Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию для 6 класса

Рабочая программа по обществознанию для 6 класса


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

СОДЕРЖАНИЕ:


  1. Пояснительная записка ………………………………………………………………………………………………………………………………........…..3

  2. Общая характеристика учебного предмета …………………………………………………………......................................................................................3

  3. Место учебного предмета в учебном плане …………………………………………………………………………………………………………………3

  4. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета ………………………………………………………………....4

  5. Содержание учебного предмета ………………………………………………………………………………………………………………………………5

  6. Тематическое планирование …………………………………………………….....................................................................................................................6

  7. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса ………………………………………………..................9

  8. Планируемые результаты изучения учебного предмета ………………………..................................................................................................................10

  9. Приложение (календарно-тематическое планирование) …………………………………..................................................................................................10

























ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.


Рабочая программа и тематическое планирование по учебному предмету «Обществознание» в 6 классе составлены на основе Федерального государственного образовательного стандарта общего образования (основное общее образование), фундаментального ядра содержания общего образования.

Изучение обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10 – 15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений; семейно-бытовых отношений.


ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРЕДМЕТА.


Содержание курса посвящено актуальным для растущей личности проблемам жизни человека в социуме. Даются элементарные научные представления об обществе, о социальном окружении, Родине. Основой содержания являются моральные и правовые нормы. Это создаст условия для единства обучения и воспитания, определяющего нравственные ориентиры, формирующего образцы достойного поведения.

Достижение поставленных целей, успешное овладение учебным содержанием данного предмета предполагают использование разнообразных средств и методов обучения. На первой ступени основной школы, когда учащиеся только начинают систематическое изучение содержания курса по обществознанию, особое значение приобретают методы, помогающие раскрытию и конкретизации рассматриваемых понятий и положений, связи обобщенных знаний курса с личным (пусть пока и небольшим) социальным опытом, с собственными наблюдениями детей и с учетом уже сложившихся представлений о социальной жизни и поведении людей в обществе.

В 6 классе содержание курса возвращает к изученному в предшествующем году, но на более высоком уровне: круг знаний о человеке в обществе расширяется.


МЕСТО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ.

Количество часов в неделю – 1 час. Количество часов в год – 34 часа (1 полугодие (16 недель) – 16 часов; 2 полугодие (18 недель) – 18 часов).

Количество часов по четвертям: 1 четверть (9 недель) – 9 часов; 2 четверть (7 недель) – 7 часов; 3 четверть (10 недель) – 10 часов; 4 четверть (8 недель) – 8 часов.


ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ОСВОЕНИЯ КУРСА ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ.


Программа обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных результатов.

Личностными результатами являются:

- мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

- заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

- ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; стремления к укреплению исторически сложившегося государственного единства.

Метапредметные результаты изучения обществознания проявляются в:

- умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность;

- умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

- способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

- овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

- умении выполнять познавательные и практические задания.

Предметными результатами освоения содержания программы по обществознанию являются:

- относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

- знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах;

- знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

- умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать) имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями, давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

- понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

- знание основных нравственных понятий, норм и правил;

- знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека;

- ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;

- понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

- умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.


Введение (1 час).

Что мы уже знаем и умеем. Чем мы будем заниматься в новом учебном году.


Тема 1. Человек в социальном измерении (12 часов).

1. Человек – личность. Личность. Социальные параметры личности. Качества сильной личности.

2. Человек – личность. Практикум.

3. Человек познает мир. Познание человеком мира и самого себя. Самосознание и самооценка. Способности человека.

4. Человек познает мир. Практикум.

5. Человек и его деятельность. Деятельность человека, ее основные формы. Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности.

6. Человек и его деятельность. Практикум.

7. Потребности человека. Потребности человека – биологические, социальные, духовные. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный мир человека. Мысли и чувства.

8. Потребности человека. Практикум.

9. На пути к жизненному успеху. Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи.

10. На пути к жизненному успеху. Практикум.

11. Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек в социальном измерении».

12. Проверочная работа по теме «Человек в социальном измерении».


Тема 2. Человек среди людей (10 часов).

1. Межличностные отношения. Человек и ближайшее социальное окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.

2. Межличностные отношения. Практикум.

3. Человек в группе. Социальные группы. Человек в малой группе. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.

4. Человек в группе. Практикум.

5. Общение. Общение – форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.

6. Общение. Практикум.

7. Конфликты в межличностных отношениях. Межличностные конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.

8. Конфликты в межличностных отношениях. Практикум.

9. Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек среди людей».

10. Проверочная работа по теме «Человек среди людей».


Тема 3. Нравственные основы жизни (8 часов).

1. Человек славен добрыми делами. Доброе – значит, хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро.

2. Человек славен добрыми делами. Практикум.

3. Будь смелым. Смелость. Страх – защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу.

4. Будь смелым. Практикум.

5. Человек и человечность. Человечность. Гуманизм – уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке.

6. Человек и человечность. Практикум.

7. Повторительно-обобщающий урок по теме «Нравственные основы жизни».

8. Проверочная работа по теме «Нравственные основы жизни».


Тема 4. Итоговые повторения (3 часа).

1. Повторение по курсу «Обществознание».

2. Повторение по курсу «Обществознание».

3. Контрольная работа по курсу «Обществознание».


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ.


Тема урока и основные вопросы содержания

Средства обучения

Основные виды деятельности обучающихся (на уровне учебных действий)

Урок 1. Введение.

Что мы уже знаем и умеем. Чем мы будем заниматься в новом учебном году.

Страница 4 – 6

Чем мы будем заниматься в новом учебном году.

Урок 2. Человек – личность.

Личность. Социальные параметры личности. Качества сильной личности.

Параграф 1

Иллюстрации в учебнике


Раскрывать на примерах смысл понятия «индивидуальность». Использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных параметров личности.

Урок 3. Человек – личность.

Практикум.

Карточки с заданиями

Способствовать осознанию практической значимости изученного материала.

Урок 4. Человек познает мир.

Познание человеком мира и самого себя. Самосознание и самооценка. Способности человека.

Параграф 2

Иллюстрации в учебнике

Характеризовать особенности познания человеком мира и самого себя. Оценивать собственные практические умения, поступки, моральные качества, выявлять их динамику.

Урок 5. Человек познает мир.

Практикум.

Карточки с заданиями

Сравнивать себя и свои качества с другими людьми и их качествами. Приводить примеры проявления различных способностей людей.

Урок 6. Человек и его деятельность.

Деятельность человека, ее основные формы. Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности.

Параграф 3

Иллюстрации в учебнике

Характеризовать деятельность человека, ее отдельные виды. Описывать и иллюстрировать примерами различные мотивы деятельности.

Урок 7. Человек и его деятельность.

Практикум.

Карточки с заданиями

Выявлять условия и оценивать качества собственной успешной деятельности.

Урок 8. Потребности человека.

Потребности человека – биологические, социальные, духовные. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный мир человека. Мысли и чувства.

Параграф 4

Иллюстрации в учебнике

Характеризовать и иллюстрировать примерами основные потребности человека, показывать их индивидуальный характер. Описывать особые потребности людей с ограниченными возможностями.

Урок 9. Потребности человека.

Практикум.

Карточки с заданиями

Исследовать несложные практические ситуации, связанные с проявлениями духовного мира человека, его мыслей и чувств.

Урок 10. На пути к жизненному успеху.

Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи.

Параграф 5

Иллюстрации в учебнике

Характеризовать и конкретизировать примерами роль труда в достижении успеха в жизни. Формулировать свою точку зрения на выбор пути достижения жизненного успеха.

Урок 11. На пути к жизненному успеху. Практикум.

Карточки с заданиями

Показывать на примерах влияние взаимопомощи в труде на его результаты. Находить и извлекать информацию о жизни людей, нашедших свое призвание и достигших успеха в жизни, из источников различного типа.

Урок 12. Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек в социальном измерении».

Параграф 1 – 5

Вопросы

Систематизировать знания, полученные при изучении темы.

Урок 13. Проверочная работа по теме «Человек в социальном измерении».

Тестовые задания

Тест

Урок 14. Межличностные отношения.

Человек и ближайшее социальное окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.

Параграф 6

Иллюстрации в учебнике

Описывать межличностные отношения и их отдельные виды. Показывать проявления сотрудничества и соперничества на конкретных примерах.

Урок 15. Межличностные отношения.

Практикум.

Карточки с заданиями

Описывать с опорой на примеры взаимодействие и сотрудничество людей в обществе. Исследовать практические ситуации, в которых проявились солидарность, толерантность, лояльность, взаимопонимание.

Урок 16. Человек в группе.

Социальные группы. Человек в малой группе. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы.

Параграф 7

Иллюстрации в учебнике

Описывать большие и малые, формальные и неформальные группы. Характеризовать и иллюстрировать примерами групповые нормы.

Урок 17. Человек в группе.

Практикум.

Карточки с заданиями

Исследовать практические ситуации, связанные с выявлением места человека в группе, проявлений лидерства.

Урок 18. Общение.

Общение – форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.

Параграф 8

Иллюстрации в учебнике

Характеризовать общение как взаимные деловые и дружеские отношения людей. Сравнивать и сопоставлять различные стили общения.

Урок 19. Общение. Практикум.

Карточки с заданиями

Выявлять на основе конкретных жизненных ситуаций особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. Оценивать собственное умение общаться.

Урок 20. Конфликты в межличностных отношениях.

Межличностные конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт.

Параграф 9

Иллюстрации в учебнике

Описывать сущность и причины возникновения межличностных конфликтов. Характеризовать варианты поведения в конфликтных ситуациях.

Урок 21. Конфликты в межличностных отношениях.

Практикум.

Карточки с заданиями

Выявлять и анализировать собственные типичные реакции в конфликтной ситуации. Объяснять, в чем заключается конструктивное разрешение конфликта.

Урок 22. Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек среди людей».

Параграф 6 – 9

Практические задания

Обобщить знания учащихся о специфике, видах, проявлениях межличностных отношений, групповых нормах и санкциях.

Урок 23. Проверочная работа по теме «Человек среди людей».

Тестовые задания

Тест

Урок 24. Человек славен добрыми делами.

Доброе – значит, хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро.

Параграф 10

Иллюстрации в учебнике

Характеризовать и иллюстрировать примерами проявления добра.

Урок 25. Человек славен добрыми делами. Практикум.

Карточки с заданиями

Оценивать в модельных и реальных ситуациях поступки людей с точки зрения золотого правила морали.

Урок 26. Будь смелым.

Смелость. Страх – защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу.

Параграф 11

Иллюстрации в учебнике

Давать оценку проявлениям мужества, смелости, случаям преодоления людьми страха в критических и житейских ситуациях.

Урок 27. Будь смелым.

Практикум.

Карточки с заданиями

Оценивать предлагаемые ситуации, требующие личного противодействия проявлениям зла.

Урок 28. Человек и человечность.

Человечность. Гуманизм – уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке.

Параграф 12

Иллюстрации в учебнике

Раскрывать на примерах смысл понятия человечность. Давать оценку с позиции гуманизма конкретным поступкам людей, описанных в СМИ.

Урок 29. Человек и человечность.

Практикум.

Карточки с заданиями

На примерах конкретных ситуаций оценивать проявление внимания к нуждающимся в нем.

Урок 30. Повторительно-обобщающий урок по теме «Нравственные основы жизни».

Параграф 10 – 12

Обобщить полученные при изучении темы знания о добре, человечности, смелости как добродетелях.

Урок 31. Проверочная работа по теме «Нравственные основы жизни».

Тестовые задания

Тест

Урок 32. Повторение по курсу «Обществознание».

Учебник

Карточки с заданиями

Анализ результатов работы класса за прошедший учебный год. Развивать способности к адекватной самооценке.

Урок 32. Повторение по курсу «Обществознание».

Учебник

Карточки с заданиями

Анализ результатов работы класса за прошедший учебный год. Развивать способности к адекватной самооценке.

Урок 34. Контрольная работа по курсу «Обществознание».

Тестовые задания

Тестирование


УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПО ПРЕДМЕТУ.


  1. Технические средства обучения:

- персональный компьютер учителя;

- мультимедийный проектор.


  1. Печатные средства обучения:

- картины, таблицы;

- стандарт основного общего образования;

- рабочая программа по курсу обществознания;

- учебник «Обществознание»;

- раздаточный материал по обществознанию;

- справочные пособия;

- научная, научно-популярная литература по курсу.


  1. Цифровые образовательные ресурсы:

- фильмы на CD;

- компьютерные программы и медиакурсы по обществознанию;

- презентации;

- цифровые образовательные ресурсы по предмету.


ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРЕДМЕТА.


Требования к результатам обучения предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного подходов в процессе усвоения программы, что в конечном итоге обеспечит овладение учащимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их реализующими. Овладение знаниями, умениями, различными видами деятельности значимо для социализации, мировоззренческого и духовного развития учащихся, позволяющих им ориентироваться в социуме и быть востребованными в жизни.

Результатами образования являются компетентности, заключающиеся в сочетании знаний и умений, различных видов деятельности, приобретенных в процессе усвоения учебного содержания, а также способностей, личностных качеств учащихся.

В процессе использования приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни проявляются личностные качества и мировоззренческие установки учащихся, которые не подлежат контролю на уроке.


ПРИЛОЖЕНИЕ.


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.


п/п

Названия разделов, тем

Кол-во часов

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (34 часа).

1

Введение (1 час).

1

Тема 1. Человек в социальном измерении (12 часов).

2

Человек – личность.

1

3

Человек – личность. Практикум.

1

4

Человек познает мир.

1

5

Человек познает мир. Практикум.

1

6

Человек и его деятельность.

1

7

Человек и его деятельность. Практикум.

1

8

Потребности человека.

1

9

Потребности человека. Практикум.

1

10

На пути к жизненному успеху.

1

11

На пути к жизненному успеху. Практикум.

1

12

Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек в социальном измерении».

1

13

Проверочная работа по теме «Человек в социальном измерении».

1

Тема 2. Человек среди людей (10 часов).

14

Межличностные отношения.

1

15

Межличностные отношения. Практикум.

1

16

Человек в группе.

1

17

Человек в группе. Практикум.

1

18

Общение.

1

19

Общение. Практикум.

1

20

Конфликты в межличностных отношениях.

1

21

Конфликты в межличностных отношениях. Практикум.

1

22

Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек среди людей».

1

23

Проверочная работа по теме «Человек среди людей».

1

Тема 3. Нравственные основы жизни (8 часов).

24

Человек славен добрыми делами.

1

25

Человек славен добрыми делами. Практикум.

1

26

Будь смелым.

1

27

Будь смелым. Практикум.

1

28

Человек и человечность.

1

29

Человек и человечность. Практикум.

1

30

Повторительно-обобщающий урок по теме «Нравственные основы жизни».

1

31

Проверочная работа по теме «Нравственные основы жизни».

1

Тема 4. Итоговые повторения (3 часа).

32

Повторение по курсу «Обществознание».

1

33

Повторение по курсу «Обществознание».

1

34

Контрольная работа по курсу «Обществознание».

1

Итого – 34 часа


урока

Дата проведения

Раздел, тема урока

Кол-во часов

План.

Факт.

Введение (1 час).

1



Что нам предстоит узнать.

1

Тема 1. Человек в социальном измерении (12 часов).

2



Человек – личность.

1

3



Человек – личность. Практикум.

1

4



Человек познает мир.

1

5



Человек познает мир. Практикум.

1

6



Человек и его деятельность.

1

7



Человек и его деятельность. Практикум.

1

8



Потребности человека.

1

9



Потребности человека. Практикум.

1

10



На пути к жизненному успеху.

1

11



На пути к жизненному успеху. Практикум.

1

12



Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек в социальном измерении».

1

13



Проверочная работа по теме «Человек в социальном измерении».

1

Тема 2. Человек среди людей (10 часов).

14



Межличностные отношения.

1

15



Межличностные отношения. Практикум.

1

16



Человек в группе.

1

17



Человек в группе. Практикум.

1

18



Общение.

1

19



Общение. Практикум.

1

20



Конфликты в межличностных отношениях.

1

21



Конфликты в межличностных отношениях. Практикум.

1

22



Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек среди людей».

1

23



Проверочная работа по теме «Человек среди людей».

1

Тема 3. Нравственные основы жизни (8 часов).

24



Человек славен добрыми делами.

1

25



Человек славен добрыми делами. Практикум.

1

26



Будь смелым.

1

27



Будь смелым. Практикум.

1

28



Человек и человечность.

1

29



Человек и человечность. Практикум.

1

30



Повторительно-обобщающий урок по теме «Нравственные основы жизни».

1

31



Проверочная работа по теме «Нравственные основы жизни».

1

Тема 4. Итоговые повторения (2 часа).

32



Повторение по курсу «Обществознание».

1

33



Повторение по курсу «Обществознание».


34



Контрольная работа по курсу «Обществознание».

1






12


Автор
Дата добавления 17.09.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров62
Номер материала ДБ-198519
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх