Рабочая программа по обществознанию для 6 класса

«Рассмотрено» Руководитель ШМО _________  / Т.Р. Хацаюк/                                 ФИО Протокол № 1  от  «      »    августа  2014 г.

«Согласовано» Заместитель директора  по УВР МБОУ СОШ №1                         п.г.т. Актюбинский _________  / Е.Е. Идиятуллина /                                 ФИО « _28___» __08________2014 г.

«Утверждено» Директор МБОУ СОШ №1                           п.г.т. Актюбинский ________  / Л.Ф. Базгетдинова /                                 ФИО Приказ № _115____ от « _29___» __08________2014 г.

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

учебного предмета

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №1 п.г.т. Актюбинский»

- филиала «общеобразовательная школа с.Алькеево»

Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан

                                     наименование ОУ

                                                                                                       Закировой  Фариды Маратовны

                                                                                                              Ф.И.О., категория

                                   по обществознанию, 6 класс

                                                                                                             предмет, класс                                          

«Рассмотрено» на заседании педагогического совета Протокол № 1 от  28.08. 2014 г.

2014-2015 г.

Пояснительная записка.

Данная рабочая программа написана на основе федерального компонента государственного стандарта (основного) общего образования 2004 года по предмету «Обществознание», а также  программы курса «Обществознание» Кравченко А.И. для 6 класса основной школы. Учебник Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. 6 класс. – М.: Русское слово, 2008.  № 920 по стандарту.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. В учебном плане для 6 класса  МБОУ «СОШ №1 п.г.т. Актюбинский» - филиал «ООШ с.Алькеево» составленного на основе Базисного учебного плана для 5-9 классов общеобразовательных учреждений (классов) РТ на изучение обществознание выделено 1 часа в неделю, соответственно 35 в год при продолжительности учебного года 35 недель.  Плановых контрольных уроков -  6 .

Курс обществознания в 6 классе очень важен для становления гибкости подростка, члена общества юного гражданина. Данный курс является первым этапом в изучении обществознания.

Для реализации рабочей программы используется УМК:

-                          Кравченко А.И. Программа курса «Обществознание» для 6 класса основной школы. – М.: Русское слово, 2008.

-                          Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание. Учебник для 6 класса. – М.: Русское слово, 2008.

-                          Кочетов Н.С. Обществознание. 6 класс. Поурочные планы по учебнику Кравченко А.И., Певцовой Е.А. – Волгоград: Учитель, 2008.

Рабочая программа содержит 27 тем. Остающиеся 8 учебных часов отводятся на повторение пройденного и контроль знаний учащихся.

Данная рабочая программа рассчитана на детей со средней мотивацией и успеваемостью. Предполагается дифференцированное обучение на всех этапах курса. В частности для детей со слабой успеваемостью предполагается работа по обучению пересказа параграфа, усвоению элементарных исторических терминов и понятий. Для детей с повышенной мотивацией предполагается дополнительные задания в рабочих тетрадях, работа с дополнительной литературой.

В соответствии с указанными особенностями были поставлены следующие цели изучения обществознании в 6 классе:

Цели курса:

1.                              сформировать первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной;

2.                              формировать учебно-исследовательские умения учащихся при изучении нового материала

3.                              формировать умение аргументировано высказывать свою точку зрения, вести диалог, общаться со сверстниками

4.                              формировать гражданский патриотизм.

Достижение поставленных целей происходит через реализацию следующих задач:

Основными задачами курса являются:

1.                              познакомить учащихся с понятием «общество», «природа», «коллектив», «личность»;

2.                              почувствовать себя частью общества и его будущим;

3.                              научить выявлять отличительные черты характера;

4.                              использовать сильные стороны своего характера в своей деятельности;

5.                              прививать любовь к  Родине;

6.                              дать знания о здоровых взаимоотношениях между людьми.

Основной принцип отбора материала актуальность и научность изучаемого материала.

Содержание программы

                                                 Глава I ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК

  Общество и человек ( 8ч.)

Понятие «общество». Общество как исторический результат естественно складывающихся взаимоотношений людей. Обще­ственная жизнь. Роль общества и общественной жизни в станов­лении человека. Изменение содержания понятия «общество» на протяжении человеческой истории. Соотношение понятий «страна», «государство» и «общество». Разнообразие значений понятия «общество».

Общество — целостный социальный организм. Четыре глав­ные сферы общественной жизни: экономическая, политиче­ская, социальная, духовная. Содержание каждой из сфер обще­ственной жизни. Взаимосвязь сфер общественной жизни, их постоянное изменение и развитие.

Основные понятия темы: общество; общественная жизнь; страна; государство; сферы общественной жизни: экономиче­ская, политическая, социальная, духовная.

 Происхождение и развитие человека

Способность к прогрессу как отличительная черта человека. Роль коллективной трудовой деятельности в выделении челове­ка из животного мира, его превращении в существо обществен­ное, социальное. Человек — биосоциальное существо.

Совершенствование орудий труда. Появление речи. Разви­тие мышления человека. Изменение форм объединения древ­них людей. Переход от собирательства и охоты к земледелию и скотоводству. Появление ремесла как результат разделения труда. Превращение культуры во вторую среду существования человека.

Основное понятие темы: человек — биосоциальное существо.

 Исторические ступени развития общества

     Выделение ступеней развития общества по способу добыва­ния средств существования и форм хозяйствования. Общество охотников и собирателей. Общество огородничества как пере­ходная форма хозяйствования от добывания готовых природ­ных продуктов к выращиванию продуктов окультуренных. Об­щество земледельцев и скотоводов. Аграрное общество. Инду­стриальное общество. Информационное (постиндустриальное) общество. Социальный процесс.

Основные понятия темы: аграрное общество; индустриаль­ное общество; информационное (постиндустриальное) обще­ство; социальный процесс.

 Современное общество

       Современное производство. Научно-техническая револю­ция. Современные средства транспорта и связи. Информа­ционная революция. Глобальная компьютерная сеть — Интер­нет. Состав современного общества. Мегаполисы — символы нашего времени.

Мировое сообщество. Проблемы современного общества.

Основные понятия темы: научно-техническая революция; информационная революция; Интернет; мировое сообщество.

 Человечество как сумма поколений

     Поколение. Взаимоотношение поколений в разные истори­ческие эпохи. Предки, современники и потомки. Культура. Культурная память поколений. Материальная и духовная куль­тура. Культурное наследие.

Основные понятия темы: поколение; культура; культурное наследие.

 Человек, общество, природа

Взаимосвязь и взаимодействие человека, общества и природы. Биосфера. Изменение взаимодействия человека, общества и при­роды в различные исторические эпохи. Экологический кризис. Планетарный масштаб современного экологического кризиса.

   Основные понятия темы: биосфера; экология; экологиче­ский кризис; охрана природы.

Глава II ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СФЕРА ОБЩЕСТВА

  Экономическая сфера общества (7 ч.)

Происхождение понятия «экономика». Сущность экономи­ки. Экономика как главное условие и основной источник обес­печения жизни и деятельности людей. Потребности. Блага. Производство. Ограниченность ресурсов. Невосполнимые ре­сурсы. Экономика как способ рациональной организации хо­зяйственной деятельности. Организация производства. Затра­ты производства. Производитель. Потребитель.

Основные понятия темы: экономика; потребности; блага; производство; затраты производства; производитель; потреби­т

 Рынок

Рынок как система экономических отношений, связанных с обменом товаров и услуг между продавцами и покупателями. Торговля. Зависимость рыночной цены от количества произве­денных товаров и спроса на них. Деньги как всеобщее средство обмена. Роль денег для измерения рыночной стоимости раз­личных товаров и услуг. Деньги как средство платежа. Банки.

Основные понятия темы: рынок; обмен; рыночная цена; деньги; банк; вклад.

 Что такое предпринимательство и бизнес?

      Предпринимательство. Предприниматель. Бизнес; его раз­новидности: производственный, финансовый, страховой; круп­ный, средний, мелкий. Наиболее распространенные формы ор­ганизации бизнеса: единоличное предприятие; товарищество; акционерное общество. Фирма. Условия успешного бизнеса. Этапы организации бизнеса. Капитал.

      Основные понятия темы: предпринимательство; бизнес; фирма; капитал.

 Домашнее хозяйство

Домашнее хозяйство семьи. Семейная экономика. Семей­ный бюджет. Доходы и расходы. Основные источники семейно­го бюджета. Обязательные и произвольные расходы. Сбаланси­рованный семейный бюджет. Дефицит бюджета.

Неравенство доходов семей. Прожиточный минимум. Ма­лоимущие семьи и государственная социальная помощь.

Основные понятия темы: домашнее хозяйство; семейный бюджет; доходы; расходы; прожиточный минимум; государ­ственная социальная помощь.

Экономическая деятельность подростков

      Труд детей в разные исторические эпохи. Современная «мо­лодежная экономика». Российское законодательство об эконо­мической деятельности несовершеннолетних. Распростране­ние ответственности родителей за действия своих несовершен­нолетних детей в экономической сфере.

Проблема карманных денег подростков. Личный бюджет подростка.

Основные понятия темы: молодежная экономика; карман­ные деньги.

 Труд с точки зрения закона

        Право на труд. Всеобщая декларация прав человека о праве на труд. Положения Конституции Российской Федерации о том, что труд граждан является свободным. Сущность безрабо­тицы. Гарантии государства защиты от безработицы.

Регулятор трудовой деятельности — Трудовой кодекс Рос­сийской Федерации. Начальный возраст трудоустройства. Особые условия заключения трудового договора с несовер­шеннолетним. Трудовая книжка. Права и обязанности работ­ника и работодателя. Условия расторжения трудового договора Продолжительность рабочего времени. Право на отдых. Пенсионный возраст.

Особенности правового регулирования труда несовершен­нолетних.

Основные понятия темы: право на труд; безработица; работо­датель; работник; трудовой договор; трудовая книжка; заработ­ная плата; пенсия.

Глава III  СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА ОБЩЕСТВА

  Социальная сфера общества  ( 4 ч.)

Общество как система. Социальные группы: малые и боль­шие. Социальное неравенство. Богатые. Бедные. Средний класс зажиточных людей. Крайняя бедность — нищета.

Основные понятия темы: социальная группа; малая группа; большая группа; социальное неравенство.

 Семья

Семья — малая социальная группа. Функции семьи в обще­стве. Создание семьи. Семейные отношения. Брак как форма отношений между мужчиной и женщиной, одобряемая обще­ством. Законодательная охрана брака и семьи.

Основные понятия темы: семья; брак.

 Правила и нормы поведения в обществе

     Социальные нормы. Привычки. Обычаи и традиции. Мане­ры поведения. Этикет. Обряд. Нравы как особо оберегаемые, высокочтимые обществом массовые образцы действий. Табу. Ценности. Религиозные нормы. Правовые нормы.

Основные понятия темы: социальные нормы; обычаи; тради­ции; этикет; обряд; нравы; ценности; нравственность.

Глава IV ПОЛИТИКА И ПРАВО

  Политика и право ( 6 ч.)

Государство — фундамент политической сферы общества. Функции государства. История возникновения ранних госу­дарств. Развитие государств в различные исторические эпохи.

Демократические и недемократические государства. Мо­нархия. Республика. Главные признаки государства: единая территория; суверенитет; аппарат управления; налоги; наличие законов; гражданство или подданство.

Гражданство и граждане. Федеральный закон Российской Федерации «О гражданстве Российской Федерации». Паспорт. Государственные символы: Государственный герб; Государ­ственный флаг; Государственный гимн. Государственные сим­волы современной России. Государственный язык. Светский характер Российского государства.

Основные понятия темы: государство; демократические го­сударства; недемократические государства; монархия; респу­блика; гражданство; гражданин; паспорт; государственные символы.

 Право на службе человека

Право. Различные источники выражения права. Норматив­ные правовые акты. Юридический закон как нормативный правовой, имеющий особую юридическую силу. Постановле­ния. Договор. Юридическая ответственность. Преступления. Уголовная ответственность за преступления.

Основные понятия темы: право; юридический закон; юриди­ческая ответственность; преступления.

 Конституция — Основной закон страны

Конституция как главный закон государства. История воз­никновения и развития Конституции. Конституция Россий­ской Федерации 1993 года. Конституция — закон прямого дей­ствия. Структура современной Конституции Российской Феде­рации. Государственное устройство России. Президент РФ — глава государства. Федеральные собрания (Совет Федерации, Государственная Дума) - Парламент России. Депутаты. Прави­тельство Российской Федерации — высший орган системы ис­полнительной власти. Принцип разделения властей (законода­тельной, исполнительной, судебной). Местное самоуправление.

Основные понятия темы: Конституция; президент; депутаты; разделение властей.

 Право и правопорядок

Законность. Закон един для всех. Правопорядок. Органы охраны правопорядка, их структура и функции: органы вну­тренних дел, суды, прокуратура. Адвокат.

Основные понятия темы: законность; правопорядок.

 Как защититься от несправедливости

      Суд и правосудие. Суды общей юрисдикции (районные, го­родские или областные, мировые). Арбитражные суды. Кон­ституционный суд. Способы защиты от несправедливости. За­прещение самосуда.

Основное понятие темы: правосудие.

Глава V    Духовная сфера общества (4 ч.)

 Наука и образование

   Сущность науки. Зарождение науки. Условное деление наук на естественные, общественные, гуманитарные и технические. Сферы и методы исследования общественных наук. Образова­ние, его значение в жизни людей. Функции образования. Само­образование. Самовоспитание. Право на получение образова­ния как одно из конституционных прав граждан Российской Федерации.

Основные понятия темы: наука; общественные науки; обра­зование; самообразование; знание.

 Мораль

Мораль как норма, регулирующая поведение человека в об­ществе. Соотношение морали и права. Общественное мнение людей. Нравственные ценности. Влияние религии на нрав­ственность человека.

Основные понятия темы: мораль; моральный поступок; амо­ральный поступок.

Идеал и ценности

Идеал как образец, высшая цель стремлений. Материали­сты и идеалисты. Общечеловеческие ценности. Конфликт цен­ностей. Три этапа нравственного развития человека: 1) человек не совершает дурных поступков из-за страха наказания; 2) не совер­шает их, поскольку дорожит мнением членов группы, в которой находится; 3) поведение человека определяется принципами, ко­торыми он руководствуется независимо от мнения группы.

      Основные понятия темы: идеал; идеалист; идеализация.

Глава VI  Ребенок в обществе  (6 ч.)

 Ребенок в семье

Детство: сущность, хронологические рамки, стадии. Отно­шение к детям в разные исторические эпохи. Воспитание детей у разных народов. Воспитание в разные исторические периоды.

Основное понятие темы: детство.

 Взаимоотношения детей и родителей

      Роль семьи в формировании личности ребенка. Четыре ос­новных метода воспитания — решения принимаются: 1) исклю­чительно родителями; 2) совместно родителями и детьми; 3) на основе последнего слова подростка; 4) то родителями, то деть­ми, а иногда совместно.

Конфликты между детьми и родителями: причины, пути ре­шения.

Основные понятия темы: дети; родители.

 Ребенок в школе

      История школьного обучения. Современная школа. Три ступени школы Российской Федерации: начальное общее обра­зование, основное общее образование, среднее (полное) обра­зование. Общедоступность и бесплатность получения гражда­нами России общего среднего образования. Обязательность по­лучения основного общего девятилетнего образования. Роль школы в воспитании детей.

Основные понятия темы: общедоступность и бесплатность по­лучения образования; обязательность получения образования.

 Друзья и ровесники

Дружба. Отношения дружбы. Верность. Основные понятия темы: дружба; верность

Требования к уровню подготовки учащихся, обучающихся по данной программе.

В результате изучения курса обществознания учащиеся должны знать:

1. основные понятия и термины;

2. основные черты всех сфер жизни общества;

3. о характере взаимоотношения между подростком и остальными социальными группами;

4. свои права и обязанности;

Уметь:

1. применять полученные знания для решения задач познавательного и практического характера;

2. получать социальную информацию из разнообразных источников;

3. ориентироваться в учебнике с помощью оглавления, работать с текстом, находить ответы на вопросы;

Иметь представление:

1. о социальной, экономической, политической, духовной сфере жизни общества.

Критерии оценивания учащихся.

«Пять» - материал усвоен в полном объёме, изложен логично, без существенных ошибок, не требуется дополнительных вопросов, выводы опираются на теоретические знания, доказательны; применяются умения, необходимые для ответа; речь хорошая. Такая же оценка ставится за краткий точный ответ на особенно сложные вопросы или за подробное исправление и дополнение другого ученика;

 «Четыре» - в усвоении материала допущены незначительные пробелы и ошибки, изложение, недостаточно систематизированное и последовательное, выводы доказательны, но содержат отдельные неточности, применяются не все требуемые теоретические знания и умения;

«Три» - в усвоении материала имеются существенные пробелы, изложение недостаточно самостоятельное, не систематизированное, содержит существенные ошибки; в том числе в выводах, аргументация слабая, умения не проявлены, речь бедная;

 «Два» - главное содержание не раскрыто.

Уроки проводятся с применением на этапе внедрения групповых и игровых технологий. Цели технологий: заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания, необходимые для становления самобытного личностного  образа  и диалогического воздействия с людьми, природой, культурой, цивилизацией.

 Ожидаемые результаты:

o  Создание условий для проявления и развития индивидуальности, самобытности и уникальности учащихся.

o   Ориентация на формирование учебной деятельности школьников, а  не передачу учебной информации.

o   Ориентация на развитие внутренних мотивов учения, стимулирование и становление собственного (личностного) смысла учения.

o  Организация развивающего пространства, ориентация на развитие познавательных (интеллектуальных) способностей.

o  Формирование эмоционально – ценностного отношения к миру, познанию, окружающим, себе.

Основные методы  работы на уроке: объяснительно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная работа, групповая, фронтальная

Календарно-тематическое планирование

№ номер урока	Тема урока	Количество часов	Тип урока	Планируемые результаты освоения материала	Дата проведения
					План.	Фактич.
1	Обществоведение: особенности курса, формы изучения	1	Урок ознакомления с новым материалом		03.09.
2	Что такое общество Биологическое и социальное в человеке	1	Урок ознакомления с новым материалом	Объяснить значение понятий: общество, государство, страна. Называть сферы общественной жизни и давать краткую характеристику. Объяснять взаимосвязь сфер общественной жизни на конкретных примерах	10.09.
3	Происхождение и развитие человека Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение). Мышление и речь. Познание мира.	1	Урок применения знаний и умений	Знать о происхождении человека и развитии человека. Делать выводы	15.    17.09.
4	Исторические ступени развития общества	1	Урок ознакомления с новым материалом	Объяснять значение понятий: аграрное общество, индустриальное общество, информационное общество.	24.09
5	Современное общество	1	Урок применения знаний и умений	Знать что такое современное общество и что оно в себя включает. Уметь приводить примеры современного общество, делать выводы	01.10.
6	Человечество как сумма поколений	1	Урок применения знаний и умений	Объяснять значение понятия: культурное наследие	06.      08.10.
7	Человек, природа, общество Экология	1	Урок применения знаний и умений	знать: основные положения урока, факторы позитивного и негативного воздействия человека на природу уметь: объяснять на примерах взаимодействие человека и природы	15.10.
8	Что такое экономика	1	Урок ознакомления с новым материалом	Знать роль экономики в жизни общества.	22.10.
9	Контрольная работа по теме: «Человек и общество»	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений	знать: основные положения раздела. уметь: решать познавательные задания, уметь анализировать источник информации	29.10.
10	Рынок Экономика и ее роль в жизни общества. Процесс купли-продажи, деньги как всеобщий эквивалент стоимости товара, виды и функции денег, банки в экономике, банковские услуги, предоставляемые гражданам.	1	Урок ознакомления с новым материалом	знать: роль денег в экономике, их потенциальные возможности на рынке. уметь: характеризовать роль банков в экономике, деньги как средство  сбережения, вкладывания денег	12.11.
11	Что такое предпринимательство Предпринимательство и его организационно-правовые формы	1	Урок ознакомления с новым материалом	Приводить примеры предпринимательской деятельности, разъяснять ее сущность. Уметь анализировать тип предпринимателя. Знать определение модели поведения предпринимателей в экономической сфере. Давать определение понятиям: прибыль, предприниматель, менеджер, риск, бизнесмен, издержки, выручка.	19.11.
12	Домашнее хозяйство	1	Урок применения знаний и умений	знать: источники дохода семьи, способы организации домашнего хозяйства. понятия: доход, расход, семейный бизнес. уметь: определять особенности экономической деятельности семьи, ее участие в экономических отношениях	24.       26.11.
13	Экономическая деятельность подростков	1	Урок применения знаний и умений	Характеризовать возможные способы зарабатывания денег. Высказывать суждения о необходимости для подростков трудиться зарабатывать деньги	03.12.
14	Труд с точки зрения закона	1	Урок применения знаний и умений	Объяснять отношение к труду в современном обществе. Называть особенности труда несовершеннолетних. Объяснять смысл народных пословиц о труде	10.12.
15	Контрольная работа «экономическая сфера общества»	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений	Объяснять смысл основных понятий. Решать проблемные задачи, знать основные теоретические положения раздела	17.12.
16	Социальная структура общества Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Объяснять сущность социальной структуры. Характеризовать социальную структуру, социальный статус и социальные отношения	24.12.
17	Семья Семья как малая группа. Отношения между поколениями Социальная значимость здорового образа жизни.	1	Урок применения знаний и умений	знать: определение понятия семья, малая группа, история и предпосылки возникновения семья. уметь: оценивать семью как важнейший институт общества	14.01.
18	Правила и нормы поведения в обществе	1	Урок применения знаний и умений	знать: роль норм и правил поведения  в обществе, характеризовать необходимость регулирования общественных отношений. понятия: обычаи, нравы, мораль, право, социаль-ные нормы. уметь: объяснять  происхождение норм и правил поведения в обществе, ответственность человека за - объяснять смысл понятий темы	21.01.
19	Контрольная работа по теме «социальна сфера общества»	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений	Знать основные теоретические положения раздела, основные понятия. Уметь составлять таблицы, выполнять проблемные задания	28.01.
20	Государство и граждане Право, его роль в жизни общества и государства. Гражданин. Понятие и признаки государства.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Характеризовать современное государственное устройство в России. Работать с текстом учебника. Соотносить понятия «гражданин» и «человек». Объяснять, что такое гражданство и каковы пути его приобретения	04.02.
21	Право на службе человека Понятие прав, свобод и обязанностей. Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.	1	Урок ознакомления с новым материалом	Называть права и обязанности ребенка в возрасте от 6 до 14 лет. Приводить примеры защиты людей от несправедливости и зла.	11.02.
22	Конституция – основной закон страны Конституция Российской Федерации. Основы конституционного строя Российской Федерации.  Федеративное устройство России. Органы государственной власти Российской Федерации. Правоохранительные органы. Судебная система. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.	1	Урок применения знаний и умений	Объяснять значение Конституции в государстве. Аргументировать свое мнение по вопросу о необходимости знания конституции всеми гражданами страны	18.02.
23	Право и правопорядок Права ребенка и их защита, права и обязанности родителей и детей. Право на труд и трудовые правоотношения. Трудоустройство несовершеннолетних. Административные правоотношения, правонарушения и наказания. Основные понятия и институты уголовного права. Уголовная ответственность несовершеннолетних. Пределы допустимой самообороны.	1	Урок применения знаний и умений	Рассказывать о роли правоохранительных органов в стране. Объяснять, чем вредно для общества нарушение законов. Называть правоохранительные и судебные органы. Рассказать о важнейших правах ребенка, их реализация в современном обществе. уметь: характеризовать источник	25.02.
24	Как защититься от несправедливости	1	Урок применения знаний и умений	Роль суда в государстве, принцип и порядок деятельности	04.03.
25	Наука и образование	1	Урок применения знаний и умений	Знать основные положения раздела. Уметь делать выводы, отвечать на вопросы	11.03.
26	Контрольная работа « политика и право»	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений	знать: право на образование в демократическом, правовом государстве, его реализация уметь: характеризовать источник, работать с историческим документом. Называть науки по их классификации. Предлагать способы изучения	18.03.
27	Мораль Сфера духовной культуры и ее особенности. Реализация права на образование в современной России, республике Татарстан. Наука в жизни современного общества. Возрастание роли научных исследований в современном мире. Образование и его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации. Мораль. Нравственные ценности. Социальные ценности и нормы. Добро и зло. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность.	1	Урок ознакомления с новым материалом	приводить примеры исторических ситуаций, отражающих проявления добра и зла. высказывать суждения о необходимости соблюдения моральных норм	01.04.
28	Идеал и ценност	1	Урок ознакомления с новым материалом	Знать что такое идеал и ценности. Уметь давать выводи и отвечать на вопросы	08.04.
29	«Духовная сфера общества» Тест	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений	Объяснять смысл основных понятий. Решать проблемные задачи, знать основные теоретические положения раздела	15.04.
30	Ребенок в семье	1	Урок ознакомления с новым материалом	Знать что такое детство, отношение и воспитание в разные эпохи. Уметь делать выводы и  отвечать на вопросы	22.04.
31	Взаимоотношения детей и родителей	1	Урок применения знаний и умений	Знать о взаимоотношениях родителей и детей. Уметь приводить примеры влияния родителей и сверстников на подростков	29.04.
32	Ребенок в школе	1	Урок применения знаний и умений	Знать историю школьного образования, современную школу. Уметь делать выводы отвечать на вопросы	06.05.
33	«Җәмгыять һәм кеше” Еллык контроль эше.	1	Урок проверки и коррекции знаний и умений		13.05.
34	Друзья и ровесники	1	Урок применения знаний и умений	Знать что такое дружба. Уметь приводить примеры настоящей дружбы, делать выводы Объяснять смысл основных понятий. Решать проблемные задачи, знать основные теоретические положения раздела	20.05.
35	Урок обобщения	1	Урок обобщения и систематизации знаний	уметь применять свои знания на практике	27.05.