Рабочая программа по обществознанию

10-11 классы (базовый уровень)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по курсу «Обществознание» для 10-11 классов составлена на основе авторской программы Л.Н.Боголюбова, Н.И. Городецкой, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеева в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта и требованиям Примерной образовательной программы среднего общего образования.

Целью реализации рабочей программы по мировой обществознанию среднего общего образования является:

·                освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

·                овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

·                развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин

·                воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

·                использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.

Рабочая программа  - нормативно-управленческий документ, характеризующий систему организации образовательной деятельности педагога. Основой для разработки рабочей программы является нормативно-правовая база:

Ø  Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации» (ст.12 , ч. 7);

Ø  Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 года;

Ø  Примерные программы, созданные на основе федерального государственного образовательного стандарта;

Ø  Учебный план общеобразовательной организации;

Ø  Федеральный перечень учебников, утвержденных, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных организациях, реализующих программы общего образования (приказ Министерства образования и науки РФ от 31.03.2004 г. № 253);

Ø  Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

 Общая характеристика учебного курса

Курс «Обществознания» для 10-11 классов позволяет учащимся получить знания из родственных дисциплин: экономики, философии, психологии, социологии, политологии, правоведения, помогает им ориентироваться в большинстве отраслей знаний.

            Ученики, изучая курс «Обществознание», приобщаются к различным сферам общественной жизни, что является условием становления свободной и социально ответственной личности, которая осознанно прокладывает свой жизненный путь. Уроки обществознания ставят учеников в ситуацию, позволяющую им понять свою значимость в обществе, найти свое место в мире, несмотря на столь быстрые изменения в нем. Человек учится быть человеком. Его деятельность направлена на достижение цели, и к этой цели необходим идти, не нарушая прав других людей.

            Эффективное обучение по данной программе поможет учащимся не только приобрести знания, но и развить социальные и интеллектуальные навыки, необходимые гражданам современного демократического общества, позволит включить в целенаправленный процесс мыслительной деятельности.

            В соответствии со стандартом образования изучение обществознания направлено на развитие личности, ее познавательных интересов, критического мышления, способности к самоопределению и самореализации, на освоение необходимых для социальной адаптации знаний об обществе, государстве и овладение умениями познавательной , коммуникативной, практической деятельности, на формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.

Рабочая программа содержит примерный объём знаний за два года (Х-ХI классы) обучения и в соответствии с этим поделена на две части. В курс Х класса включены следующие темы: «Общество», «Человек», «Духовная культура», «Экономика», «Социальная сфера», «Политическая сфера», «Право как особая система норм». В курс ХI класса входят темы: «Человек и экономика», «Проблемы социально-политической и духовной жизни», «Человек и закон».

Учитывая мировоззренческий и интегративный характер дисциплины, рекомендуется использовать как традиционную урочную, так и внеурочные виды деятельности, рассчитанные на расширение кругозора учащихся. Основные межпредметные связи осуществляются на уроках истории, географии, биологии, информатики, литературы, МХК. Рабочая программа предусматривает индивидуальную, групповую, фронтальную деятельность обучающихся, ведущие виды деятельности – информационный, исследовательский, проектный.

   Рабочая программа предусматривает наряду с традиционными нетрадиционные формы организации образовательного процесса: элементы дискуссии, дебатов, презентации; предусматривает использование различных современных технологий обучения (интерактивное обучение с использованием ИКТ), что способствует развитию коммуникативных навыков, развитию критического мышления.

Место учебного предмета в учебном плане

Предмет «Обществознание» на базовом уровне входит в состав учебных предметов, обязательных для изучения на ступени среднего общего образования. Рабочая программа рассчитана на два года изучения в объёме 144 часов (X класс – 72 часов,  XI – 72 часов). Поурочное планирование используется в данной рабочей программе без изменений. Логика изложения и содержание рабочей программы соответствует требованиям федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования.

Для реализации программного содержания используются:

1.      Учебник «Обществознание». 10 кл. Автор: Л.Н. Боголюбов, Ю.А. Аверьянов, Н.И.Городецкая; под ред. Л.Н.Боголюбова, А.Н.Лазебниковой; Рос.акад.наук, Рос. Акад.образования, изд-во «Просещение». – М.: Просвещение, 2013.

2.      Учебник «Обществознание». 11 кл. Автор: Л.Н. Боголюбов, А.В. Белявский, Н.И.Городецкая; под ред. Л.Н.Боголюбова; Рос.акад.наук, Рос. Акад.образования, изд-во «Просещение». – М.: Просвещение, 2013.

3.      Л.Н.Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванов, А.И. Матвеев. Программа курса 10-11 класс. М.: Просвещение, 2013.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

Результаты изучения курса «Обществознание» должны соответствовать «Требованию к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту. Требования направлены на реализацию личностно ориентированного, деятельностного и практикоориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

 Личностные результаты проявляются в индивидуальных особенностях, которые развиваются в процессе учебной деятельности учащихся. B этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

·         определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;

·         объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

·         решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

·         поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа  (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);

·         работа c текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

·         формулирование полученных результатов;

·         пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий, проявляются в познавательной практической деятельности учащихся, и на этапе среднего (полного) общего образования являются:

·         самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

·         участие в проектной деятельности;

·         овладение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

·         умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

·         применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

·         владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормами правилам ведения диалога (диспута);

·         создание собственных произведений, идеальных моделей сoциальных объектов, процессов, явлений, в том числе c использованием мультимедийных технологий;

Предметные результаты изучения обществознания в средней школе включают:

·         в разделе «Общество и человек» знания на более высоком по сравнению с основной школой уровне о природе и сущности человека, понимание системного характера общества;

·         в разделе «Основные сферы общественной жизни» устойчивые знания о подсистемах общества, об условиях деятельности человека в каждой из них;

·         в разделе «Право» значение права и правовой культуры, краткая характеристика современного российского законодательства;

·         В разделе «Экономика» углубленное изучение проблематики современного экономического развития;

·         В разделе «Проблемы социально-политического развития общества»  расширение кругозора выпускников школы на основе изучения проблем свободы, демографической ситуации, политической жизни;

·         В разделе «Правовое регулирование общественных отношений» знания и умение характеризовать основные отрасли права.

Результаты обучения

 Результаты изучения курса «Обществознания» должны соответствовать «Требованию к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту. Требования направлены на реализацию личностно ориентированного, деятельностного и практикоориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

На базовом уровне среднего общего образования учащиеся должны

знать и понимать:

·         биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

·         тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

·         необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

·         особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

·         характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

·         анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

·         объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

·         раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук;

·         осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

·         извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

·         оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации: точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·         формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения аргументы по определенным проблемам;

·         подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

·         применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения по; тельных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни в практической деятельности и повседневной жизни для:

·         успешного выполнения типичных социальных ролей, сознательного взаимодействия с разными социальными институтами;

·         совершенствования собственной познавательной деятельности;

·         критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации, осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

·         решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

·         ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;

·         предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

·         оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

·         реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

·         осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурны ценностями, социальным положением.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Общество и человек.

Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и культура. Науки об обществе.

Структура общества. Общество как сложная динамичная система. Взаимосвязь экономической, социальной, политической и духовной сфер жизни общества. Социальные институты.

Природа человека. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке.

Человек как духовное существо. Духовная жизнь человека. Мировоззрение. Ценностные ориентиры личности. Патриотизм и гражданственность.

Деятельность как способ существования людей. Деятельность и ее мотивация. Многообразие деятельности. Сознание и деятельность.

Человек в системе социальных связей. Личность, факторы, влияющие на ее формирование. Самосознание и самореализация. Социальное поведение. Единство свободы и ответственности личности.

Основные сферы общественной жизни.

Духовная жизнь общества. Культура и духовная жизнь. Фор мы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная. Диалог культур. Средства массовой информации.

Наука и образование. Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого. Непрерывное образование и самообразование.

Мораль и религия. Мораль, ее категории. Религия, ее роль в жизни общества. Нравственная культура. Искусство и духовная жизнь. Искусство, его формы, основные направления. Эстетическая культура. Тенденции духовной жизни современной России.

Роль экономики в жизни общества. Экономика как подсистема общества. Экономика как основа жизнеобеспечения общества. Экономика и социальная структура. Взаимовлияние экономики и политики. Экономическая культура. Экономический интерес, экономическое поведение. Свобода экономической деятельности и социальная ответственность хозяйствующего субъекта. Культура производства и потребления.

Социальная структура. Многообразие социальных групп. Не равенство и социальная стратификация. Социальные интересы. Социальная мобильность.

Социальные взаимодействия. Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Социальные аспекты труда. Культура труда. Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Многообразие социальных норм. Девиантное поведение, его причины и профилактика. Социальный контроль и самоконтроль.

Национальные отношения. Этнические общности. Межнациональное сотрудничество и межнациональные конфликты. Национальная политика. Культура межнациональных от ношений. Семья и быт. Семья как социальный институт. Семья в со временном обществе. Бытовые отношения. Молодежь в современном обществе. Молодежь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте. Молодежная субкультура.

Политика и власть. Политика и общество. Политические институты и отношения. Власть, ее происхождение и виды. Политическая система. Структура и функции политической системы. Государство в политической системе. Политические режимы. Политическая жизнь современной России.

Гражданское общество и правовое государство. Основные черты гражданского общества. Правовое государство, его при знаки. Средства массовой коммуникации, их роль в политической жизни общества. Демократические выборы и политические партии. Избирательные системы. Многопартийность. Политическая идеология.

Участие граждан в политической жизни. Политический процесс. Политическое участие. Политическая культура.

Право.

Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения.  Публичное и частное право. Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов. Правоотношения и правонарушения. Виды юридической ответственности. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России. Современное российское законодательство. Основы государственного, административного, гражданского, трудового, семейного и уголовного права. Правовая зашита природы. Предпосылки правомерного поведения.

Человек и экономика.

Экономика и экономическая наука. Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность. Измерители экономической деятельности. Понятие ВВП.

Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы.

Рынок и рыночные структуры. Конкуренция и монополия. Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок Акции, облигации и другие ценные бумаги.

Роль фирм в экономике  РФ. Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль. Налоги, уплачиваемые предприятиями.

Бизнес в экономике. Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности в РФ. Вокруг бизнеса. Источники финансирования бизнеса. Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга.

Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денежной и бюджетной политики. Защита конкуренции и антимонопольное законодательство. Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции. Рынок труда. Безработица. Причины и экономические последствия безработицы. Государственная политика в области занятости.

Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики.

Экономика потребителя. Сбережения, страхование.   Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.

Проблемы социально-политического развития общества.

Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия.

Демографическая ситуация в РФ. Проблема неполных семей в РФ.

Религиозные объединения и организации в РФ. Опасность тоталитарных сект.

Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида.

Политическое сознание. Политическая идеология. Политическая психология. Политическое поведение. Многообразие форм политического поведения. Современный терроризм, его опасность. Роль СМИ в политической жизни.

Политическая элита. Особенности ее формирования в современной России.

Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые.

Человек и закон.

Гуманистическая роль естественного права. Тоталитарное право понимание. Развитие норм естественного права. Естественное право как юридическая реальность. Законотворческий процесс в Российской Федерации.

 Гражданин, его права и обязанности. Гражданство в РФ. Воинская обязанность. Альтернативная гражданская служба. Права и обязанности налогоплательщика.

Экологическое право. Право граждан на благоприятную окружающую среду. Способы защиты экологических прав. Экологические правонарушения в РФ.

Гражданское право. Субъекты гражданского права. Имущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование. Неимущественные права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав.

Семейное право. Порядок и условия заключения брака. Порядок и условия расторжения брака. Правовое регулирование отношений супругов.

Занятость и трудоустройство. Порядок приема на работу, заключение и расторжение трудового договора. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Правила приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.

Процессуальное право. Споры, порядок их рассмотрения. Особенности административной юрисдикции. Гражданский процесс: основные правила и принципы. Особенности уголовного процесса. Суд присяжных. Конституционное судопроизводство.

Международная защита прав человека. Международная система защиты прав человека в условиях мирного времени. Международная защита прав человека в условиях военного времени. Международное гуманитарное право.

Заключение.

Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Особенности современного мира. Компьютерная революция. Знания, умения и навыки в информационном обществе. Социальные и гуманистические аспекты глобальных проблем. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ раздела	№ урока	Содержание	Количество часов
I	БЛОК № 1                      Общество и человек		14
	1	Общество	4
	2	Человек	10
II	Основные сферы общественной жизни		42
	3	Духовная культура	8
	4	Экономика	6
	5	Социальная сфера	14
	6	Политическая сфера	14
III	Право		16
	7	Право как особая система норм	16
	Всего часов		72
	Блок № 2
	1	Человек и экономика	26
	2	Проблемы социально-политической и духовной жизни	15
	3	Человек и закон	25
	4	Итоговое повторение	6
	Всего часов		72
	ИТОГО		144

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения	Количество	Примечание
1.       Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)
Образовательный стандарт среднего общего образования по обществознанию
Рабочие программы по «Обществознанию»		Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая,Л.Ф. Иванов, А.И. Матвеев
Методические пособия (рекомендации к проведению уроков)		А.Ю. Лазебникова
Методические журналы		Федерального значения
Учебно-методические комплекты к программе
Научно-популярная литература
Справочные пособия, энциклопедии, словари
2.       Печатные пособия
Учебно-наглядные пособия: ·         таблицы ·         схемы
Дидактический раздаточный материал
3.       Информационно-коммуникационные средства (цифровые образовательные ресурсы)
Мультимедийный компьютер с художественным программным обеспечением; со звуковой картой и музыкально-программным обеспечением
Мультимедийный проектор
Сетевой фильтр-удлинитель
Стол для проектора
Мультимедийные обучающие художественные программы. Электронные учебники
4.       Технические средств обучения
CD/DVD - проигрыватели
Мультимедиапроектор
Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и репродукций
Экран (на штативе или навесной)
Фотоаппарат

ЛИТЕРАТУРА

1.         Программы общеобразовательных учреждений: Обществознание: 10-11кл.- М.: Просвещение, 2010

2. Обществознание: учеб. для  учащихся 10 кл. общеобразоват. учреждений: базовый уровень / Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И. Городецкая и др.] ; под ред. Л.Н. Боголюбова.-2-е изд.- М.: Просвещение, 2006

3. Лазебникова А.Ю. Обществознание. ЕГЭ: метод. Пособие для подготовки/ А.Ю.Лазебникова, М.Ю. Брант. – М.: Экзамен, 2005.

4.         Бегенеева Т.П. Поурочные разработки по обществознанию. Базовый уровень: 10 класс. М.: ВАКО, 2010

5.         Дидактические материалы по курсу «Человек и общество»: 10-11 кл.: пособие для учителя / [ Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.Ю. Басик и др. ]; под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Т. Кинкулькина. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2007

6.         Единый государственный экзамен 2010. Обществознание. Универсальные материалы для подготовки учащихся / ФИПИ. – М.: Интеллект – центр, 2010

7.         Медведева В.С., Степанько С.Н. Обществознание: 9 -11 класс. Компакт – диск для компьютера. Разработки уроков. Тестовый контроль. Дидактический материал. – Волгоград: Учитель, 2010

8.         Обществознание: 10 кл.: базовый уровень: метод. рекомендации: пособие для учителя / [ Л.Н. Боголюбов, Ю.И. Аверьянов, Н.И. Городецкая и др.] ; под ред. Л.Н. Боголюбова.- М.: Просвещение, 2006

9.         Повторительно – обобщающие уроки по обществознанию. 8-11 классы./ Сост. Т.А. Корнева.- М.: Издательство «Глобус», 2009.

10.       Северина О.А. Обществознание. 6-11 классы: проектная деятельность учащихся. – Волгоград: Учитель, 2010

11.       Степанько С.Н. Обществознание. 5-11 классы. Развёрнутое тематическое планирование по программе Л.Н. Боголюбова.- Волгоград: Учитель, 2010

12.       Школьный словарь по обществознанию

Интернет - ресурсы

1.         Электронная библиотека социологического факультета МГУ http://lib.socio.msu.ru/l/library

2.         Электронная библиотека Гумер http://www.gumer.info/

3.         Электронные тексты по философии http://filosof.historic.ru/

4.         Архив учебных программ и презентаций http://www.rusedu.ru/

5.         Всероссийский Интернет – педсовет http://pedsovet.org/

6.         Учительский портал http://www.uchportal.ru/

7.         Фестиваль педагогических идей http://festival.1september.ru/