Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждение
«Славкинская средняя школа»
|
РАССМОТРЕНО
|
СОГЛАСОВАНО
|
УТВЕРЖДАЮ
|
|
на заседании МО
______________
_______________
|
Заместитель директора по УВР
|
Директор школы
|
|
Протокол №
|
_____________
__________
|
________________А.Г. Алмаев
|
|
от «___ » ____ 201
г.
|
«___» ________ 201
г.
|
Приказ от __.___._______№___
|
|
Рабочая программа
Наименование
учебного предмета ___обществознание_____________
Класс__7
Уровень общего
образования: основная школа
Учитель: Юдина
Наталья Евгеньевна
Срок реализации
программы 1 год, учебный год___2016-2017
Количество
часов по учебному плану: всего 15 часов в год;
в неделю____0.5 часа
Планирование
составлено на основе_ «Рабочии программы. Обществознание. Предметная
линия учебников под редакцией Л. Н. Боголюбова 5 – 9 классы», Москва , «
Просвящение»
2014.
Учебник
«Обществознание. 7класс» под редакцией Л. Н. Боголюбова, А. Ю.
Лабезниковой, Н. И. Городецкой, Москва, « Просвещение», 2016
(название, автор, год издания, кем рекомендовано)
Рабочую
программу составил (а) _________________ ________________
подпись расшифровка
подписи
|
2. Пояснительная записка.
Рабочая
программа по обществознанию для обучающихся 7 класса
общеобразовательной школы составлена на основе требований к результатам
освоения основной образовательной программы основного общего образования
муниципального общеобразовательного учреждения «Славкинская СШ» принятой
педагогическим советом МБОУ «Славкинская СШ» (Протокол № 9 от 28 августа 2015
года. Приказ № 206-0 от 29.08.2015 г. с изменениями, принятыми педагогическим
советом МБОУ» Славкинская СШ» СШ Протокол № 9 от 29.08.2016 года Приказ № __244__-0
от 31.08.2016г.)
Программа разработана в соответствии с основными положениями:
- Федерального закона от 29.12.2012г
№273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (п.22 ст.2; ч.1,5 ст.12; ст.30;
п.5 ч.3 ст.47; п.1 ч.1 ст.48);
- Федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования, утв. приказом
Минобрнауки России от 17.12.2010 №1897 (п.18.2);
- Концепции духовно-нравственного развития
и воспитания личности гражданина России;
- приказом Министерства образования и
науки РФ от 31.03.2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня
учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную
аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего,
среднего общего образования»
- Приказом
Министерства образования и науки РФ от 31.12.2015г.г. №1577 «О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ» от 17.12.2010г. №1897».,
-
СанПиН2.4.2.-2821-10, Санитарно-эпидемилогические требования к условиям
организации и обучения в образовательных учреждениях.
-
учебным планом МБОУ « Славкинская СШ»
- основной
образовательной программы основного общего образования МБОУ «Славкинская СШ» и авторской программы по
обществознанию 5-9 классы / под ред. Боголюбова Л.Н. и др. – М.: Просвещение,
2014
Программа
ориентирована на работу по УМК:
- Обществознание.
7 класс: учебник для общеобразовательных организаций / [Л.Н.Боголюбов,
Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др.]; под ред. Л.Н.Боголюбова [и др.] – 4-е изд.
– М.: Просвещение, 2016.
- Обществознание.
7 класс: рабочая тетрадь / О.А. Котова, Т.Е. Лискова – М.: Просвещение, 2016.
Рабочая программа направлена на достижение
следующих целей:
- развитие личности в ответственный
период социального взросления человека( 10-15 лет), ее познавательных интересов,
критического мышления в процессе восприятия социальной( в том числе
экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; а и
правовой культуры, экономического образа мышления, способности к
самоопределению и самореализации;
- воспитание общероссийской идентичности,
гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности
гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции
Российской Федерации;
- освоение на уровне функциональной
грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе;
основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах
личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах
человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений;
механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
- формирование опыта применения полученных
знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; отношений
между людьми различных национальностей и вероисповеданий.
Рабочая программа рассчитана
на 17 учебных часов. по 0,5 часa в неделю в соответствии с объемом времени, которое отводится на
изучение обществознания по базисному учебному плану МБОУ « Славкинская СШ» в
2016/2017 учебном году в 7 классе при индивидуальном обучении на дому.
3. Содержание учебного предмета, курса.
Введение. Правовые и экономические отношения
Что мы уже знаем и умеем.
Чем мы будем
заниматься в новом учебном году.
Как добиваться успехов в работе в классе и дома
ТЕМА 1. РЕГУЛИРОВАНИЕ ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ В
ОБЩЕСТВЕ
Что значит жить по правилам. Социальные нормы и правила общественной
жизни. Общественные нормы, традиции, обычаи. Правила этикета и хорошие
манеры.Права и обязанности граждан Права и свободы человека и гражданина. Конституционные
обязанности гражданина. Права ребенка и их защита.Особенности правового статуса
несовершеннолетних.
Почему необходимо соблюдать законы (2 часа)
Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в
обществе.Защита Отечества. Долг и обязанность. Военная служба. Для чего нужна
дисциплина. Дисциплина- необходимое условие существования общества и человека.
Дисциплина, воля, самовоспитание.
Виновен - отвечай. Кто стоит на страже закона.
ТЕМА 2.ЧЕЛОВЕК В ЭКОНОМИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЯХ
Экономика и ее основные участники . Натуральное и товарное хозяйство.
Потребители, производители. Мастерство работника .Высококвалифицированный и
малоквалифицированный труд. Заработная плата. Производство: затраты, выручка,
прибыль
Производство, производительность труда, постоянные и переменные
издержки.
Виды и формы бизнеса. Виды бизнеса. Формы и виды бизнеса.. Обмен,
торговля, реклама. Обмен, торговля, стоимость. Реклама в современной
экономике.. Деньги, их функции.
Экономика современной семьи. Личное подсобное хозяйство. Принципы
рационального ведения домашнего хозяйства.
ТЕМА 3. ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА
.Человек часть природы. Значение природных
ресурсов как основы жизни и деятельности.
.Охранять природу - значит охранять жизнь .
Охрана природы. Цена безответственного отношения к природе. Закон на страже
природы.
ТЕМА 4. ИТОГОВЫЙ УРОК.
4. Планируемые результаты освоения учебного
предмета, курса
Личностными результатами выпускников основной школы, формируемыми при изучении
содержания курса по обществознанию, являются:
• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в
будущем в общественной и государственной жизни;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных
сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к
Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности;
на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства;
на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на
убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании
необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности
за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями;
Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы
проявляются в:
• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от
постановки цели до получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных,
социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте
сложившихся реалий и возможных перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные
способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных
социальных ролей (производитель, потребитель и др.);
• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с
использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной
практике, на:
1) использование элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных
критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных
источниках различного типа;
5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу,
из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно
познавательной и коммуникативной ситуации;
6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;
7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом
мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в
окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм,
экологических требований;
8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни,
формулирование своей точки зрения.
Предметными результатами освоения выпускниками основной
школы содержания программы по обществознанию являются в сфере:
познавательной
• относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и
областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук:
социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения,
этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления
социальной действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного
выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей
дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно
ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия;
преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать,
систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с
собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с
позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
ценностно-мотивационной
• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей
в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии
общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их
роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и
правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на
необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной
повседневной жизни;
• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и
гражданственности;
трудовой
• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека;
основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм,
регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
эстетической
• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с
другими способами познания;
• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
коммуникативной
• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с
другими видами деятельности;
• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение
использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки
необходимой социальной информации;
• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее
осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты,
аргументы, оценочные с уждения;
• понимание значения коммуникации в межличностном общении;
• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог,
участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.
5. Тематическое
планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.
|
№
|
Наименование
разделов. тем
|
Количество
часов
|
|
1
|
Введение.
Правовые и экономические отношения
|
1
|
|
2
|
Регулирование
поведений людей в обществе
|
9
|
|
3
|
Человек в
экономических отношениях
|
6
|
|
4
|
Человек и
природа
|
1
|
|
|
Итого
|
17
|
- Приложение к рабочей программе:
6.1 Календарно-тематическое
планирование
|
№ урока
|
Тема урока
|
Домашнее задание
|
Дата
проведения
|
|
|
|
|
|
План
|
Факт
|
|
1
|
2
|
3
|
3
|
4
|
|
Раздел 1.
Введение
|
|
1
|
Вводный урок.
|
Стр. 5 - 6
|
|
|
|
Раздел 2 Регулирование поведения людей в
обществе.
|
|
2
|
Что значит жить по правилам?
|
*1
стр 8 - 15
|
|
|
|
3
|
Права и обязанности граждан
|
*2 стр. 16-22
|
|
|
|
4-5
|
Почему важно соблюдать законы
|
* 3 стр. 22 - 30
|
|
|
|
6
|
Защита Отечества
|
*4 стр.31 - 38
|
|
|
|
7
|
Для чего нужна дисциплина
|
* 5 стр. 39 - 47
|
|
|
|
8
|
Виновен - отвечай
|
* 6 стр. 48 - 52
|
|
|
|
9
|
Кто стоит на страже закона
|
*7 стр. 55 - 64
|
|
|
|
10
|
Практикум по теме « Регулирование поведения людей
в обществе»
|
Стр. 64
|
|
|
|
Раздел 3 Человек в экономических
отношениях
|
|
11
|
Экономика и ее основные участники
|
*8 стр 66 - 72
|
|
|
|
12
|
Мастерство работника
|
*9
стр 73 - 82
|
|
|
|
13
|
Производство, затраты, выручка, прибыль
|
* 10
стр. 83 - 90
|
|
|
|
14
|
Виды и формы бизнеса Обмен, торговля, реклама
|
*11 стр. 91 – 97
* 12 стр. 98 -
104
|
|
|
|
15
|
Деньги, их функции
|
* 13
стр. 105 - 112
|
|
|
|
16
|
Экономика семьи
|
* 14 стр. 112 - 119
|
|
|
|
Раздел 4 Человек и природа.
|
|
17
|
Человек – часть природы Охранять природу – значит
охранять жизнь
|
* 15 стр. 122- 132
* 16 стр. 132 - 140
|
|
|
6.2 .Лист коррекции (в случае
необходимости) в связи с отменой занятий (карантин, низкая температура и т. д.)
|
класс
|
Название раздела, темы
|
Дата проведения
по плану
|
Дата проведения
по факту
|
Причина корректировки
|
Корректирующие мероприятия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.