Республика Крым, Нижнегорский р-н,с. Желябовка.
(территориальный, административный округ (город, район, поселок)
МБОУ
«Желябовская СОШ»
(полное наименование образовательного учреждения)
УТВЕРЖДЕНО
решение педсовета протокол №_
от
______2016__ года
_____________ Ящук В.Д.
подпись
руководителя ОУ Ф.И.О.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по Обществознанию
Ступень обучения (класс)среднее(полное)
_общее образование 5 класс
(начальное общее,
основное общее, среднее (полное) общее образование с указанием классов)
Количество часов _35________
Уровень ____базовый_____________
Учитель
___ Колупаева М.В.________________
2016-2017
г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа по
обществознанию предназначена для обучающихся 5 класса МБОУ «Желябовская СОШ». Программа
составлена на основе следующих нормативно-правовых актов:
1.
Федеральный
закон « Об образовании в Российской федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ;
2.
ФГОС
основного общего образования (утвержден приказом Министерства образования и
науки РФ от 17 декабря 2010 года № 1897);
3.
Федерального
перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки РФ к
использованию в образовательном процессе на 2014-2015 учебный год;
4.
Концепции
духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
5.
Рабочей
программы Боголюбова Л.Н., Городецкой Н.И., Иванова Л.Ф., Лазебникова А.Ю.,
Матвеева А.И. (2011 г.);
6.
Учебного
плана МОУ СОШ № 6 г.Балашова Саратовской области имени Крылова И.В. на 2014-2015
учебный год;
7.
Локальных
актов школы.
Программа рассчитана на 35 часов (1 час в неделю).
Цели изучения курса
Изучение обществознания в основной
школе направлено на достижение следующих целей:
1.развитие личности в ответственный
период социального взросления человека (10 -15 лет), ее познавательных
интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе
экономической и правовой) информации и определения собственной позиции;
нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к
самоопределению и самореализации;
2.воспитание общероссийской
идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;
приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в
Конституции РФ;
3.освоение на уровне функциональной
грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе;
основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах
личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах
человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений;
механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
4.формирование опыта применения
полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;
экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношений;
отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий;
самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений; семейно-бытовых
отношений.
Характеристика содержания курса
«Обществознание»
Структура курса и
последовательность предъявления материала.
Последовательность обусловлена,
помимо учета общих принципов отбора содержания и логики его развертывания,
также особенностями построения учебного содержания курса для обучающихся-подростков.
Программа предусматривает выделение
двух относительно самостоятельных этапов изучения курса, связанных между собой,
с учетом возрастных особенностей обучающихся.
Содержание первого этапа курса (5 –
7 классы), обращенное к младшему подростковому возрасту, посвящено актуальным
для растущей личности проблемам жизни человека в социуме. Даются элементарные
научные представление об обществе, о социальном окружении, Родине. Эти вопросы
должны быть раскрыты через противопоставление добра и зла, справедливости и несправедливости.
Основой содержания являются моральные и правовые нормы. Это создаст условия для
единства обучения и воспитания, определяющего нравственные ориентиры,
формирующего образцы достойного поведения.
В 5 классе содержание курса носит
преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации
младших подростков. На этом этапе обеспечивается преемственность по отношению к
курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе. Открывается курс темой
«Человек», где рассматриваются важнейшие социальные свойства человека.
Программа последовательно вводит обучающегося в расширяющийся круг социальных
институтов: от самого близкого и эмоционально значимого – тема «Семья» и
«Школа» через раскрытие важнейшей стороны человеческой жизни в теме «Труд» до
самого общественно значимого – тема «Родина». Обучающиеся расширяют круг
сведений не только о важнейших социальных институтах и их общественном
назначении, но и о качествах человека, проявляющихся во взаимодействии с ними.
Изучение содержания курса по
обществознанию в основной школе осуществляется во взаимосвязи с содержанием
программ дополнительного образования, деятельностью детских общественных
организаций, реальной жизнью школьного коллектива. Одной из задач этой работы
выступает создание иммунитета и формирование нетерпимости к правонарушениям,
наркомании, другим негативным явлениям.
Достижение поставленных целей,
успешное овладение учебным содержанием данного предмета предполагают
использование разнообразных средств и методов обучения. На первой ступени
основной школы, когда обучающиеся только начинают систематическое изучение
содержания курса по обществознанию, особое значение приобретают методы,
помогающие раскрытию и конкретизации рассматриваемых понятий и положений, связи
обобщенных знаний курса с личным социальным опытом, с собственными наблюдениями
обучающихся и с их уже сложившимися представлениями о социальной жизни и
поведении людей в обществе. Развитию у обучающихся 5 – 9 классов готовности к
правомерному и нравственно одобряемому поведению поможет реконструкция и анализ
с позиций норм морали и права типичных социальных ситуаций, сложившихся практик
поведения.
Особого внимания требует
использование в учебном процессе компьютерных технологий.
Программа по обществознанию для
основной школы призвана помочь выпускникам основной школы осуществить
осознанный выбор путей продолжения образования, а также будущей
профессиональной деятельности.
Учебно-методический комплект (ОС «Школа России»).
1.
Боголюбов
Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др. Обществознание. Рабочие программы.
Предметная линия учебников под ред. Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы: М.,
«Просвещение», 2011.
2.
Боголюбов
Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н.,
Ивановой Л.Ф. Обществознание. 5 класс. Учебник для ОУ: М., «Просвещение», 2013.
3.
Л.Н.
Боголюбов и др. Обществознание. Рабочая программа. 5 класс: М., «Просвещение»,
2011.
4.
Боголюбов
Л.Н. и др. Обществознание. Поурочные разработки. 5 класс: М., «Просвещение»,
2012.
Предпочтительные формы организации
учебного процесса
|
Типы уроков
|
Пед. технологии
|
Формы работы
|
|
- игра
- дискуссия
- практикум
- лабораторная работа
- беседа
|
Интерактивные:
- игровые;
- ТРИЗ;
- технология дискуссии;
- проектная технология;
- проблемное обучение;
- технология развития
критического мышления
|
Индивидуальная
Групповая
Группы с переменным составом
|
Планируемые результаты освоения
курса
Предметные результаты:
1.относительно целостное представление об обществе и
человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах
деятельности людей;
2.знание ряд ключевых понятий об
основных социальных объектах; умение -объяснять с опорой на эти понятия явления
социальной действительности;
3.знания, умения и ценностные
установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками
основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
4.умения находить нужную социальную
информацию в педагогически отобранных источниках; адекватно ее воспринимать,
применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в
соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать,
конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями);
давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском
обществе социальных ценностей;
5.понимание побудительной роли
мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре
личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
6.знание основных нравственных и
правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов
общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке
реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться
этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
7.приверженность гуманистическим и
демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;
8.знание особенностей труда как
одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой
этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность
несовершеннолетних;
9.понимание значения трудовой
деятельности для личности и для общества;
10.понимание специфики познания
мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;
11.понимание роли искусства в
становлении личности и в жизни общества;
12.знание определяющих признаков
коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;
13.знание новых возможностей для
коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства
связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;
14.понимание языка массовой
социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать
соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные
суждения;
15.понимание значения коммуникации
в межличностном общении;
16.умение взаимодействовать в ходе
выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии,
аргументировать собственную точку зрения;
17.знакомство с отдельными приемами
и техниками преодоления конфликтов.
Материально-техническое обеспечение
учебного процесса
1.
Боголюбов
Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н.,
Ивановой Л.Ф. Обществознание. 5 класс. Учебник для ОУ: М., «Просвещение», 2013.
2.
Кузнецов
А.П. Школьнику о символах Отечества: М., «Просвещение», 2005.
3.
Синова
И.В. Народы России. История и культура. Обычаи и традиции: С-Пб, «Литера»,
2010.
4.
Боголюбов
Л.Н. и др. Обществознание. Поурочные разработки. 5 класс: М., «Просвещение»,
2012.
1.
Л.Н.
Боголюбов и др. Обществознание. Рабочая программа. 5 класс: М., «Просвещение»,
2011.
2.
Жадаев
Д.Н., Брехач Р.А. Обществознание. Компетентноть-ориентированные задания:
Ростов-на-Дону, «Легион», 2011.
3.
Митькин
А.С. Рабочая тетрадь по обществоведению. 5 класс: М., «Экзамен», 2012.
- оборудование и
приборы:
- Таблицы по темам
- Компьютер, проектор
Содержание в соответствии с
Рабочей программой Боголюбова Л.Н., Городецкой Н.И., Иванова Л.Ф., Лазебникова
А.Ю., Матвеева А.И. (2011 г.).:
Вводный урок- 1 час.
Глава I. Человек – 6 часов.
Цели и ценность человеческой жизни.
Природа человека. Человек – биологическое существо. Отличие человека от
животных наследственность.Отрочество – особая пора жизни. Особенности
подросткового возраста. Размышления подростка о будущем. Самостоятельность –
показатель взрослости.
Глава II. Семья – 6 часов.
Семья и семенные отношения. Семья
под защитой государства. Семейный кодекс. Виды семей. Отношения между
поколениями. Семейные ценности и нормы.Семейное хозяйство. Забота и воспитание
в семье. Распределение обязанностей. Обязанности подростка. Рациональное
ведение хозяйства.
Свободное время. Занятия
физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер. Увлечения человека. Значимость
здорового образа жизни.
Глава III. Школа – 6 часов.
Роль образования в жизни человека.
Значение образования для общества. Ступени школьного образования.
Образование и самообразование.
Учеба – основной труд школьника. Учение вне стен школы. Умение учиться.
Отношения младшего подростка с
одноклассниками, сверстниками, друзьями. Дружный класс.
Глава IV. Труд – 5 часов.
Труд – основа жизни. Содержание и
сложность труда. Результаты труда. Заработная плата. Труд – условие
благополучия человека. Благотворительность и меценатство.Труд и творчество.
Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в искусстве.
Глава V. Родина – 8 часов.
Наша Родина – Россия, Российская
Федерация. Субъекты Федерации. Многонациональное государство. Русский язык –
государственный. Любовь к Родине. Что значит быть патриотом.
Государственные символы России.
Герб, флаг, гимн, государственные праздники. История государственных символов.
Москва – столица России.Гражданин – Отечества достойный сын. Права граждан
России. Обязанности граждан.Россия – многонациональное государство.
Национальность человека. Народы России – одна семья. Многонациональная культура
России. Межнациональные отношения.
Знакомство с Конституцией (поиск
ответа на вопрос: «Почему она является основным законом государства») – статьи
о человеке, семье, образовании, труде, гражданстве, многонациональном составе.
Итоговое повторение и
контроль –3 часа
Итоговое повторение и мониторинг
«Человек. Соц. институты: семья, школа. Важнейшая сторона человеческой жизни –
труд. Родина».
Образовательные сайты:
Яndex-энциклопедии. http://encycl.yandex.ru
Рубрикон. http://www.rubricon.ru/
Мегаэнциклопедия MEGABOOK.RU. http://www.megabook.ru/
Lib.ru Библиотека Максима Мошкова
http://www.rsnet.ru – Официальная Россия (сервер
органов государственной власти РФ)
http://www.president.kremlin.ru/ - Президент РФ
http://www.ant-m.ucoz.ru/ - "Виртуальный кабинет
истории и обществознания"
http://www.alleng.ru/edu/social2.htm - Образовательные
ресурсы Интернета - Обществознание
http://www.hpo.org – Права человека в России
http://www.chelt.ru – журнал «Человек и труд»
http://www.fw.ru – Фонд «Мир семьи»
Приложение.
Урок 6-7. Практикум по теме «Человек»Учебник, с. 24
Урок 13. Практикум по теме «Семья»
Учебник, с. 48Обществознание. 5 класс: рабочая
программа и технологические карты уроков по учебнику под ред. Л. Н. Боголюбова,
Л. Ф. Ивановой/ авт.-сост. И. Ю. Буйволова.- Волгоград: Учитель, 2013.- 125 с.
(Урок 11)
Урок 19. Практикум по теме «Школа»Учебник, с.
71Обществознание. 5 класс: рабочая программа и технологические карты уроков по
учебнику под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой/ авт.-сост. И. Ю.
Буйволова.- Волгоград: Учитель, 2013.- 125 с. (Урок 18)
Урок 24. Практикум по теме «Труд»Учебник, с.
90Обществознание. 5 класс: рабочая программа и технологические карты уроков по
учебнику под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой/ авт.-сост. И. Ю.
Буйволова.- Волгоград: Учитель, 2013.- 125 с. (Урок 23)
Урок 31-32. Практикум по теме «Родина»Учебник, с.
118Обществознание. 5 класс: рабочая программа и технологические карты уроков по
учебнику под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой/ авт.-сост. И. Ю.
Буйволова.- Волгоград: Учитель, 2013.- 125 с. (Урок 32)
Урок 33. Итоговое повторение и мониторингУчебник, с. 122
Урок 34. Зачет по курсу «Обществознание. 5 класс»
Обществознание. 5 класс: рабочая программа и
технологические карты уроков по учебнику под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой/
авт.-сост. И. Ю. Буйволова.- Волгоград: Учитель, 2013.- 125 с. (Урок 33-34)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.