Рабочая программа по обществознанию

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение 

«Михайловская средняя общеобразовательная школа»

Усть – Калманского района Алтайского края

«Рассмотрено»                       «Согласовано»                          «Утверждаю»

Руководитель МО           Заместитель директора             Директор МБОУ

______________              по УВР_____________             «Михайловская СОШ»

Русаков Л.Н.                   Новикова Н.И.                                _________________

Протокол №                    «___»__________2015 г.           Казанцева Л.Г.

«__»______2015 г.                                                               Приказ №_____

                                                                                               от «   »_________2015 г.

Рабочая программа

« Обществознание»

10 класс

( 68 часов)

                                             Составитель: Русакова Любовь Николаевна

                               учитель  истории и обществознания

                                 первой квалификационной категории

                                                             Михайловка

                                                                  2015г.

Пояснительная записка

Рабочая программа  по обществознанию для 10  класса разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта( 2004г.),  ФБУП (2004г),  Примерной программы среднего общего образования по обществознанию, Основной образовательной программы школы ,Кравченко А.И. Обществознание. Программа курса для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. М.: «Русское слово», 2012г.

Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по обществознанию (обществоведению) представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Знания об этих социальных объектах дают социология, экономическая теория, политология, социальная психология, правоведение, философия. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей. Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы

Основными целями обучения в организации учебного процесса в 10 классе будут:

•  развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

• воспитаниеобщероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

•   освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений.

·             формированиеопыта применения полученных знаний и умений для решения задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере.

Данные цели обусловливают решение следующих задач:

·       содействие самоопределению личности, созданию условий для ее реализации;

·       воспитание гражданственности и любви к Родине;

·       выработка основ нравственной, правовой, экономической, политической, экологической культуры;

·       расовыми, национальными, этническими, религиозными и социальными группами;

·  особенности политической жизни и политической системы общества;

·  содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по обществознанию за курс 10 класса

Знать

·  социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

·  сущность общества как формы совместной  деятельности людей;

·  характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

·  историю воззрений на общество;

·  особенности развития современного общества;

·  особенности развития рыночной экономики4

Уметь

·    описывать основные социальные объекты,  выделяя их существенные признаки;  человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

·    сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять  их общие черты и различия;

·    объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

·    приводить примеры  социальных объектов определенного типа, социальных отношений;  ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;    деятельности людей в различных сферах;

·    оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·    решать  познавательные и практические задачи в рамках изученного материала,отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

·    осуществлятьпоиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

·         самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки,

заявления, справки и т.п.).

Преподавание предмета «Обществознание» рассчитано в 10 классе в объёме 68 часов (2 часа в неделю)

 Изучение курса рассчитано на 70 часов,  при учебной нагрузке 2 час в неделю. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени   для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий. Так как школа работает по учебному плану, рассчитанному на 34 рабочих недели, то в рабочую программу внесены изменения. Общее количество часов составило 68. Имеется расхождение в авторской программе: курс объявлен на 70 часов, а в реальности расчасовка по темам дана на 64 часа. Поэтому из резерва добавила ещё 4 час: 2 часа  на  тему « Социальная стратификация и мобильность»; 2час на повторение в конце курса.

Планирование преподавания и структура учебного содержания соответствует содержанию и структуре УМК «Обществознание» под ред.А.И.Кравченко

                                                   Учебный план

№ темы	Название темы	Кол-во часов
1	Введение	1
2	Человек как творец и творение культуры.	18
3	Общество как сложная динамическая система.	10
4	Социальные отношения.	14
5	Человек в системе общественных отношений	15
6	Обобщающее повторение	1
7	Итоговое повторение	9
	Итого	68

                             Календарно- тематическое планирование.

№ п/п	№ урока в разделе	Раздел. Название урока в поурочном планировании	Дата
1	1	Введение
		Человек как творец и творение культуры. 18ч.
2	1	Человек как результат биологической и социо- культурной эволюции.
3	2	Свобода и необходимость в человеческой деятельности.
4	3	Мышление и деятельность.
5	4	Мировоззрение, его место в духовном мире человека.
6	5	Познавательная деятельность человека.
7	6	Понятие истины, её критерии.
8	7	Наука. Основные особенности  научного мышления.
9	8	Повторение по теме: «Человек как творец культуры».
10	9	Цивилизация и культура.
11	10	Многовариантность общественного развития.
12	11	Понятие культуры. Культура материальная и духовная.
13	12	Искусство.
14	13	Общественная значимость и личностный смысл образования.
15	14	Интеграция личности в систему национальной и мировой культуры.
16	15	Знания ,умения и навыки людей в условиях информационного общества.
17	16	Религия. Свобода совести. Веротерпимость.
18	17	Религиозные объединения и организации в Российской Федерации.
19	18	Повторение по теме «Цивилизация и культура»
		Общество как сложная  динамическая система 10ч.
20	1	Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы.
21	2	Понятие о социальных институтах, нормах, процессах.
22	3	Основные институты общества.
23	4	Социальные нормы и социальный контроль.
24	5	Социальный прогресс.
25	6	Особенности современного мира. Процессы глобализации.
26	7	Современные военные конфликты. Терроризм какв= важнейшая угроза современной цивилизации.
27-29	8-10	Повторение по теме « Общество как сложная динамическая система».
		Социальные отношения. 14ч
30	1	Социальные группы, их типы.
31	2	Этнические общности. Национальное самосознание.
32	3	Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.
33	4	Семья как социальный институт.
34	5	Тенденции развития семьи в современном мире.
35	6	Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.
36	7	Повторение по теме: «Социальные группы в прошлом и сегодня».
37-38	8-9	Социализация индивида
39-40	10-11	Социальные роли в юношеском возрасте.
41	12	Молодёжь как социальная группа.
42	13	Особенности молодёжной субкультуры.
43	14	Повторение по теме: « Социализация»
		Человек в системе общественных отношений 15ч
44	1	Социальная структура и социальные отношения.
45-46	2-3	Социальная стратификация, неравенство.
47	4	Социальная мобильность, виды и каналы социальной мобильности в современном обществе.
48	5	Социальные взаимодействия и общественные отношения.
49	6	Виды социальных конфликтов, их причины, а также пути и способы из разрешения.
50	7	Свобода экономической деятельности. Предпринимательство.
51	8	Человек в политической жизни. Политический статус личности.
52	9	Повторение по теме: «Общественные отношения и социальное поведение».
53	10	Потребности. Способности и интересы.
54	11	Духовная жизнь человека.
55	12	Самооценка личности
56	13	Гражданские качества личности.
57-58	14-15	Повторение по теме: « Личность и её духовная среда»
59		Повторение по теме   « Духовно- нравственное развитие общества
60		Повторение по теме  « Духовно- нравственное развитие общества
61		Повторение по теме «Социальная сфера общества».
62		Повторение по теме «Социальная сфера общества».
63		Повторение по теме « Социальные отношения»
64		Повторение по « Социальные отношения»
65		Повторение по теме « Человек в системе общественных отношений»
66		Повторение по курсу « Человек в системе общественных отношений»
67		Итоговое   повторение по курсу
68		Итоговое  повторение по курсу

            Информационно- образовательные ресурсы

Нормативно- правовое обеспечение образовательного процесса

·         Федеральный компонент государственного образовательного стандарта (2004 г);

·         ФБУП (2004г);

·         Примерная программа основного общего образования по истории;

·         Основная образовательная программа школы.

Учебно- методическое обеспечение образовательного  процесса

1.      Кравченко А.И. , Певцова Е.А., Обществознание. Учебник для 10 класса.  – М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2010 г.

2.      Кравченко А.И.  Задачник по обществознанию 10-11 классы.

3.      Лазебникова А.Ю. Обществознание. ЕГЭ 2009. Типовые тестовые задания – М.: «Экзамен», 2009.

4.      Единый государственный экзамен. Обществознание: справочные материалы, контрольно-тренировочные упражнения, задания с развернутым ответом. Учебное пособие 10-11 класс/ Борисов С.В - Челябинск: Взгляд, 2008.

5.      Олимпиадные задания по обществознанию. 9-11 классы/ Степанько С.Н. - Волгоград: Учитель, 2007

6        Певцова Е.А. Обществознание: Книга для учителя. Методическое пособие к учебнику А.И Кравченко «Обществознание 10-11 класс»

7 Агафонов С.В. Схемы по обществознанию 10-11 класс (к учебникам А.И.Кравченко).

 8 Книга для учителя «Обществознание. Глобальный мир в 21 веке» под ред. Л.В.Полякова. М. Русское слово, 2009.

9 Методическое пособие по курсу «Обществознание. Глобальный мир в 21 веке» авторы: Л.В.Поляков, А.Н.Иоффе. М. Русское слово, 2008.

    10 Кишенкова О.В. Сборник   тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Обществознание. Основная школа – М.: «Интеллект - центр», 2006.

11    Мировая художественная культура 10-11 класс. М. «Русское слово», 2009.

               Образовательные электронные ресурсы

1.      http://fcior.edu.ru/ Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.

2.      http://school-collection.edu.ru/  Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

                                                       Лист внесения изменений.                                                               

Дата	Содержание	Примечание

Нормы оценки знаний, умений и навыков учащихся по обществознанию

. Ответ оценивается отметкой «5» , если ученик:
• полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой и учебником;
• изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя специальную терминологию и символику;
• правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;
• показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами, применять их в новой ситуации при выполнении практического задания;
• продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;
• отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя.
Возможны одна-две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.

2. Ответ оценивается отметкой «4», если:

• он удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:
• в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие содержание ответа;
• допущены один — два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные на замечания учителя;
• допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

3. Отметка «З» ставится в следующих случаях:

• неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала;
• имелись затруднения, или допущены ошибки в определении понятий, использовании специальной терминологии, чертежах, выкладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;
• ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обязательного уровня сложности по данной теме;
• при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

4. Отметка «2» ставится в следующих случаях:

• не раскрыто основное содержание учебного материала;
• обнаружило незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;
• допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, чертежах или в графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.