Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию

Рабочая программа по обществознанию

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ИМЕНИ НАРОДНОГО ПОЭТА БАШКОРТОСТАНА АНГАМА КАСИМОВИЧА АТНАБАЕВА С. СТАРЫЙ КУРДЫМ

МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ТАТЫШЛИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН


УТВЕРЖДАЮ СОГЛАСОВАНО РАССМОТРЕНО:

Директор школы Зам. директора по УВР на заседании ШМО учителей

______________ Хузин М.Р. _____________Гатауллина Л.Ф. истории и обществознания

Протокол № _____ от

«____» ______________ 2015г. «____» _______________2015г. «____» ______________ 2015г.

Рабочая программа учебного предмета «Обществознание»

11 класс - Базовый уровень

Разработана:

Гатауллиной Р.Ф. -учителем истории и обществознания

Рассмотрено на заседании

Педагогического совета

МБОУ СОШ им.А.Атнабаева

с.Старый Курдым

Протокол №___

от «___»_______________2015г.





С.Старый Курдым

2015 год

Пояснительная записка

11 класс

Планирование составлено на основе:


Примерной программы основного общего образования по обществознанию (базовый уровень)

Программы курса для 10-11 классов общеобразовательных учреждений М.: «Просвещение» 2007

Базовый учебник

Учебник «Обществознание 11 класс» (авторы Л.Н.Боголюбов, Ю.И.Аверьянов и др. - М.: Просвещение, 2014).

По программе предусмотрено 102 часа - из расчёта 3 часа в неделю.


Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государствен­ного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию МО РФ, авторской программы для 10-11 классов по обществознанию, базовый уровень, Москва: «Просвещение» 2008 года под редакцией академика РАО, доктора педагогических наук Л.Н.Боголюбова. Программа соответствует Обязательному минимуму содержания обществоведческого образования для полной средней школы, утвержденному Министерством образования Российской Федерации.

Программа рассчитана на 102 учебных часов, из расчёта 3 часа в неделю. 1 час выделен из школьного компонента. Данная программа по обществознанию предназначена для учащихся 11 класса основной общеобразовательной школы, которые изучают предмет во втором концентре обществоведческого образования в средней школе. Курс «Обществознание» для старших классов полной сред­ней школы направлен на реализацию нового содержания обществоведческого образования. Курс является интегративным, т. е. включает знании из различных отраслей науки (социальной фило­софии, социологии, экономической теории, политологии, правове­дения, антропологии, психологии и др.), в педагогически целесооб­разной целостной системе.


Содержание курса

Содержание курса представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Изучение предмета Обществознание призвано содействовать формированию у учащихся целостного представления о тенденциях и закономерностях развития человеческого общества, становлению правосознания и гражданской позиции. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных и гуманистических ценностей и т.д. Данная дисциплина призвана помочь им ориентироваться в текущих событиях общественно-политической жизни.

Курс Обществознания 11 класса включает изучение 4 тем.

Тема «Человек и экономика» дает представление об основных элементах экономической системы общества, характеризует рыночные отношения, роль государства в развитии экономики, дает представление о мировой экономике, исследует положения человека в системе экономических отношений.

Вторая тема «Социальная сфера»» продолжает знакомить учащихся с социальной структурой общества, рассматривает особенности демографической ситуации в современной России.

Третья тема «Политическая жизнь общества» знакомит учащихся с современными подходами к пониманию права, характеризует отдельные отрасли права, определяет способы международной защиты прав человека.

Четвёртая тема «Право». Право в системе социальных норм. Система права: основные отрасли, институты, отношения. Публичное и частное право.

Источники права. Правовые акты. Конституция в иерархии нормативных актов.

Правоотношения и правонарушения. Виды юридической ответственности. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в

современной России.

Современное российское законодательство. Основы государственного, административного, гражданского, трудового, семейного и уголовного

права. Правовая защита природы.

Цели: Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

  • овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

  • формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.



Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного) общего образования являются:

  • определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;

  • объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

  • решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

  • применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

  • умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

  • поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

  • выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

  • работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

  • самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

  • участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

  • формулирование полученных результатов;

  • создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;

  • пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

  • владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Программа призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Реализация рабочей программы способствует:

  • развитию личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и право­вой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению со­циальных и гуманитарных дисциплин;

  • воспитанию общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосоз­нания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демокра­тическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

  • освоению системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изу­чения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и выс­шего профессионального образования и самообразования;


В результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом уровне ученик должен:

знать / понимать:

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, ме­сто и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важней­ших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, меха­низмы правового регулирования;

- особенности социально - гуманитарного познания;

уметь:

  • характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, законо­мерности развития;

  • анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, ус­танавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных яв­лений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов общества и при­родной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

  • извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; системати­зировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познава­тельных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседнев­ной жизни для:

  • успешного выполнения типичных социальных ролей, сознательного взаимодействия с различ­ными социальными институтами;

  • совершенствования собственной познавательной деятельности;

  • критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации, осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной соци­альной информации;

  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и граж­данской позиции;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обя­занностей;

  • осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.



































Календарно-тематический план по курсу «Обществознание» для 11-го класса



Тема урока

Кол-во

часов

Тип урока

Требования к уровню подготовки обучающихся

Вид контроля

Домашнее

задание

Даты


план

факт

  1. 111

Общество как сложная динамическая система


1

Урок исследование

Знать и понимать общество как сложной динамической системы

Уметь объяснить причинно-следственные и функциональные связи изученных соц. объектов. Уметь давать характеристику изучаемому объекту, уметь сравнивать, сопоставлять объекты по указанным критериям.

Актуализация знаний


02.09



2

Вводная контрольная работа

1

Контроль знаний


Тестовые задания


5.09


3-4

Роль экономики в жизни общества

2

1Лекция

2.Урок-практикум

Уметь определять свою позицию по отношению к экономической политике государства

Решение задач

Работа с документами

1.§1, ответить на вопросы стр.14

2.. Стр.15 выполнить задание

7.09



10.09


5-6

Экономика как наука.

Экономика как хозяйство

1



1

1Лекция

2.Урок-практикум

Знать основы экономической науки, измерители экономической деятельности, макроэкономика, микроэкономика

Уметь: решать познавательные задачи, составлять развернутый план, анализировать источник, рас­крывать на примерах изученные теоретиче­ские положения

Устный опрос

Выполнение индивидуальных заданий

1.§ 2, ответить на воп. Стр.24

2. Выполнить зад. Стр.24

12.09



14.09


7



8

Экономический рост. Экономическое развитие

Тестирование Экономический рост. Экономическое развитие

1




1

1Лекция

2.Урок-практикум

Знать сущность и особенности экономического роста и развития.

Уметь: решать познавательные задачи, анализировать источники, приводить аргументы, систематизировать материал в виде схемы-кластера, осуществлять поиск со­циальной информации, представленной в раз­личных знаковых систе­мах

Решение экономических задач

1.прочитать §3, задание 3,4

2.Анализ документа стр. 28-29


16.09

19.09


9





10

Рыночные отношения в экономике.



Конкуренция и монополия


1




1

1.Урок лекция с элементами дискуссии

2.Урок семинар


Знать сущность рыночных отношений в экономике.

Уметь ре­шать практические задачи, применять знания для решения жизненных проблем, возникающих в соци­альной деятельности, анализировать источники

Устный опрос

1.Написать Эссе «Наиболее эффективное средство для достижения и обеспечения благосостояния - конкуренция» Эрхард

2.стр.43 ответить на вопросы



21.09







23.09


11



12

Фирмы в экономике.



Факторы производства


1




1

1Лекция

2.Урок-практикум

Знать основы экономики производства.

Уметь ре­шать практические и познавательные задачи, применять знания для решения жизненных проблем, возникающих в соци­альной деятельности, анализировать источники.

Тестовый опрос

§ 5, анализ документа.стр.53

2.Стр.54 ответить на вопросы

26.09



28.09


13-



14

Правовые основы предпринимательской деятельности.



Организацион­но-правовые основы предприниматель­ства

1






1

1Лекция

2.Урок-практикум

Знать правовые основы предпринимательской деятельности

Уметь анализировать актуальную информацию о социальных объ­ектах, выявляя их об­щие черты и различия. Устанавливать соответ­ствия между существен­ными чертами и обществоведческими терми­нами. Систематизировать материал в форме сравнительной таблицы

Устный опрос

1.§6, выполнить задания .1, 3

2.написать Эссе «Предприниматель-это человек, использующий любую возможность с максимальной выгодой» П. Друкер.

30.09





3.10


15-16

Слагаемые успеха в бизнесе.



Основы менеджмента и маркетинга


1





1

1.Урок исследование


2.Урок лабораторного типа

Знать слагаемые успеха в экономике.

Уметь ре­шать практические, познавательные задачи, составлять план-проект, анализировать документ

Пакет документов

§ 7, анализ документа, стр.79

2.Составить план проект «Российский бизнес – путь к успеху»

5.10



7.10


17-18

Экономика и государство.

Экономические функции государства

1



1

1Лекция

2.Урок-практикум

Знать роль государства в экономике, способы его влияния на экономику страны.

Уметь характеризовать основные экономические объекты, анализировать актуальную информацию об экономических явлениях, раскрывать на примерах теоретические положения. Оценивать события и явления экономической жизни.

Решение задач

1.прочитать §8, выполнить задания 1,2

2. Выполнить зад.5 Стр.91

10.10

12.10


19-



20

Финансы в экономике.





Инфляция: виды, причины, следствия


1





1

1.Урок исследование



2.Урок лабораторного типа

Знать понятия темы, структуру и функции банковской системы, других финансовых институтов, инфляцию ее виды, причины, последствия.

Уметь производить поиск информации в различных базах данных, готовить полный, развернутый ответ с использованием дополнительных источников информации.

Тестирование

1.прочитать § 9, выполнить задания 1-4, анализ документа 2.стр.103 написать эссе: «Деньги как навоз: если их не разбрасывать, от них не будет толку» Ф.Хайек.

14.10





17.10


21-22

Занятость и безработица.

Государствен­ная политика в области заня­тости


2

1Лекция

2.Урок-практикум

Знать: понятия темы, сущность рынка труда, факторы спроса и предложения на рынке труда, виды, причины и последствия безработицы.

Уметь ре­шать практические задачи, применять знания для решения жизненных проблем, возникающих в соци­альной деятельности, анализировать источники, оценивать действия субъектов социальной жизни

Устный опрос

1.§ 10, задания.4,3 (используя примеры из истории)

2. Выполнить зад. Стр.115

19.10





21.10


23-24

Мировая экономика.

Глобальные проблемы экономики


2

1Лекция

2.Урок-практикум

Знать понятия темы, теории мировой экономики, основные тенденции государственной политики.

Уметь ре­шать практические задачи, анализировать источники, понимать тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы

Тестовый контроль

Работа с документам

1.§11,ответить на вопросы стр.126

2.выполнить задания 1-4.

24.10



26.10


25-26

Экономическая культура


2

1.Урок исследование

2.Урок лабораторного типа

Знать понятия темы, основные законы и органы власти, защищающие права потребителя, принципы рационального поведения

Уметь ре­шать практические задачи, применять знания для решения жизненных проблем, возникающих в соци­альной деятельности, анализировать источники,

Устный опрос

Индивидуальные зад.

1.§12, выполнить задания .1-4

2.§12, выполнить задания .3-4


28.10



7.11


27-



28

Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек и экономика»

Тестирование по теме «Экономика

1





1

Повторение



Контроль знаний

Уметь формулировать на основе приобретённых обществоведческих знании собственные суждения и аргументы по опреде­лённым проблемам


Семинар

1.Выполнить задания в тетрадях

09.11



11.11


29-30

Социальная структура общества

2

1Лекция

2.Урок-практикум

Знать о социальной стратификации и о социальной мобильности. Уметь анализировать различные точки зрения на проблему социального неравенства

Устный опрос

Индивидуальные задания

1.прочитать§13 , задания 1-2 стр.153

2.выполнить тестовые зад. в тетрадях

14.11





16.11


31-32

Социальные нормы и отклоняющееся поведение

Урок семинар. Социальные нормы и отклоняющееся поведение


2

1Лекция

2.Урок-семинар

Знать о преступлении и о социальном контроле.

Уметь оценивать значение самоконтроля

Устный опрос

Индивидуальные зад.

1.прочитать§14,подготовить сообщение «Преступность»

2. выполнить задания .1-2 стр. 163

18.11







21.11


33-34

Нации и межнациональные отношения

2

1Лекция

2.Урок-практикум

Знать об этническом многообразии мира. Уметь дорожить своим менталитетом

Устный опрос

Индивидуальные зад.

1.прочитать

§15, ответить на вопросы стр.172

2.анализ документа стр.171, выполнить задания 1-2 стр.172

23.11





25.11


35-36

Семья и быт



Урок семинар Семья и быт

1



1

1Лекция

2.Урок-семинар

знать основные положения по теме урока: какие отношения регулируются семейным правом; каковы условия заключения брака; личные и имущественные

Устный опрос

Индивидуальные зад.

1.прочитать§16,вып.задания 1-2

2.Ответить на вопросы к документу стр.183

28.11

30.11


37-38

Гендер –социальный пол

2

1.Урок исследование

2.Урок практикум

Знать зачем понадобилось понятие «гендер», гендерные роли

Работа с таблицей

Индивидуальные зад.

1.прочитать§ 17 , анализ документа

2.выполнить задания стр.192-193

02.12



05.12


39-

40

Молодёж в современном обществе

2

1.Урок исследование

2.Урок практикум

Знать о гражданском совершеннолетии, начале трудовой деятельности, молодежной субкультуре

Работа с документом

1.прочитать §18 , ответить на вопросы стр.203

2.Выполнить задание 1-2 стр.203

07.12





09.12


41-42

Демографическая ситуация в современной России

Урок семинар.Демографическая ситуация в современной России

1



1

1Лекция

2.Урок-семинар

Знать понятия темы, тенденции развития семьи, сущность демографической проблемы современной России. Уметь производить поиск информации в различных базах данных, готовить полный, развернутый ответ с использованием дополнительных источников информации, использовать полученные знания для оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права.

Тестирование

1.прочитать§19, ответить на вопросы стр.212

2.анализ документа стр.211-212

12.12





14.12


43-44

Повторительно-обоб.урок по теме «Социальная сфера»

Тестирование по теме «Социальная сфера»


1





1

Повторение

Контроль знаний

Уметь формулировать на основе приобретённых обществоведческих знании собственные суждения и аргументы по опреде­лённым проблемам


Семинар

Контрольное тестирование

1.Повторить главу социальная сфера

2.

16.12



19.12


45-46

Политика и власть

2

1Лекция



2Урок-практикум

Знать понятия темы, стадии законотворческого процесса в РФ, механизмы правового регулирова­ния.

Уметь: ре­шать практические задачи, применять знания для решения жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности, анализировать источники


1.прочитать§20,ответить на вопросы стр.226

2.аназиз документа, выполнить зад. на стр.227

21.12





23.12


47-48

Политическая система

2

1Лекция

2.Урок-практикум

Уметь подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике. Работать с источниками социальной информации с использовани­ем современных средств коммуникации. Крити­чески осмысливать полученную информацию

Индивидуальные задания

Работа с документом

1.прочитать§21 , задания 1-2

2. выполнить задание 3-4 стр.240

26.12



28.12


49-50

Гражданин Российской Федерации. Права и обязанности граждан РФ

2

1Лекция

2.Урок-практикум

Знать понятия темы, права и обязанности гражданина, принципы гражданства, принципы альтернативной службы.

Уметь подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике. Работать с источниками социальной информации с использовани­ем современных средств коммуникации. Крити­чески осмысливать полученную информацию

Устный опрос

1.прочитать§22, задание 4

2. прочитать§22, задание 4-6


16.01



18.01


51-52

Демократические выборы

2

1Лекция

2.Урок-практикум

Знать о избирательных системах, избирательной компании

Индивидуальные задания


1.прочитать§23 , анализ документов стр.259

2.выполнить задание к §23

20.01



23.01


53-54

Политические партии и партийные системы

2

1Лекция

2.Урок-практикум

Знать о типологии и функциях политических партий и движений, политические системы

Индивидуальные задания

Работа с документом

1.прчитать§24 вып. задания 1-2

2.Ответить на вопросы стр.273

25.01



27.01


55-56

Политическая элита и политическое лидерство

2

1Лекция

2.Урок-практикум

Знать о типах лидерства, группах давления. Уметь отстаивать свою точку зрения

Индивидуальные задания


1.прочитать§25 , выполнить задания 1-2 стр.282

2. Анализ документа стр.282

30.01





01.02


57-58

Политическое сознание

2

1Лекция

2.Урок-практикум

знать, чем различаются два уровня политического сознания: обыденно-практический и идеолого-теоретиче-ский, какова связь между ними; что такое идеология, какую роль она играет в политической жизни; каковы характерные черты политической психологии.

Индивидуальные задания

Работа с документом

1.прочитать§26 , задания 1-2

2.Ответить на вопросы к документу стр.296

03.02



06.02


59-60

Политическое поведение.


2

1.Урок исследование

2.Урок лабораторного типа

Знать и применять на практике изученные теоретиче­ские положения и понятия социальных наук.

Уметь оценивать действия субъектов социальной жизни, писать творческие работы, аргументировать защиту своей позиции, оппонировать иному мнению через участие в дискуссии о социальных про­блемах, сопоставлять и анализировать различные точки зрения

Устный опрос

1.анализ документа§27


08.02



10.02


61-62

Политический процесс и культура политического участия

2

1Лекция

2.Урок-практикум

Знать основные положения и типологизацию политических процессов

Индивидуальные задания

Работа с документом

1.прочитать §28 выполнить зад.1-2

2.ответить на вопросы к документу стр.316

13.02





15.02


63-









64

Религиозные объединения и организации.

Диагностическая районная контрольная работа



Проблема поддержания межрелигиозного мира

1





1





1

1Лекция







Проверка качества знаний

2.Урок-практикум

Знать понятия темы, Уметь ре­шать практические задачи, применять знания для решения жизненных проблем, возникающих в соци­альной деятельности, анализировать источники

Устный опрос

1.написать эссе В лицах своих богов человек рисует свой собственный портрет» Ф. Шиллер





подготовить сообщение

17.02









18.02



20.02


65-

66

Повторно-обобщающий урок по теме Политическая жизнь общества



2

Урок повторения

Урок лабораторного типа

Применять социально- экономические знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам

Тестирование


22.02



24.02


67-68

Современные подходы к пониманию права. Законотворче­ский процесс в РФ

2

1Лекция



2.Урок-практикум

Знать понятия темы, стадии законотворческого процесса в РФ, механизмы правового регулирова­ния.

Уметь: ре­шать практические задачи, применять знания для решения жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности, анализировать источники

Актуализация темы

1.ответить вопросы к параграфу

2.выполнить зад. 1


27.02





29.02


69-70

Экологическое право. Способы защиты эколо­гических прав


2

1Урок исследование

2.Урок-практикум

Знать понятия темы, экологические права гражданина, его ответственность за экологические правонарушения. Уметь раскрывать на примерах изученные теоретические положения., решать практические задачи. применять знания для решения жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности, анализировать источники.

Тестовый контроль

Выполнить задания в тетрадях

Написать эссе: «Если люди вновь захотят стать обезьянами им не хватит деревьев» Афоризм программы «Времечко»

02.03





05.03


71-72

Гражданское право

Защита гражданских прав

1



1

1.Лекция с элементами беседы

2.Урок-практикум

Знать понятия темы, сущностные черты социальных объектов. Уметь характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки. Формулировать аргу­менты по определённым проблемам Работать с источниками социальной информации с использовани­ем современных средств коммуникации. Крити­чески осмысливать полученную информацию, работать с нормативными документами (Гражданский кодекс)

Устный опрос

Индивидуальные задания

1.прочитать §1-2, задание к докту(Е.А.Певцова)2.составить мини-проект «Защитим свои права»

07.03



09.03


73-74

Семейное право.



Права и обязанности членов семьи


1





1

1Лекция

2.Урок-практикум

Знать понятия темы, сущностные черты социальных объектов Уметь моделировать ситуации по проблемам семейного права. Аргументировать его основные по­ложения

Работать с источниками социальной информации с использовани­ем современных средств коммуникации. Крити­чески осмысливать полученную информацию Работать с нормативными документами

Решение правовых задач

1.прочитать§15-16, задание 1-4

2.составить мини-проект «Семейный Кодекс»


12.03



14.03


75-76

Правовое регулирование занятости и трудоустройства.

Социальная защита насе­ления

1




1

1Лекция



2.Урок-практикум

Знать понятия темы, сущностные черты социальных объектов

Уметь ре­шать практические задачи, применять знания для решения жизненных проблем, возникающих в соци­альной деятельности, работать с нормативными документами

Решение задач, тестирование

1.написать резюме

2.подготовить сообщения


16.03



19.03


77-78-79

Процессуальное право: уголовный процесс



Судебное производство


2







1

1Лекция

2.Комбинир.

3.Урок-практикум

Знать понятия темы, права участников, особенности уголовного процесса

Уметь ре­шать практические задачи, применять знания для решения жизненных проблем, возникающих в соци­альной деятельности, работать с нормативными документами, критически оценивать информацию СМИ

Решение задач

1.Написатьэссе «Не выноси приговора, не выслушав обеих сторон». Солон

2.Выполнить задания в тетрадях

3. Смоделировать ситуацию по уголовному делу

2103







23.03



04.04


80-



81-82

Административное право и административные правоотношения



Административные правонарушения и административная ответственность


1







2


1Лекция





1.Комбинир

2.Урок-практикум



Знать понятия темы, права участников, особенности административного процесса

Уметь ре­шать практические задачи, применять знания для решения жизненных проблем, возникающих в соци­альной деятельности, работать с нормативными документами, сравнивать.

Решение задач, проверка эссе

1.эссе: «Мы должны стать рабами закона, чтобы стать свободными» Цицерон

2.Проанализировать ситуации на стр.24

3.Выполнить зад.на стр.35

06.04









09.04



11.04


83

84-85

Международное право.

Международная защита прав человека

Международное гуманитарное право и права человека


3

1Лекция




2.Комбинир.


3.Урок-практикум

Знать понятия темы, принципы права участников, особенности международной системы защиты прав человека

Уметь ре­шать практические задачи, применять знания для решения жизненных проблем, возникающих в соци­альной деятельности, работать с нормативными документами

Решение задач, проверка эссе

1.подготовить сообщение «Международные организации»

2. подготовить материалы о деятельности правозащитных организаций

3.Составить проект закона о детстве

13.04







16.04





18.04


86-87-88

Трудовое право в жизни людей.

Занятость и трудоустройство.

Правовое регулирование труда несовершеннолетних

3

1Лекция



2.Комбинир.


3.Урок-практикум

Понимать:

систему и структуру права, человека;

Порядок заключения и расторжения трудового

договора

Уметь делать анализ текстов законодательных актов, норм

права с точки зрения конкретных условий их реализации

Решение задач

1.составить схему «источники трудового права»

2. выполнить задание 1, стр.187

3.выполнить задания на стр.211


20.04





23.04





25.04


89-90

Жилищное право.

Жилищные правоотношения

2

1Лекция

2.Комбинир.


Уметь ре­шать практические задачи, применять знания для решения жизненных проблем, возникающих в соци­альной деятельности, работать с нормативными документами

Решение задач

Прочитать §17, выполнитьзадание.1.


27.04

30.04


91

Правовое регулирование денежного обращения

1

Комбинир

Уметь ре­шать практические задачи, применять знания для решения жизненных проблем, возникающих в соци­альной деятельности, работать с нормативными документами

Решение задач

Прочитать §33, выполнить задание.3.


02.05


92

Правовое регулирование в области образования

1

Комбинир

Знать понятия темы

Уметь ре­шать практические задачи, работать с нормативными документами

Решение задач

Прочитать §34, выполнитьзадание.1.


04.05


93

Профессиональное юридическое образование

1

Комбинир

Знать какие существуют организационно-правовые формы высших учебных заведений

Решение задач

Прочитать §35, выполнитьзадание.1.

07.05


94-95

Юридические профессии

2

Комбинир

Знать юридические профессии

Уметь ре­шать практические задачи


Решение задач

Прочитать §36, выполнитьзадание.3.


11.05

14.05


96

Выходная контрольная работа

1

Контроль знаний


Контрольное тестирование


16.05


97-98

Повторно-обобщающий урок по теме «Человек и закон»

2

Повторение

Применять социально-экономические знания в процессе решения по­знавательных задач по актуальным социальным проблемам

Семинар


18.05

21.05


99-100

Взгляд в будущее

Постиндустриальное (информационное) общество


2

Урок с элементами проектирования

Знать понятия темы, черты постиндустриального общества и его проблемы. Понимать тенденции развития общества в целом как сложной ди­намичной системы. Фор­мулировать аргументы по определённым про­блемам

Писать творческие работы, аргументировать защиту своей позиции, оппонировать иному мнению через участие в дискуссии о с­оциальных про­блемах



23.05


101-102



Уроки повторения по курсу «Обществознание»

2

Уроки повторения по курсу общество


Итоговое тестирование




















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 17.01.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров121
Номер материала ДВ-347155
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх