Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию 6-9

Рабочая программа по обществознанию 6-9

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_6713afe1.gifhello_html_m1696de1d.gifhello_html_3b26e89f.gifУправление образования администрации г. Оренбурга

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1

с углубленным изучением математики, литературы и русского языка»




Рассмотрено на заседании ШМК

протокол № _________________

от «_____»_____________2015 г.

руководитель ШМК__________




«Согласовано»

Зам. директора по УВР

___________________________

«_____»_______________2015г.

«Утверждаю»

Директор МОБУ «СОШ №1»

_________________________

Духанина Н.А.

«______» ____________ 2015 г.






Рабочая программа

по обществознанию

6-9 класс

на 2015 – 2019 гг.






Составитель:

Шляхтун Ольга Владимировна

учитель истории и обществознания

высшей квалификационной категории


Пояснительная записка


Рабочая программа составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" (Приказ МО РФ от 5 марта 2004 г. N 1089 (с изменениями от 24 января 2012 г.), с учетом программы Козленко С.И., Козленко И.В. Обществознание: Программа курса для 6-7 классов общеобразовательных учреждений. – 2-е изд. – М.; ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012, Кравченко А.И. Программа курса для 8-11 классов общеобразовательных учреждений.- М.: ООО « ТИД » Русское слово - РС, 2013.

Изучение обществознания (включая экономику и право) на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10 - 15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

В соответствии с учебным планом школы на изучение обществознания (включая экономику и право):

- в 6 классе отводится 1 учебный час в неделю;

- в 7 классе отводится 1 учебный час в неделю;

- в 8 классе отводится 1 учебный час в неделю;

- в 9 классе отводится 1 учебный час в неделю.









Требования к уровню подготовки выпускников


В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен:

знать/понимать:

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в социальной информации факты и мнения;

- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности и т.п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Опыт познавательной и практической деятельности:

- получение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;

- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;

- формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретации;

- наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;

- оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;

- участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;

- конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;

- совместная деятельность в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.































Содержание учебного курса


Человек и общество

Биологическое и социальное в человеке. Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение). Мышление и речь. Познание мира.

Личность. Социализация индивида. Особенности подросткового возраста. Самопознание.

Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.

Общество как форма жизнедеятельности людей. Взаимодействие общества и природы. Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.

Социальная структура общества. Социальная роль. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте. Большие и малые социальные группы. Этнические группы. Межнациональные и межконфессиональные отношения.

Формальные и неформальные группы. Социальный статус. Социальная мобильность.

Социальная ответственность.

Социальный конфликт, пути его разрешения. Социальные изменения и его формы. Человечество в XXI веке, основные вызовы и угрозы. Причины и опасность международного терроризма.

Основные сферы жизни общества

Сфера духовной культуры и ее особенности. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры. Свобода и ответственность. Социальные ценности и нормы. Мораль. Добро и зло. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность.

Наука в жизни современного общества. Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации.

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

Экономика и ее роль в жизни общества. Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов. Альтернативная стоимость. Экономические системы и собственность. Разделение труда и специализация. Обмен, торговля. Формы торговли и реклама.

Деньги. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Страховые услуги. Неравенство доходов и экономические меры социальной поддержки. Экономические основы прав потребителя.

Рынок и рыночный механизм. Предпринимательство и его организационно-правовые формы. Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Издержки, выручка, прибыль. Заработная плата и стимулирование труда. Налоги, уплачиваемые гражданами. Безработица. Профсоюз.

Экономические цели и функции государства. Международная торговля. Обменные курсы валют.

Социальная сфера. Семья как малая группа. Брак и развод, неполная семья. Отношения между поколениями.

Социальная значимость здорового образа жизни. Социальное страхование.

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества.

Сфера политики и социального управления. Власть. Роль политики в жизни общества. Политический режим. Демократия, ее развитие в современном мире. Разделение властей. Местное самоуправление. Участие граждан в политической жизни. Опасность политического экстремизма.

Выборы, референдум. Политические партии и движения, их роль в общественной жизни. Влияние средств массовой информации на политическую жизнь общества.

Право, его роль в жизни общества и государства. Понятие и признаки государства. Формы государства. Гражданское общество и правовое государство. Норма права. Нормативный правовой акт. Система законодательства. Субъекты права. Понятие прав, свобод и обязанностей. Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации.

Федеративное устройство России. Органы государственной власти Российской Федерации. Правоохранительные органы. Судебная система. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина. Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.

Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей. Жилищные правоотношения. Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Административные правоотношения, правонарушения и наказания. Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Пределы допустимой самообороны.














Тематическое планирование

6 класс

раздела

Наименование раздела

Количество часов

Раздел I

Общество и человек

7

Раздел II

Экономическая сфера общества

7

Раздел III

Социальная сфера общества

4

Раздел IV

Политика и право

6

Раздел V

Духовная сфера общества

4

Раздел VI

Ребенок в обществе

6


Резерв

1


Итого

35


7 класс

раздела

Наименование раздела

Количество часов

Раздел I

Личность подростка

10

Раздел II

Подросток в социальной среде

6

Раздел III

Подросток и закон

5

Раздел IV

Образ жизни подростка

6

Раздел V

Подросток и его жилая среда

7


Резерв

1


Итого

35


8 класс

раздела

Наименование раздела

Количество часов

Раздел I

Общество и человек

10

Раздел II

Экономика

9

Раздел III

Социальная сфера

15


Резерв

1


Итого

35


9 класс

раздела

Наименование разделов, тем

Количество часов

Раздел I

Политическая сфера

9

Раздел II

Человек и его права

9

Раздел III

Духовная сфера

16


Итого

34

Материально-техническое обеспечение образовательного процесса


Материально-техническое обеспечение обучающегося 6 класса:

1.Учебник: А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание». -  М.: «Русское слово», 2012.

2.И.С.Хромова. Рабочая тетрадь по обществознанию. 6 класс. - М.: Русское слово, 2013.

3. Декларация прав ребёнка.

4. Конвенция о правах ребёнка.

Интернет-ресурсы: http:// www.rbc.ru http://histerl.ru/kurs/glavnaia/kontent.htm http://www.obhis.ru/ http://www.fipi.ru

Материально-техническое обеспечение обучающегося 7 класса:

    1. Учебник: А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание». - М.: «Русское слово», 2010.

    2. И.С. Хромова., Рабочая тетрадь по обществознанию 7 класс. М., «Русское слово». 2011 г.

Основные дидактические материалы:

1. Декларация прав ребёнка.

2. Конвенция о правах ребёнка.

Материально-техническое обеспечение обучающегося 8 класса:

1. Учебник: А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание». - М.: «Русское слово», 2008.

2. И.С. Хромова. Рабочая тетрадь по обществознанию. 8 класс. - М.: Русское слово, 2007.

Материально-техническое обеспечение обучающегося 9 класса:

1. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 9 класса – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012.

2. Конституция РФ - М., 2015.

3.Астахов П.А. Я и семья / П.А. Астахов. – М.: Эксмо, 2009. – 80с.

4.Большая энциклопедия школьника./OXFORD/Изд-во РОСМЕН-ПРЕСС, 2006.

5.Глобализация и Россия: проблемы демократического развития. М.: ООО ТИД «Русское слово», 2005

6.Государственные символы России: Герб, флаг, гимн. / Е.В. Пчёлов М.: Русское слово, 2004

7.Готовимся к олимпиаде по праву: Сборник заданий и ответов для 9-11 классов/составитель ГИМЦ РО г. Мурманска. – М.: АРКТИ, 2008. – 120с.

8.Семейный кодекс РФ. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 64с.

9.Трудовой кодекс РФ. – М.: «Мартин», 2005. – 192с.

Интернет-ресурсы: http:// www.rbc.ru http://histerl.ru/kurs/glavnaia/kontent.htm http://www.obhis.ru/ http://www.fipi.ru

Материально-техническое обеспечение учителя:

6 класс

1.С.И. Козленко, И.В. Козленко «Обществознание. Программа курса. 6-7 классы». - М.: «Русское слово», 2008.

2.Учебник: А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание». -  М.: «Русское слово», 2012.

3.Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание» для 6 класс. – М.: ООО « ТИД « Русское слово- РС», 2008.

7 класс

  1. С.И. Козленко, И.В. Козленко «Обществознание. Программа курса. 6-7 классы». - М.: «Русское слово», 2010.

  2. Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание» для 7 класса. - М.: ООО « ТИД « Русское слово - РС», 2011.

8 класс

  1. Кравченко А. И. Обществознание: Программа курса для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово-РС», 2013

  2. Хромова И.С. Тесты по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание» для 8 класса. - М.: ООО « ТИД « Русское слово - РС», 2008.

Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

«Экономика и право». Под редакцией Абросимовой Е.А., Автономова В.С., Золотова А.В.. Элективный мультимедиа - курс, построенный на видеосюжетах с комментариями юриста и экономиста. – М.: Министерство образования РФ, ГУ РЦ ЭМТО, ЗАО «1С», ООО «Дрофа», ООО Издательство «Вита - Пресс», 2004; ООО «Физикон, 2004, интерактивные модели».

УМК «Обществознание 9-11 классы» (разработки уроков, тестовый контроль, дидактический материал). – М.: издательство «Учитель», 2010 г.

9 класс

1. А.И. Кравченко Программа курса для 8-11 классов общеобразовательных учреждений.- М.: ООО « ТИД » Русское слово - РС, 2013.

2. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 9 класса – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2012.

3. Поурочные методические разработки к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцовой «Обществознание. 9 класс». Москва, «Русское слово», 2008.

4. Тесты по обществознанию к учебнику Кравченко Е.А. Певцовой Е.А. «Обществознание» 9класс. М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2010

ИКТ:

  1. Компьютер, проектор

  2. Интернет-ресурсы: http:// www.rbc.ru http://histerl.ru/kurs/glavnaia/kontent.htm http://www.obhis.ru/ http://www.fipi.ru












Контрольно-оценочный материал


Критерии оценки устного ответа:

  •  глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

  •  твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;

  •  неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;

  •  наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается отрицательно, отметкой «2»;

Критерии оценки работы на уроке:

  •  активное участие учащегося в процессе урока и безошибочное выполнение заданий оценивается пятью баллами;

  •  активное участие в процессе урока с допущением каких-либо ошибок в процессе выполнения задания - четырьмя;

  •  неуверенное участие в процессе урока и отсутствие самостоятельной активности – тремя баллами;

  •  полное отсутствие активности - отметка «2»;

Критерии оценки тестового задания:

  •  75-100% - отлично «5»;

  •  60-74% - хорошо «4»

  •  50-59% - удовлетворительно «3»;

  •  менее 50% - неудовлетворительно «2»;

Критерии оценки сообщения или проекта:

  •  глубокий, самостоятельный, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика, оценивается пятью баллами;

  •  привлечение дополнительного материала, неуверенный ответ - четырьмя;

  •  выполнена работа в письменном виде, отсутствие ответа, при этом ответы на дополнительные вопросы – тремя баллами;

  •  полное отсутствие работы - отметка «2»;

Критерии выведения четвертных и годовых оценок:

  • Отметка «5» выводится при выполнении следующих требований:

  • активная и правильная работа учащегося на уроке;

  • выполнение дополнительных заданий в виде сообщений и проектов

  • высокий уровень знания базового материала;

Отметка «4» выводится при выполнении следующих требований:

  • активная, но иногда с ошибками работа учащегося на уроке;

  • выполнение дополнительных заданий по желанию;

  • высокий уровень знания базового материала;

Отметка «3» выводится при выполнении следующих требований:

  • отсутствие самостоятельной активности на уроке;

  • отсутствие выполнения дополнительных заданий;

  • низкий уровень знания базового материала.




















6 класс


Итоговый тест по обществознанию Вариант 1

Часть А.

К каждому заданию этой части даны несколько ответов, из которых один верный.

1.Представление кого-либо или чего-либо лучшим, чем есть в действительности, наделение качествами свойственными идеалу

А) идеал б) ценность в) идеализация г) идеальное

2.Процесс повышения роли городов в развитии общества и увеличение доли городского населения, сопровождающийся, распространением городского образа жизни.

А)сообщество б) качество жизни в) урбанизация

3..Человек, разбирающийся в основах наук, изучаемых в школе?

А) грамотный б) просвещенный в) ученый

4.. Общеобязательные правила поведения, установленные государством

А) мораль б) право в) законность г) слухи

5. Что из перечисленного не относится к экономической сфере общества?

А)заводы б) банки в) почта г) рынки

6. Часть света, имеющая определенные границы?

А) государство б) страна в) сообщество г) общество

7. Что из перечисленного относится к социальной сфере общества

А) картинная галерея б)завод в) телеграф г) парламент

8.Общественная сфера, охватывающая повседневные отношения людей?

А)экономическая б) политическая в) социальная г) духовная

9.Любая деятельность, нацеленная на получение прибыли?

А) капитал б) бизнес в) сообщество

10. Лицо, наделенное политическими, гражданскими и другими правами и обязанностями и поступающее в соответствии с этими правами и обязанностями?

А) работодатель б) гражданин в) предприниматель г) работник

Часть Б.

В заданиях этой части надо самим дать ответ, их может быть несколько.

1.Продолжите фразу: «Я хотел бы жить в городе, потому что..»

2.Объясните выражение : « У каждого времени свои герои»

3.Какие качества развивают у подростка трудовая деятельность?

4. Как в нашей стране реализуется принцип разделения властей?

5.На какие группы делятся науки, приведите примеры на каждую группу?

6.Что может делать ребенок в возрасте от 6 до 14 лет ?

7.Как вы понимаете выражение : «Человек, сделавший себя сам».

8.Как вы считаете, надо ли подросткам трудится и зарабатывать деньги?


Итоговый тест по обществознанию Вариант 2

Часть А.

К каждому заданию этой части даны несколько ответов, из которых один верный.

1.Населенный пункт в непосредственной близости от города, имеющий тесные связи с ним

А) пригород б) город-спутник в) пригородная зона

2.Мнение общества, регулирующее поведение людей

А) мораль б) право в) законность г) слухи

3.Нечто совершенное, соответствующее идеалу.

А) идеал б) ценность в) идеализация г) идеальное

4. Комфортность условий существования в городе, безопасность проживания?

А) сообщество б) качество жизни в) урбанизация

5.Когда была принята Конституция РФ?

А) 1992 б) 1993 в) 1990 г) 1995

6. Человек, проводящий исследования, создающий новые знания?

А) грамотный б) просвещенный в) ученый

7. Политическая организация данной страны, включающая определенный тип режима власти

А) государство б) страна в) сообщество г) общество

8.Что из перечисленного относится к духовной сфере общества

а) метро б) музей в) городская дума г) фабрика

9.Общественная сфера, охватывающая производство всего необходимого для жизни людей

А) экономическая б) политическая в) социальная г) духовная

10. Особый режим поведения, при котором дозволяется делать то, что разрешено правом и законом?

А) законность б) правопорядок в) мораль


Часть Б.

В заданиях этой части надо самим дать ответ, их может быть несколько.

1.Продолжите фразу: «Я хотел бы жить в деревне, потому что..».

2.Назовите способы изучения поведения, взглядов, интересов человека.

3.Назовите основные признаки государства

4. Формы участия граждан в сохранении правопорядка в стране?

5.Почему надо соблюдать законы?

6.Что может делать ребенок в возрасте от 14 до 18 лет?

7.Почему не бывает прав без обязанностей?

8.Какое высказывание кажется вам более верным: «Человек среди большой толпы всегда одинок», «Человек в толпе вместе со всеми»


Тема: Общество

  1. Общество – это

  1. движение от менее совершенного к более совершенному

  2. способы взаимодействия и формы объединения людей

  3. часть природы

  4. весь материальный мир

  1. К какой сфере относятся производство, конкуренция, рынок?

  1. экономическая

  2. социальная

  3. политическая

  4. духовная

  1. К какой сфере относятся религия, искусство, образование?

  1. экономическая

  2. социальная

  3. политическая

  4. духовная

  1. К какой сфере относятся министерства, органы местного самоуправления, президент?

  1. экономическая

  2. социальная

  3. политическая

  4. духовная

  1. Установите соответствие и впишите в таблицу получившуюся последовательность букв.

  1. использование пушнины для обмена на другие товары

2) рост цен на товары и услуги

а) духовная сфера б) экономическая сфера

в) политическая сфера

3) создание наскальных картин древними

г) социальная сфера охотниками и собирателями

4)существование в обществе семей различного типа

  1. активное участие народа в выборах


1

2

3

4

5







  1. И человеку, и животному свойственны потребности в

  1. самореализации

  2. самосохранении

  3. самопознании

  4. самообразовании

  1. В отличие от животного человек способен

  1. реагировать с помощью органов чувств

  2. вырабатывать условные рефлексы

  3. удовлетворять потребности

  4. предвидеть результаты своих действий

  1. Установить соответствие и запишите последовательность букв в таблицу:

  1. человек, активно преобразующий окружающий мир, а) индивид

природу и самого себя

б) личность

  1. человек, имеющий собственное мнение,

  2. в) индивидуальность

мировоззрение, принципы

  1. отдельно взятый представитель человеческого рода

  2. непохожесть, неповторимое своеобразие человека,

набор его уникальных качеств

1

2

3

4





9.Установите соответствие и впишите получившуюся последовательность букв в таблицу:

1. Социальные потребности человека

а) иметь хорошую семью

2. Духовные потребности человека

б) иметь добрую славу о себе

3. Материальные потребности человека

в) иметь удобное жильё


1

2

3




10.Установите соответствие и впишите получившуюся последовательность букв в таблицу:

1. государство а) социальная сфера

2. семья б) духовная сфера

3. банковская система в) политическая сфера

4. образование г) экономическая сфера
































7 класс


Проверочная работа №1

Вариант I

А1. Понятие «страна» подразумевает:

  1. Политическую организацию общества с определенной формой правления

  2. Социальную организацию общества

  3. Территорию, имеющую определенные границы

А2. К проблемам современного общества НЕЛЬЗЯ отнести:

  1. Распространение ядерного оружия

  2. Эпидемия чумы

  3. Распространение СПИДа и наркомании

  4. Терроризм

А3. Природные ресурсы, используемые в современном хозяйстве:

  1. Ограничены

  2. Неисчерпаемы

  3. Постоянно возрастают

А4. При приеме несовершеннолетнего на работу:

  1. Не обязателен мед. осмотр

  2. Не устанавливается сокращенный рабочий день

  3. Не разрешаются ночные и вредные для здоровья работы

А5. По закону РФ в брак можно вступать:

  1. С 16 лет

  2. С 18 лет

  3. С 20 лет

А6. Праздник последнего звонка относится:

  1. К манерам

  2. К традициям

  3. К этикету

А7. Государственным гербом РФ является:

  1. Серп и молот

  2. Двуглавый орел

  3. Георгий Победоносец, поражающий копьем дракона

А8. Основным законом РФ является:

  1. Уголовный кодекс РФ

  2. Указы президента

  3. Конституция РФ

А9 . К естественным наукам относится:

  1. Биология

  2. Демография

  3. Физика

А 10. Нарушение моральных норм приводит:

  1. К лишению свободы

  2. К общественному осуждению

  3. К штрафу


Часть В

В1. Соотнесите сферы жизни общества и относящиеся к ним явления:

1)экономическая сфера

А) деятельность Гос. Думы

2)политическая сфера

Б) открытие художественной выставки

3)Социальная сфера

В) развитие малого бизнеса

  1. Духовная сфера

Г) помощь многодетным семьям

В2. Укажите признаки государства (несколько ответов):

  1. Единая территория

  2. Аппарат управления

  3. Большинство населения проживает в городах

  4. Налоги с населения

  5. Развитая промышленность

  6. Существование высших учебных заведений

  7. Суверенитет (независимость)

В3. Продолжите фразу:

Главой государства и ее верховным главнокомандующим в Российской Федерации является _____________ .


Часть С

С1. Объясните смысл понятий «суверенитет», «конституция»

С2. Как вы понимаете пословицу «Старый друг лучше новых двух»




Вариант II

A1. Понятие «государство» подразумевает:

  1. Политическую организацию общества с определенной формой правления

  2. Социальную организацию общества

  3. Территорию, имеющую определенные границы

А2. Человеческое общество:

  1. Не может оказывать влияния на природу

  2. Оказывает только положительное влияние

  3. Оказывает только отрицательное влияние

  4. Оказывает на природу и положительное, и отрицаельное влияние

А3. По российскому законодательству самостоятельно заниматься предпринимательской деятельностью можно:

  1. С 14 лет

  2. С 16 лет

  3. С 18 лет

А4. Государство, власть в котором находится у короля (царя, императора) и передается по наследству, называется:

  1. Монархия

  2. Демократия

  3. Республика

А5. Паспорт обязаны получить все граждане РФ, достигшие:

  1. 16 лет

  2. 14 лет

  3. 18 лет

А6. Укажите пример нарушения норм морали:

  1. Сын долго не навещал своих пожилых родителей

  2. Сотрудник фирмы подделал подпись на документе

  3. Гражданин не заплатил налоги

А7. Общественной наукой НЕ ЯВЛЯЕТСЯ:

  1. Политология

  2. Биология

  3. Психология

А8. Закон предусматривает наказание за нарушение:

  1. Обрядов

  2. Традиций

  3. Правовых норм

  4. Этикета

А9. Развитие производства относится к:

  1. Социальной сфере общества

  2. Политической сфере

  3. Экономической

  4. Духовной

А10. В РФ обязательным является:

  1. Общее образование

  2. Профессиональное образование

  3. Высшее образование


Часть В

В1. Соотнесите сферы жизни общества и относящиеся к ним явления:

1)политическая сфера

А)семья

2) экономическая сфера

Б)государство

3)Духовная сфера

В) банковская система

  1. Социальная сфера

Г) образование

В2. Паспорт гражданина РФ: (несколько ответов)

  1. Подростки получают с 14 лет

  2. Не меняется на протяжении всей жизни

  3. Выдается органом внутренних дел

  4. Удостоверяет личность человека

В3. Продолжите фразу:

Основным законом Российской Федерации является ________________ .

Часть С.

С1. Как вы понимаете слова «семья», «брак»?

С2. Как вы понимаете пословицу: «Под лежачий камень вода не течет»?


Проверочная работа №2

Вариант 1

  1. Подростковый возраст охватывает период жизни:

А) с 7 до 15 лет

Б) с 10 до 14 лет

В) с 11 до 15 лет

2. Какую задачу психолог Хэвигхерст НЕ относит к подростковому возрасту:

А) подготовка к трудовой деятельности

Б) подготовка к семейной жизни

В) передача своего жизненного опыта

3. В Древней Спарте наиболее важным в воспитании мальчика считали:

А) физическую силу

Б) знание наук

В) красноречие

4. Совокупность индивидуальных устойчивых психических особенностей человека, проявляющихся в его поведении и деятельности, называется:

А) темперамент

Б) характер

В) эмоции

5. Характерной чертой флегматика является:

А) агрессивность

Б)сверхобщительность

В)терпеливость

6. Характер человека:

А) является полностью врожденным качеством

Б) формируется в процессе взросления

В) сочетает унаследованные и приобретенные черты

7. Способность к познанию и логическому мышлению называется:

А) чувствами

Б) интеллектом

В) эмоциями

8. Абсолютный музыкальный слух относится:

А) к общим способностям

Б) к специальным способностям

В) к интеллекту

9. Определите верное высказывание:

А) одаренность человека всегда проявляется с рождения

Б) талант может проявиться в любом возрасте

В) социальная среда не играет никакой роли в развитии таланта

10. Известные мыслители Гесиод и Сократ:

А) видели в молодежи опору и надежду общества

Б) считали молодежь наиболее послушной частью общества

В) критиковали молодежь за плохое воспитание

Часть В.

В1. Соотнесите термины и их определения:

Термин

Определение

  1. Аффект

А) особая форма отражения психикой окружающего мира, проявляющаяся в переживаниях

  1. Эмоции

Б) физиологическая реакция организма в ответ на напряженную и неожиданную обстановку

  1. Чувства

В) отношения к людям, миру, событиям

  1. Стресс

Г) бурная, кратковременная реакция в ответ на сильный раздражитель


В2. Дайте определение термину «альтруизм»

В3. Напишите 3 стадии развития личности в группе, каждую поясните примерами.

С1. Напишите сочинение на тему: «Если хочешь, чтобы люди шли за тобой, иди за ними».


Вариант 2.

  1. Переходный возраст охватывает период жизни:

А) с 7 до 15 лет

Б) с 10 до 14 лет

В)с 11 до 15 лет

2. Альтруизм подразумевает:

А) любовь к себе

Б)веру в судьбу

В)бескорыстную заботу о благе других людей

3. Физические изменения у подростков НЕ обусловлены:

А) наследственностью

Б) средой обитания

В) вкусами и взглядами на жизнь

4. Характеристикой холерика НЕ является:

А) невыдержанность

Б) энергичность

В) мнительность

5. Жизнерадостность, отзывчивость, общительность в сочетании с легкомыслием и поверхностью отличают:

А) холерика

Б)сангвиника

В)меланхолика

Г) флегматика

6. Общими способностями человека Не является:

А) внимательность

Б)музыкальные способности

В) артистичность

7. Появление выдающейся личности обусловлено:

А) только биологически врожденными качествами

Б) воспитанием и самовоспитанием человека

В)личным желанием родителей

8. Что относится к психологическому портрету личности:

А) рост

Б)интеллект

В)вес

9. Определите верное высказывание:

А) в процессе общения важно уметь слушать собеседника

Б) лидеру не обязательно заинтересовывать людей

В) одаренные дети отличаются послушанием и хорошей дисциплиной

10. Баскетбольный кружок является:

А) малой социальной группой

Б) большой социальной группой

В) политической группой

Часть В

В1. Соотнесите термины и определения:

Термин

Определение

  1. Индивид

А) человек как общественное существо, как продукт развития общества

  1. Личность

Б) неповторимое сочетание свойств и качеств человека, присущих только ему

  1. Индивидуальность

В) система научных знаний. взглядов и убеждений на окружающий мир

  1. Мировоззрение

Г) человек как биологическое сщество, представитель семейства людей


В2. Дайте определение термину «конформизм».

В3. Напишите характеристики психологического портрета личности, составьте свой портрет личности.

С1. Напишите сочинение на тему: «Люди не хотят, чтобы ими управляли. Они хотят, чтобы их вели вперед»


Проверочная работа №3

Вариант 1.

  1. Молодежный возраст имеет границы:

А)с 10 до 19 лет Б) с 7 до 25 лет

В) с 14 до 30 лет

2. Несовершеннолетними по российскому законодательству являются лица:

а) с 8 до 18 лет б) с 10 до 18 лет в) с 14 до 18 лет

г) с 18 до 30 лет

3. Юридическая ответственность:

А) наступает за нарушение законов б) касается только взрослых трудоспособных людей

в) ее цель-устрашение населения

4. По Конституции РФ:

А) все граждане равны перед законом б) мужчины имеют больше прав, чем женщины в) женщины имеют больше прав, чем мужчины г) горожане имеют больше прав, чем сельские жители

5. К личным правам относятся:

а) право на объединение для защиты своих интересов б) право избирать и быть избранным

в) право на неприкосновенность жилища

г) право обращаться лично в государственные органы

6. Правом участвовать в выборах в органы государственной власти РФ обладают граждане:

а) с 14 лет б) с 16 лет в) с 18 лет

7. Право на свободный выбор профессии относится к :

а) к личным гражданским правам б) к политическим правам

в) к социально-экономическим правам г) к культурным правам

8. Опасный для общества поступок, зафиксированный в Уголовном кодексе РФ и влекущий за собой наказание, называется:

а) преступление б) проступок

в) административное правонарушение

9. Право трудоустройства наступает с:

А) с 18 лет б) с 16 лет в) с 14 лет

10. Понятие «досуг» подразумевает:

А) все нерабочее время

б) время, потраченное на домашние работы и самообслуживание

в) часть свободного времени, которое человек использует по своему усмотрению

Часть В. 1. Соотнесите:

А) холерик

1) терпеливость, медлительность

Б) сангвиник

2) страстность, агрессивность

В) флегматик

3) жизнерадостность, общительность

Г) меланхолик

4) чувствительность, мнительность


  1. Способность приобретать и реализовывать права и обязанности называется … .

Часть С. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Это ужасная работа – ничего не делать».


Вариант 2.

  1. Малолетними по российскому законодательству считаются дети:

А) с момента рождения до 14 лет б) с 6 до 14 лет

в) с 8 до 14 лет г) с 10 до 14 лет

  1. Административная ответственность наступает:

А) с 10 лет б) с 14 лет в) с 16 лет г) с 18 лет

  1. Гражданство государства:

А) можно получить только по рождению б) возможно приобрести только во взрослом возрасте в)нельзя поменять на гражданство другого государства

  1. Личными правами человек обладает с:

А) момента рождения б) 14 лет в) 18 лет г) 20 лет

  1. Политическими правами являются:

А) право на жизнь

Б) право на мирные собрания, митинги, шествия

в) право на выбор места жительства

г) право на личную неприкосновенность

  1. Право на жизнь ребенку гарантируют:

А) родители б) государство

в) органы опеки и попечительства

  1. Право на образование относится:

А) к социально-экономическим правам

б) к личным (гражданским) правам

в) к культурным правам

г) к политическим правам

  1. Право участвовать в выборах наступает в :

А) 16 лет б) 14 лет в) 18 лет

  1. Полной дееспособностью не обладают представители:

А) младшей группы молодежи б) средней группы молодежи в) старшей группы молодежи

  1. Термин «спорт» происходит от английского disport , означающего:

А) сила, мощь б) забава, развлечение в) военное искусство

Часть В.

1. Соотнесите:

  1. Самооценка

А) физиологическая реакция организма в ответ на неожиданную и напряженную обстановку

  1. Личность

Б) сумма индивидуально-психологических свойств человека

  1. Темперамент

В) оценка человеком самого себя, своей внешности и внутреннего мира

  1. Стресс

Г) человек как общественное существо, сформировавшееся в определенной системе общественных отношений


  1. Терпимость к чужому образу жизни, поведению, мнениям, вере называется … .

Часть С.

Напишите сочинение-рассуждение на тему «В здоровом теле – здоровый дух».

































8 класс


Часть 1

Выбери в каждом задании один правильный ответ и обведи его кружком

А1. Сходство человека и животного проявляется в том, что они обладают

 1) биологическими потребностями

 2) членораздельной речью

 3) рациональным мышлением

 4) возможностями саморазвития

А2. Семья Н. откладывает деньги на покупку автомобиля. Это характеризует такие человеческие потребности, как

 1) материальные

 2) физиологические

 3) духовные

 4) социальные

А3. Верны ли следующие суждения о личности?

А) Личность обладает качествами, которые формируются в обществе.

Б) Человек становится личностью с момента рождения.

 1) верно только А

 2) верно только Б

 3) верны оба суждения

 4) оба суждения неверны

А4. Потепление климата нашей планеты за последние десятилетия является примером

 1) экономических проблем

 2) увеличения промышленного производства

 3) экологических проблем

 4) интенсивного развития науки

А5. Занесение редких видов животных и растений в «Красную книгу» демонстрирует

1) заботу человека о природе

2) взаимодействие человека с природой

3) влияние человека на природу

4) взаимное влияние человека и природы

А6. Верны ли суждения о законах природы? 

А) Они обусловлены человеческой деятельностью, целями, мотивами.

Б) Они вечны и несменяемы.

 1) верно только А

 2) верно только Б

 3) верны оба суждения

 4) оба суждения неверны

А7. Что способствует установлению межличностных отношений

1)    Грубость

2)    Замкнутость

3)    Сопереживание

4)    лицемерие

А8. Саша М. в автобусе предложил сесть на свое место пожилому человеку. Это пример –

1) антипатии

2) культуры общения

3) конфликтной ситуации

 4) знакомства

А9. Верны ли суждения о конфликте:

А) Стремление сторон отстоять свои взгляды – одна из причин конфликта.

Б) Конфликты могут иметь как положительные, так и отрицательные последствия для общества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А10. Беседа директора школы с родителями ученика относится к

1) дружеской беседе сверстников

2) формальным межличностным отношениям 

3) не формальным межличностным отношениям

4) светской беседе

А11.Верны ли суждения о воспитании:

А) Воспитание человека осуществляется только в семье.

Б) В основе воспитания лежат культурные нормы и правила.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А12. Признаком индустриального общества является

1)     развитие промышленности

2)     общинная собственность

3)     сохранение традиций

4)     преобладание натурального хозяйства

А13.Завод по производству оружия – это объект собственности:

1) государственной 

2) муниципальной

3) частной 

4) общественных организаций

А14. Что означает термин «экономика» в переводе с греческого

1) рациональное распределение ресурсов

2) искусство ведения домашнего хозяйства

3) ценообразование

4) взаимодействие природы и техники

А15. Признаком командной экономики является

1)     свободное ценообразование

2)     отсутствие дефицита

3)     государственная собственность на средства производства

4)     использование новых технологий

А16.Верны ли суждения о зависимости спроса и предложения:

А) Когда спрос растет, то растет и предложение.

Б) Когда предложение растет, то спрос тоже растет.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А17.В Древней Индии человек по рождению принадлежал к определенной касте. Данный пример является иллюстрацией деления общества по признаку

1) профессиональному

2) национальному 

3) религиозному

4) социальному

А18.К первичным социальным группам относят

1) семью

2) школьный класс 

3) трудовой коллектив 

4) все перечисленные выше 

А19.Родители Андрея Е. регулярно посещают родительские собрания в школе. Этот пример показывает

1) социальную роль

2 социальный статус 

3) социальный престиж

4) социальную мобильность 

А20.Верны ли следующие суждения о толерантности

А) Толерантность предполагает терпимое отношение к представителям другой идеологии, национальности

Б) Толерантность основывается на признании непреходящей ценности человека и его индивидуальности

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

 

Часть 2

В1. Установи соответствие между терминами и значениями.

К каждой букве первого столбца подбери цифру из второго столбца. Запиши в ответ выбранные цифры.

Значения

Термины

А) Высшая степень развития таланта, связанная с созданием новых, уникальных творений

1) Способность

 

Б) Хорошие данные для определенного вида деятельности

2) Талант

 

В) Выдающиеся способности, проявляющиеся в какой-либо деятельности и приводящие к значимым результатам

3) Гениальность

Ответ:        А -       Б -         В-        

В2. Запиши понятие, которое объединяет приведенные ниже слова.

Слова: социальные, духовные, биологические.

Ответ:____________________.

В3. Установи соответствие между терминами и определения.

К каждой букве первого столбца подбери цифру из второго столбца. Запиши в ответ выбранные цифры.

Определения

Термины

А) Взаимодействия двух и более людей для обмена навыками, умениями, опытом.

1) Брак

 

Б) Глубокая личная привязанность.

2) Общение 

В) Установление контактов между людьми.

3) Любовь

 

Г) Узаконенные отношения мужчины и женщины.

 

Ответ:        А -       Б -         В-        Г-

В4. В задании указаны черты сходства и отличиячеловека и животного. Выбери и запиши в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.

1) потребность в пище и воде

2) способность к творчеству

3) инстинкт самосохранения

4) наличие сознания

Черты сходства

Черты отличия

 

 

Ответ:____________________.

В5. Найдите в данном списке примеры прямых налогов. Найди цифры правильных ответов и запиши их в порядке возрастания

1)     подоходный налог

2)     акциз

3)     налог на прибыль

4)     таможенная пошлина

5)     НДС

В6. Установи правильную последовательность действий в решении конфликтов и запиши ее в ответ.

1) арбитраж

2) компромисс

3 )посредничество

4) применение силы

5) переговоры

Ответ:____________________.

В7.  Выберите в данном списке примеры малых групп.   Найди цифры правильных ответов и запиши их в ответ по порядку.

1) трудовой коллектив

2) рабочий класс

3) школьный класс

4) французы

5) семья

 Ответ:____________________. 

В8. Запиши понятие, которое объединяет приведенные ниже слова.

Слова: любовь, забота, взаимопонимание, общие интересы, совместное хозяйство.

Ответ:____________________.

В9. Установи соответствие между факторами производства и их примерами.

Примеры

Факторы производства

А) здание завода

1) земля

Б) лес

2) труд

В) фермер

3) капитал

Г) подъемный кран

 

Ответ:        А -       Б -         В-          Г-

В10. Запиши понятие, которое объединяет приведенные ниже слова. 

Слова: племена, народности, нации.

Ответ:____________________.


Итоговый тест по курсу «Обществознания». Вариант1.

1..Характерной чертой только доиндустриального общества является:

1)большая роль науки в развитии производства;                  

2 ) деление общества на социальные группы;

3)ведущая роль сельского хозяйства в развитии экономики;  4)высокая социальная мобильность.

2.  Характеристикой нации в отличие от племени является:

1) общность традиций                                                      2)устойчивая государственность;

3)собственный язык;    

4)общность территорий.

3. Верны ли следующие суждения о характеристиках денег?

А. Деньги существовали на всех этапах развития общества.

Б. В современном обществе деньги перестали быть средством обращения.

1) верно только А;           2) верно только Б;          3) верны оба суждения           4) оба суждения неверны.

4. Понятия «конфронтация», «конкуренция», «соперничество» характеризуют:

1) способы протекания конфликтов;                                     

2) способы разрешения конфликтов;

3) процесс социализации личности;                                     4)причины возникновения конфликтов.

5. К основным экономическим ресурсам относится:

1)рынок;      2)капитал;         3)обмен;           4)налоги.

6. Командная экономическая система в отличие от рыночной характеризуется:

1) отсутствием товарно-денежных отношений;   2) существованием свободной конкуренции товаропроизводителей;                                          

3) уравнительным распределением продукции;

4) жестким государственным регулированием производства, обмена и распределения;

7. Верны ли следующие суждения о социальной стратификации?

А. Важным признаком принадлежности к страте является уровень престижа.

Б. В современном обществе уровень образования не влияет на принадлежность к той или иной страте.

1) верно только А;           2) верно только Б;          3) верны оба суждения           4) оба суждения неверны.

8. Ситуация на рынке, при которой несколько крупных конкурирующих фирм монополизируют производство и сбыт основной массы продукции в определенной отрасли, называется:

1)конкуренция;          2) закон спроса и предложения;            3) олигополия;            4)монополия.

9.Личность в отличие от индивида:

1) является биосоциальным существом;                      

2) характеризуется неповторимыми чертами внешности;

3) обладает определенными желаниями и стремлениями;     4)способна оказывать влияние на общество.

10. Положение, при котором доходная часть государственного бюджета превышает расходную, называется:

1)профицит бюджета;             2)дефицит бюджета;          3)государственный долг;        4)сбалансированный бюджет.

11. Жизненный цикл семьи в социальном смысле начинается с:

1)момента знакомства юноши и девушки;                                                                               

2) заключения брака;

3)отдельного от родителей проживания в собственном доме (квартире);              4) появления первого ребенка.

12.Верны ли следующие суждения о типах семьи?

А. В России и европейских странах на современном этапе наиболее распространенной является нуклеарная семья.

Б. В России и европейских странах на современном этапе все большее развитие получает расширенная семья.

1) верно только А;           2) верно только Б;          3) верны оба суждения           4) оба суждения неверны.

13. В современных развитых странах большая часть трудоспособного населения занята в сфере:

1)тяжелой промышленности;                                            

2)легкой промышленности;

3) сельского хозяйства;                                                    4)обслуживания.

14.  Верны ли следующие суждения о заработной плате?

А. Материальное вознаграждение за труд существует только в форме денег.

Б. Уровень квалификации работника влияет на размер заработной платы.

1) верно только А;           2) верно только Б;          3) верны оба суждения           4) оба суждения неверны.

15.  Сдельную форму заработной платы получает:

1)врач;                            2)учитель;                                       3)ювелир;                            4)инженер.

1.Верны ли следующие суждения о природе и обществе?

А. Природа в отличие от общества является развивающейся системой.

Б. Природа и общество оказывают друг на друга взаимное влияние.

1) верно только А;           2) верно только Б;          3) верны оба суждения           4) оба суждения неверны.

2. Примером общения не является:

1) зрители аплодируют певцу после выступления;        

2) начальник дает указания подчиненному;

3) двое друзей беседуют о личных проблемах;                   4)человек ведет мысленный разговор с героем прочитанной книги.

3.Нуклеарная семья:

1) наиболее распространена в аграрном обществе;  2)включает не менее трех поколений прямых родственников;

3) является малой социальной группой;                     

4) не предполагает общность быта.

4. Определите, какие из потребностей находятся не на своем месте в ряду иерархии потребностей А. Маслоу.

1)физиологические потребности;                         

2) престижные потребности;

3) потребности в безопасности;               

4) социальные потребности;                       

5)духовные потребности.

5. Понятие «социальный прогресс» не включает в себя:

1) экономический прогресс;       2) технический прогресс;      3)культурный прогресс;           4)религиозный прогресс.

6. Условием принадлежности к этносу является:

1) общность исторической судьбы;                                  

2) отсутствие кровного родства;

3) отношение к средствам производства;                    4)общий уровень доходов.

7.B ходе экономического кризиса 1900—1903 гг. в России были закрыты 3 тыс. предприятий, тысячи рабочих оказались безработными. Данный пример относится к:

1)политической и социальной сферам;                             2)социальной и экономической сферам;

3) экономической и духовной сферам;      

4)духовной и социальной сферам

8.Гражданка С. тщательно следит за своим здоровьем. Дважды в год она посещает стоматолога, приходит на профилактические осмотры к терапевту. Такими поступками она выражает:

1) престижную потребность;    

2)физиологическую потребность;

3)потребность в безопасности;                                                 4)социальную потребность.

9.Верны ли следующие суждения о труде?

А. Непроизводительным считается труд, не давший никаких результатов.

Б. Целью трудовой деятельности является создание товаров и услуг.

1) верно только А;           2) верно только Б;          3) верны оба суждения           4) оба суждения неверны.

10.Определите социальный статус, существующий в традиционном обществе.

1) токарь;                                         2) демократ;                             

3) житель мегаполиса;              4) ребенок.

11. Основной функцией семьи является:

1)организация производства с целью получения прибыли;                 

2)проведение совместного досуга;

3)воспитание детей;                      

4)контроль за порядком в обществе.

12.Супруги Петровы развелись. После развода Анна Петровна вместе с двумя сыновьями переехала жить в деревню к своей матери. Это пример:

1)нуклеарной семьи;                 2)патриархальной семьи;           3)неполной семьи;               4)многодетной семьи.

13. Верны ли следующие суждения о роли семьи?

А. В семье происходит формирование индивида как личности.

Б. Семья изначально определяет принадлежность человека к определенному социальному слою общества.

1) верно только А;           2) верно только Б;          3) верны оба суждения           4) оба суждения неверны.

14.Верны ли следующие суждения о безработице?

А. Уровень безработицы является одним из важных показателей уровня экономического развития государства. Б. Безработица существует только в условиях командной экономической системы.

1) верно только А;           2) верно только Б;          3) верны оба суждения           4) оба суждения неверны.

15.В начале XX в. многие индустриальные страны находились в состоянии экономического кризиса. Производство сокращалось, слабые и малоэффективные предприятия массово разорялись. В этих условиях:

1)повышалась сдельная зарплата;                                      2)повышалась повременная зарплата;

3) росла безработица;                                                              4)верно все вышеперечисленное.

























9 класс


Вводный тест по обществознанию

A1. Характерной чертой индустриального общества является

1)широкое использование внеэкономического принуждения к труду

2)слабость и неразвитость демократических институтов

3)преобладание коллективного сознания над индивидуальным

4)преобладание частной формы собственности

A2. Верны ли следующие суждения о традиционном обществе?

А.Уважение к обычаям, веками складывавшимся нормам, преобладание коллективных начал над частными отличают традиционное общество.

Б.В традиционном обществе высоко ценятся индивидуальные способности человека, поощряются инициатива и предприимчивость.

1)верно только А 2)верно только Б

3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

A3. Процесс приобщения к ценностям человеческого общества, знаниям о мире, накопленным предыдущими поколениями, называется

1)наукой 2)искусством 3)образованием 4)творчеством

A4. . Верны ли следующие суждения о путях и формах общественного развития?

А. В традиционном обществе право как регулятор общественных отношений еще не сложилось, его место занимали неписаные традиции и обычаи.

Б. В постиндустриальном обществе завершается промышленный переворот, формируется массовое производство.

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

A5. . Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?

А. Все глобальные процессы являются следствием усиления международных контактов.

Б. Развитие массовой коммуникации делает современный мир целостным.

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

A6.. Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?

А. Современные представления об общественном прогрессе подтверждают его противоречивость.

Б. Понятия «прогресс» и «регресс» условны.

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

A7. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах человечества?

А. Сегодня существует реальная угроза выживанию человечества как биологического вида.

Б. В целях выживания человечество должно серьезно заняться сохранностью окружающей среды.

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

A8. Верны ли следующие суждения?

А. «Последний эксплуататорский строй, капитализм, в результате обострения классовой борьбы неизбежно должен быть заменён на строй социалистический, а потом и коммунистический».

Б. «Капитализм вечен и нерушим, потому что человечество не придумало ничего более совершенного, соответствующего человеческой натуре».

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

A9 . С точки зрения марксизма-ленинизма история вершилась под воздействием:

  1. высших непознаваемых сил

  2. 2) экономических процессов

  3. 3) выдающихся личностей – вождей, диктаторов и т.д. 4)изменений в культурной жизни обществ

A10. Взаимодействие социальных групп, слоёв, классов, страт, наций, религиозных сообществ осуществляется:

  1. в экономической сфере 2) в политической сфере

  2. 3) в духовной сфере 4)в социальной сфере

A11. Экология изучает воздействие человеческой деятельности:

  1. на развитие всемирных религий

  2. на совершенствование домашнего хозяйства, быта людей и древних времён

  3. на окружающую природу, взаимоотношения природы и общества

  4. на культурную среду

A12. . Верны ли следующие суждения?

А. «Естественная окружающая человека среда отступает перед искусственной средой, но в конечном счёте нужна человеку больше последней».

Б. «Современному человеку искусственная окружающая среда может заменить среду естественную».

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

A13. В отличие от природы, общество

1)является системой 2)находится в развитии

3)выступает в качестве творца культуры

4)развивается по собственным законам

A14. Для современного постиндустриального общества характерна ведущая роль

1)добывающей промышленности

2)обрабатывающей промышленности

3)сельского хозяйства

4)информации и информационных технологий

A15. Верны ли следующие суждения о процессе глобализации?

А. Развитие массовой коммуникации делает современный мир целостным.

Б. Все глобальные проблемы являются следствием экономической интеграции.

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

A16. Общность лиц, объединённых потребностями и интересами, которые могут быть в наилучшей степени удовлетворены только совместными усилиями, совместной деятельностью, называется:

  1. конгломератом 2) обществом 3) системой 4)очередью

А17. А. Тойнби сформулировал закон:

1)единства и борьбы противоположностей

2)смены общественно-экономических формаций

3) классовой борьбы

4)«вызов — ответ»

A18. Автором культурологического подхода в изучении истории был

1)А. Камю 2) Д. Белл 3) О. Шпенглер

4)Г. Плеханов

A19. Какой признак присущ нации как этнической общности?

1)национальное самосознание 2)федеративное государственное устройство

3)наличие национальной армии

4)разделение властей

A20. Какой из признаков относится к традиционному обществу?

1)преобладание рутинных технологий 2)быстрое развитие промышленности

3)внедрение в производство научных достижений 4)интенсивное развитие информационных технологий

A21. Сущность проблемы «Севера» и «Юга» состоит в

1)истощении природных ресурсов

2) разрыве в уровне экономического развития регионов планеты

3) формировании сети международных террористических организаций

4) росте культурного многообразия

A22. Верны ли следующие суждения о взаимодействии сфер общественной жизни?

А.Процессы, происходящие в одной сфере общественной жизни, как правило, не влияют на процессы, происходящие в других ее сферах.

Б.Выдающиеся произведения искусства могут создаваться в периоды экономических кризисов и политических потрясений.

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

A23. Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и взаимодействие, учёные характеризуют общество как

1)систему 2)часть природы 3)материальный мир 4)цивилизацию

A24. К глобальным проблемам современного мира относится

1)возникновение новых межгосударственных объединений 2)завершение промышленного переворота

3)существенный разрыв между уровнями развития регионов планеты 4)интенсивное развитие науки

A25. Верны ли следующие суждения о различных типах обществ?

А.В индустриальном обществе высоко ценятся индивидуальные особенности человека, поощряются инициатива и предприимчивость.

Б.Уважение к обычаям, веками складывавшимся нормам, преобладание коллективного начала над частным отличают постиндустриальное общество от индустриального.

1)верно только А 2)верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны


Часть В.

Общество

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме


информационное

……….

традиционное




В 2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного связаны с понятием «прогресс». Найдите и укажите термин не связанный с понятием « прогресс».

Социальная реформа; стагнация; социальная революция; общественное развитие; модернизация.

Ответ________________

В 3. Установите соответствие между формами социального прогресса и их характерными чертами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ

ФОРМЫ СОЦИАЛЬНОГО ПРОГРЕССА

А) разрушение основ существующего социального строя

Б) активное политическое действие народных масс

В) целенаправленное преобразование какой-либо стороны общественной жизни

Г) наличие цели по переходу руководства обществом в руки нового класса

Д) сохранение фундаментальных основ общества

  1. Реформа

  2. Революция

Ответ__________

В4. Найдите в приведенном списке черты восточной цивилизации. Номера запишите в порядке возрастания.

  1. Уход во внутреннюю духовную жизнь

  2. Приоритет экономики в решении общественных проблем

  3. Созерцательное отношение к природе

  4. Ускоренный темп жизни

  5. Строгость поведенческих регуляторов

  6. Разнообразие и быстрая смена художественных стилей

Ответ____________

В5. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое предложение которого пронумеровано. Определите, какие предложения носят: 1) фактический характер ;

2) характер оценочных суждений

(А) Преуменьшение опасности новой мировой войны в современных условиях неоправданно. (Б) По официальным сведениям, на Земле насчитывается около 70 тысяч единиц ядерного оружия. (В) Проведенные расчеты показывают, что это арсенал способен полностью уничтожить жизнь на планете. (Г) Считаем, что обращение к мировому сообществу с призывом к разоружению крайне необходимо.

Ответ__________

В6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из приведенного ниже списка слова, которые необходимо вставить на место попусков. Слов в списке больше чем вам необходимо.

«______(1) современные ученые называют процесс формирования единого человечества. Происходит активное развитие мировой экономики и мировой системы _______(2), внедряются единые представления об оптимальном социально-политическом устройстве, распространяется ______ (3). Глобализация - _______ (4) процесс, оказывающий как позитивное, так и негативное влияние на развитие современного человечества. С одной стороны, происходит становление ______ (5) общества, с другой – обостряются экономические разногласия стран Запада со странами «третьего мира», обостряется проблема ______ (6). »

А) диалог культур

Б) разделение труда

В) общество

Г) глобализация

Д) противоречивый

Е) массовая культура

Ж) сельское хозяйство

З) информационное

И) компьютер

Ответ____________

В 7. Найдите в приведенном списке общественные явления. Номера запишите в порядке возрастания.

  1. Возникновение государства

  2. Генетическая предрасположенность человека к отдельным заболеваниям

  3. Создание новых лекарственных препаратов

  4. Формирование наций

  5. Способность человека к чувственному восприятию мира

Ответ_______________


Тест по теме « Экономическая жизнь общества».

1. Экономика не дает ответа на вопрос

1) что произвести 2) какую использовать технологию

3) кто будет потребителем

4) какую социальную значимость имеет данный продукт.

2. Тип экономической системы определяется

1) формой государственной власти 2) собственностью и способами управления

3) количеством населения страны 4) запасами полезных ископаемых.

3. Натуральное хозяйство характерно:

1) для традиционного общества

2) для социалистического общества

3) только для первобытного строя

4) для индустриальной эпохи.

4. Признаком плановой экономической системы не является

1) государственная собственность на средства производства 2) централизованное управление экономикой

3) свободное ценообразование 4) нормированное распределение

5. Признаком рыночной экономики является

1) прямой продуктообмен

2) распределение труда по полу и возрасту

3) прямой государственный контроль над ценами

4) целью производства является получение прибыли.

6. Смешанная экономическая система

1) существовала в первобытном обществе

2) начала развиваться в период феодализма

3) была основой социалистического хозяйства

4) возникла в ХХ веке в развитых странах.

7. Целью участия государства в рыночных отношениях является

1) получение большей прибыли

2) смягчение негативных последствий действия рыночного механизма

3) обогащение властной элиты

4) усиление контроля над обществом

8. Об уровне экономики любой страны судят

1) по количеству фабрик и заводов

2) по запасам минерального сырья

3) по производству продуктов питания

4) во валовому внутреннему продукту

9. Организация производства – это

1) покупка орудий труда 2) закупка сырья

3) найм рабочей силы

4) приведение в соответствие человеческого и вещественного факторов производства.

10. Производительность труда – это

1) скорость выполнения работы

2) качество произведенной продукции

3) количество продукции в единицу времени

4) уровень развития технологии.

11. Плата за использование земли называется

1) предпринимательский доход 2) цена земли 3) рента

4) прибыль

12. Основным показателем эффективности производства на данном предприятии является

1) доход его акционеров 2) заработная плата рабочих

3) величина налогов, отчисляемых государству

4) прибыль

13. Степень эффективности использования собственных ресурсов предприятия показывает

1) прибыль 2) рентабельность 3) дивиденды 4) бухгалтерский учет

14. В процессе производства между людьми скидываются отношения

1) деловые 2) доверительные 3) рабочие

4) производственные

15. Акция – это ценная бумага

1) на которую выплачивается часть прибыли

2) выдаваемая в качестве поощрения за доблестный труд

3) являющаяся одной из форм заработной платы

4) удостоверяющая личность владельца предприятия

16. Разновидностью смешанной формы собственности не является собственность

1) акционерного общества 2) совместного предприятия

3) кооператива 4) фермера

17. В рыночной экономике продукт труда называется

1) простым продуктом 2) прибавочной стоимостью

3) товаром 4) изделием

18. Деньги появились:

1) из-за особых свойств золота и серебра 2) для облегчения процесса обмена

3) с целью накопления сокровищ 4) для облегчения торговли между государствами

19. При превышении денежной массы над товарной наступает

1) депрессия 2) стагнация 3) инфляция 4) деградация

20. При инфляции дефицит товаров возникает, если

1) увеличивается заработная плата 2) государство поддерживает производителей

3) государство регулирует цены 4) государство не вмешивается в рыночные отношения

21. Ценные бумаги можно приобрести на рынке

1) финансовом 2) фондовом 3) средств производства

4) товаров и услуг

22. Рынок, на котором господствуют несколько крупных компаний, называется

1) рынком свободной конкуренции 2) монополистическим рынком

3) регулируемым рынком 4) олигополистическим рынком

23. К чертам классического рынка относится

1) плановое ведение хозяйства 2) распределение по трудовой норме

3) самостоятельность товаропроизводителей 4) государственное регулирование рыночных отношений

24. В экономике под рынком понимается

1) место продажи товаров 2) конкуренцию между производителями

3) конкуренция между потребителями 4) отношения по поводу купли-продажи товаров.

25. Рынок характеризуется

1) нерегулируемым спросом и предложением

2) отсутствием объективных законов функционирования

3) полным контролем государства над производством и потреблением

4) наличием органов планирования и учета.

26. В качестве средства платеже деньги выступают

1) при продаже товара 2) при покупке товара

3) в мировой торговле 4) при получении кредита

27. Если спрос на товар выше предложения, то цена товара

1) снизится 2) повысится 3) будет колебаться 4) останется без изменения

28. В каком случае закон спроса не будет действовать

1) при высоком урожае 2) при росте спроса на нефть

3) при наполнении рынка товарами 4) во время проведения аукциона

29. Совершенная конкуренция выгодна

1) покупателю 2) предпринимателю

3) государству 4) банкам

30. Цель конкуренции

1) повышение качества продукции

2) рост потребительского спроса

3) получение большей прибыли

4) увеличение поступлений от налогов


Итоговое тестирование

А1. Для традиционного общества характерно(а)

1) ценность человеческой личности

2) динамичное развитие

3) высокая роль религии

4) индустриальное производств

А2. Расширяясь, предприятие заняло помещение драматического театра. Одна из политических партий заявила протест, утверждая, что в результате страдают граждане, ограниченные в доступе к культурным ценностям.

Настоящий конфликт затрагивает

1) политическую и социальную сферы жизни общества

2) экономическую и социальную сферы жизни общества

3) политическую и духовную сферы жизни общества

4) все сферы жизни общества

А3. Верны ли следующие суждения об обществе?

А. общество является развивающийся системой.

Б. Общество как динамическая система характеризуется неизменностью частей и связей между ними.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верно и А и Б

4) оба суждения неверны

А4. К потребностям человека, порожденным обществом, относится потребность в

1) трудовой деятельности

2) нормальном теплообмене

3) сохранении здоровья

4) физической активности

А5. Совокупность черт, отличающих данного человека от всех других, характеризует его как

1) личность

2) индивидуальность

3) индивида

4) гражданина

А6. Верны ли следующие суждения о самопознании?

А. Для постижения своего « я» обязательно следует проводить психологические эксперименты.

Б. Чтобы познать себя, необходимо наблюдать за собой и анализировать свое состояния.

1) верно только А

2) верно только В

3) верно и А, и Б

4) оба суждения неверны

А7. Восприятие- это

1) форма рационального познания

2) психическое свойство, присущее только человеку

3) форма чувственного познания

4) способ объяснения мира

А8. Познание средствами искусства обязательно предпологает использование

1) отвлеченных понятий

2) художественных образов

3) научных приборов

4) абстрактных моделей

А9. Верны ли следующие суждения о социальном познании?

А. Социальному познанию присущи черты любой познавательной деятельности.

Б. Социальное познание имеет свои особенности, обусловленные спецификой и сложностью изучаемого объекта.

1) верно только А.

2) верно только Б

3) верно и А, и Б

4) оба суждения неверны

А 10. Массовая культура

1) появилась с появлением средств массовой информации

2) сопровождает всю историю человечества

3) является продуктом тоталитарных обществ с их стремлением к контролю, в том числе и средствами культуры

4) зародилась в древнем Риме как зрелище для народа

А11. Система образования РФ согласно Закону « Об образовании» включает

1) дошкольное, общее образование

2) дошкольное, общее, профессиональное, дополнительное образование

3) дошкольное, начальное, профессиональное, дополнительное образование

4) основное, профессиональное образование

А12. Верны ли следующие суждения о продуктах культуры?

А. каждый предмет материальной культуры- это результат не только « исполняющей руки», но и « мыслящей головы».

Б. Каждый продукт материальной культуры может существовать лишь в материальной форме.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верно и А, и Б

4) оба суждения неверны

А13. Экономика- это наука, изучающая….

1) мотивы поведения человека.

2) методы рационального хозяйствования.

3) способы внедрения достижений науки и техники.

4) формы повышения квалификации работников.

А14. На каких предприятиях выдаются дивиденды?

1) на государственных

2) на частных ( индивидуальных)

3) на акционерных

4) на муниципальных

А15. Необходимым признаком рыночной экономики является1) свободное ценообразование

2) использование новых технологий

3) высокое качество продукции

4) внешнеэкономическая деятельность государства

А16. Существование проблемы экономического выбора обусловлено

1) безграничностью человеческих потребностей и ограниченностью производственных возможностей

2) изменчивостью человеческих потребностей

3) безграничностью производственных возможностей и ограниченностью трудовых ресурсов

4) ограниченностью природных ресурсов

А17. Дефицит государственного бюджета- это

1) уменьшение налоговых поступлений

2) превышение расходов над доходами

3) увеличение государственного долга

4) сокращение финансирования социальных программ

А18. В рыночной экономике потребители участвуют в

1) формировании цены на товар

2) выборе технологии производства

3) распределении прибыли

4) установлении налоговых льгот

А19. К понятию « предпринимательство» относится

1) отдых после рабочего дня

2) экономическая деятельность, направленная на получение прибыли

3) посещение спортивного состязания в качестве зрителя

4) участие в политических выборах

А20. Верны ли следующие суждения о проблеме ограниченности ресурсов?

А. Материальные потребности общества всегда превосходят имеющиеся возможности их удовлетворения.

Б. Проблема распределения ограниченных ресурсов- одна из основных проблем экономики.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верно и А, и Б

4) оба суждения не верны

А21. Что является критерием, определяющим предписанный статус ?

1) должность

2) национальность

3) семейное положение

4) образование

А22. Социальное неравенство проявляется в различии в 1) доходах

2) способностях

3) темпераменте

4) духовных запросах

А23. Отклоняющее поведение представляет собой тип поведения,

1) соответствующей определенной эпохе

2) противоречащей принятым в обществе социальным нормам

3) не соответствующий социальному статусу человека

4) присущий только маргинальным личностям

А24. Что характеризует традиционную ( патриархальную) семью ?

1) главенствующее положение отца семейства

2) возрастание роли женщины в семье

3) взаимное уважение между супругами

4) активное участие женщин в общественном производстве

А25. К этн6ическим особенностям относят…

1) расы

2) народности

3) сословия

4) касты

А26. Верны ли следующие суждения о социальной дифференциации?

А. Социальная дифференциация- это разделение общества на группы, занимающие разное социальное положение.

Б. Социальное дифференциация- это переход с одной ступени социальной лестницы на другую.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верно и А, и Б

4) оба суждения неверны

А27. Институтом политической системы, призванным представлять весь существующий в обществе спектр политических интересов и идей, является

1) политические партии

2) государственные органы

3) министерство печати и информации

4) профсоюзы

А28. Любое государство характеризуется

1) политическим плюрализмом

2) господством командно-административных методов управления

3) деятельностью по поддержанию общественного порядка и стабильности в обществе

4) подчинением закону самого государства, его органов и должностных лиц

А29. Демократический режим характеризуется

1) наличием свободной прессы

2) полным подчинением личности государству

3) милитаризацией общественной жизни

4) отсутствием конституционных прав и свобод

А30. К отличительным признакам правового государства относится

1) наличие профессионального аппарата управления

2) верховенства права

3) существование законодательного органа

4) суверенность государства

А31. Верны ли следующие суждения о типологии политических партий?

По идеологическому принципу партии делятся на

А. массовые и кадровые

Б. консервативные, либеральные, социл-демократические, коммунистические.

1) верно только А.

2) верно только Б

3) верно и А, и Б

4) оба суждения неверны

А32.Одной из функций права в обществе является

1) повышение благосостояния граждан

2) формирование политического сознания

3) выявление, формирование интересов социальных групп

4) закрепление основ существующего строя

А 33. Высшая юридическая сила Конституции проявляется в том, что она

1) является единственным правовым актом России

2) принимается высшим органом власти в государстве

3) не допускает законы и иные правовые акты, противоречащие ей

4) содержит в себе исчерпывающие ответы на все вопросы

А34. Опоздание на работу влечет за собой ответственность

1) гражданскую

2) материальную

3) уголовную

4) дисциплинарную

А35. Какое из перечисленных прав устанавливается Конституцией РФ?

1) на сопротивлению угнетению

2) на получение льготных путевок

3) обращения граждан в органы государственной власти

4) на ношение оружия

А36. Высшей формой непосредственного выражения власти народа является

1) демонстрации и митинги

2) референдум

3) опрос общественного мнения

4) деятельность гражданского форума

А37. Высшим представительным органом Российской Федерации является

1) Правительство

2) Федеральное собрание

3)Верховный суд

4) Президент

А38. Верны ли следующие суждения о правонарушении?

1) А. Правонарушение всегда предполагает совершение определенных противоправных действий.

2) Б. Правонарушение всегда предполагает уголовную ответственность.

1) верно только А.

2) верно только Б.

3) верно и А, и Б

4) оба суждения неверны

ЧАСТЬ Б.

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме:

« Осознанный образ результата, на достижение которого направлена деятельность,-это….».

Ответ__________________

В2. Запишите слово, пропущенное в следующей фразе:

Главные вопросы экономики

Что производить ……………………………… Для кого производить

Ответ:_____________________________

В3. Установите соответствие между сферами жизни общества и элементами общественной жизни. Запишите в таблицу буквы выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

СФЕРЫ ЭЛЕМЕНТЫ

ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

1) экономическая сфера жизни А) деятельность парламента общества

2) социальная сфера жизни Б) общественные классы общества

3) политическая сфера жизни В) обмен продуктами

общества

4) духовная сфера жизни Г) религиозные организации общества

В4. Из нижеприведенного списка выберите то, что относится к духовной сфере жизни общества. Цифры запишите в порядке возрастания.

1) наука

2) религия

3) классы и социальные группы

4) образовательные организации и учреждения

5) политические партии

6) философия

Ответ__________________________________________



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.09.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров234
Номер материала ДA-053960
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх