Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию

Рабочая программа по обществознанию


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:


Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Семилукская средняя общеобразовательная школа № 1

с углубленным изучением отдельных предметов

Семилукского муниципального района Воронежской области




Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании методического объединения учителей/методического совета_____________________________________________протокол №_______

от «_____» _______2015 г.

Принята педагогическимсоветом





протокол № ______

от «_____» ________2015 г.

«Утверждаю» _______________

Директор школы С.И.Тычинин



приказ № _______

от «_____» ______2015 г.







Рабочая программа

по учебному предмету

«Обществознание»

в 9 классе

на 2015-2016 учебный год





Составитель: учитель истории и обществознания

Антонкина Екатерина Евгеньевна





г. Семилуки

2015 г.


Пояснительная записка


  1. Данная рабочая программа разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования, Приказом Министра образования и науки А.А. Фурсенко «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на 2015/16 учебный год», программой основного общего образования по обществознанию Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., Матвеева А.И. (Просвещение, 2011)

Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:


  1. - Всеобщая декларация прав человека;

  2. -Декларация прав ребенка

  3. -Конвенция о правах ребенка;

  4. -Конституция РФ.

-Закон Российской Федерации от 29.12.2012 № 3266-1 «Об образовании»,

-Федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования РФ № 1089 от 06.03.2004;

-приказ Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 № Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» ( в ред. Приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, от 30.08.2010 № 889, от 03.06.2011 № 1994, от 01.02.2012 № 74);

- приказ Минобразования РФ от 31.03.2014 года № 253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год»;

Особенностью курса является широкая опора на межпредметные связи в обучении обществознанию. Курс «Обществознание» в 9 классах опирается на элементарные обществоведческие знания, полученные учащимися при изучении в начальной школе предмета «Окружающий мир», межпредметные связи, в основе которых обращение к таким учебным предметам, как «История», «Литература», «География», «Мировая художественная культура». Особое значение в данном перечислении придается предмету «История». Курс «Обществознание» в 9 классах, выстраиваемый на основе данной программы, предполагает широкое использование исторических экскурсов, позволяющих проследить изучаемые явления через их зарождение, развитие и современное состояние. Конкретность раскрытия многих вопросов курса, его практико-ориентированный характер делают принципиально важным активное использование регионального компонента обществознания.

        1. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 35 учебных часов, из расчёта 1 час в неделю.

Изучение курса позволяет заложить у учащихся комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: правовое регулирование общественных отношений, человек в сфере правовых отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Важный элемент содержания учебного предмета – опыт познавательной и практической деятельности, решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации.

Он содержит обусловленный рамками учебного времени минимум знаний о политике и праве, необходимых для понимания российского общества, государства. Содержание курса направлено на гражданское воспитание, развитие познавательных интересов школьников, формирование у них универсальных учебных действий.


  1. Изучение обществознания направлено на достижение следующих целей:

  2. - развитие личности в ответственный период социального взросления человека, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

  3. - воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в Конституции РФ;

  4. - освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

  5. - овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

  6. - формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Изучение предмета «Обществознание» способствует решению следующих задач:


  • сформировать основные представления о предмете и основных его категориях: человеке и обществе, экономической, политической и правовой жизни общества;

  • сформировать основы мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры;

  • воспитать гражданственность, патриотизм, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействие людей, приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, непреходящим ценностям национальной культуры


Примерная программа выполняет две основные функции

.

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.


Формы организации учебного процесса:

  • коллективная;

  • групповая;

  • индивидуальная.

Форма обучения реализуется как органическое единство целенаправленной организации:

  • содержания;

  • обучающих средств;

  • методов обучения.


Виды учебных занятий:

Урок, лекция, практическое занятие, игры-обсуждения.


Преобладающие формы контроля знаний, умений, навыков.

Текущий и промежуточный контроль знаний.

Средства контроля

  1. Составление схем, таблиц, словариков по конкретным темам курса.

  2. Решение проблемных заданий в группе и индивидуально.

  3. Понятийный диктант.

  4. Написание мини-сочинений (эссе).

  5. Дифференцированный опрос.

  6. Создание мини-проектов.

  7. Тематическое тестирование.

  8. Задания в формате ЕГЭ.

  9. Работа с дополнительными материалами

  10. Урочные (нетрадиционные): кроссворды, брейн - ринги, диспуты, дискуссии.

  11. Внеурочные: олимпиады, викторины, КВН.

Уровень и направленность рабочей программы:

Основная общеобразовательная программа, базовый.




















































Учебно-тематический план


Обществознание 9 класс



№ темы

Название темы

Кол-во часов

Теория

Практика


тест

сочинения

эссе

Слов.дикт.

Контрол.


Введение



1


1












Глава I.

Политика

8

4

1

1

1


1


Глава II.

Право

25

13

5

3

2


2



Итоговое повторение


1






1



Итого

35

18

6

4

3

0

4









Содержание тем учебного курса



Глава I. Политика (8ч.)

Введение (1ч.)

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.

Государство, его отличительные признаки. Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.

Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.

Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.

Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.

Участие граждан в политической жизни. Участие в выборах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.

Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Средства массовой информации. Влияние СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Повторительно-обобщающий урок по теме: « Политика» (1ч)

Глава II. Право (25ч)

Право, его роль в жизни человека, общества и государства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.

Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности. Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.

Конституция — основной закон РФ. Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека — идеал права. Воздействие международных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.

Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Механизмы реализации и защиты прав человека и гражданина в РФ.

Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.

Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и обязанности родителей детей.

Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды административных наказаний.

Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Социальные права. Жилищные правоотношения.

Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.

Правовое регулирование отношений в сфере образования.

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Право» (1ч)

Итоговое повторение – (1ч).






Требования к уровню подготовки учащихся


Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

  • сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

  • владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

  • выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

- на использование элементов причинно-следственного анализа;

  • на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

  • на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

  • на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

  • на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

  • на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

  • на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

  • на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Результаты обучения

Результаты изучения курса «Обществознание» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и осознанно воспроизводятся учащимися.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: описывать, сравнивать, объяснять, приводить примеры, оценивать, решать познавательные и практические задачи, осуществлять самостоятельный поиск социальной информации и т.д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач. Некоторыерезультаты обучения могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке, поскольку связаны с личностными чертами и мировоззренческими установками выпускников.


В результате изучения обществознания ученик должен

Знать/понимать:

- основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;

- Конституция РФ – основной закон страны;

- основные положения разделов курса – «Политика», «Право»;

- разъяснять смысл высказываний по основным разделам.


Уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выделять их общие черты и различия;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т.д.);

-различать в социальной информации факты и мнения;

- объяснять, почему Конституцию называют законом высшей юридической силы;

- характеризовать смысл основных понятий по курсу;

- анализировать текст Конституции и других нормативных актов.

- давать оценку изученных социальных объектов и процессов, т.е. высказывать суждения об их ценности, уровне или назначении.


Владеть компетенциями.

  • Информационно- поисковой;

  • Учебно-познавательной;

  • Коммуникативной;

  • Рефлексивной;

  • Смыслопоисковой.


Практическое использование приобретенных знаний в повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.








Учебно-методическое обеспечение


1.Обществознание. 9 класс: учебник для общеобразоват. Организаций с прил.на электрон.носителе / [Л. Н. Боголюбов, А.И. Матвеев, Е.И. Жильцова и др.]; под ред. Л. Н. Боголюбова [ др.].-М.: Просвещение, 2014.-208 с.

2.Обществознание. 9 класс : рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. учреждений /О. А. Котова, Т. Е. Лискова. - М. : Просвещение, 2010.

3.Обществознание. 9 класс. Поурочные разработки : пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, А. И. Матвеева. - М. : Просвещение, 2010.

4.Поздеев А. В., Биянова Е. Б. Универсальные поурочные разработки по обществознанию: 9 класс.- М.ВАКО, 2011.-112с.

Дополнительная литература

1.Боголюбов, Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. – М. : Дрофа, 2008.

2.Вакуленко, В. А. Методическое пособие по интерактивным методам преподавания права в школе. – Изд. 2-е / В. А. Вакуленко, Е. С. Королькова, И. Е. Уколова. – М. : Новый учебник, 2004.

3.Гордеева, В. В. Правовое воспитание: 9–11 классы: разработки организационно-деятельностных игр / В. В. Гордеева. – Волгоград : Учитель, 2007.

4.Лазебникова, А. Ю. Современное школьное обществознание : метод. пособие для учителя с дидакт. материалами / А. Ю. Лазебникова. – М. : Школа-Пресс, 2000.

5.Мавлютова, Е. А. Основы правовых знаний. 8–11 классы. Интерактивные методы преподавания права / Е. А. Мавлютова. – Волгоград : Учитель, 2009.

6.Путь подростка в правовом лабиринте / сост. Е. Н. Сорокина. – М.: Экстремум, 2007.

7.Прутченков, А. С. Свет мой, зеркальце, скажи… : метод. разработки социально-психолог. тренингов / А. С. Прутченков. – М.: Новая школа, 1996.

8.Прутченков, А. С. Наедине с собой. Психологические тесты и психотехнические упражнения для подростков и старшеклассников / А. С. Прутченков. – М.: Российское педагогическое агентство, 1996.

9.Прутченков, А. С. Школа жизни : метод. разработки социально-психолог. тренинга / А. С. Прутченков. – М. : Международная Педагогическая Академия, 1998.

10.Кравченко, А. И. Введение в социологию : учеб. пособие для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / А. И. Кравченко. – М. : Просвещение, 1996.

11.Кацубо, С. П. Изучаем право : практическое пособие для классных руководителей, социальных педагогов, учителей школ / С. П. Кацубо, Н. А. Сивицкая. – М. : издательство деловой и учебной литературы, 2006.

12.Суворова, Н. Г. Основы правовых знаний : 8–9 классы. Ч. 2. Методическое пособие для учителя. – Изд. 3-е, перераб. / Н. Г. Суворова. – М. : Новый учебник, 2007.

13.Сборник нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по обществознанию: Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы. – М.: Дрофа, 2008.

14.Примерные программы основного общего образования. Обществознание. 5–9 классы. – М.: Просвещение, 2010.

15.Правовое воспитание школьников: 5–9 классы: конспекты занятий / сост. О. В. Летнева. – Волгоград: Учитель, 2006.

16.Правоведение: 9 класс. Международное гуманитарное право. Человек имеет право. Система конспектов занятий с нетрадиционными формами контроля : элективные курсы / авт.-сост. Н. И. Чеботарева. – Волгоград. : Учитель, 2007.

17.Обществознание. Право. Экономика: сб. материалов по реализации федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях Волгоградской области / авт.-сост. Е. И. Колусева, Т. А. Корнева. – Волгоград: Учитель, 2006. – 123с.

Материально – техническое и информационно – техническое обеспечение.


Печатные пособия.

Демонстрационные таблицы:

Человек познает мир.

Внутренний мир и социализация человека.

Человек, природа, общество.

Рыночная экономика.

Развитие общества.

Политическая система общества.

Политическая жизнь общества.

Право.

Социальная система общества.

Взаимодействие людей в обществе.

Культура и духовная жизнь.

Информационно-коммуникативные средства.

Обществознание. 8–11 кл. Краткий курс. Тренировочные тесты. Терминологический словарь. Ответы на экзаменационные билеты / Н. С. Кочетов [и др.]. – Волгоград : Учитель, 2010. – (В помощь учащимся). – 1 электрон. опт. диск (CD-Rom).

Обществознание. Рекомендации. Разработки / Н. Ю. Бухарева [и др.]. – Волгоград : Учитель, 2010. – (Методики. Материалы к урокам). – 1 электрон. опт. диск (CD-Rom).

Обществознание. Сетевая версия «Учитель + 15 учеников». Тематические тесты. Редактор тестов / сост. Н. А. Скобелина. – Волгоград : Учитель, 2010. – (Сетевой тестовый контроль). – 1 электрон. опт. диск (CD-Rom).

Обществознание. Курс лекций : учеб. пособие / А. Ю. Ларин, О. Е. Боровик. – М. : Книжный мир, 2010. – 1 электрон. опт. диск (CD-Rom).

Обществознание. 9–11 кл. – М. : Новый диск, 2006. – (Экспресс-подготовка к экзамену). – 1 электрон. опт. диск (CD-Rom).

Технические средства обучения.

Магнитофон.

Мультимедийный компьютер.

Мультимедийный проектор.

Экран проекционный.

Учебно-практическое оборудование.

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и карт.

Шкаф для хранения карт.

Ящики для хранения таблиц.

Специализированная учебная мебель.

Компьютерный стол.





Календарно-тематическое планирование Приложение

п/п

Тема
урока

Кол-во

часов

Тип
урока

Элементы содержания

Требования
к уровню подготовки

обучающихся

Вид

контроля.

измерители

Основные понятия

Домашнее

задание

Дата
проведения


Глава I. Политика (8 часов)

1


Введение


1






Записи в тетради


2

Политика и власть

1

Изучение нового материала

Что такое политика? Политическая власть.

Роль политики в жизни общества.

Политическая жизнь и средства массовой информации

Знать, что такое политика, какую роль играет политика в жизни общества.

Уметь называть главные особенности политической власти; осуществлять поиск социальной информации в различных источниках

Устный

опрос

Понятие «политика», «власть»

§ 1,
задание,
с.4-10


3

Государство

1

Комбинированный

Происхождение государства. Признаки государства. Формы государства. Что такое гражданство

Знать признаки и формы
государства.

Уметь называть различные точки зрения причин появления государства; сравнивать конституцию и абсолютную
монархию

Опрос.

Письменные задания

Государство и его признаки. Теории происхождения государства. Функции государства.

§ 2,
задания,
с.10- 19


4

Политичес-кие режимы

1

Комбинированный

Политические режимы. Тоталитарный режим. Авторитарный режим. Демократия.

Знать, что означает понятие «политический режим», основные виды политических
режимов.

Опрос.

Письменные задания

Политические режимы, политическая власть

§ 3,
вопросы,
с. 19-27







Развитие демократии
в современном мире

Уметь сравнивать тоталитарный и авторитарный режимы; характеризовать развитие демократии в современном обществе





5.

Правовое государство

1

Изучение нового материала

Понятие правового государства. Власть в правовом государстве. Принципы правового государства

Знать принципы правового
государства.

Уметь характеризовать ветви власти; объяснять смысл
понятия «право выше власти»; осуществлять поиск социальной информации; работать со схемой

Опрос. Составление схемы

Государство и его признаки. Правовое государство.

§ 4,
задания,
с.27-35


6.

Гражданское общество и государство

1

Изучение нового материала

Что такое гражданское общество.

Местное самоуправ-
ление.

Общественная палата

Знать основные признаки гражданского общества.

Уметь объяснять различия между государственным управлением и местным самоуправлением; работать с документом по заданному алгоритму

Опрос. Письменные задания.

Работа
с документом

Государство как основной политический институт. Гражданское общество. Признаки государства. Функции государства.

§ 5,
задания,
с. 35-45


7.

Участие граждан
в политической жизни

1

Изучение нового материала

Выборы, референдумы. Право на равный доступ к государственной службе. Обращение в органы власти. Пути влияния

Знать, при каких условиях
человек может сознательно участвовать в политической жизни.

Уметь оценивать значение принципов конституцион-

Опрос. Письменные задания

Гражданское общество. Выборы, референдумы.

§ 6,
задания,
с. 46-55






на власть. Значение свободы слова. Опасность политического экстремизма. Политика – дело каждого

ного строя; формулировать
на основе приобретенных правовых знаний собственные суждения и аргументы; применять правовые и социально-экономические знания в процессе решения познавательных и практических задач





8.

Политические партии
и движения

1

Комбинированный

Общественно-политические движения.

Политические партии. Роль политических партий и общественных движений в современном мире

Знать, что такое политические партии и общественные движения.

Уметь анализировать текст, объяснять смыл понятий; объяснять, почему в обществе возникают общественно-политические движения; анализировать роль политических партий
и общественных движений в современном мире

Опрос. Письменные задания

Политическая идеология

§ 7,
задания,
с. 55-61


9.

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Политика»

1

обоб-
щение
и систе-матизация знаний

Политика и власть.

Политические режимы. Правовое государство. Политические партии
и движения

Знать основные положения главы.

Уметь характеризовать политические режимы и партии;
делать выводы, отвечать
на вопросы, высказывать
собственную точку зрения

Опрос. Практические задания


Повторение. Подготовка к тестированию


Глава II. Право (21 час)

10

Роль права в жизни человека, общества и государства

1

Изучение нового материала

Что такое право. Право и его роль в жизни общества и государства. Мера свободы, справедливости, ответственности. Система законодательства. Право и закон

Знать основное назначение права в обществе, что закон является нормативным актом высшей юридической силы.

Уметь объяснять смысл основных понятий, выявлять существенные признаки понятия «право»; давать сравнительную характеристику позитивного и естественного права

Опрос. Письменные задания

Право

§ 8,
задание,
с. 65-73


11

Правоотношения и субъекты права

1

Комбинированный

Сущность и особен-ности правоотношения. Субъекты правоотношения.

Система права.

Знать, что такое правоотношения, чем правоотношение отличается от других социальных отношений.


Опрос.

Работа
с документом

Правоотношения, субъекты права

§ 9,
задания,
с. 73-79








Понятие нормы
и права

Уметь характеризовать субъекты правоотношений; работать с правовыми документами по заданному алгоритму





12.

Правонарушения: понятие,признаки,виды

1

Изучение нового материала.

Комбинированный

Правонарушения и его признаки. Виды правонарушений.

Знать признаки и виды правонарушений.

Уметь решать практические
задачи; определять виды юридической ответственности; работать с документами; на основе ранее изученного материала; решать проблемные задачи


Опрос.
Работа
с документом. Проблемные задания

Правонарушение

§ 10,
задания,
с. 79–83


13.

Юридическая ответственность

1

Комбинированный

Юридическая ответственность. Виды юридической ответственности

Знать виды юридической ответственности.

Уметь решать практические
задачи; определять виды юридической ответственности; работать с документами; на основе ранее изученного материала; решать проблемные задачи




Опрос, работа с документом

Юридическая ответственность

§ 10,
задания,
с. 83-87


14

Правоохранительные органы: полиция, суд

1

Комбинированный

Правоохранительные органы. Полиция. Суд.


Знать, какие органы называются правоохранительными.

Уметь определять принцип правосудия; анализировать действия правоохранитель-
ных органов; решать проблемные задачи

Опрос. Письменные задания. Проблемные задания

Правоохранительные органы. Полиция. Суд.


§ 11,
задания,
с. 87-92



15.


Правоохранительные органы: прокуратура, адвокатура, нотариат


1


Комбинированный


Прокуратура. Адвокатура. Нотариат



Знать, какие органы называются правоохранительными.

Уметь определять принцип правосудия; анализировать действия правоохранитель-
ных органов; решать проблемные задачи


Опрос

Прокуратура. Адвокатура. Нотариат



§ 11, с.92-96




16.


Конституция Российской
Федерации.



1


Изучение
нового мате-
риала.

Комбинированный


Этапы развития конституции. Закон высшей юридической силы. Конституционный строй.


Знать, почему конституция является законом высшей юридической силы; принципы правового государства.

Уметь характеризовать
исторические этапы развития


Опрос. Письменные задания.

Проблемные

Конституция


§ 12
задания,
с. 96-–100


17.

Основные задачи Конституции

1

Комбинированный

Основные задачи Конституции

Знать основные задачи Конституции, что такое правосудие и торжество правосудия.

Уметь характеризовать три главные задачи Конституции.

Опрос


§ 12 с. 100-103




18.

Основы конституционного строя РФ

1

Комбинированный

Что такое конституционный строй, основы государств. Основные принципы правового государства

конституции в России; анализировать основные принципы правового государства; на основе ранее изученного материала решать проблемные задачи

Опрос

Конституционный строй, демократическое правовое государство, суверенитет, государственная целостность, социальное и светское государство

§ 13 с. 103-110


19.

Права
и свободы человека и гражданина

1

Изучение нового материала.

Комбинированный

Что такое права человека. Юридические нормы. Правовые и юридические документы. Права и свободы человека и гражданина.


Знать особенности юридических норм (прав человека).

Уметь характеризовать значимость права; анализировать правовые и юридические документы; делать выводы, отвечать на вопросы, давать определение понятий; определять значимость защиты прав человека; работать с документом по заданному алгоритму

Опрос. Письменные задания.
Работа
с документом

Естественные и неотчуждаемые права человека, Международный билль о правах человека

§ 14–15,
задания,
с. 110-119


20.

Юридические гарантии и система защиты прав человека.

1

Изучение нового материала.

Комбинированный


Система защиты прав.


Знать особенности юридических норм (прав человека).

Уметь характеризовать значимость права; анализировать правовые и юридические документы; делать выводы, отвечать на вопросы, давать определение понятий; определять значимость защиты прав человека; работать с документом по заданному алгоритму

Опрос

Юридическая помощь

§ 14–15,
задания,
с. 119-120


21.


Права ребенка


1

Изучение нового материала.

Комбинированный

Права ребенка

Знать особенности юридических норм (прав человека).

Уметь характеризовать значимость права; анализировать правовые и юридические документы; делать выводы, отвечать на вопросы, давать определение понятий; определять значимость защиты прав человека; работать с документом по заданному алгоритму

Опрос. Работа с документами


§ 14–15,
задания,
с. 120-123


22.

Гражданские правоотношения

1

Изучение нового материала.

Комбинированный

Сущность граждан-
ского права. Особенности гражданских правоотношений. Виды договоров и гражданская дееспособность несовершеннолетних. Защита прав потребителя

Знать суть гражданского права и особенности гражданских правоотношений.

Уметь объяснять, в чем проявляется гражданская дееспособность несовершеннолетних; характеризовать виды гражданско-правовых договоров; делать выводы, отвечать на вопросы, давать определение

Опрос. Моделирование поведенческих ситуаций

Имущественные, неимущественные отношения

§ 16,
задания,
с. 123-132









понятий; приводить примеры поведенческих ситуаций





23

Право

на труд

1

Изучение нового материала.

Комбинированный

Право на труд.


Знать, какие права и обязанности включаются в трудовой договор, в чем значение дисциплины труда.

Уметь анализировать доку-
менты, делать выводы; характеризовать трудовые правоотношения


Опрос.

Работа
с документами


§ 17,
задания,
с. 133-135


24.

Трудовые правоотношения

1

Изучение нового материала.

Комбинированный

Трудовые правоотношения.

Трудовая дисциплина

Знать, какие права и обязанности включаются в трудовой договор, в чем значение дисциплины труда.

Уметь анализировать доку-
менты, делать выводы; характеризовать трудовые правоотношения


Опрос

Трудовой договор, трудовые отношения

§ 17,
задания,
с. 135-141


25.

Семейные правоотношения

1

Изучение нового материала.

Комбинированный

Юридические понятия семьи и брака.

Потребность человека в семье. Правовые основы семейно-
брачных отношений.

Принципы счастливого детства. Права и обязанности супругов. Имущественные отношения супругов. Правоотношения родителей и детей.

Знать, каковы условия вступ-
ления в брак и препятствия
к его заключению, что такое брачный договор; что пони-
мается под родительскими
правами; какими правами
и обязанностями обладает
ребенок;
в чем сущность,
цели и принципы семейного права; в чем суть личных
и имущественных правоотношений супругов.

Уметь анализировать права и обязанности супругов, родителей и детей, делать выводы, отвечать на вопросы; объяснять, нужна ли человеку семья; объяснять, почему семья является приоритетной формой воспитания детей; работать со схемой и правоведческими документами.

Опрос.

Работа

с документами.

Работа
со схемой

Семейный

кодекс

§ 18,
задания,
с. 141-151




26.

Административные правоотношения

1

Комбинированный

Административное право. Понятия и черты административного правоотношения.

Административные правонарушения

Знать, какую сферу общественных отношений регулирует административное право, в чем состоят важнейшие черты административных правоотношений.

Уметь работать с документами; анализировать схему «Административное право»;
делать выводы, высказывать собственные суждения документами; анализировать схему «Административное право»;
делать выводы, высказывать собственные суждения


Опрос.
Работа
с документами

Административное правоотношение, правонарушение, наказание

§ 19,
задания,
с. 151-159


27

Уголовно-правовые отношения

1

Изучение нового материала.

Комбинированный

Особенности уголовного права и уголовно-правовых отношений. Понятие преступления.


Знать особенности уголовно-правовых отношений.

Уметь определять, какие виды наказаний и ответственности несут несовершеннолетние правонарушители; работать с документами; анализировать схемы по теме правовых отношений

Опрос.
Работа
с документом
и схемой

Конституционное судопроизводство

§ 20,
задания,
с. 159-164




28.

Уголовное наказание и ответственность несовершеннолетних

1

Комбинированный

Уголовное наказание и ответственность несовершеннолетних. Основания для привлечения
и освобождения от уголовной ответственности.



Знать особенности уголовно-правовых отношений.

Уметь определять, какие виды наказаний и ответственности несут несовершеннолетние правонарушители; работать с документами; анализировать схемы по теме правовых отношений

Опрос, работа с документами

Уголовное наказание

§ 20,
задания,
с. 164-167


29.

Повторительно-обобщающий урок по теме: «Правоот-ношения»

1

Обобщение и систематизация знаний





Повт. Параграф16-20 с. 123-167


30

Социальные права

1

Комбинированный

Социальная политика государства.

Право на жилище.

Право на социальное обеспечение. Здоровье под охраной закона. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах

Знать роль государства
в обеспечении экономических и социальных условий жизни людей; что означает понятие «социальное государство»; каковы основные направления социальной политики нашего государства; что предусматривает право по охране здоровья; кто имеет право на социальное обеспечение.

Уметь объяснять, почему
социальные проблемы остаются весьма острыми в нашем обществе; анализировать
международный пакт об экономических, социальных, культурных правах; выполнять творческие задания в рамках изученного материала

Опрос. Письменные задания. Творческое
задание

Привати-
зация

§ 21,
задания,
с. 167-175


31.

Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов


















1

Изучение нового материала

Международное гуманитар-ное право и его значение.

Знать, что называют международным гуманитарным правом, кем и когда было принято МГП.

Уметь называть особенности и значение международного гуманитарного права; работать с документами.

Опрос.

Работа
с документами

Взаимоотношения международного и национального права

§ 22,
задания,
с. 176-184



32.

Правовое регулирование отношений
в сфере образования

1

Изучение нового материала

Закон РФ «Об образовании».

Конвенция о правах ребенка.

Конституция РФ
о праве на образование. Дополнительное образование детей

Знать, правомерно ли существование в России платных учебных заведений в наши дни; что дает образованность человеку для выполнения им его гражданских обязанностей.

Уметь анализировать модер-
низацию современного образования; характеризовать основные принципы Конвенции
о правах ребенка; работать
с документами

Устный

опрос.

Работа
с документами

Порядок оказания платных образовательных услуг

§ 23 с. 184-189


33.

Права, обязанности и ответственность обучающихся

1



Комбинированный








Закон РФ «Об образовании».

Конвенция о правах ребенка.

Конституция РФ
о праве на образование. Дополнительное образование детей

Знать, правомерно ли существование в России платных учебных заведений в наши дни; что дает образованность человеку для выполнения им его гражданских обязанностей.

Уметь анализировать модер-
низацию современного образования; характеризовать основные принципы Конвенции
о правах ребенка; работать
с документами

Устный

опрос.

Работа
с документами

Порядок оказания платных образовательных услуг

§ 23 с. 189-192


34.

Повторительно-обобщющий урок по теме: «Право»

1

Обобщение и систематизация знаний








Повт. Пар. 8-23


35.

Итоговое повторение

1

Обобщение и систематизация знаний








Повт. все





11



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 29.08.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров251
Номер материала ДA-021516
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх