8 - Рабочая программа по обществознанию

  МУНИЦИАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ АРХАНГЕЛЬСКАЯ

                                 СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

«Рассмотрено на заседании методического объединения «Филология» Протокол №____ от «_______» _______2017/Самарина М.В. /

«Принято педагогическим советом школы» Протокол №___ от «____» ______2017

«Утверждаю» Директор школы _________/Л.И.Зуева/ Приказ №______ от «_______» _______2017

Рабочая программа

учебного предмета

«Обществознание ( включая экономику и право)»

 для 8 класса

Составитель: учитель истории

первая  квалификационная категория

Тимощенко Елена Геннадьевна

                                                      с. Архангельское   2017 г

Пояснительная записка

Количество недельных часов -1

Количество часов в год  - 35

Уровень рабочей программы  - базовый

Нормативные правовые документы, на основе которых разработана

рабочая программа:

·         Приказ Минобрнауки России от 17 декабря 2010 г. №1897 «Об утверждении федерального государственного стандарта основного общего образования»

·         Приказ Министерства образования Российской Федерации № 1312 от 09.03.2004 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования ( в ред. Приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 №241, от 30.08.2010 №889, от 03.06.2011 №1994, от 01.02.2012 №74).

·         Приказ Департамента образования, науки и молодёжной политики Воронежской области №840 от 30.08.2013г. «О внесение изменения в Приказ №760 от 27.07.2012 г. «Об утверждении  регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

·         Приказ Минобрнауки Российской Федерацииот 31 марта 2014 года №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

·         Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 576 от 8 июня 2015 г  «О внесении изменений в  федеральный перечень учебников, рекомендуемых  к использованию при реализации  имеющих государственную аккредитацию   образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего  образования, утверждённый приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. №253»».

·         Письмо Минобрнауки России от 28 октября 2015 г. №08-1786  «О рабочих программах учебных предметов»

·         Приказ Минобрнауки России от 9 июня 2016 года №699 «Об утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Учебно-методический комплект

	автор	название	издательство	год
учебник	Л. Н. Боголю-бова, А. Ю. Ла-зебникова, А. И. Матвеева	Общество-знание. 8 класс	Просвещение	2015
рабочая тетрадь	О. А. Котова, Т. Е. Лискова	Рабочая тетрадь по общество-знанию. 8 класс.	Просвещение	2015
электронное приложение к учебнику.		Обществознание. 8 класс. (CD)
поурочные разработки	Л. Н. Боголю-бов, Е. И. Жильцова, А. Т. Кинкулькин	Обществознание. 8 класс	Просвещение	2015
программа	Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф.	Обществознание. 5 – 9 классы.	Просвещение	2015

Планируемые  результаты освоения предмета

В результате изучения обществознания ученик должен

знать/понимать:

• биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

• тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

• необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

• особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

• характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

• анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

• объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

• раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

• осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

• извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию, различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

• оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

• подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

• применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

• совершенствования собственной познавательной деятельности;

• критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

• решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

• ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;

• предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

• оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

• осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.

Содержание учебного предмета

8 класс (35 ч)

Тема 1. Личность и общество (5 ч)

Личность. Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.

Общество как форма жизнедеятельности людей. Основ­ные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Обще­ственные отношения.

Социальные изменения и их формы. Развитие общест­ва. Человечество в XXI веке, тенденции развития, основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современнос­ти.

Тема 2. Сфера духовной культуры (10 ч)

Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.

Мораль.  Основные ценности и нормы морали.  Гума­низм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло -главные понятия этики. Критерии морального поведения.

Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность.

Долг  общественный  и  долг  моральный.   Совесть внутренний самоконтроль человека.

Моральный выбор. Свобода и ответственность. Мораль­ные знания и практическое поведение. Критический ана­лиз собственных помыслов и поступков.

Значимость образования в условиях информационного общества. Основные элементы системы образования в Российской Федерации. Непрерывность образования. Са­мообразование .

Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Возрастание ро­ли научных исследований в современном мире.

Религия как одна из форм культуры. Религиозные ор­ганизации и объединения, их роль в жизни современно­го общества. Свобода совести.

Тема 3. Экономика (14 ч)

Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора).

Основные вопросы экономики: что, как и для кого про­изводить. Функции экономической системы. Модели эко­номических систем.

Собственность. Право собственности. Формы собствен­ности. Защита прав собственности.

Рынок. Рыночный механизм регулирования экономи­ки. Спрос и предложение. Рыночное равновесие.

Производство. Товары и услуги. Факторы производ­ства. Разделение труда и специализация.

Предпринимательство. Цели фирмы, ее основные орга­низационно-правовые формы. Малое предприниматель­ство и фермерское хозяйство.

Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, уплачиваемые гражданами.

Распределение. Неравенство доходов. Перераспределе­ние доходов. Экономические меры социальной поддерж­ки населения.

Потребление. Семейное потребление. Страховые услу­ги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя.

Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банков­ские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбере­жения граждан. Потребительский кредит.

Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.

Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика.

Тема 4. Социальная сфера ( 5 ч)

Социальная структура общества. Социальная мобиль­ность. Большие и малые социальные группы. Формаль­ные и неформальные группы. Социальный конфликт, пу­ти его разрешения.

Социальный статус и социальная роль. Многообразие социальных ролей личности. Половозрастные роли в современном обществе. Социальные роли подростка. От­ношения между поколениями.

Этнические группы. Межнациональные отношения. От­ношение к историческому прошлому, традициям, обыча­ям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе.

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значи­мость здорового образа жизни.

Итоговое повторение (1 ч)

Учебно – тематический план

№ п/п	Наименование раздела	Количество часов
1	Личность и общество	5
2	Сфера духовной культуры	10
3	Экономика	14
4	Социальная сфера	5
5	Итоговое повторение	1
	Итого	35

           Количество контрольных работ – 5.

           Количество практических работ – 9.

Календарно-тематическое поурочное планирование учебного материала

по  обществознанию ( включая экономику и право) для  8  класса на 2017-2018 учебный год

Учитель Тимощенко Е.Г.

№урока	Дата урока		Тема урока	Примерное д/з
	план	факт
1 четверть
Раздел 1. Личность и общество – 5 часов
1			Личность	П.1
2			Личность	П.1
3			Общество как форма жизнедеятельности людей	П.2
4			Развитие общества	П.3
5			Обобщающий урок по теме «Личность и общество	П.1 - 3
Раздел 2. Сфера духовной культуры – 10 часов
6			Духовная сфера жизни общества	П.4
7			Мораль	П.5
8			Долг и совесть	П.6
1I четверть
9			Моральный выбор – это ответственность	П.7
10			Объективные обязанности и моральная ответственность.	П.7
11			Образование	П.8
12			Значимость образования в условиях информационного общества	П.8
13			Наука в современном обществе	П.10
14			Религия как одна из форм культуры	П.10
15			Обобщение «Сфера духовной .жизни»	П.4 - 10
I1I четверть
Раздел 3.    Экономика – 14 часов
16			Экономика и ее роль в жизни общества	П.11
17			Главные вопросы экономики	П.12
18			Модели экономического развития	П.12
19			Собственность	П.13
20			Рыночная экономика	П.14
21			Производство – основа экономики	П.15
22			Предпринимательская деятельность	П.16
23			Роль государства в экономике	П.17
24			Распределение доходов	П.18
25			Потребление	П.19
26			Инфляция и семейная экономика	П.20
VI четверть
27			Безработица, её причины и последствия	П.21
28			Мировое хозяйство и международная торговля	П.22
29			Обобщающий урок «Экономическая сфера»	П. 11-22
Раздел 4.    Социальная сфера – 5 часов
30			Социальная структура общества	П.23
31			Социальные статусы и роли	П.24
32			Нации и национальные отношения	П.25
33			Отклоняющееся поведение	П.26
34			Повторение и обобщение «Социальная сфера»	П. 23-26
Раздел 5.    Итоговое повторение – 1 час
35			Повторительно – обобщающий урок по курсу