Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию.

Рабочая программа по обществознанию.


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


Рабочая программа по истории в 7 «б» классе составлена на основе:


  • Федерального закона от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

  • Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования 2010 года (7-9 классы);

  • Письма Минобрнауки России от 28.10.2015 №08-1786 «О рабочих программах учебных предметов»;

  • Устава МБОУ ЕСОШ №1;

  • ООП ООО МБОУ ЕСОШ №1 (5-9 классы);

  • Учебного плана МБОУ ЕСОШ №1 на 2016-2017 учебный год;

  • Положения о рабочей программе учебных предметов, курсов МБОУ ЕСОШ №1 (приказ от 10.06.2016 №169);

  • Примерной программы основного общего образования авторы составители: Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев М. «Дрофа», 2007

  • Учебников: История 7 класс - Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М. «Всеобщая история. История Нового времени, 1500–1800 гг.»: учеб.для 7 кл.-М.: «Просвещение» 2015г.,Арсеньтьев Н.М.,Данилов А.А, Курукин И.В. «История России », учеб.для 7кл ( в 2- частях.)-М.:«Просвещение»,2015 г,

Цели и задачи образования с учётом специфики предмета:

1) формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории, усвоение базовых национальных ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур;

2) овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов;

3) формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений,  жизни в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире;

4) формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения исторического опыта России и человечества;

5) развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способностей определять  и аргументировать  своё  отношение к ней;

6) воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие традиций исторического диалога, сложившихся в  поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном Российском государстве.

В соответствии с календарным учебным графиком МБОУ ЕСОШ №1 на 2016-2017 учебный год, наличием выходных и праздничных дней в 2016-2017 учебном году (23.02.2017г.,24.02.2017г.,08.03.2017г.,01.05.2017г, 08.05.2017г, 09.05.2017г.), расписанием учебных занятий МБОУ ЕСОШ №1 в условиях пятидневной рабочей недели данная программа по истории в 7 «б» классе в 2016-2017 учебном году будет реализована в полном объёме 66 часов.



Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета «История» в 7 классе.


Школьники должны научиться методам исторического анализа (изучение исторических источников, гипотезы и доказательства в истории);

  • выявлению предпосылок (анализировать условия, обосновывать поступки, выявлять причины);

  • анализу целей и результатов; объяснению преимуществ и недостатков, выявлению общего и различного; объяснению фактов;

  • сопоставлению различных суждений; использованию внешкольных источников информации (находящихся за пределами учебной книги), существующих в реальной социокультурной среде (книги, музеи, памятники и достопримечательности, кино, театры, видео, библиотеки, средства массовой информации, компьютерные образовательные программы, программы дополнительного образования);

  • разным способам работы с учебной книгой.

  • Овладеть умениями определять и объяснять понятия;

  • уметь выделять главную мысль, идею в учебнике, рассказе учителя, докладе одноклассника, в письменном тексте, в документе;

  • рассматривать общественные явления в развитии, в конкретной исторической обстановке, применяя принципы историзма;

  • раскрывать во взаимосвязи и взаимозависимости явления экономики, политики, культуры, искусства;

  • анализировать исторические явления, процессы, факты;

  • обобщать и систематизировать полученную информацию;

  • давать на основе анализа конкретного материала научные объяснения сущности фактов и связей между ними;

  • осуществлять перенос знаний (межпредметные и внутрипредметные связи), решать ситуативные задачи, в том числе на основе анализа действительности и собственного социального опыта;

  • определять свою личную точку зрения, уметь ее формулировать и аргументировать, осуществлять оценочные суждения;

  • обладать необходимыми коммуникативными умениями: владеть навыками устной и письменной речи, вести диалог, грамотно строить монологическую речь, участвовать в дискуссии, формулировать вопрос, сжато давать ответ, выступать с сообщениями, докладами; писать рецензии;

  • уметь участвовать в групповых формах работы, в ролевых играх;

  • определять цели своей деятельности и уметь представить свои результаты;

  • уметь выбрать и использовать нужные средства для учебной деятельности;

  • осуществлять самоконтроль и самооценку.

  • Называть даты а) важнейших событий, связанных с изменением политического устройства, социально-экономическими преобразованиями в России; б) социальных выступлений в XVI – XVII вв.; в) военных походов и кампаний.

  • Называть а) место, обстоятельства, участников событий; б) крупнейших государственных деятелей России XVI – XVII вв.; в) военные кампании и выдающихся военачальников; г) известных деятелей и достижения российской науки и культуры XVI – XVII вв.

  • Показывать на исторической карте: рост территории России в XVI – XVII вв., крупнейшие центры торговли и мануфактурного производств

  • Описывать положение и образ жизни основных сословий России XVI – XVII вв.

  • Составлять описание памятников: а) жилых и общественных зданий, храмов; б) орудий труда и предметов быта; в) произведений художественной культуры.

  • Соотносить факты и общие процессы становления российского абсолютизма; закрепощения крестьян; социальных движений XVI – XVII вв.

  • Называть характерные, существенные черты: а) экономического и социального развития России в XVI – XVII вв.; б) политического устройства страны, российского абсолютизма; в) развития духовной культуры России в XVI – XVII вв.

  • Объяснять значение понятий: Смута, крепостничество, мелкотоварное производство, всероссийский рынок, мануфактура, церковный раскол

  • Сравнивать социально-экономическое развитие страны; положение основных сословий в XVI – XVII вв.; крестьянские восстания и войны

  • Излагать суждения о причинах и последствиях закрепощения крестьян, социальных движений XVI – XVII вв.,

  • Приводить оценки реформы патриарха Никона, деятельности первых Романовых
























Система оценки планируемых результатов.

Оценивание результатов по истории учащихся 7 класса будет производиться посредством следующих видов контроля: тестов, проектов.

















































Содержание учебного предмета.


Основные формы организации учебных занятий:

комбинированный урок, урок – беседа, урок – путешествие, урок – практикум, обобщающий урок, лабораторно-практическое занятие, урок-тестирование, интегрированный урок.

Основные виды учебной деятельности:

Проектная деятельность, исследовательская, аналитическая, практикумы, сюжетно-ролевые игры, беседы, лабораторные работы, дискуссии.


Характеристика основных содержательных линий

Рабочая программа по курсу «История» в 7 классе состоит из двух курсов: Всеобщей истории – «Всеобщая история. История Нового времени, 1500–1800 гг.»-30 час.и

«История России »-40часов.

История Нового времени (30 час.)

Понятие «Новая история», хронологические рамки Новой истории.

Великие географические открытия и их последствия

Путешествия В. да Гамы, Х. Колумба, Ф. Магеллана. Открытие европейцами Америки, торговых путей в Азию. Захват и освоение европейцами Нового Совета. Порабощение населения завоеванных территорий. Э. Кортес. Ф. Писарро. Начало создания колониальных империй. Пиратство. Ф. Дрейк.

Эпоха Возрождения

Духовные искания эпохи Возрождения. Гуманизм. Данте Алигьери. Э. Роттердамский. Ф. Рабле. Т. Мор. В. Шекспир. Искусство Ренессанса. Переворот во взглядах на природу. Н. Коперник. Дж. Бруно. Г. Галилей. Р. Декарт.Начало процесса модернизации в Европе в XVI-XVII вв. Зарождение капиталистических отношений. Буржуазия и наемные рабочие. Совершенствование техники. Возникновение мануфактур, развитие товарного производства. Торговые компании.


Реформация. Утверждение абсолютизма

Причины Реформации. Протестантизм. М. Лютер. Ж. Кальвин. Распространение идей Реформации в Европе. Контрреформация. И. Лойола. Религиозные войны.

Европейские государства в XVI-XVII вв. Утверждение абсолютизма. Укрепление королевской власти в Англии и Франции. Генрих VIII. Елизавета I. Кардинал Ришелье. Людовик XIV. Испанская империя при Карле V. Тридцатилетняя война и Вестфальская система.

Первые буржуазные революции

Нидерланды под властью Испании. Революционно-освободительная борьба в провинциях Нидерландов. Создание Голландской республики. Английская революция середины XVII в. Король и парламент. Гражданская война. Провозглашение республики. О. Кромвель. Реставрация монархии. «Славная революция».

Страны Европы и Азии в эпоху Просвещения

Эпоха Просвещения. Развитие естественных наук. И. Ньютон. Английское Просвещение. Д. Локк Французское Просвещение. Вольтер. Ш. Монтескье. Ж.Ж. Руссо. Д. Дидро. Художественная культура XVII-XVIII вв.: барокко, классицизм, сентиментализм.

Просвещенный абсолютизм в Центральной Европе. Австрия и Пруссия в XVIIIв. Фридрих II. Семилетняя война. Английские колонии в Америке. Война за независимость и образование США. Т. Джефферсон. Б. Франклин. Дж. Вашингтон. Конституция 1787 г.

Кризис абсолютизма во Франции. Великая французская революция. Начало революции. Революционные политические группировки. «Гора» и «жиронда». Ж. Дантон. М. Робеспьер. Ж.П. Марат. Свержение монархии. Революционный террор. Якобинская диктатура. Термидорианский переворот. Директория. Революционные войны. Наполеон Бонапарт. Итоги и значение Великой французской революции, ее влияние на страны Европы.

Ослабление Османской империи. Держава Великих Моголов в Индии и ее распад. Начало европейского завоевания Индии. Покорение Китая маньчжурами. Империя Цин. Образование централизованного государства в Японии. И. Токугава.

История Россия(40 час.)

История России в XVI –ХVII вв.

Российское государство в XVI в.

Условия развития страны XVI в.: территория, население, характер экономики. Предпосылки централизации страны. Иван IV Грозный. Установление царской власти. Реформы 50-60-х гг. XVI в. Земские соборы. Расширение территории государства (присоединение Казанского и Астраханского ханств, Западной Сибири). Ермак. Освоение Дикого поля. Казачество. Борьба за Балтийское побережье.Ливонскаявойна.Разгром Ливонского ордена. Опричнина. Становление самодержавной сословно-представительной монархии.

Русская культура XVI в.

Влияние централизации страны на культурную жизнь. Публицистика. «Сказание о князьях Владимирских». Летописные своды. Начало русского книгопечатания. Иван Федоров. Оборонительное зодчество. Строительство шатровых храмов. Дионисий. Быт и нравы. «Домострой».

Россия на рубеже XVI-XVII вв.

Смутное время. Царь Федор Иванович. Пресечение династии Рюриковичей. Б.Годунов. Установление крепостного права. Династические, социальные и международные причины Смуты. Самозванство. В. Шуйский. Восстание И. Болотникова. Агрессия Речи Посполитой и Швеции. Семибоярщина. Борьба против внешней экспансии. К.Минин. Д.Пожарский.

Россия в первой половине XVII в.

Ликвидация последствий Смуты. Земский Собор 1613 г.: воцарение Романовых. Царь Михаил Федорович.Патриарх Филарет. Восстановление органов власти и экономики страны. Соглашения с Речью Посполитой и Турцией. Смоленская война. Территория и хозяйство России в первой половине XVII в. Освоение Сибири, Дальнего Востока, Дикого Поля. Окончательное оформление крепостного права. Прикрепление городского населения к посадам. Развитие торговых связей. Новоторговый устав. Начало складывания всероссийского рынка. Ярмарки. Развитие мелкотоварного производства. Мануфактуры.

Россия во второй половине XVII в.

Царь Алексей Михайлович. Шаги к абсолютизму. «Соборное Уложение» 1649 г. Центральное и местное управление.Приказная система. Раскол в русской православной церкви. Никон и Аввакум. Социальные движения второй половины XVII в. Медный бунт. Восстание С.Разина. Царь Федор Алексеевич. Отмена местничества. Основные направления внешней политики России во второй половине XVII в.Запорожская сечь. Освободительная война 1648-1654 гг. под руководством Б. Хмельницкого. Переяславская Рада. Вхождение Левобережной Украины в состав России. Русско-польская война. Русско-шведские и русско-турецкие отношения во второй половине XVII в. Завершение присоединения Сибири.

Русская культура XVII в.

Обмирщение культуры в XVII в. Быт и нравы допетровской Руси. Расширение культурных связей с Западной Европой. Славяно-греко-латинская академия. Русские землепроходцы.Последние летописи. Новые жанры в литературе. «Дивное узорочье» в зодчестве XVII в. Московское барокко. Симон Ушаков. Парсуна.




























Календарно-тематическое планирование .


1





2.09


2-3


Великие географические открытия

2



5.-9.09


4

Политическое развитие

европейских стран в XV- нач. XVII вв.

1



12.09




5-6

Социально-экономическое развитие европейских стран в XV- нач. XVIIвв


2


16-19.09


7-8

Эпоха Возрождения

2




23-26.09


9


Начало Реформации в Европе в XVI- XVII вв.

1



30.09


10

Распространение Реформации. Контрреформацияв Европе в XVI- XVII вв.


1


3.10


11

Англия в кон. XVI- нач. XVIIвв.

1


7.10


12

Франция в кон. XVI- нач. XVIIвв.

1


10.10


13

Итоговое обобщение по теме: «Европа в конце XV-нач.XVII вв.»


1

тест

14.10



Раздел II. Первые

буржуазные революции

5




14

Нидерландская революция


1


17.10


15-16



Английская

революция


2



21-24.10


17

Международные отношения в XVI- XVIIIвв.

1


28.10


18

Итоговое обобщение по теме «Первые

буржуазные революции»

1

тест

31.10



Раздел III. Страны

Европы в эпоху

Просвещения


10




19

Век Просвещения


1


11.11


20

Промышленный переворот

1


14.11


21



Английские колонии в

Северной Америке в XVII- XVIIIвв.


1



18.11


22

Война за независимость. Создание США.

1


21.11


23-24



Великая Французская революция XVIII в


2


25.11-28.11



25

Итоговое обобщение: «Страны Европы в эпоху Просвещения».


1



тест

2.12


26-27




.

Страны Латинской Америки и Азии в Новое время.




2




5-9.12


28-29

Страны Востока

2


12-16.12


30

Итоговое обобщение «Мир в Новое время»

1

проект

19.12



Курс

История России XVI-XVII века


Тема I Россия в XVI

40



20




31

Мир и Россия в нач. эпохи ВГО

1


23.12


32

Территория, население и хозяйство России в нач.XVIв.

1


26.12


33

Формирование единых государств в Европе и России

1


13.01


34

Российское государство в первой трети XVIв.

1


16.01


35

Внешняя политика Российского государства в первой трети XVIв.

1


20.01


36-37

Начало правления Ивана IV.Реформы Избранной Рады

2


23-27.01


38-39

Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири XVIв.

2


30.01-3.02


40-41

Внешняя политика России во второй пол. XVIв.

2


6-10.02


42-43

Российское общество XVIв.: «служилые» и «тяглые»

2


13-17.02


44-45

Опричнина


2


20.02-27.02


46

Россия в конце XVIв.

1


3.03


47

Церковь и государство в XVIв.

1


6.03


48-49

Культура и повседневная жизнь народов России в XVIв.

2


10-13.03


50

ПОУ по теме «Россия в XVIв.»

1


17.03



Тема II Смутное время. Россия при первых Романовых

20




51

Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце XVI –начале XVIIв

1


31.03


52-53

Смута в Российском государстве

2


3-7.04


54

Окончание Смутного времени

1


10.04


55

ПОУ по теме «Смута»

1

Тест

14.04


56

Экономическое развитие России в XVIIв

1


17.04


57

Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве

1


21.04


58

Народные движения в XVIIв

1


24.04


59

Россия в системе международных отношений

1


28.04


60

«Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России

1


5.05


61

Русская православная церковь в XVIIв.Реформа патриарха Никона и раскол

1


12.05


62

Промежуточная аттестация


1

тест

15.05


63

ПОУ по теме «Россия в XVIIв.»

1


19.05


64

Русские путешественники и первопроходцы XVIIв

1


22.05


65

Культура народов России XVIIв Сословный быт и картина мира русского человека в XVIIв

1


26.05


66

Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья. Сибири и Северного Кавказа XVIIв.

1

проект

29.05





«Согласовано»

Протокол заседания

методического совета

МБОУ ЕСОШ №1

от 22.08.2016г. № 1

______________/Телегина Н.И./



«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МБОУ ЕСОШ №1


30.08.2016г.

______________/Терещенко О.Ю./









































12


Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров28
Номер материала ДБ-223074
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх