Инфоурок / Обществознание / Другие методич. материалы / Рабочая программа по обществознанию
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по обществознанию

библиотека
материалов

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ


СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Г. МОСКВЫ


«МОСКОВСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ»


ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ


100120 «Сервис на транспорте (по видам транспорта)»


(БАЗОВАЯ ПОДГОТОВКА)


























МОСКВА, 2013



ОДОБРЕНО


Предметной (цикловой) комиссией

Гуманитарных и социально-экономических

дисциплин

наименование комиссии


Протокол № ____


от "___" ____________2013г.

Разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования по дисциплине Обществознание, примерной программы учебной дисциплины Обществознание автора Кишенковой О.В., одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008, Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования

100120 «Сервис на транспорте (по видам транспорта)»




Председатель предметной (цикловой) комиссии

___________/Тухтина Л.М.

подпись Ф.И.О.

Заместитель директора по учебной (учебно-методической) работе

_________/_____________________

подпись Ф.И.О.





Составитель (автор): Счастливцев Максим

Викторович, преподаватель первой категории

ГБОУ СПО МТК



Рецензент: ____________________________

_____________________________________

Ф.И.О., ученая степень, звание, должность,

наименование ГОУ СПО




СОДЕРЖАНИЕ



стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

13

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15



1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Обществознание»


1.1. Область применения программы:

Рабочая программа учебной дисциплины «Обществознание» предназначена для изучения истории в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образователную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов по специальности 100120 «Сервис на транспорте (по видам транспорта)» (базовая подготовка) укрупненной группы 100000 «Сфера обслуживания».

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:


Учебная дисциплина «Обществознание» относится к общеобразовательному циклу программы среднего (полного) образования и направлена на формирование общих компетенций:

  • ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

  • ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и значимость.

  • ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

  • ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;

  • ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

  • ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

  • ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

  • ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

  • ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий профессиональной деятельности.

  • ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общеучебными комптенциями по 4-м блокам:


  1. Самоорганизация

  2. Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.

  3. Самообучение

  4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием.

  5. Информационный блок

  6. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

  7. Коммуникативный блок

  8. Способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:


Цели:

  • развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении общепринятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации;

  • воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

  • овладение умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

  • формирование опыта полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.

  • овладение умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

  • формирование опыта полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поедения, установленными законом.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать / понимать:

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социалными институтами;

  • совершенствования собственной познавателной деятельности;

  • критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельношго поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских прав и обязанностей;

  • осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.


1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной учебной дисциплины.


При изучении дисциплины «Обществознание» развиваются способности студентов к применению своих знаний в конкретных ситуациях на других занятиях, таких как история, право, литература, то есть осуществляются межпредметные связи с другими дисциплинами.

Профильная составляющая осуществляется путем отбора профильных дидактических единиц программы по обществознанию. Полученные знания будут необходимы при освоении ОПОП ФГОС и в будущей профессиональной деятельности. А также осуществляется организацией внеаудиторной самостоятельной работы, направленной на расширение и углубление знаний, которые будут необходимы при осуществлении профессиональной деятельности (профессионально значимое содержание).



1.5. Количество часов на освоение учебной дисциплины:


максимальной учебной нагрузки обучающегося 175 часов, в том числе:

обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 117 часов;

самостоятельной работы обучающегося 58 часов.


1.6. Изменения, внесенные в рабочую программу по сравнению с Примерной программой по общеобразовательной дисциплине.

Общее количество часов не изменено.

Из резервного времени добавлены часы в следующие темы и разделы:

  1. В раздел 2. «Основы знаний о духовной культуре человека и общества» добавлено 2 часа (количество часов увеличено с 10-и до 12-и за счет увеличения количества часов в теме 2.3 «Мораль, искусство и религия как элементы духовной культуры» с 4-х до 6-и).

  2. В раздел 3. «Социальные отношения» добавлено 2 часа (количество часов увеличено с 20-и до 22-х за счет увеличения количества часов в теме 3.1 «Социальная роль и стратификация» с 6-и до 8-и).

  3. В раздел 4. «Политика как общественное явление» добавлено 2 часа (количество часов увеличено с 20-и до 22-х за счет увеличения количества ча сов в теме 4.1. «Политика и власть. Государство в политической системе» с 8-и до 10-и).


Дидактические единицы упрощены (сокращены) без изменения смысла и содержания.


В тему «Введение» добавлена дидактическая единица «Роль дисциплины в процессе освоения специальности».

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«Обществознание»


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:




подготовка сообщений

8

подготовка сообщений в форме презентации

16

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета


2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Обществознание»


Тема

Введение.

Содержание учебного материала

2

Введение. Роль дисциплины в процессе освоения специальности.

1

Раздел 1

Начала философских и психологических знаний об обществе и человеке.

24


Тема 1.1. Природа человека. Врожденные и приобретенные качества.

Содержание учебного материала

12

Человек. Индивид. Личность. Деятельность человека. Виды деятельности. Познание мира. Свобода человека. Межличностное общение. Трудовая деятельность.

2

Самостоятельная работа обучающихся:


Самостоятельная работа № 1. Подготовка сообщения по теме: «Моя будущая профессия».

4

3


Тема 1.2. Общество как сложная система.

Содержание учебного материала

8


Общество как система. Общество и природа. Общественное развитие.Особенности современного тмира.

2

Раздел 2.

Основы знаний о духовной культуре человека и общества.

16


Тема 2.1. Духовная культура личности и общества.

Содержание учебного материала

2

Понятие культуры. Виды культуры.

2



Тема 2.2. Наука и образование в современном мире.

Содержание учебного материала

4


Наука. Естественные и социально-гуманитарные науки. Образование. Система образования в РФ.

2


Тема 2.3. Мораль, искусство, религия как элементы духовной культуры.

Содержание учебного материала

6


Мораль. Искусство. Религия.

2

Самостоятельная работа обучающихся:


Самостоятельная работа № 2. Подготовка сообщения в форме презентации по теме: «Современное искусство».

4

3

Раздел 3.

Социальные отношения

30


Тема 3.1. Социальная роль и стратификация.

Содержание учебного материала

8

2

Социальные отношения. Социальная стратификация. Социальная роль. Социальный статус.

Самостоятельная работа обучающихся:


Самостоятельная работа № 3. Подготовка сообщения в форме презентации по теме: «Роль работника сервиса на транспорте в современном мире».


4

3

Тема 3.2. Социальные нормы и конфликты.

Содержание учебного материала

6


Социальный контроль. Социальные нормы. Девиантное поведение. Социальный конфликт.

2



Тема 3.3. Важнейшие социальные общности и группы.

Содержание учебного материала

8


Особенности социальной стратификации современной России. Молодежь как социальная группа. Этнические общности. Семья как малая социальная группа.

2

Самостоятельная работа обучающихся:


Самостоятельная работа № 4. Подготовка сообщения в форме презентации по теме: «Молодежные субкультуры».


4

3

Раздел 4.

Политика как общественное явление.

30



Тема 4.1. Политика и власть. Государство в политической системе

Содержание учебного материала

10

Власть. Политика. Государство. Функции государства. Формы государства. Формы правления, территориально-государственное устройство. Политический режим. Правовое государство.

2

Самостоятельная работа обучающихся:


Самостоятельная работа № 5. Подготовка сообщения по теме: "Мыслители прошлого о политике и ее роли в жизни людей".

4

3

Тема 4.2. Участники политического процесса.

Содержание учебного материала

12


Политический статус личности. Гражданское общество и государство. Избирательная система в РФ. Политические партии и движения. Современные идейно-политические системы. Роль СМИ в политике.

2

Самостоятельная работа обучающихся:


Самостоятельная работа № 6. Подготовка презентации «Политические партии и лидеры современной России».

4

3


Всего:


Выполнение домашних заданий:


Итого:

102


15


117


3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины «Обществознание»


3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета обществознания.


Оборудование учебного кабинета:

  • доска учебная — 1 штука;

  • жалюзи вертикальные — 3 штуки;

  • карты исторические — 25 штук;

  • парты — 18 штук;

  • плакатница — 1 штука;

  • стол рабочий — 1 штука;

  • стул рабочий — 1 штука;

  • стулья ученические — 36 штук;

  • шкафы книжные 4-х дверные — 2 штуки;

  • шкафы книжные со стеклом — 2 штуки;

  • шкаф платяной — 1 штука.


Учебно-методический комплекс учебной дисциплины, систематизированный по компонентам:

  • Нормативные документы:

  • выписка из федерального государственного стандарта;

  • выписка из учебного плана образовательного учреждения;

  • календарно-тематический план;

  • примерная программа учебной дисциплины автора Кишенковой О.В.;

  • рабочая программа учебной дисциплины.


  • Средства обучения:

  • методические указания по выполнению самостоятельных работ.


  • Средства контроля:

  • ФОС (фонд оценочных средств).


  • Технические средства обучения:

  • CD-диски по истории — 3 штуки;

  • DVD-диски по истории — 14 штук;

  • интерактивная доска Interwrite Board 1297 — 1 штука;

  • монитор Aser 17 V 173B;

  • монтажное оборудование (комплект) для интерактивной доски с установкой крепления проектора;

  • мультимедийный проектор Epson EB-X92 с креплением;

  • системный блок Aser Em 1300.


3.2. Информационно-коммуникационное обеспечение обучения


Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.


Основная литература


Учебные пособия:

  1. Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Кинкулькин А.Т. Обществознание: учебник для общеобразовательных учреждений. Профильный уровень. 11 класс / под ред. Л.Н. Боголюбова. - М.: Просвещение, 2008.

  2. Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю., Холодковский К.Г. Обществознание; учебник. 11 класс. - М.: Просвещение, 2008.

  3. Кишенкова О.В. Тестовый контроль на уроках обществознания в 10 — 11 классах. - М.: Русское слово, 2009.

  4. Обществознание: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / А.Г. Важенин. - М.: Академия, 2010.


Интернет-ресурсы:

  1. http://www.school-collection.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

  2. http://www.danur-w.narod.ru/ Материалы по обществознанию. Энциклопедии, тесты, лекции.

  3. http://www.egetika.ru/learning/course/society/ Тесты по обществознанию.

  4. http://www.grandars.ru>Социология Материалы по социологии.


Дополнительная литература:

  1. Важенин А.Г. Обществознание. Контрольные задания. - М.: Академия, 2010.

  2. Важенин А.Г. Практикум по обществознанию: учеб. пособие. - М.: Академия, 2010.

  3. Кишенкова О.В., Иоффе А.Н. Основы обществознания. 9 кл. - М., 2010.

  4. Кравченко А.И. Обществознание: учебник. 10 класс. - М.: Русское слово, 2011.

  5. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: учебник. 11 класс. - М.: Русское слово, 2010.

  6. Ларин А.Ю., Боровик О.В. Обществознание. Курс лекций. - М.: Русское слово, 2009.

  7. Мушинский О.В. Обществознание: учебник. - М.: Форум, 2012.

  8. Обществознание / В.О. Мушинский. - М., 2009.










4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «Обществознание»


Контроль и оценка результатов освоения освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать / понимать:
  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания.


В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социалными институтами;

  • совершенствования собственной познавателной деятельности;

  • критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельношго поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских прав и обязанностей;

  • осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Общие компетенции:


  • ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

  • ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

  • ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

  • ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

  • ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий.

  • ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

  • ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

  • ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

  • ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

  • ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


Общеучебные компетенции:


  • Самоорганизация

  • организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях.

  • Самообучение


  • осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, заниматься самообразованием.


  • Информационный блок


  • использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.


  • Коммуникативный блок


  • способность эффективно работать в коллективе и команде, брать на себя ответственность за результат выполнения заданий.

Формы контроля обучения;

  • домашнее задание проблемного характера;

  • практические задания по работе с информацией, документами, литературой;

  • подготовка презентаций, сообщений*;

  • тестовые проверочные работы;

  • устный дифференцированный зачет.


Формы и оценки результативности обучения:

  • традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которой выставляется итоговая отметка.


Методы контроля направлены на проверку умений обучающихся:

  • отбирать и оценивать социальные факты, явления;

  • выполнять условия и задания на творческом уровне с представлением собственной позиции;

  • делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

  • осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

  • четко и последовательно излагать имеющиеся знания в устной и письменной формах;

  • работать с группой и представлять как свою, так и позицию группы.


Методы контроля результатов обучения:

  • мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся;

  • формирование результатов итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.



*Перечень тем сообщений прилагается.














Темы сообщений для индивидуальной работы:


  1. Общество и его регуляторы

  2. Конституционализм и конституционные идеи в России и мире.

  3. Конституция РФ — основной закон жизни государства.

  4. Федерализм в России: прошлое, настоящее, перспективы развития.

  5. Тоталитаризм — феномен XX столетия.

  6. Мыслители прошлого о политике и ее роли в жизни людей.

  7. Политика — наука, искусство и профессия.

  8. Свободные выборы — утопия и реальность.

  9. Четвертая власть и ее роль в политической жизни.

  10. Демократия — за и против.

  11. Политические партии и лидеры современной России.

  12. Лидер — кто он?

  13. Политические идеи русских мыслителей.

  14. Консерватизм, либерализм, социализм, ...изм.

  15. Молодежь и ее роль в современной политике.

  16. Политические реформы в современной России.

  17. Сервис на транспорте — история развития и перспективы.



















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-215461

Похожие материалы