Рабочая программа по обществознанию

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ БУРЯТИЯ

«РЕСПУБЛИКАНСКИЙ МНОГОУРОВНЕВЫЙ КОЛЛЕДЖ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Обществознание

для профессии 29.01.07 Портной

2017 г

Рабочая программа учебной дисциплины на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования и основной профессиональной образовательной программы по профессии 29.01.07 Портной

Преподаватель: Турченинова О.Н.

Рассмотрена на заседании кафедры Протокол №____ «___»_________20___г. Руководитель кафедры ___________/_______________________

УТВЕРЖДАЮ Заместитель директора по учебной работе ________/______________ «____»____________20__г.

Одобрена Научно-методическим советом колледжа

Протокол № ______

От «      »_______________ 20    г.

Председатель научно-методического совета   _____________________/_______________

СОДЕРЖАНИЕ		СТР.
1.	ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	3
2.	СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	6
3.	КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	7

1.ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1.            Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины общеобразовательного цикла является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (специалистов среднего звена) в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования  и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования в соответствии с ФГОС по профессии (специальности) среднего профессионального образования 29.01.07 Портной, укрупнённой группы 29.00.00 Технология легкой промышленности.

Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

дисциплина входит в общеобразовательный цикл, базовый уровень

1.2.            Планируемые результаты освоения учебной дисциплины:

личностных: 

- сформированность  мировоззрения,  соответствующего современному  уровню  развития  общественной  науки  и  практики, основанного  на  диалоге  культур,  а  также  различных  форм  общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

- российская гражданская  идентичность, патриотизм, уважение к своему  народу,  чувства  ответственности  перед  Родиной,  уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

- гражданская  позиция  как  активного  и  ответственного  члена российского  общества,  осознающего  свои  конституционные  права  и обязанности,  уважающего  закон  и  правопорядок,  обладающего  чувством собственного  достоинства,  осознанно  принимающего  традиционные национальные  и  общечеловеческие  гуманистические  и  демократические ценности;

- толерантное  сознание  и  поведение  в поликультурном  мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, учитывая позиции  всех участников, находить общие цели  и сотрудничать для их достижения; эффективно разрешать конфликты;

- готовность  и  способность  к  саморазвитию  и  самовоспитанию  в соответствии  с общечеловеческими  ценностями  и  идеалами  гражданского  общества,  к  самостоятельной,  творческой  и  ответственной  деятельности;

- сознательное  отношение  к  непрерывному  образованию  как  условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

- осознанное  отношение  к  профессиональной  деятельности  как возможности  участия  в  решении  личных,  общественных, государственных, общенациональных проблем;

- ответственное  отношение  к  созданию  семьи  на  основе осознанного принятия ценностей семейной жизни;

метапредметных:

- умение  самостоятельно  определять  цели  деятельности  и составлять  планы  деятельности;  самостоятельно  осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы  для  достижения  поставленных  целей  и  реализации  планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

- владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере общественных наук, навыками разрешения проблем; 

- способность  и  готовность  к  самостоятельному  поиску  методов решения практических задач, применению различных методов познания;

- готовность  и  способность  к  самостоятельной  информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках социально- правовой и экономической  информации, критически оценивать  и  интерпретировать  информацию,  получаемую  из  различных  источников;

- умение  использовать  средства  информационных  и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и  организационных  задач  с  соблюдением  требований  эргономики,  техники безопасности,  гигиены,  ресурсосбережения,  правовых  и  этических  норм, норм информационной безопасности;

- умение  определять  назначение  и  функции  различных социальных, экономических и правовых институтов;

- умение  самостоятельно  оценивать  и  принимать  решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей;

- владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать  свою  точку  зрения,  использовать  адекватные  языковые  средства, понятийный аппарат обществознания;

предметных:                                              

- сформированность  знаний  об  обществе  как  целостной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных сфер и институтов;

- владение базовым понятийным аппаратом социальных наук;

- владение  умениями  выявлять  причинно-следственные, функциональные,  иерархические  и  другие  связи  социальных  объектов  и процессов;

- сформированнность представлений  об  основных  тенденциях  и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире;

- сформированность представлений  о  методах  познания социальных явлений и процессов;

- владение  умениями  применять  полученные  знания  в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых решений;

- сформированнность  навыков  оценивания  социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструкции  недостающих  звеньев  с  целью  объяснения  и  оценки разнообразных явлений и процессов общественного развития.

2.      СТРУКТУРА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1.Объём часов и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объём часов
	3 семестр	4 семестр	Всего
Максимальная учебная нагрузка	75	73	148
Обязательная учебная нагрузка	49	47	96
В том числе:
Теоретические занятия	31	30	61
Лабораторные работы
Практические занятия	18	17	35
Контрольные работы
Внеаудиторная самостоятельная работа	24	24	48
Консультации	2	2	4
Индивидуальный проект

2.2.Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.

3.КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

№ п/п	Дата занятия	Наименование разделов и тем занятий	Кол-во часов	Вид занятия	Виды деятельности обучающихся (учебные действия)	Внеаудиторная самостоятельная работа	Кол-во часов
1	2	3	4	5	6	7	8
		Семестр 3
1		Введение. Обществознание  как  учебный курс.  Социальные  науки.    Специфика объекта их изучения.	2	Лекция-беседа	Знать  особенности  социальных  наук,  специфику  объекта их изучения
		Раздел 1. Человек и общество
2		Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества	2	Проблемная лекция	Давать определения понятий эволюция и революция, прогресс и регресс.
3		Тема 1.2.Человек как продукт биологической и социальной эволюции	2	Семинар	Знать биосоциальную сущность человека
4		Тема 1.3. Человек в системе социальных связей	2	Проблемная лекция	Знать место и роль человека в системе общественных отношений
5		Тема 1.4. Человек, индивид, личность.	2	Практическое занятие	Давать  характеристику  понятий: человек,  индивид,  личность.	Таблица «Человек. Индивид. Личность»	2
6		Тема 1.5. Человек  в  учебной  и  трудовой  деятельности.	2	Лекция с запланированными ошибками	Знать место и роль человека в системе общественных отношений	Таблица «Деятельность и ее виды»	2
7		Тема 1.6. Потребности, способности и интересы.	2	Практическое занятие	Знать что такое потребности, способности и интересы.
8		Тема 1.7. Социализация личности. Самосознание и социальное поведение.	2	Лекция-беседа	Знать,  что  такое  характер,  социализация  личности, самосознание и социальное поведение.	Таблица «Деятельность и ее виды»	2
9		Тема 1.8. Цель и смысл человеческой жизни.	2	Лекция-беседа	Знать,  что  такое  понятие  истины,  ее  критерии; общение и взаимодействие, конфликты.	Схема «Мировоззрение»	2
10		Тема 1.9. Общество как сложная система	2	Проблемная лекция	Иметь  представление  об  обществе  как  сложной  динамичной системе, взаимодействии общества и природы.	Конспект «Глобальные проблемы человечества»	2
11		Тема 1.10. Основные институты общества.	2	Семинар	Иметь  представление  об  обществе  как  сложной  динамичной системе.
12		Тема 1.11.  Общество  и  природа.	2	Проблемная лекция	Давать  определения  понятий  эволюция  и  революция, общественный прогресс.	Доклады на тему: «Я или мы -  взаимодействие людей в обществе». «Индустриальная революция – плюсы и минусы».	2
13		Тема 1.12. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Многовариантность  общественного  развития.	2	Практическое занятие	Иметь представления о вариантах путей развития человечества.
		Раздел 2. Духовная культура человека и общества
14		Тема 2.1. Понятие  о  культуре.  Духовная  культура  личности  и  общества	2	Проблемная лекция	Разъяснять    понятия:  культура,  духовная  культура личности и общества, показать ее значение в общественной жизни.
15		Тема 2.2. Формы культуры. Духовная жизнь современной России	2	Семинар	Различать:  культура  народная, массовая,  элитарная.  Показать  особенности молодежной  субкультуры.  Освещать проблемы  духовного  кризиса  и  духовного  поиска  в молодежной  среде;  взаимодействие  и  взаимосвязь различных культур.	Таблица «Виды культур»	2
16		Тема 2.3.  Проблемы духовного кризиса и духовного поиска в  молодежной  среде.	2	Проблемная лекция	Показать  особенности  молодежной  субкультуры.  Освещать проблемы  духовного  кризиса  и  духовного  поиска  в молодежной  среде;  взаимодействие  и  взаимосвязь различных культур.	Конспект «Государственные  гарантии  свободы  доступа  к культурным ценностям».	2
17		Тема 2.4. Формирование  ценностных  установок,  идеалов, нравственных  ориентиров.		Практическое занятие	Знать понятия: идеал, нравственность, ценностные ориентиры.
18		Тема 2.5. Наука и образование в современном мире	2	Проблемная лекция	Характеризовать:  культура  общения,  труда,  учебы, поведения в обществе, этикет.	Схема «Система образования современной РФ»	2
19		Тема 2.6. Образование как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни  современного  человека  и  общества.	2	Лекция-беседа	Различать  естественные  и  социально-гуманитарные науки.  Знать  особенности  труда  ученого, ответственность ученого перед обществом.	Конспект «Государственные  гарантии  в  получении  образования».	2
20		Тема 2.7. Правовое  регулирование образования.	2	Лекция-беседа	Называть  учреждения  культуры,  рассказывать  о государственных гарантиях  свободы доступа  к  культурным ценностям.	Конспект «Роль образования в жизни человека и общества».	2
21		Тема 2.8. Мораль. Основные принципы и нормы морали. Гуманизм.	2	Проблемная лекция	Раскрыть  понятие мораль, роль в жизни людей.
22		Тема 2.9. Духовная культура личности и общества. Виды культуры. Наука в современном мире.	2	Практическое занятие	Освещать проблемы  духовного  кризиса  и  духовного  поиска  в молодежной  среде;  взаимодействие  и  взаимосвязь различных культур.
23		Тема 2.10. Роль образования в жизни человека и общества.	2	Семинар	Знать  особенности  труда  ученого,  ответственность ученого перед обществом.
24		Тема 2.11. Религия как феномен культуры.	2	Лекция-беседа	Раскрыть понятие религии  и её  роль в жизни людей.	Доклады на тему: «Религии мира»	2
25		Тема 2.12. Мировые религии.	1	Лекция	Раскрыть понятие мировая религия и её  роль в современной жизни людей.
		Итого за 3 семестр:	49	31/18			24
		Семестр 4
26		Тема 2.13. Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств.	2	Проблемная лекция	Раскрыть понятие искусство,  роль в жизни людей.
27		Тема 2.14. Мораль. Религия. Искусство.	2	Практическое занятие	Раскрыть понятие религии  и её  роль в жизни людей. Раскрыть  понятие мораль, роль в жизни людей.
		Раздел 3. Социальные отношения
28		Тема 3.1. Социальная роль	2	Проблемная лекция	Знать  понятия:  социальные отношения  и  социальная стратификация	Составление социального паспорта личности	2
29		Тема 3.2. Социальная стратификация	2	Лекция	Знать  понятия:  социальные отношения  и  социальная стратификация.
30		Тема 3.3. Многообразие  социальных  ролей  в  юношеском возрасте. Социальные роли человека в семье и трудовом коллективе.	2	Лекция-беседа	Уметь определять социальные роли человека в обществе.	Сочинение «Современная молодежь, какая она?»	4
31		Тема 3.4. Социальные нормы и конфликты	2	Проблемная лекция	Охарактеризовать  виды  социальных  норм  и  санкций, конфликты, причины и истоки их возникновения.
32		Тема 3.5. Виды социальных норм. Социальные конфликты.	2	Практическое занятие	Знать что такое конфликты, причины и истоки их возникновения.
33		Тема 3.6. Девиантное  поведение,  его  формы,  проявления. Профилактика  негативных  форм  девиантного  поведения  среди  молодежи.	2	Лекция	Охарактеризовать  девиантное поведение, его формы, проявления.	Конспект «Опасность  наркомании,  алкоголизма»	2
34		Тема 3.6. Социальная  и  личностная  значимость здорового образа жизни.	2	Практическое занятие	Иметь представления о профилактике негативных  форм  девиантного  поведения  среди  молодежи.	Плакаты, буклеты «ЗОЖ молодых людей»	2
35		Тема 3.7. Важнейшие социальные общности и группы.	2	Лекция-беседа	Уметь охарактеризовать и перечислить основные социальные группы.	Таблица «Социальные общности»	2
36		Тема 3.8. Социальная стратификация в современной России.	2	Проблемная лекция	Уметь перечислить основные социальные группы России.
37		Тема 3.9. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения.	2	Лекция-беседа	Объяснять  особенности  социальной  стратификации  в современной  России,  виды  социальных  групп.	Конспект «Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации».	2
38		Тема 3.10. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.	2	Практическое занятие	Охарактеризовать конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.
39		Тема 3.11. Семья  как  малая  социальная  группа.  Семья  и  брак.	2	Практическое занятие	Знать особенности семьи как социальной группы. Знать функции семьи.	Эссе на тему «Идеальная семья»	2
		Раздел 4. Политика
40		Тема 4.1. Политика и власть. Государство в политической системе	2	Лекция-беседа	Давать  определение  понятий:  власть,  политическая система, ее внутренняя структура.
41		Тема 4.2. Государство как политический институт.	2	Лекция с заранее запланированными ошибками	Характеризовать  внутренние  и  внешние  функции государства
42		Тема 4.3. Политическая система общества, ее структура. Государство в политической системе общества.	2	Практическое занятие	Охарактеризовать политическую систему современного общества.
43		Тема 4.4. Формы  государства:  формы  правления,  территориально-государственное устройство, политический режим.	2	Проблемная лекция	Характеризовать  внутренние  и  внешние  функции государства,  формы  государства:  формы  правления, территориально-государственное  устройство, политический режим.	Конспект «Правовое государство».	2
44		Тема 4.5. Демократия,  ее  основные  ценности  и  признаки.  Условия формирования демократических институтов и традиций. Правовое государство, понятие и признаки.	2	Практическое занятие	Знать условия формирования демократических институтов и традиций.	Кроссворд по теме	2
45		Тема 4.6. Личность и государство.	2	Проблемная лекция	Охарактеризовать  взаимоотношения  личности  и государства;	Тезисы «Отличительные  черты  выборов  в  демократическом  обществе»	2
46		Тема 4.7. Политический статус личности. Политическое участие  и  его  типы.	2	Практическое занятие	Охарактеризовать  политический статус личности
47		Тема 4.8. Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.	2	Проблемная лекция	Знать    понятие  правовое  государство  и  называть    его признаки.
48		Тема 4.9. Гражданское общество и правовое государство.	2	Лекция-беседа	Знать условия формирования гражданского общества и правового государства
49		Тема 4.10.  Избирательная  кампания  в Российской Федерации	1	Семинар	Охарактеризовать  избирательную  кампанию  в Российской Федерации.	Конспект «Политические партии в современной России»	2
		Итого за 4 семестр:	47	30/17			24
		Всего:	96	61/35			48