ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ
ГОСУДАРТСВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ
«МОСКОВСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
(ГБПОУ МТК)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОУД.03 ИНОСТРАННЫЙ
ЯЗЫК
(АНГЛИЙСКИЙ
ЯЗЫК)
наименование
дисциплины
специальность:
15.02.08 ТЕХНОЛОГИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ
код и наименование
специальности
подготовка: БАЗОВАЯ
базовая,
углубленная
Москва
2016
Протокол №1
от «26» августа 2016 г.
Председатель цикловой комиссии Заместитель
директора по учебной работе
________________/Игнатова Н.Б./ ________________/Гоева И.Н./
подпись
ФИО подпись
ФИО
Составитель
(автор): Игнатова Наталья Борисовна
преподаватель английского языка ВКК ГБПОУ МТК
ФИО, ученая степень, звание,
должность, наименование ОУ
Рецензенты:
ФИО, ученая степень, звание, должность, наименование ОУ
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
8
|
3.
условия
реализации программы учебной дисциплины
|
15
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
17
|
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ общеобразовательной УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Иностранный язык (английский)
______________________________________________________________
1.1. Область применения программы:
Рабочая
программа учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)» разработана на основе Федерального государственного стандарта (ФГОС) среднего общего
образования, Федерального государственного стандарта (ФГОС) среднего
профессионального образования, примерной программы общеобразовательной учебной
дисциплины «Английский язык» для профессиональных образовательных организаций
авторов Коржановой А.А. и Лаврик Г.В., рекомендованной ФГАУ «ФИРО» 21.07.2015
г и учебного плана ГБПОУ МТК по специальности СПО: 15.02.08 Технология
машиностроения с учётом технического профиля
получаемого профессионального образования.
Программа
учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования (ОПОП) СПО при подготовке специалистов среднего звена (ППССЗ), входящей
в состав укрупнённой группы специальностей технического профиля 15.00.00
Машиностроение.
Программа
общеобразовательной учебной дисциплины предназначена для изучения английского
языка в профессиональных образовательных организациях и может быть использована
как самостоятельный курс, направленный на систематизацию знаний, умений и
навыков, полученных в средней общеобразовательной школе и формирование основ
владения языком получаемой специальности,
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы:
Учебная дисциплина ОУД.03. Иностранный
язык (английский) является общеобразовательным предметом, входит в обязательную
часть циклов ОПОП ППССЗ базовых общеобразовательных дисциплин и характеризуется:
·
направленностью на освоение языковых средств
общения, формирование новой языковой системы коммуникации,
становление основных черт вторичной языковой личности;
·
интегративным характером — сочетанием языкового
образования с элементарными основами литературного и художественного
образования (ознакомление с образцами зарубежной литературы, драматургии,
музыкального искусства, кино и др.);
·
полифункциональностью — способностью выступать как
целью, так и средством обучения при изучении других предметных областей, что
позволяет реализовать в процессе обучения самые разнообразные межпредметные
связи.
Содержание учебной дисциплины направлено на формирование
различных видов компетенций:
·
лингвистической —
расширение знаний о системе русского и английского языков, совершенствование
умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии
с нормами данного языка, свободное использование приобретенного словарного
запаса;
·
социолингвистической — совершенствование умений в основных видах речевой деятельности
(аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической
формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям,
намерениям и ролям партнеров по общению;
·
дискурсивной — развитие способности использовать определенную стратегию и тактику
общения для устного и письменного конструирования и интерпретации связных
текстов на английском языке по изученной проблематике, в том числе
демонстрирующие творческие способности обучающихся;
·
социокультурной — овладение национально-культурной спецификой страны изучаемого языка и
развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;
умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих
стран;
·
социальной —
развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;
·
стратегической —
совершенствование умения компенсировать недостаточность знания языка и опыта
общения в иноязычной среде;
·
предметной —
развитие умения использовать знания и навыки, формируемые в рамках дисциплины
«Английский язык», для решения различных проблем.
Требования
к предметным результатам освоения базового курса иностранного языка должны
отражать:
·
сформированность коммуникативной иноязычной
компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как
инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
·
владение знаниями о социокультурной специфике
страны/стран изучаемого языка и умение строить своё речевое и неречевое
поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в
культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;
·
достижение порогового уровня владения иностранным
языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах, как
с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других
стран, использующими данный язык как средство общения;
·
сформированность умения использовать иностранный
язык как средство для получения информации из иноязычных источников в
образовательных и самообразовательных целях.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения
дисциплины:
Содержание программы учебной дисциплины «Английский язык»
направлено на достижение следующих целей:
·
формирование представлений об английском языке как
о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой
культуры и национальных культур;
·
формирование коммуникативной компетенции,
позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на
различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом
приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;
·
формирование и развитие всех компонентов
коммуникативной компетенции: лингвистической, соиолингвистической,
дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;
·
воспитание личности, способной и желающей
участвовать в общении на межкультурном уровне;
·
воспитание уважительного отношения к другим
культурам и социальным субкультурам.
Задачи изучения учебной дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
·
общаться (устно и письменно) на иностранном языке
на повседневные темы, использовать приобретенный словарный запас, правильно
оформлять логически и стилистически уместные высказывания в устной и письменной
форме.
·
воспринимать английскую речь на слух, отделять
главную информацию от второстепенной;
·
переводить (со словарем) иностранные тексты на
различные общегуманитарные темы;
·
понимать основное содержание текста, выделять
главную информацию от второстепенной;
·
самостоятельно совершенствовать устную и письменную
речь, пополнять словарный запас.
Основное содержание предполагает формирование у обучающихся
совокупности следующих практических умений:
·
заполнить анкету/заявление с указанием своих
фамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса,
телефона, места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и
т. п.;
·
заполнить анкету/заявление о выдаче документа
(например, туристической визы);
·
написать энциклопедическую или справочную статью о
родном городе по предложенному шаблону;
·
составить резюме.
Изучение учебной дисциплины должно обеспечить достижение
следующих результатов:
личностные результаты:
·
сформированность ценностного отношения к языку как
культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и
духовной культуры;
·
сформированность широкого представления о
достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в
развитии мировой культуры;
·
развитие интереса и способности к наблюдению за
иным способом мировидения;
·
осознание своего места в поликультурном мире;
готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями
других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в
различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому
образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
·
готовность и способность к непрерывному
образованию, включая самообразование с использованием английского, как в повседневной,
так и в профессиональной области.
метапредметные результаты:
·
умение самостоятельно выбирать успешные
коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
·
владение навыками проектной деятельности,
моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;
·
умение организовать коммуникативную деятельность,
продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их
позиции, эффективно разрешать конфликты;
·
умение ясно, логично и точно излагать свою точку
зрения, используя адекватные языковые средства;
предметные результаты
·
сформированность коммуникативной иноязычной
компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как
инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
·
владение знаниями о социокультурной специфике
англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение
адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной
страны и англоговорящих стран;
·
достижение порогового уровня владения английским
языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с
носителями английского языка, так и с представителями других стран,
использующими данный язык как средство общения;
·
сформированность умения использовать английский
язык как средство для получения информации из англоязычных источников в
образовательных и самообразовательных целях.
Организация образовательного
процесса предполагает выполнение индивидуальных проектов, участие обучающихся в
ролевых играх, требующих от них проявления различных видов самостоятельной
деятельности: исследовательской, творческой, практико-ориентированной и др.
1.4. Профильная
составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины:
Главная структурная особенность содержания обучения заключается в его
делении на два модуля: основной, который осваиваются всеми обучающимися вне
зависимости от профиля профессионального образования, независимо от профиля
профессионального образования, и профессионально-направленный с учетом
получаемого технического профиля получаемой специальности СПО.
Изучение
содержания основного модуля направлено на коррекцию и совершенствование навыков
и умений, сформированных в основной школе. Языковой материал технического
профиля предполагает введение нового, более сложного и одновременно
профессионально ориентированного материала, формирующего более высокий уровень
коммуникативных навыков и умений.
Профессионально
ориентированное содержание нацелено на формирование коммуникативной
компетенции в деловой и выбранной профессиональной сфере, а также на освоение,
повторение и закрепление грамматических и лексических структур, которые
наиболее часто используются в деловой и профессиональной речи. При освоении
профессионально ориентированного содержания, обучающийся погружается в ситуации
профессиональной деятельности, межпредметных связей, что создает условия для
дополнительной мотивации, как изучения иностранного языка, так и освоения
выбранной специальности. При этом к учебному материалу предъявляются следующие
требования:
·
аутентичность;
·
высокая коммуникативная ценность
(употребительность), в том числе в ситуациях делового и профессионального
общения;
·
познавательность и культуроведческая
направленность;
·
обеспечение условий обучения, близких к условиям
реального общения (мотивированность и целенаправленность, активное
взаимодействие, использование вербальных и невербальных средств коммуникации и
др.).
Программа
предполагает изучение британского варианта английского языка (произношение,
орфография, грамматика, стилистика) с включением материалов и страноведческой
терминологии из американских и других англоязычных источников, демонстрирующих
основные различия между существующими вариантами английского языка.
1.5. Рекомендуемое
количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной
учебной нагрузки обучающегося 175 часа, в том числе:
обязательной
аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 час;
самостоятельной работы обучающегося 58 часов
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной
работы
Вид
учебной работы
|
Объем
часов
|
Максимальная учебная нагрузка (всего):
|
175
|
Обязательная
аудиторная учебная нагрузка (всего)
|
117
|
в том числе:
|
|
лабораторные
занятия
|
-
|
практические
занятия
|
114
|
контрольные
работы
|
1
|
зачёт
|
2
|
курсовая
работа (проект) (если предусмотрено)
|
-
|
Самостоятельная
работа обучающегося (всего)
|
58
|
в том числе:
внеаудиторная
самостоятельная работа
|
58
|
Промежуточная
аттестация в форме контрольной работы
Итоговая
аттестация в форме дифференцируемого зачёта
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.