Рабочая программа по обществознанию для 7 класса (домашнее обучение)

Отдел образования и молодежной политики администрации

города Алатыря Чувашской Республики

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Средняя общеобразовательная школа №2"

города Алатыря Чувашской Республики

Рассмотрено и принято                                                        "Утверждаю"

 на заседании ШМО                                                               директор МБОУ "СОШ№2"          

учителей гуманитарного цикла                                            г.Алатырь ЧР

МБОУ "СОШ№2"  г.Алатырь ЧР                                         _______________ /Ю.В.Друзина/                                                                                                                                                                                                                                                             

протокол № 1  от  26.08.2016 года                                                                  

руководитель ШМО:                                                            (приказ от 29.08.2016 года № 52)       

_______________/Е.В.Селезнева /                                                                                                                                                  

СОГЛАСОВАНО:                                                                             

заместитель директора по УВР                                                        

______________ /Е.В. Маклакова /                                                                                       

Рабочая учебная программа

по обществознанию

для 7 ( домашнее обучение),

(среднее общее образование)

составлена на основе примерной федеральной учебной программы среднего  общего образования по истории

составитель – .,

                                                                                                       учитель истории

                                                                                          МБОУ "СОШ №2"

                                                                                г.Алатырь  ЧР

Фролов А. В.

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию для домашнего обучения в  7 классе разработана на основе:

· Федерального Закона от 29 декабря 2012 г. №273 Ф-З «Об образовании в Российской Федерации»;

· Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17  декабря  2010 г. № 1897( с изменениями от 31.12.2015 г. № 1577);

· Федеральной примерной программы основного общего образования по обществознанию;

·  Авторской программы:  Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др. Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л. Н. Боголюбова. 5-9 классы.

Преподавание ведется по предметной линии учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова. 5 – 9 классы.

Цели:

В рабочей программе нашли отражение цели и задачи обществоведческого образования на уровне основного общего образования, изложенные в пояснительной записке к Примерной программе по обществознанию.

Изучение предмета направлено на достижение следующих целей:

- овладение системой знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

- интеллектуальное развитие, формирование свойственных обществоведческой деятельности качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, способности к преодолению трудностей;

- воспитание культуры личности, отношения к предмету как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

Задачи:

 - помочь обучающемуся лучше понять окружающую его социальную реальность, осознать свое место в обществе, свои актуальные и перспективные социальные роли, учиться их адекватному осуществлению. В курсе рассматриваются характерные для подростков социальные позиции и роли, различные виды взаимоотношений в разных коллективах и социальных общностях: семье, в классе, в кругу друзей. Обучающимся дается представление об обществе в целом, его структуре и функциях, проблемах, связанных с управлением обществом. Раскрывается связь между человеком и государством.

На изучение предмета отводится 0,5 час в неделю, итого 17 часов  в учебный год. 

          Виды учебных занятий: урок, уроки-лекции, уроки-семинары, практические занятия.

          Формы  контроля:

   Основными формами контроля знаний, умений, навыков являются: текущий и промежуточный контроль знаний, промежуточная   аттестация: индивидуальные; устные, письменные, практические; составление таблиц, схем, рисунков, планов, письменные контрольные работы, тесты, беседы, рассказы, ответ по картине, викторины и др.

Планируемые результаты изучения курса «Обществознание» в 7 классе:

Примерная программа предусматривает формирование у обучающегося  общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) обучающийся должен

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.

Уметь

• описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

• сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

• объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

• приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации.

Содержание программы

Глава I. ЧЕЛОВЕК И ЗАКОН (7 часов)

            Социальные ценности и нормы. Привычка, обычай, ритуал, обряд. Правила этикета и хорошие манеры.

            Социальная ответственность. Отклоняющееся поведение. Наркомания и алкоголизм, их опасность для человека и общества. Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения.

            Понятие прав, свобод и обязанностей гражданина. Права человека. Единство прав и обязанностей.

            Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

            Почему важно соблюдать законы? Закон устанавливает порядок. Закон способствует справедливости. Закон устанавливает границы свободы.

            Защита Отечества. Долг и обязанность. Зачем нужна регулярная армия? Военная служба. Готовить себя к исполнению военного долга.

            Что такое дисциплина. Дисциплина общеобязательная и специальная. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

Виновен- отвечай. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Закон наказывает нарушителя.

             Кто охраняет закон. На страже закона. Суд осуществляет правосудие. «Моя полиция меня бережет…».

           Основные понятия: права, обязанности, закон, порядок, норма, долг, дисциплина, наказание.

Глава II. ЧЕЛОВЕК И ЭКОНОМИКА  (9 часов)

Экономика и ее роль в жизни общества. Основные участники экономики.

Производство, производительность труда. Что и как производить.

Затраты, выручка, прибыль.

Золотые руки работника. Слагаемые мастерства работника.

                        Каким бывает труд. Почему необходимо в наши дни повышение квалификации. Факторы, влияющие на   производительность труда.

            Заработная плата и стимулирование труда. Что такое трудовое денежное вознаграждение. Чем определяется его размер. Взаимосвязь количества и качества труда.

Виды и формы бизнеса.

Обмен, торговля. Формы торговли и реклама.

Деньги. Появление денег как всеобщего эквивалента. Основные виды денежных   знаков.

Деньги в прошлом и настоящем. Функции денег. Инфляция.

Экономика семьи. Понятие «бюджет». Семейный бюджет, реальные и номинальные доходы семьи.

Личное подсобное хозяйство.

Основные понятия: экономика, техника, технология, НТР, НТП. Экономическая система, рыночная экономика, рынок, факторы  производства, конкуренция, спрос, предложение. Экономические задачи государства,  государственный бюджет, налоговая система, функции денег, бизнес, реклама.

Итоговый урок по курсу (1 час).

Тематическое планирование  (7 класс, 17 часов)

№ п/п	Тема	Количество часов
1	Введение. Как работать с учебником	1
	Глава I. Человек и закон	7
2	Что значит жить по правилам	1
3	Права и обязанности граждан	1
4	Почему важно соблюдать законы	1
5	Защита Отечества	1
6	Что такое дисциплина	1
7	Виновен – отвечай. Кто стоит на страже закона	1
8	Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек и закон»	1
	Глава II. Человек и экономика	9
9	Экономика и ее основные участники	1
10	Золотые руки работника	1
11	Производство: затраты, выручка, прибыль	1
12	Виды и формы бизнеса. Обмен, торговля, реклама	1
13	Деньги, их функции	1
14	Экономика семьи	1
15	Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек и экономика»	1
16	Повторительно-обобщающий урок по курсу «Обществознание»	1
17	Итоговый урок по курсу «Обществознание»	1
	ИТОГО – 17 часов

Нормы и критерии оценивания обучающихся 7 класса по обществознанию

Оценка «5» ставится, если обучающийся:

1. Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объема программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей.

2. Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщать, выводы. Устанавливает межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, четко, связно, обоснованно и безошибочно излагает учебный материал: дает ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делает собственные выводы; формирует точное определение и истолкование основных понятий; при ответе не повторяет дословно текст учебника; излагает материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечает на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использует наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники.

3.Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочета, который легко исправляет по требованию учителя.

Оценка «4» ставится, если обучающийся:

1. Показывает знания всего изученного программного материала. Дает полный и правильный ответ на основе изученных теорий; допускает незначительные ошибки и недочеты при воспроизведении изученного материала, определения понятий, неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

2. Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи. Применяет полученные знания на практике в видоизмененной ситуации, соблюдает основные правила культуры устной и письменной речи, использует научные термины.
            3. Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.
           

Оценка «3» ставится, если обучающийся:

1. Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала; материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно.
          2. Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

 3. Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие; не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов или допустил ошибки при их изложении.

4. Испытывает затруднения в применении знаний, при объяснении конкретных явлений на основе теорий, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий.

5. Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте.

6. Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну – две грубые ошибки.
            Оценка «2» ставится, если обучающийся:

1. Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала; не делает выводов и обобщений.

 2. Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов или имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов.

3. При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

 4. Не может ответить ни на один их поставленных вопросов.

5.  Полностью не усвоил материал.