Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по общеобразовательной дисциплине "Иностранный язык (английский) для специальности 15.02.08 Технология машиностроения

Рабочая программа по общеобразовательной дисциплине "Иностранный язык (английский) для специальности 15.02.08 Технология машиностроения

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:


ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРТСВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

«МОСКОВСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

(ГБПОУ МТК)

















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ОУД.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

(АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК)

наименование дисциплины


специальность: 15.02.08 ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ

код и наименование специальности


подготовка: БАЗОВАЯ

базовая, углубленная
















Москва

2016






ОДОБРЕНА

Цикловой комиссией Общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ОГСЭД)

наименование комиссии


Разработана

на основе ФГОС среднего общего образования, ФГОС среднего профессионального образования, примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» для профессиональных образовательных организаций авторов Коржановой А.А.

и Лаврик Г.В., рекомендованной ФГАУ «ФИРО» 21.07.2015 г и учебного плана ГБПОУ МТК по специальности СПО:

15.02.08 Технология машиностроения.




Одобрена

Цикловой комиссией Общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин (ОГСЭД)

наименование комиссии



Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования

030912 Право и организация_____ социального обеспечения________

код, наименование профессии/специальности





hello_html_m16c90d72.gif


hello_html_m16c90d72.gif



Протокол №1

от «26» августа 2016 г.





Председатель цикловой комиссии Заместитель директора по учебной работе


________________/Игнатова Н.Б./ ________________/Гоева И.Н./

подпись ФИО подпись ФИО






Сhello_html_4d124511.gifоставитель (автор): Игнатова Наталья Борисовна

hello_html_m667cd915.gif преподаватель английского языка ВКК ГБПОУ МТК

ФИО, ученая степень, звание, должность, наименование ОУ



Рhello_html_m56edda37.gifецензенты:

hello_html_m56edda37.gif

ФИО, ученая степень, звание, должность, наименование ОУ














СОДЕРЖАНИЕ


стр.

  1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ


4

  1. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

  1. условия реализации программы учебной дисциплины

15

  1. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

17



1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ общеобразовательной УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Иностранный язык (английский)

______________________________________________________________

1.1. Область применения программы:

Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» разработана на основе Федерального государственного стандарта (ФГОС) среднего общего образования, Федерального государственного стандарта (ФГОС) среднего профессионального образования, примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» для профессиональных образовательных организаций авторов Коржановой А.А. и Лаврик Г.В., рекомендованной ФГАУ «ФИРО» 21.07.2015 г и учебного плана ГБПОУ МТК по специальности СПО: 15.02.08 Технология машиностроения с учётом технического профиля получаемого профессионального образования.

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования (ОПОП) СПО при подготовке специалистов среднего звена (ППССЗ), входящей в состав укрупнённой группы специальностей технического профиля 15.00.00 Машиностроение.

Программа общеобразовательной учебной дисциплины предназначена для изучения английского языка в профессиональных образовательных организациях и может быть использована как самостоятельный курс, направленный на систематизацию знаний, умений и навыков, полученных в средней общеобразовательной школе и формирование основ владения языком получаемой специальности,


1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина ОУД.03. Иностранный язык (английский) является общеобразовательным предметом, входит в обязательную часть циклов ОПОП ППССЗ базовых общеобразовательных дисциплин и характеризуется:

  • направленностью на освоение языковых средств общения, формирование новой языковой системы коммуникации, становление основных черт вторичной языковой личности;

  • интегративным характером — сочетанием языкового образования с элементарными основами литературного и художественного образования (ознакомление с образцами зарубежной литературы, драматургии, музыкального искусства, кино и др.);

  • полифункциональностью — способностью выступать как целью, так и средством обучения при изучении других предметных областей, что позволяет реализовать в процессе обучения самые разнообразные межпредметные связи.

Содержание учебной дисциплины направлено на формирование различных видов компетенций:

  • лингвистической — расширение знаний о системе русского и английского языков, совершенствование умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное использование приобретенного словарного запаса;

  • социолингвистической — совершенствование умений в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;

  • дискурсивной — развитие способности использовать определенную стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпретации связных текстов на английском языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;

  • социокультурной — овладение национально-культурной спецификой страны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

  • социальной — развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;

  • стратегической — совершенствование умения компенсировать недостаточность знания языка и опыта общения в иноязычной среде;

  • предметной — развитие умения использовать знания и навыки, формируемые в рамках дисциплины «Английский язык», для решения различных проблем.

Требования к предметным результатам освоения базового курса иностранного языка должны отражать:

  • сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

  • владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;

  • достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах, как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

  • сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.


1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Содержание программы учебной дисциплины «Английский язык» направлено на достижение следующих целей:

  • формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;

  • формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;

  • формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, соиолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;

  • воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне;

  • воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.

Задачи изучения учебной дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • общаться (устно и письменно) на иностранном языке на повседневные темы, использовать приобретенный словарный запас, правильно оформлять логически и стилистически уместные высказывания в устной и письменной форме.

  • воспринимать английскую речь на слух, отделять главную информацию от второстепенной;

  • переводить (со словарем) иностранные тексты на различные общегуманитарные темы;

  • понимать основное содержание текста, выделять главную информацию от второстепенной;

  • самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

Основное содержание предполагает формирование у обучающихся совокупности следующих практических умений:

  • заполнить анкету/заявление с указанием своих фамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и т. п.;

  • заполнить анкету/заявление о выдаче документа (например, туристической визы);

  • написать энциклопедическую или справочную статью о родном городе по предложенному шаблону;

  • составить резюме.

Изучение учебной дисциплины должно обеспечить достижение следующих результатов:

личностные результаты:

  • сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

  • сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

  • развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

  • осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

  • готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование с использованием английского, как в повседневной, так и в профессиональной области.

метапредметные результаты:

  • умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

  • владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

  • умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

  • умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

предметные результаты

  • сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

  • владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

  • достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

  • сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.

Организация образовательного процесса предполагает выполнение индивидуальных проектов, участие обучающихся в ролевых играх, требующих от них проявления различных видов самостоятельной деятельности: исследовательской, творческой, практико-ориентированной и др.


1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины:

Главная структурная особенность содержания обучения заключается в его делении на два модуля: основной, который осваиваются всеми обучающимися вне зависимости от профиля профессионального образования, независимо от профиля профессионального образования, и профессионально-направленный с учетом получаемого технического профиля получаемой специальности СПО.

Изучение содержания основного модуля направлено на коррекцию и совершенствование навыков и умений, сформированных в основной школе. Языковой материал технического профиля предполагает введение нового, более сложного и одновременно профессионально ориентированного материала, формирующего более высокий уровень коммуникативных навыков и умений.

Профессионально ориентированное содержание нацелено на формирование коммуникативной компетенции в деловой и выбранной профессиональной сфере, а также на освоение, повторение и закрепление грамматических и лексических структур, которые наиболее часто используются в деловой и профессиональной речи. При освоении профессионально ориентированного содержания, обучающийся погружается в ситуации профессиональной деятельности, межпредметных связей, что создает условия для дополнительной мотивации, как изучения иностранного языка, так и освоения выбранной специальности. При этом к учебному материалу предъявляются следующие требования:

  • аутентичность;

  • высокая коммуникативная ценность (употребительность), в том числе в ситуациях делового и профессионального общения;

  • познавательность и культуроведческая направленность;

  • обеспечение условий обучения, близких к условиям реального общения (мотивированность и целенаправленность, активное взаимодействие, использование вербальных и невербальных средств коммуникации и др.).

Программа предполагает изучение британского варианта английского языка (произношение, орфография, грамматика, стилистика) с включением материалов и страноведческой терминологии из американских и других англоязычных источников, демонстрирующих основные различия между существующими вариантами английского языка.


1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 175 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 час;

самостоятельной работы обучающегося 58 часов


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы



лабораторные занятия

-

практические занятия

114

контрольные работы

1

зачёт

2

курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

58

в том числе:

внеаудиторная самостоятельная работа


58

Промежуточная аттестация в форме контрольной работы

Итоговая аттестация в форме дифференцируемого зачёта


2.2. Тематический план и содержание общеобразовательной учебной дисциплины

Иностранный язык (английский).


Наименование разделов, тем по программе,

тем отдельных занятий

Количество часов

Уро

вень усвоения

1

2

3

4


Основное содержание.

139


Тема №1:

Введение.

Содержание учебного материала: Цели и задачи изучения дисциплины. Английский язык как язык международного общения и средства познания национальных культур. Основные варианты английского языка, их сходство и различия. Роль английского языка при освоении профессии.

2


Английский язык как язык международного общения. Грамматический практикум.

2

2

Тема №2:

Знакомство.




Содержание учебного материала: Приветствие и прощание, представление себя и окружающих людей в официальной и неофициальной обстановке. Активизация лексики по теме. Имя существительное. Множественное число существительных. Развитие слухопроизводительных навыков. Практика устной речи. Практика диалогического высказывания.

6


Приветствия и прощания. Извинения, выражения благодарности. Знакомства. Просьбы и предложения. Имя существительное. Множественное число существительных.

2

2

Самостоятельная работа №1. Прослушать аудиозапись разговора между двумя друзьями. Какие вопросы используются для начала разговора, для его продолжения, на какие темы ведется беседа?

4

3

Тема № 3:

Описание человека.

Содержание учебного материала: Описание внешности человека. Национальность, личные качества. Описание рода занятий, должности, места работы. Профессии. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Притяжательный падеж существительных. Употребление many, much, a lot of, little, a little, few, a few. Активизация лексики по теме. Совершенствование четырех видов чтения. Развитие слухопроизводительных навыков. Практика письменной и устной речи.

10


Описание внешности. Личные качества. Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

2

2

Национальность. Образование. Описание рода занятий. Притяжательный падеж существительных.

2

2

Описание должности. Место работы. Употребление many, much, a lot of, little, a little, few, a few.

2

2

Самостоятельная работа №2. Подготовить устное двухминутное выступление на тему: «Имидж 20 столетия, мой кумир». Объем около 200 слов.

4

3

Тема №4:

Семья.

Содержание учебного материала: Межличностные отношения. Семья и семейные отношения. Генеалогическое древо. Домашние обязанности. Определенный, неопределенный, нулевой артикль. Употребление артикля в устойчивых выражениях и географических названиях. Употребление артикля с оборотом there + to be. Грамматический практикум. Активизация лексики по теме. Совершенствование четырех видов чтения. Развитие слухопроизводительных навыков. Практика письменной и устной речи.

13



2

2

Домашние обязанности. Семейные традиции. Употребление артикля в устойчивых выражениях и географических названиях.

2

2

Межличностные отношения. Эмоции: радость, депрессия и пр. Употребление артикля с оборотом there + to be.

2

2

Самостоятельная работа №3. Подготовиться к устному выступлению по теме: «Отцы и дети».

4

3

Самостоятельная работа №4. Подготовить информационный буклет о распределении обязанностей в вашей семье.

3

3

Тема №5:

Дом. Описание жилища.

Содержание учебного материала: Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование). Местоимение. Местоимения личные, притяжательные, объектные, указательные, неопределенные, отрицательные, возвратные, взаимные, относительные, вопросительные. Грамматический практикум. Активизация лексики по теме. Совершенствование четырех видов чтения. Развитие слухопроизводительных навыков. Практика письменной и устной речи.

6


Дом. Описание своего дома, квартиры. Местоимения личные, притяжательные, объектные, указательные.

2

2

Условия жизни и обстановка. Местоимения неопределенные, отрицательные, возвратные.

2

2

Описание учебного заведения. Местоимения взаимные, относительные, вопросительные.

2

2

Тема №6:

Распорядок дня.


Содержание учебного материала: Распорядок дня студента. Имя прилагательное. Образование степеней сравнения прилагательных. Сравнительные слова и обороты than, as ...as, not so ...as. Грамматический практикум. Активизация лексики по теме. Совершенствование четырех видов чтения. Развитие слухопроизводительных навыков. Практика письменной и устной речи.

6


Планирование времени. Образование степеней сравнения прилагательных.

2

2

Повседневные проблемы. Сравнительные слова и обороты than, as ...as, not so ...as.

2

2

Повседневные занятия, рабочий день. Грамматический практикум.

2

2

Тема №7:

Досуг. Хобби.

Содержание учебного материала: Хобби. Досуг и развлечения. Наречие. Образование степеней сравнения наречий. Наречия, обозначающие количество, место, направления и др. Грамматический практикум. Активизация лексики по теме. Совершенствование четырех видов чтения. Развитие слухопроизводительных навыков. Практика письменной и устной речи.

10


Увлечения и хобби. Наречие. Образование степеней сравнения наречий.

2

2

Досуг и развлечения: кинотеатры, театры, музыка. Наречия, обозначающие количество, место, направления и др.

2

2

Деньги. Грамматический практикум.

2

2

Самостоятельная работа № 5. Подготовиться к устному выступлению на тему: «Представьте, что вы - богатый и успешный человек. Опишите один день из своей жизни». Объем около 150 слов.

4

3

Тема №8: Местоположение объекта.

Содержание учебного материала: Описание местоположения объекта. Адрес. Указание направления. Городской транспорт, виды. Предлоги времени, места, направления и др. Активизация лексики по теме. Совершенствование четырех видов чтения. Развитие слухопроизводительных навыков. Практика письменной и устной речи.

12


Описание местоположения. Адрес. Предлоги времени, места, направления и др.

2

2

Указатели и информационные таблички. Грамматический практикум.

2

2

Как пройти? Указание направления. Грамматический практикум.

2

2

Городской транспорт. Виды транспорта. Грамматический практикум.

2

2

Самостоятельная работа №6. Подготовиться к диалогу между прохожим и заблудившимся туристом.

4

3

Тема №9:

Магазины и покупки.

Содержание учебного материала: Магазины. Товары. Совершение покупок. Еда и продукты. Имя числительное. Количественные и порядковые. Дроби. Арифметические действия и вычисления. Обозначения годов, дат, времени, периодов. Грамматический практикум. Активизация лексики по теме. Совершенствование четырех видов чтения. Развитие слухопроизводительных навыков. Практика письменной и устной речи.

8


Магазины. Виды магазинов. Имя числительное. Количественные и порядковые.

2

2

Торговые сети. Оптовые закупки. Дроби. Арифметические действия и вычисления.

2

2

Товары. Совершение покупок. Обозначения годов, дат.

2

2

Еда и продукты. Обозначения времени, периодов.

2

2

Контрольная работа.


1


Тема №10:

Спорт. Здоровый образ жизни.

Содержание учебного материала: Физкультура и спорт. Здоровый образ жизни. Тело человека. Болезни. Группа простых времен. Грамматический практикум. Активизация лексики по теме. Совершенствование четырех видов чтения. Развитие слухопроизводительных навыков. Практика письменной и устной речи.

10


Физкультура и спорт. Здоровый образ жизни. Группа простых времен.

2

2

Еда и продукты. Рацион питания. Грамматический практикум.

2

2

Тело человека. Болезни и травмы. Грамматический практикум.

2

2

Самостоятельная работа №7. Подготовиться к диалогу на тему: «Диеты - за и против».

4

3

Тема №11: Путешествия.

Содержание учебного материала: Виды транспорта, трансфер. Экскурсии и путешествия. Круизы. Отели. Виды курортов. Рестораны. Походы и кемпинг. Группа продолженных времен. Грамматический практикум. Активизация лексики по теме. Совершенствование четырех видов чтения. Развитие слухопроизводительных навыков. Практика письменной и устной речи.

12


Виды транспорта. Трансфер. Виды курортов. Группа продолженных времен.

2

2

Отели и рестораны. Бронирование экскурсий. Грамматический практикум.

2

2

Круизы и морские прогулки. Грамматический практикум.

2

2

Походы и кемпинг. Грамматический практикум.

2

2

Самостоятельная работа №8. Используя Интернет ресурсы, подготовить двухминутное выступление о любом курорте, где вы отдыхали, с указанием основных достопримечательностей.

4

3

Тема №12:

Россия.

Содержание учебного материала: Россия, национальные символы, государственное и политическое устройство. Продолженное время. Оборот to be doing to ...; uset to ... Конструкция there is /there are. Грамматический практикум. Активизация лексики по теме. Совершенствование четырех видов чтения. Развитие слухопроизводительных навыков. Практика письменной и устной речи.

10


Национальные символы России. Оборот to be doing to.

2

2

Политическое устройство. Оборот uset to ....

2

2

Внутренняя политика. Отраслевые сегменты. Конструкция there is /there are.

2

2

Самостоятельная работа №9. Подготовить диалог-рассуждение в мини-группах об изменениях, произошедших в Москве или стране за последнее десятилетие.

4

3

Тема №13: Англоговорящие страны. Традиции и обычаи.

Содержание учебного материала: Англоговорящие страны. Названия, столицы. Бывшие колонии. Географическое положение. Климат. Флора и фауна. Географическое положение. Климат. Флора и фауна. Национальные символы. Государственное и политическое устройство. Достопримечательности и традиции. Глаголы, выполняющие роль модальных. Модальные глаголы в этикетных формулах и официальной речи (Can/may I help you? Should you have any question..., Should you need any further information ... ). Грамматический практикум. Активизация лексики по теме. Совершенствование четырех видов чтения. Развитие слухопроизводительных навыков. Практика письменной и устной речи.

12


Англоговорящие страны. Названия, столицы. Бывшие колонии. Модальные глаголы.

2

2

Географическое положение. Климат. Флора и фауна. Грамматический практикум.

2

2

Национальные символы. Государственное и политическое устройство. Глаголы, выполняющие роль модальных.

2

2

Достопримечательности и традиции. . Модальные глаголы в этикетных формулах и официальной речи (Can/may I help you? Should you have any question..., Should you need any further information ... ).

2

2

Самостоятельная работа №10. Используя Интернет ресурсы, подготовить двухминутное выступление о любом городе мира, с указанием основных достопримечательностей.

4

3

Тема №14:

Научно-технический прогресс.

Содержание учебного материала: Научно-технический прогресс и инновации. Основные направления научно-технического прогресса. Научно-технический прогресс в условиях рыночной экономики. Социальные результаты научно-технического процесса. Инфинитив, его формы. Герундий. Сочетание некоторых глаголов с инфинитивом и герундием (like, love, hate, enjoy и др.) Грамматический практикум. Активизация лексики по теме. Совершенствование четырех видов чтения. Развитие слухопроизводительных навыков. Практика письменной и устной речи.

10


Основные направления научно-технического прогресса. Инфинитив, его формы.

2

2

Научно-технический прогресс в условиях рыночной экономики. Герундий.

2

2

Социальные результаты научно-технического процесса. Сочетание некоторых глаголов с инфинитивом и герундием (like, love, hate, enjoy и др.)

2

2

Самостоятельная работа №11. Используя Интернет ресурсы, подготовить презентацию о научно-технической революции 50х – 60х годов XX века.

4

3

Тема №15:

Человек и природа. Мир вокруг нас.

Содержание учебного материала: Погода. Природные бедствия и катастрофы. Техногенные катастрофы. Экологические бедствия. Проблемы окружающей среды. Причастие I и II типа. Грамматический практикум. Активизация лексики по теме. Совершенствование четырех видов чтения. Развитие слухопроизводительных навыков. Практика письменной и устной речи.

12


Погода. Природные бедствия. Причастие I типа.

2

2

Техногенные катастрофы. Грамматический практикум.

2

2

Экологические бедствия. Глобальные проблемы. Причастие II типа.

2

2

Проблемы охраны окружающей среды. Грамматический практикум.

2

2

Самостоятельная работа №12. Используя Интернет ресурсы, подготовить двухминутное выступление о крупнейших катаклизмах 21 века.

4

3


Профессионально ориентированное содержание.

33


Тема №1:

Достижение и инновации в области науки и техники.

Содержание учебного материала: Новости из мира науки, техники и их применение в повседневной жизни. Обзор новинок из сферы автомобилестроения, авиации, космоса, механики, электроники, военных технологий и пр. Чудеса нанотехники. Вопросительные предложения. Специальные вопросы. Формулы вежливости (Could you, please...? Would you like...?, Shall I...? и др.) Грамматический практикум. Активизация лексики по теме. Совершенствование четырех видов чтения. Развитие слухопроизводительных навыков. Практика письменной и устной речи.

9


Новости из мира науки, техники и их применение в повседневной жизни. Вопросительные предложения.

2

2

Обзор новинок из сферы автомобилестроения, авиации, космоса, механики, электроники, военных технологий и пр. Специальные вопросы.

2

2

 Чудеса нанотехники. Формулы вежливости (Could you, please...? Would you like...?, Shall I...? и др.)

2

2

Самостоятельная работа №13. Подготовить презентацию на тему: "Чудеса техники. Лучшие достижения науки и техники".

3

3

Тема №2:

Машины и механизмы.

Содержание учебного материала: Машины и механизмы — основной предмет развития техники. Историческое развитие машиностроения. Классификация машин. Энергетические, технологические, транспортные, информационные. Условные предложения 0 и I типа. Грамматический практикум. Активизация лексики по теме. Совершенствование четырех видов чтения. Развитие слухопроизводительных навыков. Практика письменной и устной речи.

10


Машины и механизмы — основной предмет развития техники.  Условные предложения 0 типа.

2

2

Историческое развитие машиностроения. Условные предложения I типа.

2

2

Классификация машин. Энергетические, технологические, транспортные, информационные. Грамматический практикум.

2

2

Самостоятельная работа №14. Подготовиться к устному выступлению на тему: "Машины, механизмы и механические устройства, облегчающие труд людей и повышающие их производительность".

4

3

Тема №3:

Современные компьютерные технологии.

Содержание учебного материала: Компьютерные технологии в области производства, науки, культуры, спорта, промышленности и пр. Современные компьютерные технологии как средство повышения эффективности производственного процесса. Услуги, предоставляемые Интернетом. Почта, браузеры, поиск информации в Интернете. Группа перфектных времен. Грамматический практикум. Активизация лексики по теме. Совершенствование четырех видов чтения. Развитие слухопроизводительных навыков. Практика письменной и устной речи.

10


Компьютерные технологии в области производства, науки, культуры, спорта, промышленности и пр. Группа перфектных времен.

2

2

Современные компьютерные технологии как средство повышения эффективности производственного процесса. Грамматический практикум.

2

2

Услуги, предоставляемые Интернетом. Почта, браузеры, поиск информации в Интернете. Грамматический практикум.

2

2

Самостоятельная работа №15. Подготовиться к устному обсуждению на тему: " Компьютерная эра и информационное общество. Мультимедийные технологии.

4

3

Тема №4:

Отраслевые выставки.

Содержание учебного материала: Понятие "отраслевые выставки". Отраслевые выставки - MWC,CES, IFA, CeBIT, CompuTex и пр. Группа перфектно-длительных времен. Грамматический практикум. Активизация лексики по теме. Совершенствование четырех видов чтения. Развитие слухопроизводительных навыков. Практика письменной и устной речи.

4


Понятие "отраслевые выставки". Группа перфектно-длительных времен.

2

2

Отраслевые выставки - MWC,CES, IFA, CeBIT, CompuTex и пр. Грамматический практикум.

2

2

Зачёт.


2

3

Всего:


175

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

  1. ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

  2. репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

  3. продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Иностранный язык»;

Оборудование учебного кабинета:

- рабочие места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- многофункциональный комплекс преподавателя: комплекты учебно-наглядных пособий по разделам дисциплины, раздаточный материал, таблицы, плакаты и т.п.;

- комплект учебно-методической документации;

- библиотечный фонд;

- комплект технической документации: инструкции технике безопасности; паспорта на средства обучения,

Технические средства обучения:

- компьютер с лицензионным программным обеспечением;

- звуковые колонки.


    1. Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизированный по компонентам.

- выдержки из ФГОС

- примерная программа

- рабочая программа

- КТП

- комплект методических материалов:

Рекомендации по выполнению (внеаудиторной) самостоятельной работы

Задания для самостоятельной работы

Материалы входного контроля

Материалы рубежного контроля по лексическим темам

Материалы рубежного контроля по грамматическим темам

Материалы итогового контроля.


3.3. Информационно-коммуникационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы


Основная литература

п/п

Наименование

Автор

Издательство,

год издания

1

Английский для менеджеров. English for Managers: учебник для студентов учреждений СПО

Колесникова Н.Н.,

Данилова Г.В.,

Девяткина Л.Н.

М., «Академия», 2014

2

Английский язык для студентов учреждений СПО, 7-е издание

Голубев А.П.,

Балюк Н.В.,

Смирнова И.Б.

М., "Академия", 2014


Дополнительная литература

5

Upload 2 Student’s Book&Workbook

Virginia Evans,

Jenny Dooley

Express Publishing/Prosvesheniye, 2011

6

English Vocabulary in Use

Stuart Redman

Cambridge University Press, 2009

7

Test Your English Vocabulary in Use

Stuart Redman

Ruth Gaims

Cambridge University Press, 2009

8

English Grammar in Use. Student’s Book

Raymond Murphy

Cambridge University Press, 2008

9

Oxford Practice Grammar

John Eastwood

Oxford University Press, 2002

10

Грамматика. Английский язык для школьников.

Голицинский Ю.Б.

Голицинская Н.А.

СПб.: «КАРО», 2011

11

Cambridge English Skills Real Listening and Speaking

Sally Logan

Craig Thaine

Cambridge University Press, 2008


www.bbc.co.uk

10

www.onestopenglish.com

11

www.maryglasgowplus.com

12

www.macmillanenglish.com

13

www.cambridge.org

Интернет-ресурсы



Словари и справочники

п/п

Наименование

Автор

Издательство,

год издания

14

Exams Dictionary.



Longman, 2009

15

Russian-English & English Russian Dictionary


Oxford University Press, 2009

Для подготовки к ЕГЭ

п/п

Наименование

Автор

Издательство,

год издания

16

ЕГЭ 2010 английский язык

Вербитская М.В.

М. «Астель», 2010

17

Macmillan Exam Skills for Russia

Вербицкая М.В, Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles

Macmillan Publishers Limited, 2011










  1. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной Дисциплины

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формируемые

общеучебные и общие

компетенции

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:



сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;

умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;

достижение порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего общаться в устной и письменной формах, как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.







Наблюдение за деятельностью обучающегося и экспертная оценка результатов выполнения практических работ,

внеаудиторной самостоятельной работы,

лексико-грамматических контролей,

участия в устных опросах,

письменных контролей, тестирования,

итоговой контрольной работы, сдачи зачета.

общаться (устно и письменно) на иностранном языке на и повседневные и профессионально ориентированные темы;

использовать приобретенный словарный запас, правильно оформлять логически и стилистически уместные высказывания в устной и письменной форме;

воспринимать английскую речь на слух, отделять главную информацию от второстепенной;

переводить (со словарем) иностранные тексты повседневной и профессиональной направленности;

самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

Знания:

лексический и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных: текстов общегуманитарной профессиональной направленности




Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров24
Номер материала ДБ-350672
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх