Рабочая программа по Обществознанию (93 часа)

Государственное бюджетное  профессиональное  образовательное учреждение

 «Курганский техникум сервиса и технологий»

 ПРОГРАММа УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (93  часов)

2015г.

   Рабочая программа дисциплины разработана на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня и примерной программы дисциплины «Обществознание» (автор - Кишенкова О.В.) и является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессиям среднего профессионального образования:

- 19.02.10. Технология продукции общественного питания.

Организация-разработчик: Государственное  бюджетное профессиональное образовательное учреждение  «Курганский техникум сервиса и технологий»

Разработчик:

Рябова Надежда Петровна, преподаватель  истории, обществознания, высшая квалификационная категория

^{Утверждена на Заседании Педагогического совета ГБПОУ «КТС и Т»}

^{Протокол №_______ от «____» _____________201 г}

Председатель  педсовета_____________________И.Н. Березин

СОДЕРЖАНИЕ

	стр.
1.      ПАСПОРТ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	9
3.      условия реализации  программы учебной дисциплины	19
4.      Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины	21

1. паспорт ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

1.1. Область применения программы

Программа учебной дисциплины «Обществознание» предназначена для изучения обществознания в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов.

Согласно «Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180) обществознание в учреждениях  среднего и начального  профессионального образования (далее – НПО и СПО) изучается с учетом профиля получаемого профессионального образования.

 Рабочая программа   дисциплины  разработана на основе  Федерального компонента  государственного образовательного стандарта   среднего (полного)  общего образования  базового уровня и  примерной программы дисциплины «Обществознание» (автор - Кишенкова О.В.) для профессий и специальностей среднего профессионального образования:

- 19.02.10. Технология продукции общественного питания.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Учебная  программа ориентирована на достижение следующих целей:

·        развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной и политической культуры, социального поведения, основанного на уважении принятых в обществе норм, способности к личному самоопределению и самореализации;

·        воспитание гражданской ответственности, национальной идентичности, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

·        овладение системой знаний об обществе, его сферах, необходимых для успешного взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

·        овладение умением получать и осмысливать социальную информацию, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

·        формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом.

Основу  учебной  программы составляет содержание, согласованное с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.

В содержание интегрированного курса программы включен материал по основам философии, экономики, социологии, политологии и права.

Особое место в программе занимают сведения о современном российском обществе, об актуальных проблемах развития мирового сообщества на современном этапе, о роли морали, религии, науки и образования в жизни человеческого общества, чертах и признаках современной цивилизации. Особенностью данной программы является повышенное внимание к изучению ключевых тем и понятий социальных дисциплин, а также вопросов, тесно связанных с повседневной жизнью.

Интегрированный подход к построению содержательных элементов программы в значительной мере определяется рамками учебного времени и целями начального и среднего  профессионального образования.

Отбор содержания производился на основе реализации следующих принципов: учет возрастных особенностей обучающихся, практическая направленность обучения, формирование знаний, которые обеспечат обучающимся учреждений НПО и СПО  успешную адаптацию к социальной реальности, профессиональной деятельности, исполнению общегражданских ролей.

               Программа предполагает дифференциацию уровней достижения учащимися различных целей. Так, уровень функциональной грамотности может быть достигнут как в освоении наиболее распространенных в социальной среде средствах массовых коммуникаций понятий и категорий    общественных наук, так и в области социально-практических знаний,  обеспечивающих успешную социализацию в качестве гражданина, собственника, труженика.

На уровне ознакомления осваиваются такие элементы содержания, как сложные теоретические понятия и положения социальных дисциплин, специфические особенности социального познания, законы общественного развития, особенности функционирования общества как сложной динамично развивающейся самоорганизующейся системы. В результате освоения курса у обучающихся закладываются целостные представления о человеке и обществе, деятельности человека в различных сферах, экономической системе общества, о социальных нормах, регулирующих жизнедеятельность гражданина.

В процессе реализации программы, обучающиеся должны получить достаточно полные представления о возможностях, которые существуют в нашей стране для продолжения образования и работы, самореализации в разнообразных видах деятельности,  а также о путях достижения успеха в различных сферах социальной жизни.

         В программе курсивом выделен материал, который при изучении учебной дисциплины «Обществознание» контролю не подлежит.

              В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

Уметь:

- характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

- анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и развития, устанавливать соответствия между существенными  чертами и признаками  изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

- объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

- раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

- осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

- извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать  в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

- оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

- применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

Использовать  приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

- совершенствования собственной познавательной деятельности;

- критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации, осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной информации;

- решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

- ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;

- предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

- оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

- реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

- осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.

В результате изучения учебной дисциплины «Обществознание» обучающийся должен:

Знать/понимать:

- биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

- тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

- необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

- особенности социально-гуманитарного познания;

В результате изучения учебной дисциплины «Обществознание» обучающиеся должны овладеть следующими общими компетенциями:

1.       Понимать сущность и социальную значимость обществоведческой науки,  проявлять к ней устойчивый интерес.                                                          

2.     Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных преподавателем.                                                                                                                              

3.     Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы, определенных преподавателем.

4.     Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения учебных задач.

5.     Использовать информационно – коммуникационные технологии в учебной и внеучебной деятельности.

6.     Работать в группах, микрогруппах, общаться с сокурсниками.

7.     Готовить  и поддерживать в порядке свое рабочее место.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося -  93 часов

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Теория	Практика
Максимальная учебная нагрузка (всего)	93	112
в том числе:
практические			22
контрольные работы			6
Всего:	93	112	28
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного  зачета

2.2. Примерный тематический план и содержание учебной дисциплины  ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

                                                                                                                                     93 часа

Наименование разделов и тем	Кол-во часов по разделам, темам	Содержание учебного материала	Уровень усвоения
Раздел 1 Человек как творец и творение культуры	17
1.1 Введение. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Человек. Индивид. Личность	2	Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Философские представления о социальных качествах человека. Человек, индивид, личность. Дискуссия «Благодаря каким признакам мы индивиды?» Практикум «Становление личности».	3
1.2 Деятельность и мышление	2	Деятельность и мышление. Виды деятельности. Творчество. Формирование характера, учет особенностей характера в общении и профессиональной деятельности. Потребности, способности и интересы. Самосознание и социальное поведение. Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни. Практикум  «Личность в  психологии».	3
1.3 Понятие культуры. Многообразие и диалог культур	2	Понятие культуры, многообразие культур. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная, массовая культура. Многообразие и диалог культур. Традиции и новаторство в культуре. Мораль. Искусство. Сообщения на тему: «Культура массовая, экранная, народная, элитарная» Эссе  «Плюсы и минусы массовой  культуры», «Мое отношение к передаче «Дом – 2»	3
1.4 Познавательная деятельность человека. Истина и ее критерии.	2	Познавательная деятельность человека. Виды и уровни человеческих знаний. Чувственное и рациональное познание, его формы. Самооценка личности. Проблема познаваемости мира. Истина и ее критерии. Проблемное задание  «Конфликт отцов и детей» Эссе «Проблема познаваемости мира»	3
1.5 Мировоззрение и его типы. Философия.	2	Мировоззрение и его место в духовном мире человека.  Убеждение и вера. Философия. Искусство. Практикум «Достоинства и недостатки русской души». Дискуссионное обсуждение.	3
1.6 Религия. Искусство. Мораль и право	2	Религия в современном мире. Многообразие религий. Веротерпимость и свобода совести как духовные ценности. Семинар «Мировые религии»	3
1.7 Наука. Основные особенности научного мышления. Образование.	2	Наука. Основные особенности научного мышления. Научное познание, методы научных исследований. Естественные и социально – гуманитарные науки. Образование. Дискуссия «Образование в РФ. Плюсы и минусы ЕГЭ», «Образование в Швеции и Германии».	2
1.8 Особенности социального познания. Самопознание.	1	Особенности социального познания. Конкретно – исторический подход к социальным явлениям. Факты, интерпретации, оценки. Социальное и гуманитарное знание. Самопознание и самоисповедь. Психологический  тренинг на самовосприятие.	2
1.9 Свобода и необходимость в человеческой деятельности	1	Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода как условие самореализации личности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за ее последствия. Самостоятельная работа с вопросами и заданиями параграфа учебника. Эссе на тему «Это сладкое слово свобода»	3
1.10 Урок повторения и контроля	1	Темы раздела №1 Контрольная работа
Раздел 2.  Общество как сложная динамическая система	11
2.1. Общество как сложная система. Элементы и подсистемы	2	Системное строение общества: элементы и подсистемы. Общественные отношения. Понятие о социальных институтах, нормах, процессах. Общество и природа. Противоречивость воздействия  людей на природную среду. Феномен «второй природы» Практикум.  Решение познавательных и проблемных заданий	3
2.2 Многовариантность общественного развития. Понятие общественного прогресса.	2	Понятие общественного прогресса. Прогресс и регресс. Противоречивость прогресса. Эволюция и революция как формы социального изменения. Критерии прогресса. Прогрессивные силы.	1
2.3. Мировые цивилизации	2	Древние цивилизации Европы: цивилизация Древней Греции, Цивилизация Эллинизма, Древнеримская цивилизация Подготовка рефератов «Цивилизация Древней Греции», «Цивилизация Эллинизма», « Древнеримская цивилизация»	3
2.4 Многообразие современного мира.	2	Формы общественной жизни, традиционное общество, индустриальное общество, постиндустриальная цивилизация. Самостоятельная работа с вопросами и заданиями  параграфа учебника.	3
2.5 Процессы глобализации. Угрозы и вызовы 21 века.	2	Глобализация мирового хозяйства. Глобальные проблемы современности. Семинар на тему «Глобальные проблемы современности» - проблема войны и мира - продовольственная проблема - проблема истощения природных ресурсов - продовольственная проблема - экологические проблемы - глобальные проблемы человека	3
2.6 Урок повторения и контроля.	1	Темы раздела 2 Контрольная работа
Раздел 3.  Социальные отношения	12
3.1 Социальная структура общества и социальные отношения. Социальная мобильность.	1	Социальная структура общества и социальные отношения. Социальная мобильность. Социальные группы. Социальная стратификация, неравенство. Практикум  «Решение проблемных заданий»	3
3.2 Социальное взаимодействие и общественные отношения.	1	Социальные отношения и взаимодействия и общественные отношения. Социальный конфликт. Социальные аспекты труда. Культура труда. Социальный контроль Практикум «Пути решения конфликтных ситуаций»	3
3.3 Виды социальных норм и отклоняющееся поведение	2	Виды социальных норм. Отклоняющееся ( девиантное) поведение. Наркомания и преступность. Практикум «Отклоняющееся (девиантное)  поведение»	3
3.4 Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры	2	Молодежь как социальная группа. Особенности молодежной субкультуры. Гражданское совершеннолетие. Образование и профессиональная подготовка. Трудовая деятельность. Молодежная субкультура. Сообщения на тему: Молодежные субкультуры.	3
3.5 Этнические общности.  Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.	2	Этнические общности. Нации. Национальное самосознание. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Толерантность. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации. Практикум  по теме «Нации и межнациональные отношения»	3
3.6 Семья и брак. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации	2	Семья как социальный институт. Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблемы  неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации. Эссе «Моя будущая семья»	3
3.7 Религиозные объединения и организации в РФ. Роль церкви в жизни современного общества.	1	Религиозные объединения и организации в РФ. Роль церкви в жизни современного общества. Семинар «Религиозные объединения и организации в РФ»	3
3.8 Урок повторения и контроля	1	Темы раздела №3 Контрольная работа
Раздел 4. Политика как общественное явление.	13
4.1 Политическая система, ее внутренняя структура. Понятие власти.	2	Политическая система, функции политической системы. Типы политических систем. Политическая система в России.  Политическая власть. Теория власти. Самостоятельная работа с вопросами и заданиями учебника, дидактическими папками.	3
4.3 Формы государств. Типология политических режимов.	2	Современные формы государственного устройства: империя, конфедерация, федерация, унитарное государство. Административный аппарат государства. Суверенитет государства. Авторитарный, тоталитарный, демократический политические режимы. Политический режим в России. Семинар «Типы политических режимов»	3
4.4 Демократия. Ее основные ценности и признаки.	1	Демократия. Ее основные ценности и признаки. Практикум «Демократия. Ее основные ценности  и признаки»	3
4.5 Гражданское общество и государство.	1	Гражданское общество, предпосылки возникновения. Структура гражданского общества. Формирование гражданского общества в России. Человек. Гражданское общество и государство.	1
4.6 Политическая элита. Политические партии и движения. Роль СМИ.	4	Политическая элита, особенности ее формирования в современной России. Политическое лидерство. Политические партии и движения. Роль СМИ в политической жизни общества. Российская модель партийной системы: история и современность. Политическая идеология. Политическая культура. Семинар «Политические партии в РФ»	3
4.7 Политический процесс, его особенности в РФ. Избирательная кампания в РФ.	2	Политический процесс и его особенности в России. Избирательная кампания в РФ. Законодательство РФ о выборах. Практикум «Мы и выборы»	3
4.8 Урок повторения и контроля.	1	Темы раздела 4 Контрольная работа
Раздел 5. Человек и экономика	16
5.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы. Экономика семьи	1	Экономика как наука и хозяйство. Главные вопросы экономики. Потребности. Выбор и альтернативная стоимость. Ограниченность ресурсов. Факторы производства.	3
	1	Рациональный потребитель. Защита прав потребителя. Основные доходы и расходы семьи. Реальный и номинальный доход. Сбережения.	3
5.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике	2	Рынок одного товара. Спрос. Факторы спроса. Предложение. Факторы предложения. Рыночное равновесие. Основные рыночные структуры: совершенная и несовершенная конкуренция. Роль фирм в экономике. Издержки, выручка, прибыль. Производительность труда. Основные организационные формы бизнеса в России. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок. Основы менеджмента и маркетинга. Практикум.  Решение познавательных и проблемных заданий	3
	1	Частные и общественные блага. Внешние эффекты. Функции государства в экономике. Виды налогов. Государственные расходы. Государственный бюджет. Государственный долг. Основы налоговой политики государства. Самостоятельная работа с вопросами и заданиями учебника, дидактическими папками.	3
5.3. ВВП, его структура и динамика. Рынок труда и безработица. Деньги, банки, инфляция	1	Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие. Экономические циклы Практикум. Решение задач.	3
	1	Спрос на труд и его факторы. Предложение труда. Факторы предложения труда. Роль профсоюзов и государства на рынках труда. Человеческий капитал Практикум «Рынок труда в нашем регионе»	3
	2	Понятие безработицы, ее причины и экономические последствия. Деньги. Процент. Банковская система. Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков. Другие финансовые институты: паевые и пенсионные фонды, страховые компании. Сообщение на тему: История денег.	3
	2	Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции. Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства. Самостоятельная работа с вопросами и заданиями учебника, дидактическими папками.	3
5.4. Основные проблемы экономики России. Элементы международной экономики	2	Становление современной рыночной экономики России. Особенности современной экономики России, ее экономические институты. Основные проблемы экономики России и ее регионов. Экономическая политика Российской Федерации. Россия в мировой экономике. Семинар: «Основные экономические проблемы нашего региона»	3
	2	Организация международной торговли. Государственная политика в области международной торговли. Курсы валют. Глобальные экономические проблемы. Сообщение на тему: «Глобальные экономические проблемы»	2,3
5.5 Урок повторения и контроля.	1	Темы раздела 3 Контрольная работа «Человек и экономика»
Раздел 6. «Человек и Закон»	22
6.1. Правовое регулирование общественных отношений	1	Юриспруденция как общественная наука. Цели и задачи изучения права в современном обществе.	3
	1	Право в системе социальных норм. Правовые и моральные нормы. Система права: основные институты, отрасли права. Частное и публичное право.	3
	1	Основные формы права. Нормативные правовые акты и их характеристика. Порядок принятия и вступления в силу законов в РФ. Действие нормативных правовых актов во времени, в пространстве и по кругу лиц. Самостоятельная работа с вопросами и заданиями учебника, дидактическими папками.	3
	1	Правовые отношения и их структура. Правомерное и противоправное поведение. Виды противоправных поступков. Юридическая ответственность и ее задачи.\ Самостоятельная работа с вопросами и заданиями параграфа учебника.
6.2. Основы конституционного права Российской  Федерации	1	Конституционное право как отрасль российского права. Основы конституционного строя Российской Федерации. Система государственных органов Российской Федерации. Законодательная власть. Исполнительная власть. Институт президентства. Местное самоуправление	3
	1	Правоохранительные органы Российской Федерации. Судебная система Российской Федерации. Адвокатура. Нотариат. Сообщение на тему: «Правоохранительные органы РФ»	3
	1	Понятие гражданства. Порядок приобретения и прекращения гражданства в РФ. Основные конституционные права и обязанности граждан в России. Эссе «Я гражданин РФ»	3
	1	Право граждан РФ участвовать в управлении делами государства. Формы и процедуры избирательного процесса. Право на благоприятную окружающую среду. Гарантии и способы защиты экологических прав граждан. Юридическая ответственность за экологические правонарушения.	2,3
	1	Обязанность защиты Отечества. Основания отсрочки от военной службы. Право на альтернативную гражданскую службу. Права и обязанности налогоплательщика. Самостоятельная работа с вопросами и заданиями учебника	2,3
6.3. Отрасли российского права	1	Гражданское право и гражданские правоотношения. Физические лица. Юридические лица. Гражданско-правовые договоры. Правовое регулирование предпринимательской деятельности. Имущественные права. Практикум  «Решение проблемных задач»	3
	1	Право собственности на движимые и недвижимые вещи, деньги, ценные бумаги. Право на интеллектуальную собственность. Основания приобретения права собственности: купля-продажа, мена, наследование, дарение. Личные неимущественные права граждан: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных прав. Защита прав потребителей. Практикум  «Решение проблемных задач»	3
	2	Семейное право и семейные правоотношения. Понятие семейных правоотношений. Порядок, условия заключения и расторжения брака. Права и обязанности супругов. Брачный договор. Правовые отношения родителей и детей. Опека и попечительство Практикум  «Решение проблемных задач»	3
	1	Правовое регулирование образования. Порядок приема в образовательные учреждения профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг	3
	2	Трудовое право и трудовые правоотношения. Понятие трудовых правоотношений. Занятость и трудоустройство. Органы трудоустройства. Порядок приема на работу. Трудовой договор: понятие и виды, порядок заключения и расторжения. Правовое регулирование трудовой деятельности несовершеннолетних. Коллективный договор. Роль профсоюзов в трудовых правоотношениях. Трудовые споры и порядок их разрешения. Заработная плата. Правовые основы социальной защиты и социального обеспечения. Практикум  «Решение проблемных задач»	3
	2	Административное право и административные правоотношения. Административные проступки. Административная ответственность Практикум  «Решение проблемных задач»	3
	2	Уголовное право. Преступление как наиболее опасное противоправное деяние. Состав преступления. Уголовная ответственность. Особенности уголовной ответственности несовершеннолетних. Обстоятельства, исключающие уголовную ответственность. Основания и порядок обращения в Конституционный Суд РФ. Правовые последствия принятия решения Конституционным Судом РФ. Практикум  «Решение проблемных задач»	3
6.4. Международное право	1	Международное право. Международное гуманитарное право. Международная защита прав человека в условиях мирного и военного времени. Международные преступления и правонарушения. Перспективы развития механизмов международной защиты прав и свобод человека. \Сообщение на тему: «Международные преступления и правонарушения»	3
6.5. Урок повторения и контроля.	1	Контрольная работа «Человек и закон»
Раздел 7 Итоговое повторение и обобщение.	2
7.1 Повторение и обобщение	1	Повторение тем курса	3
7.2 Дифференцированный зачет	1		3
Всего:	93

\

3. условия реализации программы дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета

Оборудование учебного кабинета: доска,  15 посадочных мест, место для преподавателя, учебно – методический комплект, учебно – методическая литература по дисциплине  «Обществознание».

Наглядные пособия: схемы, таблицы, дидактические папки, раздаточный материал, видеофильмы.

Технические средства обучения: компьютер, мультимедиа проектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Для обучающихся

1.                 Обществознание: учебник для учащихся 10 кл. общеобразоват.

учреждений: базовый уровень /  Л. Н. Боголюбов,  Ю.А.Аверьянов,     Н.И.Городецкая (и др); под ред. Л.Н. Боголюбова; Рос.акад.наук, Рос. акад. образования. – М.: Просвещение, 2014.

1.                 Обществознание: учебник для учащихся 11 кл. общеобразоват.

учреждений: базовый уровень /  Л. Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая,   А.И. Матвеев (и др);   под ред. Л.Н. Боголюбова; Рос.акад.наук, Рос. акад. образования. – М.: Просвещение, 2014.

2.                 Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова. – М., 2014.

Дополнительные источники для обучающихся

Баранов,  П.А. Обществознание: экспресс – репетитор для подготовки к ЕГЭ. – М.:Астрель, 2015- 404 с.

Кравченко, А.И. Задачник по социологии: учебное пособие 10 – 11 класс.- М.: Просвещение, 2012 – 225 с.

Курбатов, В.И. Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по обществознанию. - Ростов – на – Дону.: Феникс, 2014 – 153 с.

Обществознание: учебно-тренировочные материалы для подготовки к Единому государственному экзамену. – М.: Просвещение, 2014 – 102 с.

Попова, О.М., Менщикова, Т.Н. Методические материалы по подготовке обучающихся НПО к ЕГЭ по истории и обществознанию. - Курган, 2013 – 95 с.

Северинов,  К.М. Обществознание в схемах и таблицах.- М.:Тригон, 2015 – 124 с.

Сидельникова, Т.Т. Политология: комментарии, схемы, афоризмы. – М.: Дрофа, 2012 – 125 с.

Самое полное (реальное) издание заданий ЕГЭ –2015 по обществознанию. Учебное пособие – М., Астрель, 2014 – 138 с.

Словарь по обществознанию.- М.: Просвещение, 2013- 285 с.

Словарь основных понятий по курсу «Обществознание».- М.: Дрофа, 2012- 114 с.

Школьный словарь по обществоведению: учебное пособие для 10–11 кл. общеобразовательных учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова. – М.: Просвещение, 2014 – 195 с.

Дополнительные источники для преподавателя

Боголюбов, Л.Н. Обществознание: поурочные планы 10 класс.- Волгоград.:Учитель 2014 – 124 с.

Бегенеева, Т.П. Поурочные разработки по обществознанию. 10 класс. М.: Вако, 2014 – 98 с.

Герб, флаг и гимн России: изучение государственных символов российской Федерации: метод. рекомендации/сост.М.К.Антошин.- М.:Айрис – пресс, 2013 – 48 с.

Данильченко, Ш.А., Сорогин, Е.И.  Развитие когнитивных процессов у учащихся на уроках  истории и обществознания. Курган.: ГАОУ ДПО ИРОСТ , 2012 – 35 с.                                                                                                                                              

Кочетов, Н.С. Обществознание 11 класс: поурочные планы по учебнику А.И. Кравченко. Волгоград.: Учитель, 2013 – 102 с.

Козленко, С.И. Обществознание: всероссийские олимпиады. М.: Просвещение, 2012 – 88 с.

Обществознание. Глобальный мир в XXI веке. 11 класс: книга для учителя. М.: Просвещение, 2013 – 238 с.

Рукавишникова, О.С. Внутришкольный контроль по истории и обществознанию: методические рекомендации. Курган.: ГАОУ ДПО ИРОСТ, 2013 – 95 с.

Ушакова, Н.Н. Обществознание: методическое пособие. Выпуск 2. Курган, ГАОУ ДПО ИРОСТ 2012 – 79 с.

Интернет – ресурсы

www.ege.edu.ru

www. fipi.ru

www. обществознание. ru

http://lesson-history.narod.ru 

http://school-sector.relarn.ru/prava/index.html

http://www.kremlin.ru/ (официальный сайт Президента РФ) 
http://www.council.gov.ru/ (официальный сайт Совета Федерации) 
http://www.duma.gov.ru/ (официальный сайт Государственной Думы РФ) 
http://www.government.ru/content/ (официальный сайт Правительства РФ)

4. Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
Иметь общие представления об обществе.  как сложной динамической системе. Знать подсистемы и системы общества, основные сферы жизни общества и основные институты. Уметь: - объяснять взаимосвязь основных сфер жизни общества. - раскрывать на примерах специфику общественных отношений. - осуществлять поиск нужной информации, представленной в различных знаковых системах;	- устный и письменный опрос - Тестирование -Контрольная работа
Знать основные формы культуры; основные ступени Российского образования; мировые религии. Уметь:  характеризовать  культуру массовую, народную и элитарную; - анализировать информацию о религиях, существующих в наши дни; - объяснять  взаимодействие и взаимосвязь различных культур. - осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах; - извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; - формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения о роли религии в современном мире. - подготовить творческую работу по теме «Религии мира».	- устный и письменный опрос - Тестирование -Контрольная работа
Знать определения:  экономика, рынок,  ВВП, безработица, деньги. Знать основные операции банков, виды инфляции. Уметь:  характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; - анализировать информацию о защите прав потребителей и использовать  полученные знания в жизни.  - объяснять причины и экономические последствия безработицы.  - раскрывать на примерах изученные теоретические положения  о роли банков, о безработице и инфляции.  - осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах; - оценивать  свои действия с точки зрения экономической рациональности; - Использовать  приобретенные знания и умения в практической деятельности  при составлении семейного бюджета.	- устный и письменный опрос - Тестирование -Контрольная работа
Знать внутреннюю структуру политической системы. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства. Основные признаки правового государства. Классификацию политических партий. Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Основы избирательной системы. Уметь:     характеризовать внутренние и внешние функции государства. - раскрывать на примерах роль средств массовой информации в политической жизни общества. - осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах; - формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы в вопросах политики; - подготовить творческую работу о политических партиях России. Использовать  приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, для формирования активной жизненной позиции.	- устный и письменный опрос - Тестирование -Контрольная работа
Знать основные  формы, отрасли и институты права.  Нормативные правовые акты и их характеристики. Виды противоправных поступков. Понятие гражданства. Права и обязанности граждан. Перспективы развития механизмов международной защиты прав и свобод человека. Международные преступления и правонарушения. Уметь: характеризовать основные формы права. - анализировать информацию о  правомерном  и противоправном поведение, о  видах противоправных поступков и их последствиях. -  объяснять причинно-следственные и функциональные связи  между правами и обязанностями граждан.  - раскрывать на примерах изученные теоретические положения и использовать в повседневной жизни полученные знания о правах и обязанностях граждан; - осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах; - обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать  в ней факты и мнения, аргументы и выводы; - оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения  правовых норм. - формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по  вопросам права. - применять полученные знания в процессе решения задач по актуальным правовым проблемам;	- устный и письменный опрос - Тестирование -Контрольная работа
Знать: Биологическое и социальное начало в человеке. Биологическая и культурная эволюция человека. Психика как свойство высокоорганизованной материи Уметь: осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах; - анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и развития, устанавливать соответствия между существенными  чертами и признаками  изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;	- устный и письменный опрос - Тестирование
Знать/понимать: - биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений; - тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов; - необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования; - особенности социально-гуманитарного познания; Уметь: - характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; - анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и развития, устанавливать соответствия между существенными  чертами и признаками  изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; - объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества); - раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук; - осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах; - извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать  в ней факты и мнения, аргументы и выводы; - оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; - формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; - подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике; - применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; Использовать  приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: - для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами; - совершенствования собственной познавательной деятельности; - критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации, осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной информации; - решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности; - ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции; - предвидения возможных последствий определенных социальных действий; - оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права; - реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; - осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.	Дифференцированный зачет