МБОУ
"Лицей физики, математики, информатики № 40" при УлГУ
г.Ульяновск
«Согласовано»
заместитель директора по УВР
___________________
«____» ____________ 20___ г.
|
«Утверждено»
Директор МБОУ "Лицей физики,
математики, информатики № 40" при УлГУ
_________________Н.А.Горбунова
Приказ № _______ от _________
|
Рабочая программа
По_______________обществознанию ____________________________________________
(указать предмет, курс,
модуль)
Уровень образования _______основное общее____________________________________
(начальное общее,
основное общее, среднее (полное) общее образование)
Класс ______7___________
Уровень _____базовый______________________
(базовый, профильный)
Количество часов:
всего за год ____36_____часов; в неделю ___1_____часов.
Учитель ___________Кожевникова Ольга Олеговна______________________________
(Ф.И.О. разработчика(ков) курса)
Рассмотрено и рекомендовано к утверждению на заседании предметной
кафедры.
Протокол № _____ от «____»__________201__ г.
Руководитель кафедры:______________________
2016 г
Пояснительная записка
Рабочая программа разработана в соответствии с:
-
Федеральным
законом №273-ФЗ от 29.12.12г. «Об образовании в Российской Федерации»;
-
требованиями
Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего
образования и основного общего образования (далее ФГОС);
-
приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1576 «О
внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт
начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 6 октября 2009
г. № 373» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40936);
-
приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт основного общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17 декабря 2010 г. № 1897» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 №
40937);
-
приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 31.12.2015 № 1578 «О внесении изменений в федеральный
государственный образовательный стандарт среднего общего образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17 мая 2012 г. № 413» (Зарегистрирован в Минюсте России 09.02.2016 № 41020);
-
Уставом муниципального бюджетного образовательного
учреждения "Лицей физики, математики, информатики №40" при
Ульяновском государственном университете
-
Положением о рабочей программе учебных курсов, дисциплин (модулей), курсов внеурочной деятельности МБОУ
"Лицей физики, математики, информатики № 40" при УлГУ (протокол
педагогического совета № 14 от 07.07.2016г.).
-
Примерная
программа по учебному предмету «Обществознание» в 5 – 9 классах под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой М: Просвещение 2012.
Цели:
1.
воспитание общероссийской
идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности,
правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в
Конституции Российской Федерации;
• развитие личности на исключительно важном этапе ее
социализации — в подростковом возрасте, повышению уровня ее
духовно-нравственной, политической и правовой культуры, становлению
социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка;
углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию
способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтроля; повышению
мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности;
2.
формирование у учащихся целостной
картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию
для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению учащимися
тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных
институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы
для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей
человека и гражданина;
3.
овладение учащимися умениями
получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную
информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоению ими
способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности,
необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;
4.
формирование у учащихся опыта
применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в
общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений;
для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития
межличностных отношений, включая отношения между людьми различных
национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для
соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными
ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия
правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.
Кроме того, учебный предмет «Обществознание» в основной школе
призван помогать предпрофильному самоопределению школьников.
Задачи:
1. сформировать основные представления о предмете и основных его
категориях: человеке и обществе, экономической, политической и правовой жизни
общества;
2. сформировать основы мировоззренческой, нравственной, социальной,
политической, правовой и экономической культуры;
3. воспитать гражданственность, патриотизм, уважения к социальным нормам,
регулирующим взаимодействие людей, приверженность гуманистическим и
демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры.
Принцип:
Главный принцип структурирования все го комплекса программ — изучения
учебного материала «от близкого к далекому» — от личных проблем ученика, через
рассмотрение развития соответствующей ситуации в регионе, стране и мире, к
общетеоретическим обобщениям и перспективам развития явления. Этот принцип
реализуется в изучении каждой темы, так же в построении всего
обществоведческого курса. Такое единство стержневых содержательных линий разных
курсов и тем создает условия для обобщения, сравнения и систематизации
учениками знаний по предмету.
УМК:
1.
Обществознание 7 класс, под редакцией Л.Н.
Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. М: Просвещение, 2011.
2.
Л.Н. Боголюбов. Рабочая тетрадь к учебнику
«Обществознание». 7 кл.
3.
Методические рекомендации к учебнику
«Обществоведение»: 7 класс» - М.: Просвещение; Л. Н. Боголюбов, Н. И.
Городецкая, Л.Ф. Иванова и др. Обществознание.
4.
Поурочные разработки. 7 класс, пособие для
учителей/под редакцией Л. Ф. Ивановой, 2013.
Сроки реализации рабочей программы: 1
год.
Количество часов, отведенное на изучение
учебного предмета «Обществознание»:
«Обществознание»
|
36 учебных часов (из
расчета 1 час в неделю).
|
Соответственно, на
изучение обществознания в 7 классе отводится 36 часов.
Планируемые
результаты освоения учебного предмета:
Личностные:
1. мотивированность и
направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и
государственной жизни;
2. заинтересованность
не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в
благополучии и процветании своей страны;
3. ценностные
ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на
отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении
к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании
равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности
для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания
гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед
нынешними и грядущими поколениями;
Метапредметные:
1. умении сознательно
организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до
получения и оценки результата);
2. умении объяснять
явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских
позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных
перспектив;
3. способности
анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы
деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей
(производитель, потребитель и др.);
4. овладении
различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и
следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
5. умении выполнять
познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной
деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:
6. использование
элементов причинно-следственного анализа;
7. исследование
несложных реальных связей и зависимостей;
8. определение
сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для
сравнения, сопоставления, оценки объектов;
9. поиск и
извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках
различного типа;
10. перевод информации
из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального
ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и
коммуникативной ситуации;
11. объяснение
изученных положений на конкретных примерах;
12. оценку своих
учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других
людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде;
выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических
требований;
13. определение собственного
отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.
Предметные:
1. относительно
целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях
общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;\
2. знание ряда
ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии,
экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики,
социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления
социальной действительности;
3. знания, умения и
ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими
подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
4. умения находить
нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать,
применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в
соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать,
конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями);
давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в
современном российском обществе социальных ценностей;
ценностно-мотивационной
5. понимание
побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в
мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии
общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их
роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и
правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на
необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной
повседневной жизни;
6. приверженность
гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности; трудовой
7. знание
особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных
требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих
трудовую деятельность несовершеннолетних;
8. понимание значения
трудовой деятельности для личности и для общества;
эстетической
9. понимание
специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами
познания;
10. понимание роли
искусства в становлении личности и в жизни общества;
коммуникативной
11. знание
определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими
видами деятельности;
12. знание новых
возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать
современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой
социальной информации;
13. понимание языка
массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно
воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы,
оценочные суждения;
14. понимание значения
коммуникации в межличностном общении;
15. умение
взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать
в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
16. знакомство с
отдельными приемами и техниками преодоления.
Содержание
учебного предмета.
Тема 1. Человек и закон (16 часов)
Социальные ценности и нормы.
Привычка, обычай, ритуал, обряд. Правила этикета и хорошие манеры.
Социальная ответственность.
Отклоняющиеся поведение. Наркомания и алкоголизм, их опасность для человека и
общества. Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения.
Понятие прав, свобод и
обязанностей гражданина. Права человека. Единство прав и обязанностей. Права
ребёнка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Почему важно соблюдать законы?
Закон устанавливает порядок. Закон способствует справедливости. Закон
устанавливает границы свободы.
Защита Отечества. Долг и
обязанность. Зачем нужна регулярная армия? Военная служба. Готовить себя к
исполнению военного долга.
Что такое дисциплина. Дисциплина
общеобязательная и специальная. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина,
воля и самовоспитание.
Виновен отвечай. Законопослушный
человек. Противозаконно поведение. Закон наказывает нарушителя.
Кто охраняет закон. На страже
закона. Суд осуществляет правосудие. Полиция на страже правопорядка.
Тема 2. Человек и экономика (15 часов)
Экономика и её роль в жизни
человека. Основные участники экономики.
Производство, производительность
труда. Что и как производить.
Затраты, выручка. Прибыль.
Золотые руки работника. Слагаемые
мастерства работника.
Каким бывает труд. Почему так
необходимо в наше время повышение квалификации. Факторы влияющие на
производительность труда.
Заработная плата и стимулирование
труда. Что такое трудовое денежное вознаграждение. Чем определяется его размер.
Взаимосвязь количества и качества труда.
Виды и формы бизнеса.
Обмен, торговля. Формы торговли и
реклама.
Деньги. Появление деньг как
всеобщего эквивалента. Основные виды денежных знаков. Деньги в прошлом и
настоящем. Функции деньг. Инфляция.
Экономика
семьи. Понятие «бюджет». Семейный бюджет, реальные и номинальные доходы семьи.
Личное подсобное хозяйство.
Тема 3. Человек и природа. (3 часа)
Воздействие человека на природу. Экология.
Производящее хозяйство. Творчество. Исчерпываемые богатства. Неисчерпываемые
богатства. Загрязнение атмосферы. Естественное загрязнение. Загрязнение
атмосферы человеком. Загрязнение воды и почвы. Биосфера.
Охранять природу – значит охранять жизнь.
Ответственное отношение к природе. Браконьер. Последствия безответственности
Экологическая мораль. Господство над природой. Сотрудничество с природой
Закон на страже природы. Охрана природы.
Правила охраны природы, установленные государством. Биосферные заповедники.
Государственный контроль. Государственные инспекторы. Участие граждан в защите
природы
Итоговое повторение – 2 часа.
Тематическое планирование
№
|
Раздел / Тема
|
Количество часов
|
Количество
элементов контроля/ практическая часть
|
-
|
РАЗДЕЛ 1. Человек и закон (16 часов)
Введение. Курс обществознания: особенности и
формы работы
|
1
|
1
|
-
|
Что значит жить по правилам
|
1
|
1
|
-
|
Что значит жить по правилам
|
1
|
1
|
-
|
Понятие прав, свобод и обязанностей граждан.
|
1
|
1
|
-
|
Понятие прав, свобод и обязанностей граждан.
|
1
|
1
|
-
|
Почему важно соблюдать законы?
|
1
|
1
|
-
|
Почему важно соблюдать законы?
|
1
|
1
|
-
|
Защита Отечества
|
1
|
1
|
-
|
Защита Отечества
|
1
|
1
|
-
|
Что такое дисциплина?
|
1
|
1
|
-
|
Что такое дисциплина?
|
1
|
1
|
-
|
Виновен - отвечай.
|
1
|
1
|
-
|
Виновен - отвечай.
|
1
|
1
|
-
|
Кто стоит на страже закона?
|
1
|
1
|
-
|
Кто стоит на страже закона?
|
1
|
1
|
-
|
Повторительно-обобщающий урок
|
1
|
1
|
-
|
РАЗДЕЛ 2. Человек и экономика ( 15 часов)
Экономика и ее основные участники
|
1
|
1
|
-
|
Экономика и ее основные участники
|
1
|
1
|
-
|
Золотые руки работника
|
1
|
1
|
-
|
Золотые руки работника
|
1
|
1
|
-
|
Производство, затраты, выручка, прибыль
|
1
|
1
|
-
|
Производство, затраты, выручка, прибыль
|
1
|
1
|
-
|
Виды и формы бизнеса
|
1
|
1
|
-
|
Виды и формы бизнеса
|
1
|
1
|
-
|
Обмен, торговля, реклама.
|
1
|
1
|
-
|
Деньги и их функции
|
1
|
1
|
-
|
Деньги и их функции
|
1
|
1
|
-
|
Экономика семьи
|
1
|
1
|
-
|
Экономика семьи
|
1
|
1
|
-
|
Человек и экономика. Урок обобщения.
|
1
|
1
|
-
|
Человек и экономика. Урок обобщения.
|
1
|
1
|
-
|
Раздел 3. ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА. (3 часа)
Воздействие человека на природу.
|
1
|
1
|
-
|
Охрана природы. Законодательство по охране
природы
|
1
|
1
|
-
|
Человек и природа. Урок обобщения.
|
1
|
1
|
-
|
Итоговое повторение
|
1
|
1
|
-
|
Итоговое повторение
|
1
|
1
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИНРОВАНИЕ
по __обществознанию________________________________
____________________
(указать предмет,
модуль, курс)
Класс _____7 А, Б,В,Г,Д___________________________________________________
Учитель _Кожевникова Ольга Олеговна___________________________________
Количество часов: всего ___36____часов;
в неделю ___1____часов.
№
|
Тема
урока
|
Дата
|
Вид
контроля /
практическая
часть
|
Д/З
|
По
плану
|
Факт.
|
Раздел / Тема:
РАЗДЕЛ 1.
Человек и закон (16 часов)
|
-
|
Введение.
Курс обществознания: особенности и формы
работы
|
02.09
|
|
Опрос
|
С.6-8
|
-
|
Что значит жить по правилам
|
09.09
|
|
Опрос
|
П.1 подготовить пословицы и поговорки по теме,ПРТ,
презентация
|
-
|
Что значит жить по правилам
|
16.09
|
|
Опрос
|
П.1 подготовить пословицы и поговорки по
теме,ПРТ, презентация
|
-
|
Понятие прав, свобод и обязанностей граждан.
|
23.09
|
|
Опрос
|
П.2, вопросы к нему, сделать подборку
статей из газетных материалов по теме. ПРТ, презентация
|
-
|
Понятие прав, свобод и обязанностей граждан.
|
30.09
|
|
Опрос
|
П.2, вопросы к нему, сделать подборку
статей из газетных материалов по теме. ПРТ, презентация
|
-
|
Почему важно соблюдать законы?
|
07.10
|
|
Опрос
|
П.3, вопросы к нему. ПРТ, презентация
|
-
|
Почему важно соблюдать законы?
|
14.10
|
|
Опрос
|
П.3, вопросы к нему. ПРТ, презентация
|
-
|
Защита Отечества
|
21.10
|
|
Опрос
|
П.4. ПРТ, презентация Нарисовать картинки по
теме, создать презентации, подготовить сообщение
|
-
|
Защита Отечества
|
28.10
|
|
Опрос
|
П.4. ПРТ, презентация Нарисовать картинки по
теме, создать презентации, подготовить сообщение
|
-
|
Что такое дисциплина?
|
11.11
|
|
Опрос
|
П.5. привести примеры из литературных произведений.
ПРТ, презентация
|
-
|
Что такое дисциплина?
|
18.11
|
|
Опрос
|
П.5. привести примеры из литературных
произведений. ПРТ, презентация
|
-
|
Виновен - отвечай.
|
25.11
|
|
Опрос
|
П.6.Сделать подборку из газетных статей.
ПРТ, презентация
|
-
|
Виновен - отвечай.
|
02.12
|
|
Опрос
|
П.6.Сделать подборку из газетных статей.
ПРТ, презентация
|
-
|
Кто стоит на страже закона?
|
09.12
|
|
Опрос
|
П.7. Составить словарик темы. ПРТ,
презентация
|
-
|
Кто стоит на страже закона?
|
15.12
|
|
Опрос
|
П.7. Составить словарик темы. ПРТ,
презентация
|
-
|
Повторительно-обобщающий урок
|
23.12
|
|
Тестовая работа
|
тест
|
РАЗДЕЛ 2.
Человек и экономика ( 15 часов)
|
-
|
Экономика и ее основные участники
|
30.
12
|
|
Опрос
|
П.8 Творческие задания по теме ( рисунки,
эссе, презентации) ПРТ, презентация
|
-
|
Экономика и ее основные участники
|
13.01
|
|
Опрос
|
П.8 Творческие задания по теме
( рисунки, эссе, презентации) ПРТ, презентация
|
-
|
Золотые руки работника
|
04.02
|
|
Опрос
|
П.9подобрать пословицы и поговорки о труде.
|
-
|
Золотые руки работника
|
11.02
|
|
Опрос
|
П.9подобрать пословицы и поговорки о труде.
|
-
|
Производство, затраты, выручка, прибыль
|
18.02
|
|
Опрос
|
П.10, вопросы к нему ПРТ, презентация
|
-
|
Производство, затраты, выручка, прибыль
|
25.02
|
|
Опрос
|
П.10, вопросы к нему ПРТ, презентация
|
-
|
Виды и формы бизнеса
|
03.03
|
|
Опрос
|
П.11, вопр ПРТ, презентация осы к нему
|
-
|
Виды и формы бизнеса
|
10.03
|
|
Опрос
|
П.11, вопр ПРТ, презентация осы к нему
|
-
|
Обмен, торговля, реклама.
|
17.03
|
|
Опрос
|
П.12. ПРТ, презентация
придумать и представить рекламу своего
товара.
|
-
|
Деньги и их функции
|
24.03
|
|
Опрос
|
П.13 вопросы к нему. ПРТ, презентация
|
-
|
Деньги и их функции
|
07.04
|
|
Опрос
|
П.13 вопросы к нему. ПРТ, презентация
|
-
|
Экономика семьи
|
14.04
|
|
Опрос
|
П.14, составить семейный бюджет ПРТ,
презентация на месяц.
|
-
|
Экономика семьи
|
21.04
|
|
Опрос
|
П.14, составить семейный бюджет ПРТ,
презентация на месяц.
|
-
|
Человек и экономика. Урок обобщения.
|
28.04
|
|
Тестовая работа
|
Карточки с заданиями
|
|
Человек и экономика. Урок обобщения.
|
05.05
|
|
Тестовая работа
|
Карточки с заданиями
|
31. Раздел 3. ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА. (3 часа)
|
-
|
Воздействие человека на природу.
|
12.05
|
|
Опрос
|
П.15-17,ПРТ
|
-
|
Охрана природы. Законодательство по охране
природы
|
19.05
|
|
Опрос
|
ПРТ, презентация
|
-
|
Человек и природа. Урок обобщения.
|
26.05
|
|
Тестовая работа
|
ПРТ, презентация
|
Резервный час 2
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.