Инфоурок › Обществознание ›Рабочие программы›Рабочая программа по обществознанию

Рабочая программа по обществознанию

Скачать материал

«Утверждаю»

«Согласовано» Директор ГКОУ «Школа №13

Костромской области» Зам. директора по УВР ГКОУ ___________ Полоедов А.С. «Школа №13

Костромской области»

«____»______________2015г. ___________ Катаева Е.В

«____»_______________2015г.

ОСНОВНАЯ ПРОГРАММА

среднего (полного) общего

образования

по

ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

Класс: 10-11

Учитель: Полоедов А.С.

Количество часов: 136

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Рабочая программа разработана на основе:

- федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования (приказ Минобразования России « Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 г № 1089);

-авторской программы Н. Н. Черноиванова Обществознание 10-11 классы; рабочие программы по учебникам А. И. Кравченко , Е. А Певцовой / авт.-сост. Н. Н. Черноиванов- Волгоград: Учитель, 2012.;

-Обществознание: программа курса для 8-9 и 10-11 классов общеобразовательных учреждений А.И. Кравченко. – М.: ООО «ТИД «Русское слово -РС», 2013.;

-Обществознание. 10 класс : учеб. для общеобразовательных учреждений : базовый уровень / А.И Кравченко-М. : ООО «Русское слово – учебник», 2011.;

-Обществознание. 11 класс : учеб. для общеобразовательных учреждений : базовый уровень / А.И Кравченко-М. : ООО «Русское слово – учебник», 2011.;

-федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях на 2015-2016 учебный год (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ от 31 марта 2014 года № 253);

-учебного плана ГКОУ «Школа №13 Костромской области».

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.

Рабочая программа предусматривает следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки, проектная деятельность.

1. Цели курса

Изучение обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ;

- освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений; эти занятия необходимы для воздействия с социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и самообразования;

- овладение умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства;

- формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, в сферах гражданской и общественной деятельности, в межличностных отношениях, в отношениях между людьми разных национальностей и вероисповеданий: в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе:

- оказание помощи осужденным в познании самого себя, понимании своего внутреннего мира, сохранении человеческого достоинства, вселении уверенности в завтрашнем дне:

- формирование чувства ответственности, поскольку успехи в учебе повышают их престиж, укрепляют положение в коллективе, способствуют легитимному самоутверждению.

Цели курса вносят существенный вклад в реализацию целей социально-гуманитарного образования на современном этапе развития общества и школы:

- содействие самоопределению личности, созданию условий для ее реализации;

- формирование человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и нацеленного на ее совершенствование, ориентированного на развитие гражданского общества и утверждение правового государства;

- воспитание гражданственности и любви к Родине;

- создание у учащихся целостных представлений о жизни общества и человека в нем, адекватных современному уровню научных знаний;

- выработка основ нравственной, правовой, экономической, политической, экологической культуры;

- интеграция личности в систему национальных и мировой культур;

-содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими, религиозными и социальными группами;

- помощь в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений с учетом многообразия мировоззренческих подходов;

- ориентация учащихся на гуманистические и демократические ценности.

Основные цели курса определены, исходя из современных требований к гуманитарному образованию учащихся полной средней школы:

- способствовать формированию гражданско-правового мышления школьников, развитию свободно и творчески мыслящей личности;

-передать учащимся сумму систематических знаний по обществознанию, обладание которыми поможет им свободно ориентироваться в современном мире;

- формировать у учащихся представление о целостности окружающего мира при его территориальном многообразии, сложных проблемах, встающих перед человечеством, имеющих свои специфические особенности в разных странах;

- развить у школьника словесно – логическое и образное мышление;

- способствовать формированию гражданско-правовой грамотности.

- помочь учащимся разобраться в многообразии общественных отношений, в себе, в других людях;- помочь выработать собственную жизненную позицию;

В основу содержания курса положены следующие принципы:

- соответствие требованиям современного школьного гуманитарного образования, в том числе концепции модернизации образования;

-структурирование заданий учащимся применительно к новому познавательному этапу их учебной деятельности;

- формирование у учащихся умения работать с различными источниками, способности выработки собственных позиций по рассматриваемым проблемам, получение опыта оценочной деятельности общественных явлений.

1. Место и роль учебного курса в достижении планируемых результатов освоения основной образовательной программы

Обществознание как учебный предмет включает в себя основы общественных наук (философии, социологии, социальной психологии, политологии, экономики и правоведения), сосредотачиваясь на специальных знаниях, которые необходимы для эффективного решения наиболее типических проблем в социальной, экономической, политической, духовной сферах жизни. Характерной особенностью курса обществознания является то, что общественные науки рассматриваются в нем не в изолированном виде, а как тесно связанные между собой дисциплины, составляющие единое целое. Иначе говоря, обществознание позволяет сформировать у учащихся целостную и объемную картину социального мира. Обществознание занимает особое место среди общественных и гуманитарных дисциплин, которые преподаются в школе. Особенность его состоит в том, что данный курс является не собственно наукой или ее разделом в системе научного знания, а учебной дисциплиной, призванной познакомить как с основами жизни общества, так и ввести в комплекс социальных, общественных и гуманитарных наук, которые будут изучаться в вузах. Но обществознание является наукой в том смысле, что знания, которые оно дает, получены, доказаны, систематизированы методами, принятыми в науке. Обществознание призвано познакомить учащихся с тем, что такое общество, по каким законам оно живет и развивается. То же самое делает и история, но между ними есть принципиальная разница. История изучает те события и явления, которые происходили в определенном месте и в определенное время. Обществознание стремится выявить и показать те общие, сходные, типичные черты, которые были присущи и присущи сейчас всем человеческим обществам в любом месте и в любое время. Обществознание призвано дать целостную картину общественной жизни, а именно рассмотреть все компоненты социальной и общественной жизни. Поэтому содержание обществознания включает в себя широкий круг тем от философии до политологии, от социологии до этики и эстетики. Тем самым, обществознание призвано расширить горизонт восприятия окружающего мира. При этом расширение горизонта восприятия будет состоять не только в том, что обществознание формирует представления об обществе, но и в том, что оно призвано заложить элементарные начала теоретического мышления, научить способности мыслить, именно благодаря обобщающему взгляду на вещи. Тем самым благодаря формированию теоретического мышления учащиеся не только смогут получить уже имеющиеся знания, но и развить способность приобретать новые знания. Таким образом, для обществознания как школьного предмета характерны:

- Направленность на теоретическое обобщение учебного материала.

- Интегрированный характер, особая, по сравнению с другими школьными дисциплинами, направленность на межпредметные связи

- Дискуссионный характер материалов

- Практико-ориентированный характер материалов

- Необходимость привлечения материалов современной жизни (спорной и дискуссионной)

В старших классах предлагается дать целостное представление о развитии общества, его актуальных проблемах, о человеке в современном мире, а также некоторых вопросов социально- политического характера. Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.

В соответствии с учебным планом на ступени среднего (полного) общего образования на изучение обществознания отводится 136 учебных часов, из расчета 2 учебных часа в неделю.

1.4 Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения обществознания учащиеся старшего звена должны

знать/понимать:

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норн механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

~ характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

- извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации, осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

-реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Характеристика основных содержательных линий

10 класс

1.Общество и человек (14ч)

Системное строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и общественные отношения. Основные институты общества. Общество как динамическая система. Основные сферы жизни общества, их взаимосвязи. Общество и природа.

Общество и культура (вторая природа). Важнейшие институты общества

Общество, страна, государство. Общество в узком и широком смысле. Общество как социальная организация страны. Основные признаки общества. Взаимосвязь четырех сфер общества. Взаимосвязь, взаимоотношение общества и природы. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Глобальные экологические проблемы. Природные богатства

Системное строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и общественные отношения. Основные инститкты общества. Многовариантность общественного развития. Понятие общественного прогресса. Угрозы и вызовы 19 века.

Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Науки о человеке. Природа как предпосылка выделения человека и общества. Влияние НТП на природу. Понятие антропогенных нагрузок. Опасность неконтролируемого изменения окружающей среды.

Духовные ориентиры личности. Мораль, ценности, идеалы. Категорический императив.

Патриотизм. Добро и зло. Мировоззрение

Деятельность как способ человеческого бытия. Деятельность человека и поведение животных. Структура деятельности. Потребности человека.

Виды деятельности. Творческая деятельность. Трудовая деятельность. Игра. Учебная деятельность. Соотношение деятельности и общения.

Роль знаний в жизни человека. Чувственное и рациональное познание. Спор эмпириков и рационалистов. Понятие об агностицизме. Критерии истины. Объективность истины. Многообразие путей познания

. Особенности научного познания. Научное мышление и современный человек. Жизненный опыт и здравый смысл. Типы мировоззрения: обыденное, религиозное, научное. Убеждение и вера.

Биологическое и социальное в человеке. Личность. Социальное поведение и социализация личности

Самосознание и самореализация личности. Единство свободы и ответственности личности. Самооценка. Факторы социального поведения. Познание человеком самого себя

Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида. Социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте. Духовная жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведение. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения. Свобода и ответственность. Девиантное поведение. Общественная значимость и личностный смысл образования в условиях информационного общества.

Основные сферы общественной жизни (39ч)

Традиции и новаторство в культуре. Формы и разновидности культуры. Народная, массовая, элитарная. Диалог культур. Проблемы современной культуры.

Происхождение слова «культура» и его значение. Материальная и нематериальная культура , её состав и структура. Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет, его происхождение и правила. Культурное наследие и культурные универсалии. Роль культурного наследия в сохранении и развитии культуры.

Основная задача и исторические формы образования. Приемы обучения, предметы и формы усвоения знаний школьниками. Государственное и частное образование. Общее образование и специальное образование. Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения.

Правовые основы школьного образования. Роль науки в современном обществе. Сочетание научной и педагогической функций университетом. Классификация наук. Школа как способ приобщения к основам науки.

Категория морали. Становление нравственного в человеке. Этика ненасилия

Особенности религии и религиозного мышления. Многообразие религий. Мировые религии. Буддизм, христианство, ислам. Роль религий в современном мире. Различные определения религий, её значение и роль в обществе. Тотемизм, фетишизм, анимизм. Вера и верование. Миф и мифология. Культ и символ как важные элементы религии. Религиозные обряды и типы жертвоприношений. Культ предков и традиции уважения родителей

Понятия искусство. Структура и состав изобразительного искусства. Субъекты художественной культуры. Инфраструктура художественной культуры. Критерии произведений искусства. Изящные искусства, их история и развитие.

Духовная жизнь человека. Религия. Искусство. Мораль и право.

Влияние экономики на поведение людей. Основные ресурсы экономики. Роль труда и капитала в развитии экономики. Понятие инвестированного капитала. Представление об информационных ресурсах.

Человеческие ресурсы и их разновидности. Основные агенты рыночной экономики. Понятие структуры экономики. Производство, потребление, распределение и обмен как основные экономические функции общества. Фирма и рынок – основные институты современной экономики. Отрасль и промышленные предприятия как главные производители товара.

Экономическая культура: сущность и структура. Экономическая культура личности. Экономические отношения и интересы. Экономическая свобода и социальная ответственность. Роль экономической культуры и деятельности.

Экономика. Экономическая наука. Спрос и предложение. Рыночные структуры. Факторы производства и факторные доходы. Экономические и бухгалтерские затраты и прибыль. Постоянные и переменные затраты. Основные источники финансирования бизнеса. Акции, облигации и другие ценные бумаги. Электронные деньги. Банковская система. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции. Рынок труда. Безработица и государственная политика в области занятости. Роль государства в экономике. Общественные блага. Внешние эффекты. Налоги, уплачиваемые предприятиями. Государственный бюджет. Понятие ВВП. Экономический рост и развитие. Мировая экономика. Глобальные экономические проблемы. Особенности современной экономики России.

Социальная структура как анатомический скелет общества. Статус как ячейка в социальной структуре общества. Взаимосвязь связь статуса и роли. Влияние социального положения на поведение и образ жизни людей. Определение и значение социальной группы, ее влияние на поведение человека. Статусные символы и знаки отличия.

Социальная стратификация. Социальная страта и критерии её выделения. Социальное расслоение и дифференциация. Классы как основа стратификации современного общества. Историческое происхождение и типология классов. Влияние классового положения на образ и уровень жизни человека.

Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Неравенство, богатство, бедность. Расточительный образ жизни. Источники доходов класса богатых. «Старые» и «новые» богатые. Средний класс и приличествующий уровень жизни. Бедность как экономическое, культурное и социальное явление.

Социальные аспекты труда. Культура труда.

Социальные нормы. Моральные нормы. Политические нормы. Религиозные нормы. Воздействие социальных норм на поведение личности.

Отклоняющееся поведение. Преступность. Социальный контроль. Преступление. Борьба с преступностью. Уголовный кодекс Российской Федерации. Социальный контроль. Формальные и неформальные санкции.

Отношения между разными национальностями внутри одного государства. Отношения между разными нациями-государствами. Отношения между национальным большинством и национальным меньшинством.

Мирные и военные формы взаимодействия народов. Формирование многонационального государства. Этноцентризм и национальная нетерпимость. История этнических конфликтов. Причины их возникновения и современное проявление

Семья как фундаментальный институт общества и малая группа. Жизненный цикл семьи.

Представление о нуклеарной семье. Многопоколенная семья. Эволюция форм семьи. Удовлетворенность браком. Причины, повод и мотивы развода. Последствия развода, его социальная роль.

Социальные процессы в современной России. Молодежь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте. Молодежная субкультура

Социальные группы. Социальная стратификация. Социальный конфликт. Виды социальных норм. Социальный контроль. Молодежь как социальная группа, особенности молодёжной субкультуры. Этнические общности. Межнациональные отношения, этносоциальные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации. Роль церкви в современной жизни общества

Формы проявления влияния: сила, власть и авторитет. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей. Властные отношения в социальная иерархия. Борьба за власть.

Структура и функции политической системы. Государство в политической системе. Политические режимы. Определение политической системы общества. Общие признаки государства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции государства . Причины и условия появления государства. Виды монополии государства: общие и частные.

Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность диктатуры. Происхождение и особенности парламентского режима. Структура парламента.

Международные документы о правах человека. Защита прав человека. Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. История развития и сущность гражданства.

Избирательное право и его происхождение. Борьба за гражданские права. Понятие о правовом государстве и история его становления.

Признаки правового государства. Черты тоталитарного государства

Средства массовой информации в политике.

Выбор в демократическом обществе. Избирательная система. Избирательное право. Типы избирательных систем (мажоритарная, пропорциональная, смешанная).

Многопартийность и партийные системы.

Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составные частипроцедуры голосования. Активность электората. Политические предпочтения людей. Электорат политических партий России. Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни общества

3.Право (15ч)

Социальные нормы. Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных правах и гражданских правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая культура Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых актов.

Что такое источники права. Основные источники права: правовой обычай , судебный прецедент, нормативно-правовой акт, естественное право. Виды нормативных актов (законные и подзаконные акты)

Что такое правоотношение. Что такое правонарушение. Противоправность. Преступления. Правосознание и правовая культура личности.

Юридическая ответственность. Система судебной защиты прав человека

Развитие права в современной России

Конституционное право. Административное право. Гражданское право. Семейное право. Права и обязанности родителей и детей. Уголовное право. Экологическое право. Эколого-правовая ответственность

Трудовое право. Трудовой договор.

Правосознание. Правовая идеология. Правовая установка. Правовая психология. Правовая культура личности. Правовая культура общества. Правомерное поведение

Многовариантность общественного развития. Целостность и противоречивость современного общества. Проблема общественного прогресса. Общественный прогресс. Критерии общественного прогресса. Формы общественного прогресса.

Что такое общество. Общество как сложная динамическая система. Человек как духовное существо. Деятельность как способ существования людей. Познания и знания. Человек в системе социальных связей.

Духовная культура. Наука. Образование. Мораль. Религия. Экономика. Роль экономики в жизни общества. Экономическая культура. Социальная сфера общества. Социальные взаимодействия. Семья и быт. Политическая сфера общества. Политика и власть. Политическая система. Гражданское общество

Право в системе социальных норм. Источники права. Правоотношения и правонарушения. Современное российское законодательство. Предпосылки правомерного поведения.

11класс

1.Человек и экономика (25ч)

Общество как сложная динамическая система. Многовариантность общественного развития. Особенности современного мира.

Понятие экономика. Экономическая наука. Что изучает экономическая наука.

Экономическая деятельность. Понятие ВВП. Измерители экономической деятельности

Экономический рост и развитие. Факторы экономического роста. Экономические циклы. Понятие ВВП. Измерители экономической деятельности: интенсивные и экстенсивные

Рынок Спрос и предложение. Факторы спроса и предложения. Фондовый рынок. Акции, облигации и другие ценные бумаги.

Совершенная и несовершенная конкуренция. Монополия. Антимонопольное законодательство. Современный рынок

Налоги, уплачиваемые предприятиями. Экономика предприятия. Фирма.

Предпринимательство. Предпринимательские правоотношения.. Субъекты предпринимательского права. Экономическая политика Российской Федерации.

Организационно-правовые формы предпринимательства. Как открыть свое дело.

Источники финансирование бизнеса.

Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга, его принципы. Источники финансирования в бизнесе. Банковская система. Банковский кредит

Роль государства в экономике. Особенности современной экономики России. Общественные блага . Внешние факторы .Механизмы государственного регулирования рыночной экономики. Монетарная и фискальная политика государства.

Экономические системы. Общественные блага. Внешние эффекты. Госбюджет. Государственный долг. Основы денежной и бюджетной политики. Защита конкуренции и антимонопольное законодательство.

Рынок труда. Заработная плата. Прожиточный минимум. Причины и экономические последствия безработицы.

Государственная политика в области занятости.

Мировая экономика. Государственная политика в области международной торговли. Тарифные и нетарифные методы регулирования.

Глобальные проблемы экономики.

Налоговая система в РФ. Виды налогов. Функции налогов. Налоги, уплачиваемые предприятиями

Факторы, определяющие производительность труда.

Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.

Сбережения, страхование. Защита прав потребителя. Экономика производителя. Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя

2.Проблемы социально-политической и духовной жизни (15ч)

Свобода. Свобода выбора. Деятельность человека. Выбор.

Ответственность. Свободное общество. Свобода и ответственность.

Сущность и особенности общественного сознания. Структура общественного сознания. Философия.

Политическое сознание. Общественная психология и идеология. Индивидуальное и общественное сознание.

Обыденное и теоретическое сознание. Что такое идеология. Современные политические идеологии.

Роль идеологии в политической жизни Политическая психология. Политическая пропаганда.

Многообразие форм политического поведения. Регулирование политического поведения

Политическая элита и её особенности. Формирование политической элиты в современной России

Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Роль политического лидера. Типы лидерства

Тенденция развития семьи в современной России. Демографическая ситуация РФ. Естественная убыль населения

Негативные факторы демографии. Неполная семья. Семья как социальный институт

Религиозные объединения. Опасность сектантства. Права религиозных организаций.

Проблемы поддержания межрелигиозного мира

Сущность свободы человека. Опасность политического экстремизма. Проблемы современного российского общества.

3.Человек и закон (23ч)

Право в системе социальных норм. Система российского права.

Законотворческий процесс в РФ, его стадии

Гражданин РФ. Гражданство РФ.

Права и обязанности, принадлежащие только гражданину.

Общая характеристик экологического права Право человека на благоприятную окружающую среду. Экологические правонарушения

Способы защиты экологических прав.

Субъекты гражданского права. Понятие юридического и физического лица.

Гражданские правоотношения. Имущественные права личные, неимущественные права. Личные неимущественные права. Право на интеллектуальную собственность. Наследование.

Семейное право. Фактический брак, церковный брак, гражданский брак. Порядок и условия заключения и расторжения брака

Правовая связь членов семьи. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей. Воспитание детей. Трудовые правоотношения. Субъекты трудового права. Работник и работодатель. Порядок приема на работу. Трудовая книжка, трудовой стаж, трудовой договор, испытательный срок. Занятость населения.

Профессиональное образование. Порядок приема на работу. Трудовая книжка, трудовой стаж, трудовой договор, испытательный срок.

Процессуальное право. Основные принципы гражданского процесса. Судопроизводство. Участники гражданского процесса. Прохождение дела в суде.

Арбитражный процесс. Исполнение судебных решений

Основные принципы и участники процесса. Меры процессуального принуждения. Досудебное производство.

Судебное производство. Суд присяжных заседателей. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения.

Административная юрисдикция. Субъекты административной ответственности. Административные наказания.

Конституционное судопроизводство. Административное правонарушение.

Защита прав и свобод человека средствами ООН. Европейская система защиты прав человека. Международные преступления и правонарушения. Перспективы развития механизмов международной защиты прав и свобод человека

Проблема отмены смертной казни. Полномочия международного уголовного суда.

Общество: человек перед лицом угроз и вызовов XXI в. Экологические проблемы. Угрозы термоядерной войны. Международный терроризм. Преодоление экономической отсталости, бедности и нищеты стран «третьего» мира. Социально-демографические проблемы. Наркомания и наркобизнес. Отставание с разработкой методов лечения и профилактики наиболее опасных болезней.

Проблема предотвращения опасных последствий научно-технического прогресса. Опасность масштабных аварий в промышленности, энергетике и на транспорте. Угрозы культуре, духовному развитию человека

Современный подход к пониманию права. Современный механизм защиты прав человека.

4.Итоговое повторение (5ч)

Общество как сложная динамическая система. Многовариантность общественного развития. Противоречивость воздействия человека на природную среду. Особенности современного мира.

Экономическая наука. Роль государства в экономике. Человек в системе экономических связей. Мировая экономика.

Право в системе социальных норм. Система права. Права и обязанности граждан, их защита.

Влияние общества на личность человека

2.2 Календарно-тематическое планирование

2.3 Критерии оценки знаний учащихся

Оценка «5» ставится, если ученик:

1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей.

2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщать, выводы. Устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, четко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал: дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делает собственные выводы; формирует точное определение и истолкование основных понятий; при ответе не повторяет дословно текст учебника; излагает материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники.

3. Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочета, который легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если ученик:

1. Показывает знания всего изученного программного материала. Дает полный и правильный ответ на основе изученных теорий; допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применяет полученные знания на практике в видоизмененной ситуации, соблюдает основные правила культуры устной и письменной речи, использует научные термины.

3. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.

Оценка «3» ставится, если ученик:

1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно.

2. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

3. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие; не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов или допустил ошибки при их изложении.

4. Испытывает затруднения в применении знаний, при объяснении конкретных явлений на основе теорий, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий.

5. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.

6. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну - две грубые ошибки.

Оценка «2» ставится, если ученик:

1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; не делает выводов и обобщений.

2. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов.

3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

4. Не может ответить ни на один их поставленных вопросов.

5. Полностью не усвоил материал.

Оценка «1» ставится, если ученик:

1. Отказался ответить по теме при неуважительной причине или при полном незнании основных положений темы.

3.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

УЧЕБНИКИ:

1. Обществознание : базовый уровень : учеб. для 10 кл. общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лазебникова, Н. М. Смирнова [и др.]. - М.: Просвещение, 2008.

2. Обществознание: базовый уровень: учеб. для 11 кл. общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов, А. Ю. Лазебникова, Н. М. Смирнова [и др.]. - М.: Просвещение, 2008.

3. Дидактические материалы по курсу «Человек и общество» / под ред. Л. Н. Боголюбова, А. Т. Кинкулькина. - М.: Просвещение, 2011.

4.Кравченко А.И. Задачник по обществознанию: 10-11 классы: учебное пособие А.И. Кравченко.- М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2005.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧЕНИКА

1. Школьный словарь по обществознанию / под ред. Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова. -М.: Просвещение, 2001.

2. Лазебникова, А. Ю. Обществознание. ЕГЭ : метод, пособие для подготовки / А. Ю. Лазебникова, М. Ю. Брандт. - М.: Экзамен, 2005.

3. Тесты. Обществознание. 10 - 11 класс. Варианты и ответы централизованного (итогового) тестирования. - М. : ООО «РУСТЕСТ», 2006.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

1. Кравченко А.И. Тесты по обществознанию . 10-11 классы: А.И. Кравченко . – М. ООО «ТИД «Русское слово – РС» 2009.

2. Лазебникова А.Ю. ЕГЭ 2011. Обществознание. Типовые тестовые задания. А.Ю. Лазебникова и другие. – М.: Эксмо, 2012

3. Лазебникова А.Ю. Современное школьное обществознание: методическое пособие для учителя с дидактическими материалами. А.Ю. Лазебникова, - М.: Экзамен, 2009.

4. Сборник нормативных документов. Обществознание. Примерные программы по обществознанию: Федеральный компонент государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план и учебные планы. – М.: Дрофа, 2008.

5. Информационно-методические материалы по использованию УМК «Обществознание» издательства «Русское слово». Автор и составитель Бенку И.В. - М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС». 2005.

6. Конституция Российской Федерации.

7. Гражданский кодекс Российской Федерации.

8. Уголовный кодекс Российской Федерации.

9. Кодекс об административных правонарушениях.

10. Семейный кодекс.

11. Трудовой кодекс.

12. Бекешев, К.А. Обществознание: учебное пособие. К.А. Бекешев – М.: Проспект, 2011.

13. Карагодина, Л.Н. Тесты по обществознанию. 11 класс: пособие для учителя. Л.Н. Карагодина. – М.: Просвещение 2008.

14. Сычев, А.А. Обществознание: учебное пособие. А.А. Сычев. – М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 2010.

15.Тюляева, Т.И. Обществознание: настольная книга учителя. Т.И. Тюляева – М.: Астрель, 2010.

Календарно- тематическое планирование по обществознанию 10 класс

10 класс (68 часов, 2 часа в неделю)

№

урока по порядку

№

урока в теме

Тема урока

Элементы содержания

Вид контроля

1. Общество (4 часа)

Что такое общество

Устный опрос, проблемные задачи

Общество и культура

Общество и культура (вторая природа). Важнейшие институты общества

Устный опрос, проблемные задачи

Общество как сложная динамичная система

Устный опрос в форме диспута, фронтальный опрос

Общество

Системное строение общества: элементы и подсистемы. Социальное взаимодействие и общественные отношения. Основные инстинкты общества. Многовариантность общественного развития. Понятие общественного прогресса. Угрозы и вызовы 19 века.

Самостояте-льная работа

2.Человек (10 часов)

Природа человека

Устный опрос, практические задания

Человек духовное существо

Духовные ориентиры личности. Мораль, ценности, идеалы. Категорический императив.

Устный опрос

Мировоззрение и его роль в жизни человека

Патриотизм. Добро и зло. Мировоззрение.

Эссе на заданную тему.

Деятельность –способ существования людей

Составление тезисов на тему

Многообразие видов деятельности

Тестирование

Познание и знание

Беседа, фронтальный опрос, тест

Истина и её критерии

Человек в системе социальных связей.

Биологическое и социальное в человеке. Личность. Социальное поведение и социализация личности.

Групповые письменные задания по карточкам.

Самосознание и самореализация

Самосознание и самореализация личности. Единство свободы и ответственности личности. Самооценка. Факторы социального поведения. Познание человеком самого себя.

Беседа, фронтальный опрос

Общество и человек

Контрольная работа по уровням сложности

3.Духовная культура (8 часов)

Культура и духовная жизнь общества

Опрос, задания по карточкам

Многообразие культур

Написание эссе на тему «Многообразие культур»

Наука и образование

Опрос, тест

Этика науки

Решение познавательных задач, работа в группах

Мораль

Категория морали. Становление нравственного в человеке. Этика ненасилия

Беседа, фронтальный опрос

Религия

. Особенности религии и религиозного мышления. Многообразие религий. Мировые религии. Буддизм, христианство, ислам. Роль религий в современном мире. Различные определения религий, её значение и роль в обществе. Тотемизм, фетишизм, анимизм. Вера и верование. Миф и мифология. Культ и символ как важные элементы религии. Религиозные обряды и типы жертвоприношений. Культ предков и традиции уважения родителей.

Беседа, фронтальный опрос

Искусство и духовная жизнь

Образные задания художественного характера

Духовная культура

Духовная жизнь человека. Религия. Искусство. Мораль и право.

Беседа, фронтальный опрос

4.Экономика (4 часа)

Роль экономики в жизни общества

Опрос в устной форме

Экономика и социальная структура общества

Работа со схемой, решение познавательных задач

Экономическая культура

Устный опрос

Экономика

Тестирование

5.Социальная сфера (15 часов)

27-28

1-2

Социальная структура общества

Устный опрос, диспут, практическое занятие

Социальная стратификация

Решение познавательных задач

Социальное взаимодействие

Устный опрос

31-32

5-6

Социальные аспекты труда. Культура труда

Социальные аспекты труда. Культура труда.

Диспут по теме сочинения-размышления «Современные отцы и дети»

Социальные нормы и социальный контроль

Устный опрос

34-35

8-9

Отклоняющееся поведение. Преступность

Решение проблемных задач, работа в группах

Нации и межнациональные отношения

Устный опрос

Межнациональное сотрудничество в целом мире

Выполнение дифференцированных заданий

Семья и быт

Семья как фундаментальный институт общества и малая группа. Жизненный цикл семьи.

Работа с источниками

Семья в современном обществе

Выполнение дифференцированных заданий

Социальное развитие и молодежь.

Социальные процессы в современной России. Молодежь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте. Молодежная субкультура.

Устный опрос

Социальная сфера

Тесты, задания

6.Политическая сфера (12 часов)

Политика и власть

Беседа, фронтальный опрос.

Политическая система

Фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий.

Политический режим

Гражданское общество

Фронтальный опрос.

Правовое государство

Выполнение дифференцированных заданий.

Защита прав человека

Признаки правового государства. Черты тоталитарного государства

Работа с документами.

СМИ в политике

Средства массовой информации в политике.

Выступление учащихся с индивидуальными заданиями.

Демократические выборы

Выполнение дифференцированных заданий

Политические партии

Многопартийность и партийные системы.

Фронтальный опрос

51-52

10-11

Участие гражданина в политической жизни. Политическая культура

Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составные части процедуры голосования. Активность электората. Политические предпочтения людей. Электорат политических партий России. Конкуренция политических партий за электорат. Роль референдума в политической жизни общества

Фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий

Политическая сфера

Тестирование

7.Право как особая система норм (15 часов)

Право в системе социальных норм

Фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий

Нормы в отрасли права

Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно-правовых актов.

Беседа, фронтальный опрос.

Источники права

Фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий

Правоотношения и правонарушения

Что такое правоотношение. Что такое правонарушение. Противоправность. Преступления. Правосознание и правовая культура личности.

Решение проблемных задач, работа в группах

Юридическая ответственность

Юридическая ответственность. Система судебной защиты прав человека.

Выступление учащихся с индивидуальными заданиями

Развитие права в современной России

Беседа, фронтальный опрос.

Современное российское законодательство

Решение проблемных задач, работа в группах

Трудовое право

Трудовое право. Трудовой договор.

Работа с документами

Предпосылки правомерного поведения

Фронтальный опрос. Работа с таблицей.

63-64

10-11

Общество в развитии. Проблема общественного прогресса.

Фронтальный опрос, беседа,

выполнение дифференцированных заданий.

Общество и человек

Выполнение дифференцированных заданий

Основные сферы общественной жизни

Решение проблемных задач, работа в группах

Право

Решение проблемных задач, работа в группах

Итоговый урок

Материал курса «Обществознание. 10 класс», основные понятия, термины

Контрольное тестирование.

Календарно-тематическое планирование по обществознанию 11 класс

№ урока

п/п

№ урока

в теме

Тема урока

Элементы содержания

Вид контроля

Общество как сложная динамическая система

Индивидуальные задания

1.Человек в экономике (24 часа)

Экономика и экономическая наука.

Понятие экономика. Экономическая наука. Что изучает экономическая наука.

Работа с текстом, документами.

Заполнение таблицы «Разделы экономической науки»

Экономика как хозяйство

Экономическая деятельность. Понятие ВВП. Измерители экономической деятельности

Заполнение таблицы «Разделы экономической науки»

4-5

3-4

Экономический рост и развитие

Работа с документами,

работа по таблице

Рынок и рыночные отношения

Творческая работа, работа с документами

Конкуренция и монополия.

Совершенная и несовершенная конкуренция. Монополия. Антимонопольное законодательство. Современный рынок

Критическое осмысление полученной информации

Роль фирмы в экономике

Э Налоги, уплачиваемые предприятиями. Экономика предприятия. Фирма.

Фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий

Факторы производства

Факторы производства и факторные доходы. Постоянные и переменные издержки. Экономические и бухгалтерские издержки и прибыль.

Фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий

Правовые основы предпринимательской деятельности

Беседа, фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий

Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской деятельности

Организационно-правовые формы предпринимательства. Как открыть свое дело.

Работа с документами, составление таблицы

Слагаемые успеха в бизнесе

Источники финансирование бизнеса.

Творческая работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации

Основы менеджмента и маркетинга

Основные принципы менеджмента. Основы маркетинга, его принципы. Источники финансирования в бизнесе. Банковская система. Банковский кредит.

Критическое осмысление полученной информации

Экономика и государство

Роль государства в экономике. Особенности современной экономики России.

Запись основных положений лекции

Экономические функции государства

Общественные блага . Внешние факторы .Механизмы государственного регулирования рыночной экономики. Монетарная и фискальная политика государства.

Выполнение индивидуальных заданий

Финансы в экономике.

Дифференцированное задание по группам, написание творческих работ, аргументированная защита своей позиции

Инфляция: виды, причины, следствия

Банки. Роль центрального банка. Основные операции

коммерческих банков. Финансовые институты. Виды, причины и последствия инфляции.

Оппонирование иному мнению через участие в дискуссии о социальных проблемах

Занятость и безработица

Рынок труда. Заработная плата. Прожиточный минимум. Причины и экономические последствия безработицы.

Фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий, беседа

Государственная политика в области занятости

Государственная политика в области занятости.

Написание эссе, синквейн, анализ таблицы «Рейтинг популярности профессий»

Мировая экономика

Запись основных положений лекции , выполнение индивидуальных заданий

Глобальные проблемы экономики

Глобальные проблемы экономики.

Работа с документами

Человек в системе экономических отношений

Налоговая система в РФ. Виды налогов. Функции налогов. Налоги, уплачиваемые предприятиями

Творческая работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации , критическое осмысление полученной информации

Производительность труда

Факторы, определяющие производительность труда.

Сообщения учащихся, тестирование

Человек и экономика

Рациональное экономическое поведение потребителя и производителя.

Контрольный тест.

Экономическая деятельность в жизни общества

Контрольный тест. Решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации. Индивидуальные сообщения.

2.Проблемы социально-политической и духовной жизни (15 часов)

Свобода и необходимость в человеческой деятельности.

Свобода. Свобода выбора. Деятельность человека. Выбор.

Написание творческих работ, аргументированная защита своей позиции

Свобода и ответственность

Ответственность. Свободное общество. Свобода и ответственность.

Оппонирование иному мнению через участие в дискуссии о социальных проблемах

Общественное и индивидуальное сознание

Сущность и особенности общественного сознания. Структура общественного сознания. Философия.

Беседа

Общественная психология и идеология

Политическое сознание. Общественная психология и идеология. Индивидуальное и общественное сознание.

Фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий

Политическое сознание.

Обыденное и теоретическое сознание. Что такое идеология. Современные политические идеологии..

Работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации

СМИ и политическое сознание.

Роль идеологии в политической жизни Политическая психология. Политическая прпаганда.

Критическое осмысление полученной информации

Политическая поведение

Многообразие форм политического поведения. Регулирование политического поведения

Написание творческих работ, аргументированная защита своей позиции

Политический терроризм

Многообразие форм политического поведения. Регулирование политического поведения

Оппонирование иному мнению через участие в дискуссии о социальных проблемах

Политическая элита

Политическая элита и её особенности. Формирование политической элиты в современной России

Беседа, фронтальный опрос

Политическое лидерство

Политическое лидерство. Лидеры и ведомые. Роль политического лидера. Типы лидерства

Выполнение дифференцированных заданий

Демографическая ситуация в РФ

Тенденция развития семьи в современной России. Демографическая ситуация РФ. Естественная убыль населения

Написание творческих работ

Проблемы неполной семьи

Негативные факторы демографии. Неполная семья. Семья как социальный институт

Аргументированная защита своей позиции, оппонирование иному мнению через участие в дискуссии о социальных проблемах

Религиозные объединения и организации в РФ

Религиозные объединения. Опасность сектантства. Права религиозных организаций.

Фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий, беседа

Проблемы поддержания межрелигиозного мира

Анализ документов

Проблемы социально-политической и духовной жизни

Контрольный тест. Решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации.

3.Человек и закон (23 часа)

Современные подходы к пониманию права

Право в системе социальных норм. Система российского права.

Составление словаря по теме

Законотворческий процесс в РФ

. Законотворческий процесс в РФ, его стадии

Выполнение индивидуальных заданий

Гражданин РФ

Гражданин РФ. Гражданство РФ.

Работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации

Гражданин ,его права и обязанности

Права и обязанности, принадлежащие только гражданину.

Критическое осмысление полученной информации

Экологическое право

Беседа

Способы защиты экологического права

Способы защиты экологических прав.

Фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий

Гражданское право

Субъекты гражданского права. Понятие юридического и физического лица.

Работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации

Защита гражданских прав

Работа с нормативными документами (Гражданский кодекс РФ)

Семейное право

Работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации

Права и обязанности детей и родителей

Правовая связь членов семьи. Правовое регулирование отношений супругов. Права и обязанности родителей и детей. Воспитание детей.

Работа с нормативными документами (Семейный кодекс РФ)

Правовое регулирование занятости и трудоустройства

Трудовые правоотношения. Субъекты трудового права. Работник и работодатель. Порядок приема на работу. Трудовая книжка, трудовой стаж, трудовой договор, испытательный срок. Занятость населения.

Работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации

Социальная защита и социальное обеспечение.

Работа с нормативными документами (Трудовой кодекс РФ)

Процессуальное право: гражданский процесс

Работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации

Процессуальное право: арбитражный процесс

Арбитражный процесс. Исполнение судебных решений

Работа с нормативными документами

Процессуальное право: уголовный процесс.

Основные принципы и участники процесса. Меры процессуального принуждения. Досудебное производство.

Работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации

Судебное производство.

Судебное производство. Суд присяжных заседателей. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения.

Работа с нормативными документами

Процессуальное право: административная юрисдикция.

Административная юрисдикция. Субъекты административной ответственности. Административные наказания.

Работа с источниками социальной информации с использованием современных средств коммуникации

Конституционное судопроизводство.

Конституционное судопроизводство. Административное правонарушение.

Работа с нормативными документами

Международная защита прав человека

Фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий, беседа

Проблема отмены смертной казни.

Проблема отмены смертной казни. Полномочия международного уголовного суда.

Критическое осмысление полученной информации

Взгляды в будущее

Написание творческих работ, аргументированная защита своей позиции

Постиндустриальное (информационное) общество

Оппонирование иному мнению через участие в дискуссии о социальных проблемах

Человек и закон

Современный подход к пониманию права. Современный механизм защиты прав человека.

Решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации.

4.Итоговое повторение (5часов)

Общество и человек

Фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий, беседа

Экономика и социальные отношения

Фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий, беседа

Правовое регулирование общественных отношений

Право в системе социальных норм. Система права. Права и обязанности граждан, их защита.

Фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий, беседа

Человек и общество

Влияние общества на личность человека

Фронтальный опрос, выполнение дифференцированных заданий, беседа

Итоговое повторение

Материал курса «Обществознание 10-11 классы», основные понятия, термины.

Контрольное тестирование

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по обществознанию"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 543 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Рабочая программа по дисциплине БД. 07" Обществознание" по специальности 110202 " Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники"

22.03.2016
542
2

docx

Тест по теме " Правовое государство" 10 класс

Рейтинг: 1 из 5

22.03.2016
10711
96

pptx

Свобода в деятельности человека.

22.03.2016
5705
9

pptx

Искусство и духовная жизнь

22.03.2016
669
0

docx

Конспект урока "Защита Отечества"

Рейтинг: 5 из 5

22.03.2016
3055
28

docx

К.р Социальная сфера 10 кл профиль + база

21.03.2016
5770
3

docx

Әдебиет "Теңізден бір тамшы" шығарма

21.03.2016
906
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 22.03.2016 379
- DOCX 305.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Полоедов Аркадий Станиславович. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Полоедов Аркадий Станиславович
- На сайте: 8 лет и 1 месяц
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 3217
- Всего материалов: 5