Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по обществознанию

библиотека
материалов


ГОУ ВПО «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РД»




УТВЕРЖДАЮ

Ректор ДГИНХ

___________Бучаев Я.Г.

«____»__________2011г.





Рабочая программа дисциплине


«Обществознание»





Профиль подготовки

270802 «Строительство»



Специальность

«Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»


Форма обучения

очная












Махачкала 2012

Разработчик рабочей учебной программы: Дибиров Гаджи Шарапович , старший преподаватель кафедры гуманитарных дисциплин


Рекомендована к утверждению протоколом № 7 заседания кафедры гуманитарных дисциплин от 16 апреля 2011г.


Утверждена решением методического совета ДГИНХ, протокол № ____ от 23 апреля 2011г.


Внутренний рецензент: Абдусаламов М-Паша Балашович , кандидат исторических наук, Дагестанского государственного института народного хозяйства


Внешний рецензент: Сотавов Марат Надырпашаевич, кандидат исторических наук, Дагестанского государственного института народного хозяйства.





























1. Цель преподавания дисциплины

Изучение обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в период ранней юности, ее духовной, политической и правовой культуры, экономического мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в конституции российской Федерации;

- освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально – экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или самообразования;

- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную, в том числе экономическую и правовую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений между людьми различных национальностей и вероисповедований, в семейно – бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленных законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

2. Задачи преподавания дисциплины

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне студент должен:

Знать и понимать

-биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально – гуманитарного познания.


Уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки и закономерности развития;

- анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- Объяснять причинно – следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества, природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально – экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно – популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально – экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решение практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной и гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценке происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.


3. Рекомендации по изучению дисциплины

Предмет «обществознание» состоит из следующих взаимосвязанных дисциплин: философии, социологии, психологии, основы экономики, основ политологии и права. Для изучения и освоения дисциплины используются знания, полученные в школе по обществознанию, основы права, истории России. Параллельно изучаются предусмотренные учебной программой следующие дисциплины: основы права, основы социологии и политологии, основы философии.

При изучении дисциплины предусмотрено применение следующих методов обучения: устное изложение и запись лекции с применением наглядности в виде таблиц, схем. Использование дидактического материала в виде открытых и закрытых тестов. Выполнение учебных задач, упражнений, кроссвордов. Проведение контрольных работ, выполнение студентами самостоятельно рефератов и докладов по различным темам, проведение практикумов, использование различных источников.


Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы – 80 часа


4. Содержание теоретического материала (лекций) по дисциплине



Количество часов

1.

Тема 1. Культура как система духовного производства общества

2

2.

Тема 2. Общество и общественные отношения.


2


3


Тема 3. Человек как результат биологической и социальной эволюции.



2


4


Тема 4. Типология обществ. Формации. Цивилизации.



2


5.

Тема 5. Экономика как фундамент развития общества.



4


6.

Тема 6. Государство, и ее роль в экономике.


2

7.


Тема 7. Неравенство и социальная стратификация.

2

8

Тема 8. Социальная мобильность, значение, каналы и виды социальной мобильности


2


9

Тема 9. Этнические общности.




4


10


Тема 10. Рынок труда, занятость ,безработица, заработная плата



2


11

Тема 11. Социальные компоненты прогрессивного развития общества



2


12

Тема 12. Политика и политические системы .

Власть, властные отношения,источники,ресурсы.



4


13

Тема 13. Государство и его функции.


2


14

Тема 14. . Формы государства и их разновидности.


2

15

Тема 15. Государственное устройство в РФ


2


16

Тема 16. Гражданское общество как компонент политической системы


2

17

Тема 17. Семья и брак



2

18

Тема 18. Занятость и трудоустройство.


2

Итого:


40











6. Содержание семинарских занятий


6

2

4

5

Тема 5. Экономика - фундамент развития общества.


6

2

4

6

Тема 6. Роль государства в экономике


6

2

4

7

Тема 7. Социальная Стратификация;

классы, и другие социальные группы общества.

6

2

4

8

 Тема 8. Социальная мобильность, значение, каналы и виды социальной мобильности

6

2

4

9

Тема 9. Этнические общности.

6

2

4

10

Тема 10. Рынок труда, занятость , безработица в мире и в России

6

2

4

11


Тема 11. Политика как общественное явление



6


2


4

 12

 Тема. 12. Субъекты политики

6

2

4

13

 Тема 13. Государство и его функции.

6

2

6

 14

 Тема 14. Государство в политической системе общества

6

2

6

 15

 Тема. 15. Гражданское общество как компонент политической системы

6

2

6

16

Тема 16. Субъекты гражданкого права

6

2

6

17

Тема 17. Правовое регулирование общественных отношений.

6

2

6

18

Тема 18. Образование



6

2

6

19

Тема 19. Занятость населения и трудоустройство.

6

2

6

20

Тема 20. Мировая политика и международные отношения.

6

2

6



ИТОГО

144

40

104




6. Задания для итогового контроля усвоения материала

6.1. Перечень контрольных вопросов по дисциплине

  1. Биосоциальная сущность в человеке

  2. Понятие истины

  3. Социализация, социогенез, общество.

  4. Система общественных отношений

  5. Социальные общности и их основные виды

  6. Социальная мобильность людей и ее основные виды

  7. Экономическа, частная,и общественная собственность

  8. Цивилизация и исторический прогресс

  9. Социальные институты: сущность, структура, виды, функции

  10. Рынок труда и безработица

  11. Социальные группы и слои социальной структуры общества

  12. Социальная стратификация и ее типы

  13. Политика и ее системы

  14. Государство как политический институт

  15. Власть источники и ресурсы

  16. Государство как политический институт и ветви государственной власти

  17. Формы государственной власти

  18. Правовая система и ее основные элементы

  19. Политические партии и общественно-политические

движения

  1. Гражданское общество

  2. Субъекты гражданского общества

  3. Власть и ее структуры

  4. Субъекты власти

  5. Монархия и виды монархии

  6. Конституционные права и обязанности.

  7. Политическое участие граждан и его формы.

  8. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

  9. Трудовой контракт.

  10. Трудовое право.

  11. Экологическое право.


6.2. Материалы итогового тестирования по дисциплине

1.Формами общественных связей людей являются:

А) коллективизм,

Б) социализм

В) капитализм

Г) либерализм

Д) индивидуализм


2. Общество …

А) обособлено от природы, но тесно с ней связано

Б) включает в себя природу в качестве подсистемы

В) и природа не связаны с друг другом;

Г) и природа существует по одним и тем же законам;

Д) является результатом развития природы


3. К экономической сфере общественной жизни относятся:

А) отношения возникающие между людьми по вопросу государственной власти

Б) отношения в сфере материального производства;

В) отношения между классами, нациями, социальными группами;

Г) отношения между родителями и детьми;

Д) отношения между людьми по вопросу культурных ценностей;


4. К производительным силам общества относятся:

А) предмет труда;

Б) человек с предметом и средствами труда;

В) средства труда;

Г) предмет и средства труда

Д) человек и его производственные отношения.


5.Собственность - это?

А) владение материальными благами;

Б) право распоряжаться какими либо вещами

В) собственность есть кража

Г) отношения между людьми по поводу вещи;

Д) право на получение доли природных ресурсов.


6.К экономически активному населению относятся;

А) собственники средств производства;

Б) подростки

В) студенты

Г) пенсионеры;

Д) работающие по найму


7. Социальное равенство проявляется:

А) в равенстве творческих способностей людей;

Б) отсутствие привилегий для отдельных групп населения;

В) в равенстве всех перед законом;

Г) распределений материальных благ между всеми членами общества;

Д) в праве получении всеми высшего образования


8. К социальным потребностям человека относятся потребности:

А) в воде

Б) в отдыхе;

В) в жилище;

Г) в пище;

Д) в общении.


9.Что является признаками предписанного статуса?

А) национальность

Б) социальное происхождение

В) образование

Г) квалификация

Д) этнос


10.Как называется изменение социального статуса личности?

А) карьера

Б) социальная мобильность

В) рейтинг

Г) повышение квалификации

Д) понижение квалификации


11.В основу деления общества на классы положен признак:

А) своеобразие профессиональной деятельности;

Б) размер денежного дохода;

В) участие в деятельности, какой либо партий;

Г) отношение к собственности;

Д) уровень образования.


12. Социальное неравенство – это:

А) различие членов общества в доступе к социальным благам;

Б)существование в обществе различных социальных групп;

В) различие способностей у людей;

Г) разный уровень образования членов общества;

Д) индивидуальные особенности поведения людей.


13.Социальная дифференциация общества различается как:

А) возрастная;

Б) национальная;

В) географическая;

Г) половая;

Д) экономическая.


14. Необходимость выполнять требования несовместимых ролей называется:

А) ролевой конфликт

Б) ролевое поведение

В) маргинальный статус

Г) маргинальное поведение

Д) ролевой статус


15. Девиантное поведение – это:

А) одобряемое поведение

Б) неодобряемое поведение

В) отклоняющееся поведение, которое может быть как одобряемым так и неодобряемым

Г) верно А и Б

Д) верно все


16. Как называется идеология превосходства одной нации над другими?

А) шовинизм

Б) расизм

В) трайбализм

Г) нацизм

Д) коммунизм


16. Культура в широком смысле слова- это:

А) совокупность всех достижений человека в материальном и духовном производстве;

Б) уровень развития образования, науки, искусства;

В) соблюдение правил этикета;

Г) сложные формы поведения человека и животных;

Д) многообразие видов искусства


17.Произведения ,создаваемые в рамках этого вида культуры, рассчитаны на узкий круг ценителей и специалистов:

А) национальная

Б) народная

В) интернациональная

Д) элитарная


18. Культура – это:

А) все, что производится, социально усваивается и разделяется всеми членами общества;

Б) система коллективно разделяемых ценностей, убеждений, образцов и норм поведения, присущих определенной группе людей;

В) некоторое сложное целое, которое включает в себя знания верования, искусство, мораль, законы, обычаи и другие способности и привычки, приобретаемые и достигаемые человеком как членом общества;

Г) сложные формы поведения человека и животных;

Д) многообразие видов искусства


19.Духовная культура не включает:

А) малярийные работы при строительстве дома;

Б) реформы в области образования;

В) современный мир искусства;

Г) научные эксперименты в космосе

Д) открытие способов клонирования; человека.


20. Что на ваш взгляд, является важным критерием успешности брака

А) способность супругов приспособиться друг к другу

Б) количество детей в семье

В) сильная власть мужа

Г) сильная власть жены

Д) сильное влияние на одного из супругов родственника.


21. Положительными качествами личности являются:

А) умение готовить мясные блюда;

Б) способность и желание помочь товарищу;

В) стремление во всем быть первым

Г) проявление равнодушного отношения ко всему окружающему

Д) умение быть требовательным к себе;


22.Наука о власти - это:

А) политология;

Б) социология;

В) мифология;

Г) кратология;

Д) философия.


23.власть – это:

А) достижение своих целей любыми путями;

Б)деятельность, направленная на определение целей и задач государственной власти;

В) мобилизация тех, кто будет вовлечен в конкретную политическую деятельность

Г) особый тип поведения, основанный на возможности одних повелевать над другими

Д) объективно обусловленное и целенаправленное участие больших масс людей, организованных социальных групп и личностей в делах государства в решении проблем, относящихся к жизни общества в целом


24. Главным институтом политической системы является:

А) судебная власть;

Б) духовная культура общества;

В) правящая политическая партия;

Г) средства массовой информации;

Д) государственная власть.


25. Какие две основные формы государственного правления знает история?

А) анархию

Б) монархию

В) республику

Г) парламентаризм

Д) конституционная монархия


26. Суверенитет государства означает

А) территориальное деление населения

Б) налоги

В) взаимная ответственность государства и гражданина

Г) верховенство государственной власти

Д) зависимость государства от других государств


27.структурные компоненты отрасли права:

А) институты права

Б) система права

В) нормы морали

Г) обычаи

Д) корпоративные нормы


28.правовое государство-это.

А)государство в котором реально действует конституция

Б) государство, в котором существует разделение властей законодательной, исполнительной и судебной.

В) такое состояние государства ,при котором имеет место максимальная политико-юридическая защищенность интересов, чести, достоинства личности.

Г)верно А и В

Д) верно все


29.Внешными функциями государства является

А) оборона страны;

Б) взаимовыгодное сотрудничество с зарубежными странами;

В) природоохранительная;

Г) культурно воспитательная;

Д) верно В и Г.


30.Какая из перечисленных стран является по форме государственного правления монархией?

А) Германия

Б) Бельгия

В) Италия

Г) Франция

Д) Россия


31.Субъектом гражданского права могут быть.

А) иностранные граждане и лица без гражданства;

Б) РФ, субъекты РФ, муниципальные образования;

В) недееспособные граждане РФ;

Г) граждане России;

Д) все перечисленные.


32. Закончите определение: « Монархия – это форма правления, при которой

А) верховная власть сосредоточена в руках лидера победившей на

выборах партии

Б) верховного правителя выбирают на собрании народных представителей

В) верховная власть сосредоточена в руках одного главы государства и передается по наследству

Г) верховная власть сосредоточена в руках олигархов


33. Форма власти, при которой власть ограничена конституцией

называется?

А) абсолютизмом

Б) тиранией

В) конституционной монархией



34. Предприятия могут находиться в….

А) в частной собственности

Б) в государственной собственности

В) в муниципальной собственности

Г) в смешанной собственности

Д) во всех перечисленных видах собственности


35. Банк имеет депозиты на сумму 500 000 руб. Норма обязательных резервов равна 20%. Тогда максимально возможная сумма, на которую банк может представить кредиты, составит:

А) 100 000 руб.;

Б) 200 000 руб.;

В) 300 000 руб.;

Г) 400 000 руб.

36.Какие льготы имеют несовершеннолетние в соответствии с законодательством о труде?

А) им платят больше, чем взрослым

Б) у них короче рабочий день

В) им в обязательном порядке дают бесплатный обед

Г) для них предусмотрен отпуск только в летнее время


37. Родители не имеют права определять.

А) имя, отчество и фамилию ;

Б) граждане и национальность

В) местожительство своих детей;

Г) отклоняться от воспитания своих детей.


38.Регистрация брака производится по истечении какого срока подачи заявления.

А) 10 дней

Б) 2 месяца

В) 6меяцев

Г) 12 месяцев

Д) 1месяц


39. Какое отношение не характеризует социальные связи человека и общества:

А) отношение к частной собственности;

Б) отношение к государственной власти;

В) отношение индивида к соседям;

Г) отношение к трудовой деятельности;

Д) отношение к правам и свободам?


40. «...Существеннейшей и ближайшей основой человеческого мышления является как раз изменение природы человеком, а не одна природа как таковая, и разум человека развивался соответственно тому, как человек научался изменять природу». Кому принадлежат эти мысли:
А) И.Канту

Б) Г.Гегелю

В) Л.Фейербаху
Г) Ф.Энгельсу

Д) Н.Бердяеву



7. Задания для самостоятельной работы студентов

7.1. Перечень вопросов для самостоятельного изучения

1 Сущность человека и ее связь с отношениями общества

2.Культура как « вторая» природа

3. Материальное и духовное производство общества

4. Образ жизни социума и роль культуры в его развитии

5.Смысл соотношения понятий « иметь» и « быть»

6.Виды этнических общностей: их генезис и развитие

7. Национализм – явление ХХ века

8.Социальная диффузия: ее значение в жизни общества

9.Социальные процессы – это только разные стороны жизни человека и общества

10.Нормативная структура ролей, ее социальное значение

11. Основные черты личности современного человека

12.Причины конфликтогенности социально – экономической, социально – политической и социально нравственной ситуации в России

13.Безработица – самый тяжелый конфликт личности с властью

14.Политика и власть

15. Социальные группы и политические выборы

16. Социальные ценности и политические ориентации

17. Национальное сознание и самосознание

18. Механизм осуществления власти в России

19. Режимы протекания политического процесса

20.Роль насилия в политическом процессе

21. Особенности современного политического процесса в России.

22. Гражданское право

23. Семейное право

24. Административное право

25.Крнституционные права и обязанности

26.Политическое участие граждан и его формы

27. Уголовная ответственность несовершеннолетних

28 Трудовой контракт

29 Трудовое право

30. Экологическое право


    1. 7.2 Тематика рефератов и творческих работ студентов

1. Основные тенденции развития мирового сообщества на пороге

XXI в.

2. Общество как сложноорганизующая система..

3.Характеристика двух групп общественных отношении.

4. Мировоззрение и его место в духовном мире человека.

5. Российская цивилизация в трудах российских мыслителей

нового времени.

6. Экономические проблемы современной России.

7. Производительные общества и производственные отношения –две стороны производства.

8. Собственность как отношения людей по поводу вещей.

9. частная собственность и ее роль в экономике России.

10. Роль НТР в изменении структуры занятости.

11. Особенности политического режима России на пороге XXI в.

12. Бюрократия современной России.

13. Демографические проблемы современной России.

14.Международный терроризм как глобальная проблема мирового

сообщества.

15. Социальные проблемы современной России.

16. Молодежь и общественный прогресс.

17. Ренессанс ислама в XXI веке.

18. Основные направления духовного обновления России.

19. Структура личности.

20. Единство духовных ориентиров общества – добра, истины,

красоты.

21. Духовно – нравственный потенциал личности.

22. Концепции лидерства и элит.

23. Политическая культура человека.

24. Проблемы сохранения интеллектуального потенциала России

на рубеже тысячелетий

25. Здоровье человека – национальное богатство.

26. Права человека в России: история и современность.

27. Партийная система в РФ.

28. Выборы – важнейший механизм осуществления демократии.

29. СМИ в условиях демократии.

30. Образование в современной России: проблемы и перспективы.



9. Информационное обеспечение дисциплины

9.1 Обеспеченность основной учебной литературой в библиотеке

ДГИНХ

Автор издания

Название

Место, год издания, издательство

Кол– во

экземп.

1.

М.Н Марченко

Обществознание

М. 2002г.

1

2.

В.С. Боровик

Обществознание

М. 2008г.

1








9.2. Обеспеченность учебно-методической литературой

1.

М.Н.Марченко

Обществознание

М.-2002г.


2.



Л.Н. Боголюбов

Обществознание

М.»Просвещение», 2006 г.



3.

В.И. Курбатов.

Обществознание

«Феникс», 2005 г.


4.

Т.В. Веселая и др.

Обществознание

«Феникс», 2005 г.


5.

С.Н. Оскорбина

Обществознание

«Феникс», 2000г.







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-343939

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"