Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Рабочая программа по общепрофессиональному предмету"Анатомия"

Рабочая программа по общепрофессиональному предмету"Анатомия"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

Министерство по делам молодёжи и спорту Республики Татарстан

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Казанское училище олимпийского резерва»





УТВЕРЖДАЮ

Директор ГБОУ СПО «КазУОР»

____________Ф.А. Ахмадуллин

«_____»_____________ 201___г.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


учебной дисциплины Анатомия



профиль получаемого профессионального образования – естественно-научный

цикл ОПОП –

уровень образования – основное общее образование






РЕГ №___________

2013 г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Анатомия» разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине Анатомия, примерной программы учебной дисциплины_____________ , автора(ов)__________, одобрено ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008, Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 49.02.01 физическая культура.

Организация-разработчик: Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Казанское училище олимпийского резерва»

Разработчик:

Китаева Мария Андреевна, преподаватель биологии

Рецензент: (внутренний) Дмитриева Любовь Николаевна, преподаватель I категории

Рецензент: (внешний) Ситдикова Айгуль Амировна, к.б.н., доцент КФУ



ОДОБРЕНО

на заседании методического объединения

преподавателей общеобразовательных дисциплин

Протокол №______

«___»______________201__г.

Председатель_______________


СОДЕРЖАНИЕ


1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ



4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ







































1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Анатомия

    1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 49.02.01 Физическая культура.

Рабочая программа может быть использована для освоения специальности 49.02.01 Физическая культура на базе основного общего образования.

    1. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина относится к общепрофессиональным дисциплинам профессионального цикла.

    1. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

уметь:

- определять топографическое расположение и строение органов и частей тела;

- определять возрастные особенности строения организма человека;

- применять знания по анатомии в профессиональной деятельности;

- определять антропометрические показатели, оценивать их с учетом возраста и пола обучающихся, отслеживать динамику изменений;

- отслеживать динамику изменений конституциональных особенностей организма в процессе занятий физической культурой и спортом.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен

знать:

- основные положения и терминологию цитологии, гистологии, эмбриологии, морфологии и анатомии человека;

- строение и функции систем органов здорового человека: опорно-двигательной, кровеносной, пищеварительной, дыхательной, покровной, выделительной, половой, эндокринной, нервной, включая центральную нервную систему (ЦНС) с анализаторами;

- основные закономерности роста и развития организма человека;

- возрастную морфологию, анатомо-физиологические особенности детей, подростков и молодежи;

- анатомо-морфологические механизмы адаптации к физическим нагрузкам;

- динамическую и функциональную анатомию систем обеспечения и регуляции движения;

- способы коррекции функциональных нарушений у детей и подростков.


1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

максимальная учебная нагрузка обучающегося 171 час, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося 114 часов;

самостоятельная работа обучающегося 57 часов.











































  1. СТРУКТУРА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Анатомия

    1. Объём учебной дисциплины и виды учебной работы


Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

171

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

114

в том числе:


лекционные занятия

92

практические занятия

20

контрольные работы

2

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

57

Итоговая аттестация в форме: диф. зачёт в 1,3 семестре

экзамен во 2,4 семестре









п/п


Наименование разделов и тем

Максимальная нагрузка студента

Количество аудиторных часов при очной форме обучения

Самостоятельная работа

всего

В том числе

лекции

лабораторные работы

практические занятия

к/р

зачёт


1.

Введение в предмет

6

2

2

-

-

-


4


Раздел 1. Общие данные о строении и функциях организма человека

10

6

4

-

2

-


4

2.

Тема 1.1. Организм как единое целое.

8

4

2

-

2

-


4

3.

Тема 1.2. Ткани и их характеристика

2

2

2

-

-

-


-


Раздел 2. Характеристика костной системы.

38

22

18

-

4

-


16

4.

Тема 2.1. Скелет: его части и функции.

38

22

18

-

4

-


16


Раздел 3. Характеристика мышечной системы.

22

20

16

-

4

-


2

5.

Тема 3.1. Строение, классификация и функции мышц.

22

20

16

-

4

-


2


Раздел 4. Нервная система.


34

26

17

-

8

1


8

6.

Тема 4.1. Общая анатомия нервной системы

8

4

4

-

-

-


4

7.

Тема 4.2. Центральная нервная система: спинной мозг и головной мозг.

16

12

7

-

4

1

4


Д/З в 1 полугодие

2

2

2




2


8.

Тема 4.3. Периферическая нервная система: черепные

нервы.









8

8

4

-

4

-


-


Раздел 5. Органы чувств.

18

12

10

-

2

-


6

9.

Тема 5.1. Общая характеристика органов чувств.

18

12

10

-

2

-


6


Раздел 6. Эндокринная система.

6

4

4

-

-

-


2

10.

Тема 6.1. Общий обзор эндокринной системы.

6

4

4

-

-

-


2


Раздел 7. Сердечно-сосудистая система

16

8

8

-

-

-


8

11.

Тема 7.1. Кровеносная система.

4

2

2

-

-

-


2

12.

Тема 7.2. Строение и функции сердца.

6

4

4

-

-

-


2

13.

Тема 7.3. Лимфатическая система

6

2

2

-

-

-


4


Раздел 8. Внутренние органы.

21

14

13

-

-

1


7

14.

Тема 8.1. Дыхательная система.

6

4

4

-

-

-


2

15.

Тема 8.2. Пищеварительная система.

5

2

1

-

-

1


3

16.

Тема 8.3. Мочеполовая система

10

8

8

-

-

-


2


Всего

171

114

92


20

2


57











2.2. Содержание общеобразовательной учебной дисциплины анатомия



Наименование разделов и тем


Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объём часов

Уровень освоения

1


2

3

4

Введение в предмет «Анатомия»

Содержание учебного материала

2


Введение в предмет. История развития анатомии как науки. Объект и методы анатомического исследовния. Плоскости, оси и

основные ориентиры в анатомии.

1

Лабораторные работы не предусмотрено



Практические работы не предусмотрено

Контрольные работы не предусмотрено

Самостоятельная работа

4


1

Подготовить реферат «Роль науки анатомии»


2

Подготовка сообщения на тему: «Выдающийся анатом своего времени»

Раздел 1. Общие данные о строении и функциях организма человека

10

2

Тема 1.1. Организм как единое целое.


Содержание учебного материала

2


1

Организм как единое целое. Понятия: орган, система органов, аппарат органов. Биологическая и социальная сущность человека


2

2

Клеточный, тканевый, органный, системный и организменный уровни построения организма человека. Характеристика клеточного и тканевого уровней. Клетка как элементарная структурная единица живых организмов.

Лабораторные работы не предусмотрено

Практические работы: №1

2


1

«Изучение строения клетки»



Контрольные работы не предусмотрено



Самостоятельная работа

4



Подготовка сообщения на тему: «Клеточные органоиды».

4


Тема 1.2. Ткани и их характеристика

Содержание учебного материала

2


1.

Характеристика тканевого уровня строения организма. Характеристика нервной, мышечной, эпителиальной и соединительной тканей (виды, местоположение, особенности строения, функции).


2

2.

Кровь как особый вид защитно-трофической соединительной ткани.



Лабораторные работы не предусмотрено



Практические работы не предусмотрено



Контрольные работы не предусмотрено



Самостоятельная работа не предусмотрено



Раздел 2. Характеристика костной системы.


38


Тема 2.1. Скелет: его части и функции.


Содержание учебного материала

18


1.


Общий план строения скелета. Кость как орган. Строение внешнее и внутреннее. Химический состав, форма костей, развитие костей. Первичные и вторичные кости

Соединения костей и их характеристика. Прерывные, полупрерывные соединения. Основные и добавочные элементы. Классификация суставов.

2


2.

Скелет туловища: позвоночный столб (строение позвонков, отделов позвоночника, функции).

Соединения позвоночного столба. Функциональная характеристика позвоночного столба.Лордозы, кифозы, сколиозы.

Возрастные изменения позвоночного столба.

3.

Скелет туловища: грудная клетка. Кости и соединения костей.

Возрастные и индивидуальные особенности грудной клетки.

4.

Скелет головы. Отделы черепа. Строение костей лицевого и мозгового черепа

Соединения костей черепа. Возрастные, индивидуальные и половые особенности черепа.

5.

Скелет верхней конечности. Кости и соединения пояса верхней конечности. Строение лопатки, ключицы. Характеристика грудино-ключичного и акромиально-ключичного суставов. Кости и соединения свободной верхней конечности. Строение плечевой, локтевой, лучевой кости, костей запястья, пястья и фаланг пальцев.

Характеристика плечевого, локтевого и лучезапястного сустава.

6.

Скелет нижней конечности. Кости и соединения пояса нижней конечности.

Таз как целое. Возрастные и половые особенности таза.


7.

Кости и соединения свободной нижней конечности. Строение бедренной, большой и малой берцовых костей. Строение стопы.

8.

Характеристика тазобедренного, коленного, голеностопного суставов.

Функциональная характеристика стопы.

9.

Возрастные изменения костей. Влияние занятий спортом на изменение химического состава, внешнего и внутреннего строения костей.

Лабораторные работы не предусмотрено



Практические работы № 2,3

4


1

Тема: «Изучение строения основных отделов скелета",

Тема: «Выявление нарушений осанки», «Определение формы стопы»


Контрольные работы не предусмотрено



Самостоятельная работа:

16


1.

Написать реферат на тему: «Виды нарушений осанки. Нарушения осанки в ИВС»

2.

Подготовить сообщение: «Нарушение работы внутренних органов из-за отклонений в развитие грудной клетки»

3.

Сообщения: «Первая медицинская помощь при переломах ключицы», «Рука как орган труда». Составление таблицы: «Отличие костей женского таза от мужского».

4.

Сообщение на тему: «Травмы суставов нижней конечности в ИВС».

5.

Презентация на тему: «Изменение скелета в ИВС».

Раздел 3. Характеристика мышечной системы.



22


Тема 3.1. Строение, классификация и функции мышц.

Содержание учебного материала.

16


1.

Строение, классификация и функции мышц.

2

2.

Рычаги двигательного аппарата.

3.

Мышцы туловища (грудь, живот, спина). Особенности их строения и функции.

4.

Функциональные группы мышц, обеспечивающих движения позвоночного столба и участвующих в механизме внешнего дыхания.

5.

Мышцы головы: характеристика мимических и жевательных мышц.

6.

Мышцы шеи.

7.

Мышцы верхней конечности. Функциональные группы мышц, осуществляющих движения пояса верхней конечности и свободной верхней конечности.

8.

Мышцы нижней конечности. Движения нижней конечности и мышцы их осуществляющие.

Лабораторные работы не предусмотрено



Практические работы № 4,5

4



Тема: «Изучение строения и функций мышц», «Определение степени развития мускулатуры», «Изучение функциональных возможностей мышц»

Контрольные работы не предусмотрено



Самостоятельная работа

2


1.

Сообщение на тему: «Профилактика деформаций скелета в связи с анатомо-физиологическими особенностями костно-мышечной системы детей».


2

Раздел 4. Нервная система.



34


Тема 4.1. Общая анатомия нервной системы

Содержание учебного материала

4


1.

Общая анатомия нервной системы.

2


2.

Соматическая и вегетативная части нервной системы.

Лабораторные работы не предусмотрено



Практические работы не предусмотрено



Контрольные работы не предусмотрено



Самостоятельная работа

4


1.

Презентация: «Строение и функции соматической и вегетативной нервной системы»

Тема 4.2. Центральная нервная система: спинной мозг и головной мозг.

Содержание учебного материала.

7


1.

Центральная нервная система: спинной мозг.

2

2.

Топография, внешнее, внутреннее строение, возрастные особенности, функции спинного мозга.

3.

Центральная нервная система: головной мозг.

4.

Топография, возрастные изменения, функции головного мозга.

5.

Продолговатый, задний, средний, промежуточный, конечный мозг.

6.

Проводящие пути ЦНС.

Лабораторные работы не предусмотрено



Практические работы № 6,7

4


1.

Тема: «Исследование рефлекторных реакций человека»

2.

Тема «Изучение строения головного мозга (по муляжам)»

Контрольные работы тема: «Опорно-двигательная, мышечная и нервная системы»

1


Самостоятельная работа

4


1.

Сообщение на тему: «Развитие спинного мозга в онтогенезе».



2.

Сообщение на тему: «Профилактика переутомления детей и подростков в связи с анатомо-физиологическими особенностями центральной нервной системы»

2


Диф.зачёт за I полугодие

2


Тема 4.3. Периферическая нервная система: черепные нервы.

Содержание учебного материала.

4


1.

Периферическая нервная система: характеристика черепных нервов (место входа и выхода из головного мозга, функция, область иннервации).

2

2

Периферическая нервная система: характеристика сплетений спинномозговых нервов (основные ветви, область иннервации


Лабораторные работы не предусмотрено



Практические работы № 8.9

4


1.

«Ортостатическая проба», «Обнаружение белого и красного дермографизма»,


2.

«Определение вегетативного индекса Кердо»


Контрольные работы не предусмотрено



Самостоятельная работа не предусмотрено



Раздел 5. Органы чувств.


18


Тема 5.1. Общая характеристика органов чувств.

Содержание учебного материала.

10


1.

Общая характеристика органов чувств.

Понятие о сенсорных системах: отделы, свойства, функции.

Зрительная сенсорная система.

1

2

Слуховая сенсорная система: отделы, свойства, функции.


3

Вестибулярная сенсорная системы.


4

Двигательная, обонятельная, осязательная, вкусовая, болевая, температурная сенсорные системы.

5

Кожа и ее производные.

Лабораторные работы не предусмотрено



Практические работы № 10

2


1.

Тема: «Изучение строения и функций зрительной и слуховой сенсорных систем»



Контрольные работы не предусмотрено



Самостоятельная работа

6

2

1.

Реферат на тему: «Особенности развития органов зрения в детском и подростковом возрасте»



2.

Реферат на тему: «Особенности развития органов слуха в детском и подростковом возрасте».



3.

Сообщения на тему: «Придатки кожи: волосы, ногти, железы», «Первая помощь при ожогах и обморожениях».



Раздел 6. Эндокринная система.



6


Тема 6.1. Общий обзор эндокринной системы.

Содержание учебного материала.

4


1.

Общий обзор эндокринной системы.

1

2.

Характеристика органов внутренней секреции (топография, гормоны, функция, нарушения деятельности).


Лабораторные работы не предусмотрено



Практические работы не предусмотрено



Контрольные работы не предусмотрено



Самостоятельная работа

4


1.

Презентация на тему: «Гипофиз и болезни, связанные с недостаточной деятельностью гипофиза».


Раздел 7. Сердечно-сосудистая система



16


Тема 7.1. Кровеносная система.

Содержание учебного материала.

2


1.

Кровеносная система. Виды кровеносных сосудов. Закономерности хода артерий.

2

Лабораторные работы не предусмотрено



Практические работы не предусмотрено



Контрольные работы не предусмотрено



Самостоятельная работа

2


1.

Сообщение на тему: «Первая помощь при кровотечениях».


Тема 7.2. Строение и функции сердца.

Содержание учебного материала.


4


1.

Строение и функции сердца. Круги кровообращения: большой, малый, сердечный. Сосуды малого круга кровообращения.


1

2.

Артерии и вены большого круга кровообращения.



Лабораторные работы не предусмотрено



Практические работы не предусмотрено



Контрольные работы не предусмотрено



Самостоятельная работа

2


1.

Подготовка схемы: «Сосуды малого круга кровообращения».


Тема 7.3. Лимфатическая система

Содержание учебного материала.

2


1.

Лимфатическая система и органы иммуногенеза.

2

Лабораторные работы не предусмотрено



Практические работы не предусмотрено



Контрольная работа



Самостоятельная работа

4


1.

Подготовить реферат на тему: «Состав лимфы и особенности ее движения».


Раздел 8. Внутренние органы.


21


Тема 8.1. Дыхательная система.

Содержание учебного материала.

4


1.

Дыхательная система. Воздухоносные пути и легкие (строение и функции).


2

2.

Понятие о дыхании. Показатели внешнего дыхания.



Лабораторные работы не предусмотрено



Практические работы не предусмотрено



Контрольные работы не предусмотрено



Самостоятельная работа

2


1.

Сообщение на тему: «Первая помощь при попадании в дыхательные пути инородного тела».


2

Тема 8.2. Пищеварительная система.

Содержание учебного материала.

1


1.

Пищеварительная система. Строение органов пищеварения. Понятие о пищеварении.

2

Лабораторные работы не предусмотрено



Практические работы не предусмотрено



Контрольные работы №2

1



«Органы чувств, эндокринная система, лимфатическая и сердечно-сосудистая система»


Самостоятельная работа

3


1.

Сообщение на тему: «Кишечник как наиболее длинная часть пищеварительного тракта».

2

Тема 8.3. Мочеполовая система.

Содержание учебного материала.

8


1.

Мочеполовая система.

2

2.

Строение и функции мочевых органов.

3.

Строение и функции органов мужской и женской половых систем.

4.

Развитие человека.

Лабораторные работы не предусмотрено



Практические работы не предусмотрено



Контрольные работы не предусмотрено



Самостоятельная работа

2


1.

Сообщение на тему: «Беременность и роды»

2

Примерная тематика курсовой работы не предусмотрено



Самостоятельная работа обучающихся над курсовой работой не предусмотрено




Максимальная учебная нагрузка

171










3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

    1. Требования к материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета анатомии и физиологии человека.

Оборудование учебного кабинета:

  • посадочные места по количеству обучающихся;

  • рабочее место преподавателя,

  • скелет человека;

  • анатомические модели;

  • анатомические муляжи;

  • набор анатомических таблиц и рисунков;

  • комплект видеоматериалов по анатомии.


Технические средства обучения:


- компьютер с лицензионным программным обеспечением,

- мультимедиапроектор, сканер, принтер;

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. И.В. Гайворонский, Г.И. Ничипорук, А.И. Гайворонский. Анатомия и физиология человека: учеб. для студ. учреждений сред. проф.образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2011 – 496с.

Дополнительные источники:


  1. М.Р. Сапин, В.И. Сивоглазов. Анатомия и физиология человека (с возрастными особенностями детского организма): учебник для студ. образоват. учреждений сред. проф.образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2011. – 384с., ил.

  2. М.М. Курепина, А.П. Ожигова, А.А. Никитина. Анатомия человека: атлас. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 239 с., ил.

  3. www.anatomus.ru


  1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.



Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Общие и профессиональные компетенции обучающихся, формируемые в результате освоения учебной дисциплины

Формы и методы контроля

и оценки

Знать:

- основные положения и терминологию цитологии, гистологии, эмбриологии, морфологии и анатомии человека;

- строение и функции систем органов здорового человека: опорно-двигательной, кровеносной, пищеварительной, дыхательной, покровной, выделительной, половой, эндокринной, нервной, включая центральную нервную систему (ЦНС) с анализаторами;

- основные закономерности роста и развития организма человека;

- возрастную морфологию, анатомо-физиологические особенности детей, подростков и молодежи;

- анатомо-морфологические механизмы адаптации к физическим нагрузкам;

- динамическую и функциональную анатомию систем обеспечения и регуляции движения;

- способы коррекции функциональных нарушений у детей и подростков.



ОК1, ОК2, ОК4, ОК5, ПК1.1, ПК 3.5





ОК1, ОК2, ОК4, ОК5, ПК1.1, ПК 3.5







ОК1, ОК2, ОК4, ОК5, ПК1.1, ПК 3.5

ОК1, ОК2, ОК4, ОК5, ПК1.1, ПК 1.2, ПК 1.4

ОК1, ОК2, ОК4, ОК5, ПК1.1, ПК 1.2, ПК1.4

ОК1, ОК2, ОК4, ОК5, ПК1.1, ПК 1.2, ПК1.4

ОК1, ОК2, ОК4, ОК5, ПК1.1, ПК 1.2, ПК1.4




Фронтальный и индивидуальный опрос; тестирование



индивидуальный опрос.









Индивидуальный опрос



тестирование, фронтальный опрос

Индивидуальный и фронтальный опрос



Письменный опрос



Фронтальный опрос

Уметь:

- определять топографическое расположение и строение органов и частей тела;

- определять возрастные особенности строения организма человека;

- применять знания по анатомии в профессиональной деятельности;

- определять антропометрические показатели, оценивать их с учетом возраста и пола обучающихся, отслеживать динамику изменений;

- отслеживать динамику изменений конституциональных особенностей организма в процессе занятий физической культурой и спортом.



ОК1, ОК2, ОК4, ОК5, ПК1.1



ОК1, ОК2, ОК4, ОК5, ПК1.1

ОК1, ОК2, ОК4, ОК5, ПК1.1



ОК1, ОК2, ОК4, ОК5, ПК1.1



ОК1, ОК2, ОК4, ОК5, ПК1.1, ПК 1.2, ПК1.4






Наблюдение за работой с наглядными пособиями

Практический контроль: демонстрация проекции органов на поверхности тела

Практический контроль: демонстрация проекции органов на поверхности тела





Практические работы

















КОНКРЕТИЗАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Анатомия

Показатели освоения дисциплины

Тематика видов учебной деятельности

Уметь:

- определять топографическое расположение и строение органов и частей тела;




Практические работы: тема: «Изучение строения основных отделов скелета", «Выявление нарушений осанки», «Определение формы стопы»,

Знать:

- строение и функции систем органов здорового человека: опорно-двигательной, кровеносной, пищеварительной, дыхательной, покровной, выделительной, половой, эндокринной, нервной, включая центральную нервную систему (ЦНС) с анализаторами;



Раздел: характеристика костной системы; раздел: характеристика мышечной системы; раздел: нервная система; раздел: органы чувств; раздел: эндокринная система; раздел: сердечно-сосудистая система; раздел: внутренние органы.


Самостоятельная работа студентов








Презентация на тему: «Изменение скелета в ИВС», написать реферат на тему: «Виды нарушений осанки. Нарушения осанки в ИВС», сообщения: «Первая медицинская помощь при переломах ключицы», «Рука как орган труда», составление таблицы: «Отличие костей женского таза от мужского», сообщение на тему: «Травмы суставов нижней конечности в ИВС», сообщение на тему: «Типичные травмы мышц верхней конечности в ИВС», презентация: «Строение и функции соматической и вегетативной нервной системы», сообщение на тему: «Развитие головного мозга в онтогенезе».

Уметь:

- определять возрастные особенности строения организма человека;



Практические работа: тема «Изучение строения основных отделов скелета", «Выявление нарушений осанки», «Определение формы стопы», «Определение степени развития мускулатуры»

Знать:

- основные закономерности роста и развития организма человека; - возрастную морфологию, анатомо-физиологические особенности детей, подростков и молодежи;



Раздел: характеристика костной системы; раздел: характеристика мышечной системы; раздел: нервная система; раздел: органы чувств; раздел: эндокринная система; раздел: сердечно-сосудистая система; раздел: внутренние органы.


Самостоятельная работа студентов

Презентация на тему: «Изменение скелета в ИВС», написать реферат на тему: «Виды нарушений осанки. Нарушения осанки в ИВС», сообщение на тему «Развитие спинного мозга в онтогенезе», «Развитие головного мозга в онтогенезе»

Уметь:

-применять знания по анатомии в профессиональной деятельности;



Практическая работа: тема «Изучение строения и функций зрительной и слуховой сенсорных систем», тема «Исследование рефлекторных реакций человека», «Изучение строения основных отделов скелета", «Выявление нарушений осанки», «Определение формы стопы», «Определение степени развития мускулатуры»

Знать:

- основные положения и терминологию цитологии, гистологии, эмбриологии, морфологии и анатомии человека;

- анатомо-морфологические механизмы адаптации к физическим нагрузкам;




Раздел: характеристика костной системы; раздел: характеристика мышечной системы; раздел: нервная система; раздел: органы чувств; раздел: эндокринная система; раздел: сердечно-сосудистая система; раздел: внутренние органы.

Самостоятельная работа студентов

Сообщение на тему: «Травмы суставов нижней конечности в ИВС», сообщение на тему: «Типичные травмы мышц верхней конечности в ИВС», презентация на тему: «Изменение скелета в ИВС», написать реферат на тему: «Виды нарушений осанки. Нарушения осанки в ИВС»

Уметь:

- определять антропометрические показатели, оценивать их с учетом возраста и пола обучающихся, отслеживать динамику изменений;



Практические работы тема: «Изучение строения основных отделов скелета", «Выявление нарушений осанки», «Определение формы стопы», Практические работы

Тема: «Изучение строения и функций мышц», «Определение степени развития мускулатуры», «Изучение функциональных возможностей мышц»

Знать:

- основные закономерности роста и развития организма человека;

- возрастную морфологию, анатомо-физиологические особенности детей, подростков и молодежи;



Раздел: характеристика костной системы; раздел: характеристика мышечной системы

Самостоятельная работа студентов

Сообщение на тему: «Травмы суставов нижней конечности в ИВС», сообщение на тему: «Типичные травмы мышц верхней конечности в ИВС», презентация на тему: «Изменение скелета в ИВС», написать реферат на тему: «Виды нарушений осанки. Нарушения осанки в ИВС»

Уметь:

- отслеживать динамику изменений конституциональных особенностей организма в процессе занятий физической культурой и спортом.



Практические работы тема: «Изучение строения основных отделов скелета", «Выявление нарушений осанки», «Определение формы стопы», Практические работы

Тема: «Изучение строения и функций мышц», «Определение степени развития мускулатуры», «Изучение функциональных возможностей мышц»

Знать:

- основные закономерности роста и развития организма человека;

- возрастную морфологию, анатомо-физиологические особенности детей, подростков и молодежи;

Раздел: характеристика костной системы; раздел: характеристика мышечной системы

Самостоятельная работа студентов

Сообщение на тему: «Травмы суставов нижней конечности в ИВС», сообщение на тему: «Типичные травмы мышц верхней конечности в ИВС», презентация на тему: «Изменение скелета в ИВС», написать реферат на тему: «Виды нарушений осанки. Нарушения осанки в ИВС»

















Перечень формируемых компетенций:

Общие компетенции (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность занимающихся физической культурой и спортом, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество учебно-тренировочного процесса и организации физкультурно-спортивных мероприятий и занятий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.

ОК 13. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Профессиональные компетенции (ПК)

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебно-тренировочные занятия.

ПК 1.2. Проводить учебно-тренировочные занятия.

ПК 1.3. Руководить соревновательной деятельностью спортсменов.

ПК 1.4. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности спортсменов на учебно-тренировочных занятиях и соревнованиях.

ПК 1.5. Анализировать учебно-тренировочные занятия, процесс и результаты руководства соревновательной деятельностью.

ПК 1.6. Проводить спортивный отбор и спортивную ориентацию.

ПК 2.1. Определять цели, задачи и планировать физкультурно-спортивные мероприятия и занятия с различными возрастными группами населения.

ПК 3.3. Систематизировать педагогический опыт в области физической культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.

ПК 3.5. Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области образования, физической культуры и спорта.









.



1




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 29.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров163
Номер материала ДВ-107039
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх