"Рабочая программа по обществознанию для 7 класс "

Рабочая программа по Обществознанию

(7 класс)

            Рабочая учебная программа составлена на основе Примерной программы общего образования по обществознанию в 7 классе, программы  А.Ф. Никитина «Обществознание»  6 – 9 классы.

Пояснительная записка.

Для реализации программы используется учебник  Никитин А.Ф. Обществознание. 7 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / А.Ф. Никитин. – М.: Дрофа, 2013.

Количество часов  на год по программе 34.

Количество часов в неделю 1, что соответствует школьному учебному плану.

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Рабочая программа имеет направление на достижение следующих целей при обучении семиклассников:

• развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

• овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

• формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Курс обществознания в 6 классе  опирается на представление о человеке как существе общественном, включенном в жизнь общества и государства. При этом человек характеризуется и как субъект общественных отношений, специфически проявляющий себя в многообразных взаимосвязях с другими людьми, и как индивидуальность, самостоятельно определяющая свой жизненный путь, постоянно оказывающаяся перед нравственным выбором в различных жизненных ситуациях.

Человек и человеческие отношения рассматриваются с точки зрения гармонизации жизненных установок и целей человека с требованиями, предъявляемыми ему со стороны тех природных и социальных образований, в которые он включен. Такой подход призван помогать гуманизации личности, ее отношений к природе, другим людям, к себе и вместе с тем ориентировать на гуманизацию всей социальной системы.

Обще учебные  умения, навыки и способы деятельности

• сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

• выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

- на использование элементов причинно-следственного анализа;

- на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

- на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

- на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

- на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

- на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

- на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей

среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

- на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

№		Тема	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Домашнее задание
1.	1	Вводный урок
2.	1	Роль социальных норм в жизни общества	Урок изучение нового материала.	Общественные отношения, деловые нормы ,политические нормы, социальные нормы, традиции		Опрос	§1.
3.	1	Что главное в человеке?	Урок изучение нового материала.	Аморальное поведение, добро и зло, мораль .		Опрос	§2 ,вопросы.
4.	1	Что можно ,нельзя, нужно?	Урок изучение нового материала.	Моральные нормы ,моральная позиция.		Тестирование	§3.
5.	1	О совести	Урок изучение нового материала.	Совесть, общечеловеческие ценности.		Опрос	§4.
6.	1	Высшая ценность	Диспут	Жизнь, смысл жизни.		Опрос	§5.
7.	1	Почему люди любят Родину?	Урок изучение нового материала.	Любовь к Родине.  Интернационализм, Национализм ,нация,   патриотизм, российская идентичность.		Опрос	§6, задание к параграфу.
8.	1	Правовые нормы	Урок изучение нового материала.	Право,  правовые нормы, общие черты моральных и правовых норм.		Опрос	§7.
9.	1	Практикум1. Конференция "О патриотизме , интернационализме,долге, любви к Родине"	Ролевая игра.				§8.

Глава 2.Твои неотъемлемые права

10.	1	Гражданин и государство.	Комбинированный урок.	Права и свободы человека ,обязанности гражданина и государства.		Опрос	§9.
11.	1	Гражданин и государство. Обязанности гражданина.	Комбинированный урок.	Государство, гражданин , государственные органы власти.	Объяснить  понятия и термины по теме. Знать обязанности гражданина по Конституции Р.Ф.	Тестирование	§10.
12.	1	Практикум 2. Аукцион	Ролевые игры.			Тестирование	§11.
13.	1	Права ребенка.	Диспут.	Декларация прав ребенка, дети, Конвенция о правах ребенка , правах ребенка, права и свободы ребенка.		Тестирование	§12.
14.	1	Как организована правовая  защита детей.	Урок изучение нового материала.	Международные организации, защищающие права детей; правовая защита детей ( ООН, ЮНЕСКО, ЮНИФЕСТ ,ВОЗ)	Объяснить    понятия по теме.  Знать организации защищающие права ребенка.	Опрос	§13.
15.	1	Право на благополучную жизнь.	Комбини- рованный урок.	Право на жизнь, имя , и гражданство.		Тестирование	§14.
16.	1	Право на свободу слово.	Комбини- рованный урок.	Свобода слова, цензура.	Объяснить понятия и термины по теме.	Опрос	§ 15.
17.	1	Право на объединение.	Комбини- рованный урок.	Политика, право на объединение.	Знать свои права. Отстаивать свою точку зрения по вопросам параграфа.	Опрос	§ 16.
18.	1	Право мыслить и верить свободно.	Комбини- рованный урок.	Права на свободу мысли ,совести ,религию.	Объяснить понятия по теме . Знать свои права.	Опрос	§ 17,задание к параграфу.
19,20.	2	Практикум 3. " Комиссия по правам ребенка"	Ролевые игры.		Знать Конвенцию о правах ребенка. Федеральный закон от 31 мая 2002г.		§ 18.
21.	1	Право на защиту : задержание.	Комбини- рованный урок.	Правонарушение, правопорядок, право на защиту при задержании.	Знать свои права . Уметь отстаивать свое мнение.	Опрос	1§ 9.
22.	1	Право на защиту : тюрьма.	Комбини- рованный урок.	Гуманность , достоинство, судьба.	Объяснить понятие и термины по теме .	Опрос	§ 20.
23.	1	Право на защиту : война.	Комбини- рованный  урок.	Право на защиту детей в военное время, терроризм.	Объяснить понятие и термины по теме . Знать свои права.	Опрос	§ 21.
24.	1	Право на защиту: наркотики.	Комбини- рованный  урок.	Дать общее понятие о  наркотиках и наркомании. Алкоголизм и курение. Вредные привычки.	Объяснить понятие по теме. Рассказать о последствии  вредных привычек.	Опрос	§ 22 задание к параграфу.
25.	1	Право на защиту : Эксплуатация несовершеннолетних.	Комбини- рованный  урок.	Эксплуатация , трудовое законодательство,  предпринимательство,  безработица.	Знать свои права . Отстаивать свое мнение  по вопросу эксплуатации.	Опрос	§ 23.
26,27.	2	Где права , там и ответственность.	Урок изучение нового материала.	Правовая ответственность, моральная ответственность.	Объяснить понятия по теме.	Опрос. Составить словарь по теме.	§ 24.
28.	1	Практикум 4 " Заседание суда"," Конвенция по проблемам ликвидации наркомании"	Урок закрепления. Ролевые игры.	Вредные привычки, здоровый образ жизни.		Дискуссия	§ 25.

Глава 3. Под защитой права

29.	1	Суд - защитник прав человека.	Урок изучение нового материала.	Суд ,наказание, презумпция невиновности.	Объяснить понятия по теме.	Тестирование	§26.
30.	1	Функции прокуратуры.	Урок изучение нового материала.	Функции прокуратуры, обвинение ,прокурор.	Объяснить понятие и термины по теме .	Опрос	§27.
31.	1	Полиция на страже правопорядка.	Комбини- рованный  урок.	ГИБДД,   Министерство Внутренних дел РФ, полиция, участковый инспектор.	Объяснить понятия по теме. Рассказать о функции полиции.	Опрос	§28,задание к параграфу.
32.	1	Право необходимо знать всем.	Комбинированный Урок.	Правовая защита, необходимая оборона.	Объяснить понятия по теме. Знать свои права. Уметь защищать свое мнение.	Тестирование	§29
33.	1	Практикум 5. " Клуб любителей кино".	Ролевые игры.	Добро и зло .		Дискуссия	§30
34.	1	Под защитой права.	Урок повторения.	Права человека.