение по картине В.Е.Маковского «Свидание». Единый временной план текста. Стили речи.


















Календарно-тематическое планирование


Тема занятия


Дата





фактическ

Примечание

По плану


По факту


Окружающий мир (9ч)

1

Занимательная астрономия. Моделирование строения Солнечной системы.




05.09



2

В мире живой природы. Составление и заполнение таблицы особенностей растений, животных по их признакам.

12.09



3

Работа с картой полушарий. Нанесение на карту объектов земной поверхности (материки, океаны, реки, горы).

19.09



4

Многообразие растений и животных, составление экологических связей между ними. Работа с таблицами.

26.09



5

Экологические модели. Составление трофических цепей.

03.10



6

Природные зоны России. Практическая работа «Обозначение на контурной карте полушарий их расположения».


10.10



7

Взаимосвязь растительного и животного мира. Составление сложных цепей питания.



























24.10



8

Знакомство с различными экосистемами и их обитателями. Выявление закономерностей их развития. Составление сравнительных таблиц.

31.10



9

Научный текст. Определение основной мысли текста, на основе выборочного чтения.

07.11



Русский язык (8 ч.)

Предложение. Выполнение синтаксического разбора предложения и определение типов предложений по цели высказывания и интонационной оформленности.

14.11



Исправление орфографических и пунктуационных ошибок в тексте с опорой на ранее изученный материал.

21.11



К истокам слова. Подбор групп однокоренных слов и выявление признаков, по которым слова являются однокоренными.

05.12



Фразеологизмы. Сопоставление фразеологизмов со словами-значениями с опорой на текст.

12.12



Чтение текстов. Определение темы текста при

его письменном предъявлении, главной мысли.

Деление текста на части.

19.12



Главные и зависимые слова в словосочетаниях. Самостоятельная работа по вычленению словосочетаний

из текста.

26.12



Части речи.

09.01



Классификация частей речи и их лексико-грамматических признаков. Составление сравнительной таблицы «Части речи».

16.01



Математика (9ч.)

Арифметические с действия с многозначными

числами. Решение задач повышенной трудности.

23.01



Преобразование задач из косвенной формы в

прямую и наоборот. Составление циклических кроссвордов.

30.01



Работа с изученными геометрическими

фигурами. Вычисление их площади, периметра

по составленным формулам.

06.02



Арифметические действия с многозначными

числами. Составление и решение текстовых задач

по теме «Цена, количество, стоимость»

13.02



Решение и составление задачи на движение. Работа

над основными математическими утверждениями:

анализ, синтез.

20.02



Поиск закономерностей. Решение типовых

задач арифметическим способом.

05.03



Решение задач разных типов. Нахождение

значений выражений в 3 действия по составленным таблицам.

12.03



Решение задач по краткой записи.

Нахождение значений выражений по их описанию.

19.03



Решение текстовых задач, связанных с бытовыми жизненными ситуациями арифметическим способом.

26.03



Развитие речи (8 ч)

Типы текстов.

02.04



Тема текста. Опорные слова.

16.04



Связь предложений в тексте.

23.04



Цепная связь предложений в тексте.

30.04



Параллельная связь предложений в тексте.

07.05



Сочинение по картине В.Е.Маковского «Свидание».

14.05



Единый временной план текста.

21.05




Стили речи.


28.05









































Материально-техническое обеспечение

Основная литература:

1. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование. Под редакцией В.А.Горского. Москва «Просвещение». 2011.

Дополнительная литература:

1. Д.В.Григорьев, П.В. Степанов. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор. Москва «Просвещение». 2011.

2. Д.В.Григорьев, Б.В.Куприянов. Программы внеурочной деятельности. Игра. Досуговое общение. Москва «Просвещение». 2011.

3. Максимова Т.М. «Олимпиадные задания по математике и русскому языку»: 3-4 классы, М.: ВАКО, 2009

4. Соколова Т.Н. Школа развития речи: Курс «Речь»: Методическое пособие.3 класс. – М.: Росткнига, 2010.

Литература для учащихся

1. Ушаков Н.Н. "Внеклассные занятия по русскому языку" (пособие для учителей) - М.: Просвещение, 1978.

2. Лютова О.А. "Литературные игры и праздники в начальной школе" (методическое пособие) - М.: ТЦ Сфера, 2006.

3. Весёлая грамматика: разработки занятий, задания, игры/ авт.-сост. Ю.А. Вакуленко. - Волгоград: Учитель, 2011.

4. Львов М. Р. Словарик синонимов и антонимов. Для начальных классов. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Вентана-Граф, 1996.


Технические средства обучения:

  • мультимедийный проектор, DVD-плееры, MP3-плееры;

  • компьютер с учебным программным обеспечением;

  • музыкальный центр;

  • мультимедийный проектор;

  • демонстрационный экран;

  • демонстрационная доска для работы маркерами;

  • магнитная доска;

  • цифровой фотоаппарат;

  • сканер, ксерокс и цветной принтер.


Медиаресурсы:

  1. СD-диск «Занимательная астрономия», серия «Супер детки». 2013г.

  2. Презентации по окружающему миру.

  3. СD-диск «Энциклопедия Кирилла и Мефодия», 2012г.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров221
Номер материала ДВ-095058
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх