Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию для 7 класса на 2015-16 учебный год
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Рабочая программа по обществознанию для 7 класса на 2015-16 учебный год

библиотека
материалов

22



Ростовская область Неклиновский район село Васильево-Ханжоновка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Васильево-Ханжоновская средняя общеобразовательная школа


«УТВЕРЖДАЮ»

Директор

МБОУ В-Ханжоновской СОШ

Приказ

От «___» августа 2015 года № ____

_______________________

Безуглова В.А.     


Рабочая программа

по обществознанию

Уровень общего образования – основное общее, 7 класс

Количество часов – 35

Учитель Саенко Майя Владимировна

Программа разработана на основе «Программы для основной школы по обществознанию 6-9 кл.» автор: Боголюбов Л. Н., Городецкая Н. И., Иванова Л. Ф. и др. М. «Просвещение» 2012 г






  1. Пояснительная записка


Нормативными документами для составления данной программы являются:

  • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273

  • Приказ Министерства образования России от 5 марта 2004 года № 1089 «Об утверждение ФКГОС начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

  • Приказ Министерства образования России от 9 марта 2004г. № 1312 «Об утверждении ФБУП и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»

  • Письмо департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 февраля 2015 года № НТ-136-8.

  • Образовательная программа МБОУ В-Ханжоновской СОШ на 2015-2016 учебный год.

  • Учебный план МБОУ В-Ханжоновской СОШ на 2015-2016 учебный год.

Программа разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию. Примерных программ основного общего образования: обществознание. – М.: Просвещение, 2012. -42с.

Программа ориентирована на УМК для предметной линии учебников Л.Н.Боголюбова «Обществознание»

Учебник:

Обществознание учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая, JL Ф. Иванова [и др.]; под ред. JI. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой. - М.: Просвещение, 2012.

На основании приказа областного закона РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ «О ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ И РАЗВИТИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ В РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ» (Принят Законодательным Собранием 10 июня 2010 года) в 2010 году был введен модуль «Основы православной культуры» - 5 часов Учебник Православная культура. Л.Л.Шевченко. Москва 2012г

Цели и задачи:

  • развитие личности в ответственный период социального взросления, ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия экономической и правовой информации и определение собственной позиции;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к правовым нормам;

  • усвоение знаний, необходимых для социальной адаптации;

  • овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

  • формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области экономической и гражданско-правовой деятельности.



Формы организации учебной деятельности: лекции, практикумы, сюжетно-ролевые игры, беседы, лабораторные работы, дискуссии.

Система оценивания: наряду с традиционным устным и письменным опросом, тестирование, проверка качества выполнения практических заданий, могут быть использованы методы социологического исследования: анкетирование, самооценка и т. д.


2. Основное содержание

Общая характеристика учебного предмета

Изучение предмета «Обществознание» 7 класс позволяет заложить у учащихся комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: правовое регулирование общественных отношений, человек в сфере экономических отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Важный элемент содержания учебного предмета – опыт познавательной и практической деятельности, решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации.

Изучение обществоведения в 7 классе – это второй этап, который ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует с учетом возрастных рубежей изменению социального статуса, социального опыта, познавательных возможностей учащихся. В «Обществознании» 7 класса изучаются два направления – человек и закон, человек и экономика.



Место учебного предмета в учебном плане


На изучение предмета Обществознание отводится 1 час в неделю, 35 часов в год.

Программа будет пройдена полностью за 35 часов в соответствии с календарно-учебным графиком.










Содержание учебного предмета

  • Введение (1 час)

  • Человек среди людей (6 часов)

  • Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Сотрудничество. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.

  • Общая характеристика межличностных отношений. Отношения деловые и личные. Симпатия и антипатия, сотрудничество и соперничество, взаимопонимание в межличностных отношениях.

  • Содержание, формы и культура общения. Особенности общения со сверстниками и взрослыми людьми. Конфликтные ситуации и способы их разрешения. Культура дискуссии.

  • Товарищество и дружба как межличностные отношения. Юношеский идеал друга. Несовместимость дружбы с эгоизмом, себялюбием и своекорыстием.

  • Основы православной культуры.(5 часов)

  • Человек и закон (9 часов)

  • Социальные нормы. Социальная ответственность. Соблюдение и нарушение установленных правил. Правила этикета и хорошие манеры. Роль права в жизни общества и государства. Гражданские и политические права. Права ребенка и их защита.

  • Свобода и ответственность. Конституция РФ. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

  • Патриотизм и гражданственность. Государство. Отечество.

  • Правомерное поведение. Виды нормативно - правовых актов. Система законодательства. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность.

  • Особенности правового статуса несовершеннолетних. Презумпция невиновности. Правоохранительные органы РФ. Суд. Прокуратура. Нотариус. Милиция. Взаимодействие правоохранительных органов и граждан.

  • Человек и экономика (10 часов)

  • Экономика и ее роль в жизни общества. Основные сферы экономики; производство, потребление, обмен.

  • Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность труда. Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль.

  • Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Основные организационно-правовые формы предпринимательства. Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама.

  • Деньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют.

  • Семейный бюджет. Сущность, формы страхования. Формы сбережения граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве.

  • Человек и природа (3 часа)

  • Что такое природа. Взаимодействие человека и окружающей природной среды.

  • Место человека в мире природы. Влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую природу. Экологические кризисы в прошлом человечества. Особенности современного экологического кризиса. Есть ли пределы хозяйственной деятельности человека? Пути выхода из экологического кризиса. Природа — источник прекрасного. Природа и нравственность. Значение личного участия каждого человека в охране окружающей среды.

Тематическое планирование


Темы

Основные виды учебной деятельности

Курс обществознания: особенности и формы работы

Сформировать представление о новом курсе, отрабатывать умения работать с текстом учебника, решать проблемные задания.

Уметь ориентироваться в различных заданиях, предложенных на страницах учебника; выражать собственное отношение к изучению предмета

Отношения

между

людьми

Знать основные положения по теме урока: в чем состоят особенности межличностных отношений.

Уметь характеризовать различные общественные группы, лидерские качества; определять собственные приоритеты в отношении принадлежности к общественной группе; отвечать на вопросы; находить в СМИ информацию по заданной теме; выполнять практические задания в группах

Ты и твои товарищи

Знать основные положения по теме урока: что такое культура общения человека.

Уметь анализировать; делать выводы, давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

Зачем люди общаются.

Знать основные положения по теме урока: почему без общения человек не может развиваться полноценно.

Уметь определять цели и особенности общения со сверстниками; выполнять практические задания в группах

Почему надо быть терпимым.

Знать основные положения по теме урока: как сохранить достоинство в конфликте.

Уметь правильно вести себя в конфликтных ситуациях, преодолевать мирным путем

негативные межличностные отношения; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ

Правила успешного поведения

Знать основные положения по теме урока: какие правила поведения людей существуют, что такое привычки, что такое обычаи и ритуалы.

Уметь называть различные виды правил; приводить примеры индивидуальных и групповых привычек; высказывать свое мнение; работать с текстом учебника; отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий

ОПК 5 часов

Сформировать представление о модуле ОПК, отрабатывать умения работать с текстом учебника, решать проблемные задания.

Уметь ориентироваться в различных заданиях, предложенных на страницах учебника; выражать собственное отношение к изучению предмета

Человек среди людей. Обобщение.

Знать основные положения теоретического материала урока

Уметь применять полученные знания на практике, анализировать текст, работать в группах

Что значит жить по правилам?

Знать и объяснять понятия: этикет, манеры. Определять роль этикета в обществе, анализировать документ, участвовать в полемике

Уметь анализировать текст, выделять главное, работать со схемой и таблицей, составлять памятку, план, участвовать в дискуссии

Права и

обязанности

граждан

Знать основные положения по теме урока: как права человека связаны с его потребностями; какие группы прав существуют; что означает выражение «права человека закреплены в законе»; что определяет границу прав человека; определения понятий: права человека, гражданские права, политические права и т. д.

Уметь анализировать; делать выводы; отвечать на вопросы; находить в СМИ информацию по заданной теме

Почему

важно

соблюдать

законы

Знать основные положения по теме урока: почему человеческому обществу нужен порядок; каковы способы для установления порядка в обществе; в чем смысл справедливости; почему свобода не может быть безграничной; термины: свобода, закон, справедливость.

понимать важность соблюдения законности.

Уметь сравнивать различные документы по теме и высказывать свою точку зрения, осуществлять поиск социальной информации по заданной теме

Защита

Отечества

Знать основные положения по теме урока: защита Отечества – это священный долг и обязанность гражданина; почему нужна регулярная армия; в чем состоит обязательная подготовка к военной службе; в чем отличия военной службы по призыву от военной службы по контракту; каковы основные обязанности военнослужащих; как готовить себя к выполнению воинского долга; термины: армия, священный долг, патриотизм, гражданственность.

понимать важность выполнения священного долга – службы в армии.

Уметь анализировать; делать выводы, давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

Что такое дисциплина?

Знать основные положения по теме урока: что такое дисциплина, какая она бывает; каковы последствия нарушения дисциплины; термины: дисциплина, дисциплина внутренняя и внешняя, самоконтроль.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; оценивать поступки людей в рамках изучаемой темы; приводить примеры различных ситуаций по заданной теме; выражать сознательное неприятие антиобщественного поведения

Виновен - отвечай

Знать основные положения по теме урока: кого называют законопослушным человеком, в чем коварство мелкого хулиганства, признаки противоправного поведения, особенности наказания несовершеннолетних; термины: преступление, виды преступлений, кража, грабеж, подстрекатели, соучастники; что такое правонарушение, каковы его виды, преступление и его признаки.

Кто стоит на страже закона

Конституция Российской федерации

Знать основные положения по теме урока: какие задачи стоят перед сотрудниками правоохранительных органов, какие органы называются правоохранительными; какие задачи стоят перед судом; что такое полиция, какие задачи решает криминальная полиция, какие задачи решает полиция общественной безопасности; какие службы и подразделения существуют в ПОБ; как работают подразделения по делам несовершеннолетних; термины: правопорядок, прокуратура, суд, полиция, ФСБ, таможня, нотариус, презумпция невиновности.

Понимать содержание и значение правовых норм.

Уметь анализировать информацию и составлять план, делать сообщения, решать проблемные задания, и практические задачи анализировать статьи Конституции

Человек и закон. Урок обобщения

Знать основные положения раздела; основные моменты
изученного.
Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы и применять полученные знания на практике


Экономика и ее основные участники


Знать основные положения по теме урока: как экономика служит людям; почему форма хозяйствования наиболее успешно решает цели экономики; что общего и в чем различия экономических интересов производителей и потребителей; как взаимосвязаны основные участники; термины: экономика, производство, обмен, распределение, потребление, технология, производитель, потребитель.

Понимать сущность совместной деятельности людей в сфере экономики.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; решать познавательные и практические задачи в рамках материала

Золотые

руки

работника

Знать основные положения по теме урока: из чего складывается мастерство работника; чем определяется размер заработной платы, должна ли зарплата находиться в зависимости от образования работника; чем объяснить то, что одни люди более успешны в поиске работы, чем другие; термины: квалификация, труд, зарплата, виды зарплаты.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Производство:

затраты,

выручка,

прибыль

Знать роль производства в экономике, какова роль разделения труда в развитии производства; как сделать производство выгодным; как снизить затраты производства

Уметь систематизировать материал в форме таблицы, анализировать схемы и составлять их, анализировать информацию, делать выводы, решать проблемные и творческие задания.

Виды и формы бизнеса. Предпринимательство.

Знать основные положения по теме урока: почему люди занимаются бизнесом; какова роль предпринимательства в развитии экономики; различные виды бизнеса и их взаимосвязь; как сделать бизнес успешным и получить прибыль; в каких формах можно организовать бизнес; термины: бизнес, предпринимательство, виды бизнеса, формы бизнеса, акции.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, сравнивать различные виды бизнеса и выявлять общие черты; приводить примеры из жизни по теме

Обмен, торговля, реклама

Знать основные положения по теме урока: как обмен решает задачи экономики; что необходимо для выгодного обмена; зачем люди и страны ведут торговлю; почему торговлю считают источником богатства страны; для чего нужна реклама товаров и услуг; термины: обмен, торговля, реклама, услуги.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, давать определение понятий; применять знания на практике; самостоятельно моделировать заданную ситуацию

Деньги и их функция

Знать и объяснять понятия: деньги, инфляция.

Анализировать и систематизировать материал, характеризовать понятия, решать проблемные и творческие задания, анализировать информацию

Человек и экономика

Знать основные положения по теме урока: что такое ресурсы семьи, каковы важнейшие из них; из чего складываются доходы семьи; значения понятия «бюджет»; термины: семейный бюджет, формы семейного бюджета.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; самостоятельно составлять простейшие виды документов по теме; решать практические задачи в рамках темы; кратко характеризовать каждый из ресурсов семьи; объяснять, зачем семье (человеку, фирме, государству) нужен бюджет

Воздействие человека на природу

Знать основные положения теоретического материала урока

Уметь применять полученные знания на практике, анализировать текст, работать в группах

Охранять природу - значит охранять жизнь

Знать основные положения теоретического материала урока

Уметь применять полученные знания на практике, анализировать текст, работать в группах

Закон на страже природы

Знать основные положения теоретического материала урока

Уметь применять полученные знания на практике, анализировать текст, работать в группах

Итоговая повторение за курс Обществознание 7 класс

Знать основные положения теоретического материала урока

Уметь применять полученные знания на практике, анализировать текст, работать в группах










Календарно-тематическое планирование

Тема урока

Элементы содержания

Основные виды учебной деятельности

Домаш

нее

задание

Дата

проведения

План

Факт

1

Курс

обществознания: особенности и формы работы

Знакомство с курсом «Обществоведение» 7 класса. Цели, задачи изучения предмета. Структура, особенности содержания методического аппарата учебника

Знать назначение предмета, ориентироваться в различных заданиях, предложенных на страницах учебника, выражать собственное отношение к изучению предмета

с.3-6





Тема 1. Человек среди людей (5 часов)





2

Отношения

между

людьми

Человек и его ближайшее окружение. Межличностные отношения. Виды межличностных отношений. Симпатия и антипатия.

Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий

§1



3

Ты и твои товарищи

Понятие о малой группе. Самочувствие человека в группе. Роль лидера в малой группе. Поощрения и наказания.

Знать основные положения урока. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - характеризовать роль лидера в малой группе

§2



4



5



6

Зачем люди

общаются

Почему

нужно быть

терпимым

Правила

успешного

поведения

Необходимость общения для человека. Содержание, форма и культура общения. Особенности общения со сверстниками и взрослыми людьми. Конфликтные ситуации и способы их решения

Знать основные положения урока. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - давать определения понятий

§3



§4




§5





Основы православной культуры. 5 часов





7

Церковная реформа Петра 1

Церковная реформа Петра 1. Святейший синод

Святые Митрофан Воронежский и Димитрий Ростовский

Углубить знания по русской истории на основе изучения жития святых 17 века.




8

Святые 19 века.

Святые 19 века. Святые мученики.

Углубить знания о том, как христиане понимали цель жизни. Дать знания о просветительской деятельности христиан

Вопросы

параграфа



9

Царственные мученики

Семья Романовых

Углубить знания по истории в контексте история России 21 века

Доклады по теме



10

Христианские мученики ГУЛАГа

Репрессии в СССР

Дать знания об истории христианской культуры 20-40 годов 20 века, искусства отраженные в произведениях русской литературы,

Исследования по теме



11

Православная культура в жизни христиан

Традиции и праздники православной кульутры

Дать знания о традициях православных христиан

Вопросы

параграфа



12

Человек среди людей. Контрольная работа

Материал раздела Человек среди людей

Знать основные положения раздела.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - применять

полученные знания и умения в обычной жизни

Повторить понятия





Человек и закон (9 часов)






13

Что значит жить по правилам?

Социальные нормы, привычки, обычаи, ритуалы, традиции, этикет, манеры. Оценка поведение людей с точки зрения социальных норм. Значение социальных норм в процессе

общественных отношений. Социальные нормы. Социальная ответственность. Соблюдение и нарушение установленных правил. Правила этикета и хорошие манеры

Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий,

самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов

§5



14

Права и

обязанности

граждан

Роль права в жизни общества и государства. Гражданские и политические права. Права ребенка и их защита

Знать: - основные положения урока; - термины: права человека, гражданские права, политические права и т.д. Уметь: -

анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - находить в СМИ информацию по заданной теме; - приводить примеры правовых отношений

§ 6, вопросы.

Сделать подборку статей из газетных материалов СМИ



15

Почему

важно

соблюдать

законы

Свобода и ответственность. Конституция РФ. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина

Знать: - основные положения раздела; - термины: свобода, закон, справедливость. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; - работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач. Учащиеся должны понимать важность соблюдения законности, сравнивать различные документы по теме и высказывать свою точку зрения, осуществлять поиск социальной информации по заданной теме

§7



16

Защита

Отечества

Патриотизм и гражданственность, Государство. Отечество

Знать: - основные положения урока; - термины: армия, священный долг, патриотизм, гражданственность. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения; - понимать важность выполнения священного долга — службы в армии; - давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; - осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ

Составить словарик темы. Работа в группах по заданиям (анализ материалов СМИ)

§ 8



17

Что такое дисциплина?

Дисциплина общеобязательная и специальная. Правомерное поведение

Знать: - основные положения урока; - термины; дисциплина, дисциплина внутренняя и внешняя, самоконтроль. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - оценивать поступки людей в рамках изучаемой темы; - приводить примеры различных ситуаций по заданной теме; - выражать сознательное неприятие антиобщественного поведения

Составить словарик темы. Приводить примеры ситуаций по заданной теме, анализировать их

§9

Привести примеры из литературных произведений



18

Виновен - отвечай

Виды нормативно - правовых актов. Система законодательства. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Презумпция невиновности

Знать: - основные положения раздела; - термины: преступление, виды преступлений, кража, грабеж, подстрекатели, соучастники. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - соотносить конкретный казус с видом правонарушений; - работать самостоятельно и высказывать свою точку зрения

Работа с нормативно правовыми документами, составить схему «Виды правонарушений», таблицу «Признаки преступлениям

§ 10

Сделать

подборку

из

газетных

статей



19-

20

Кто стоит на

Страже закона

Конституция

Российской

федерации

Правоохранительные органы РФ. Суд. Прокуратура. Нотариус. Милиция. Взаимодействие правоохранительных органов и граждан

Знать: - основные положения урока; - термины: правопорядок, прокуратура, суд, милиция, ФСБ, таможня, нотариус, презумпция невиновности. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - понимать содержание и значение правовых норм; - приводить примеры правовых отношений и ситуаций, регулируемых различными видами норм

Составить схему «Структура правоохранительных органов РФ»

§ 11,12



21

Повторение по разделу «Человек и закон»

Содержание раздела «Человек и закон»

Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - применять полученные знания и умения в обычной жизни

Повторить основные понятия





Человек и экономика (10 часов)





22-23

Экономика и ее основные участники


Экономика и ее роль в жизни общества. Основные сферы экономики; производство, потребление, обмена

Знать: - основные положения урока; - термины: экономика, производство, обмен, распределение, потребление, технология, производитель, потребитель; - сущность совместной деятельности людей в сфере экономики. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - решать познавательные и практические задачи в рамках материала

Составить словарик по теме, схему «Сферы экономики»

Написать сочинение «Все работы хороши выбирай на вкус!»



24

Золотые

руки

работника


Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата. Факторы, влияющие на производительность труда


Знать: - основные положения урока; - термины: квалификация, труд, зарплата, виды зарплаты. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Составить схему «Факторы, влияющие на производительность труда»

Пословицы и поговорки о труде

§ 13

Подготовить сообщения о людях труда по статьям из СМИ



25

Производство:

затраты, выручка,

прибыль

Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль

Знать: - основные положения темы; - основные понятия. Уметь: -решать задачи

Составить словарик темы

§14



26-

27

Виды и

формы

бизнеса.

Предпринимательство.

Предпринимательство. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Основные организационно-правовые формы предпринимательства.

Знать: - основные положения урока; - термины: бизнес, предпринимательство, виды бизнеса, формы бизнеса, акции. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - сравнивать различные виды бизнеса и выявлять общие черты; - приводить примеры из жизни по теме

Составить словарик темы, решить задачи на определение затрат, выручки , прибыли

§15



28

Обмен,

торговля,

реклама

Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама

Знать: - основные положения курса; - определения понятий: обмен, торговля, реклама, услуги. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - применять знания на практике; - самостоятельно моделировать заданную ситуацию

Моделировать заданную ситуацию, анализировать ее. Задания по группам: разработать рекламу

§16

Нарисовать

рекламу

своего

товара



29

Деньги и их функция

Деньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Обменные курсы валют

Знать: - основные положения урока; - определения понятий: деньги, бартер. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; -ориентироваться в типичной для подростка ситуации; - осуществлять поиск необходимой информации

Составить схему «Функции денег», словарик темы.

История денег

§17



30

Экономика

семьи

Семейный бюджет. Сущность, формы страхования. Формы сбережения граждан. Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве

Знать: - основные положения урока; - термины: семейный бюджет, формы семейного бюджета. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - самостоятельно составлять простейшие виды документов по теме; - решать практические задачи в рамках темы

Составить таблицу «Формы страхования»,

Рассчитать семейный бюджет по заданным параметрам

§18

Написать

мини

сочинение

«Наш

семейный

бюджет»



31

Повторение раздела «Человек и экономика»

Материал раздела «Человек и экономика»

Учащиеся должны знать все термины по изученной теме. Уметь применять полученные знания в практической деятельности, отвечать на вопросы, объяснять свою точку зрения

Выполнение проблемных заданий

Повторить основные понятия





Человек и природа (4 часа)





32

Воздействие человека на природу

Природа. Биосфера. Экология. Загрязнение атмосферы. Загрязнение воды и почвы. Взаимодействие человека с окружающей природой

Знать основные положения урока. Объяснять взаимосвязь природы и общества, влияние человека на природу. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Составить кластеры «Природа», «Человек»

§19

.



33

Охранять природу - значит охранять жизнь

Экология и нравственность. Влияние хозяйственной деятельности человека на окружающую среду. Экологическая мораль

Знать основные положения урока. Приводить данные

об угрозе экологического кризиса

Творческие проекты

§20

.



34

Закон на

страже

природы

Наши экологические права и обязанности. Как закон охраняет природу. Экологическое право

Объяснять правила граждан в сфере экологической безопасности и обязанности граждан в области охраны природы. Характеризовать основные конституционные права и обязанности, определять деятельность общественных организаций по защите природы.

Таблица «Права и обязанности граждан»

§21



35

Повторение по курсу Обществознание 7 класс

обосновывать известные понятия; - работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный для решения познавательных задач материал

Знать основные положения курса.

Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или

Тестовые работы

Повторить основные понятия





3.Требования к уровню подготовки

Требования к уровню подготовки

в результате изучения обществознания ученик должен

знать/понимать:

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания;

уметь:

  1. характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; анализировать информацию о социальных объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями; -объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально- экономических и гуманитарных наук;

осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах;

извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

  • совершенствования собственной познавательной деятельности;

  • критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

  • решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  • ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; определения личной и гражданской позиции;

  • предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  • оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  • осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями, социальным положением.


Система оценки

Устная работа

Оценкой 5 /отлично/ оцениваются ответы:

при индивидуальном опросе:

  • может назвать проблему, на решение которой направлено содержание изучаемой темы, с указанием ее роли в жизни человека, и высказать личное мнение по данному вопросу;

  • способен выделить основные понятия проблемы и определить их существенные признаки;

  • может выделить основное понятие и представить его в виде структурной схемы. при фронтальном опросе:

  • дает исчерпывающий ответ по сути вопроса, не требующий уточнений и дополнений;

  • может дополнить ответ существенными замечаниями и обосновать ответ примерами;

  • способен дать оценку ответу товарища по принципу — “правильно”, “не совсем точно”, “неправильно”, указав на ошибку и дать правильное толкование.

при работе в группе:

  • принимает участие в дискуссии, умеет слушать других, не прерывая;

  • понимает смысл разговора в группе и может пересказать его содержание;

  • выполняет задания, необходимые для работы группы;

  • вовлекает других членов группы в общую работу. при решении ситуаций:

  • понимает характер проблемы, противоречия, конфликта и может пересказать содержание задачи;

  • дает грамотный ответ, мотивировку строит в соответствии с алгоритмом;

  • правильно использует терминологию.

Оценкой 4 /ХОРОШО/ оцениваются ответы:

при индивидуальном опросе:

  • может назвать проблему фрагментарно /с наводящими вопросами/; — способен выделить основные понятия, но допускает неточности в определении иерархии их признаков;

  • допускает отдельные нарушения логической последовательности при построении структурной схемы изучаемой проблемы.

при фронтальном опросе:

  • смысл вопроса понимает, но ответы недостаточно полные, требующие уточнений и дополнений;

  • способен дать грамотный ответ, но затрудняется высказать личное суждение на поставленный вопрос;

  • допускает отдельные неточности в терминологии, ориентации в материале. при работе в группе:

  • принимает участие в устной дискуссии, но пытается “навязать” собственное мнение без должной аргументации;

  • понимает содержание дискуссии или беседы в группе, но испытывает затруднения в ее изложении;

  • чаще проявляет способности исполнителя, чем организатора работы группы. при решении ситуаций:

  • понимает смысл ситуации, но упускает характерные детали;

  • допускает нарушения алгоритма решения задачи, в мотивировке преобладают эмоции /честно — нечестно, справедливо -несправедливо/;

  • дает правильный ответ, но недостаточно грамотно строит его.

Оценкой 3 /удовлетворительно/ оцениваются ответы:

при индивидуальном опросе:

  • не может самостоятельно, без диалога с учителем, назвать содержание изучаемой проблемы;

  • испытывает затруднения в выделении основных понятий и их признаков;

  • слабо представляет внутреннюю структуру /часть-целое/ основных понятий;

  • затрудняется сформулировать понятие на основе его признаков. при фронтальном опросе:

  • нуждается в разъяснении содержания вопроса;

  • способен давать правильные ответы только на конкретные вопросы, не требующие анализа;

испытывает затруднения в юридической квалификации событий и фактов;

  • употребляет правильно минимальное количество терминов. при работе в группе:

  • редко принимает участие в устной дискуссии в группе;

  • может пересказать лишь фрагменты дискуссии или беседы в группе;

  • инициативы в выполнении задания, необходимого для работы группы, не проявляет. при решении ситуаций:

  • затрудняется в осмыслении характера правоотношений и характеристики субъектов правоотношений;

-—дает правильный ответ без какой-либо аргументации, либо с избытком информации, не относящейся к вопросу.

Оценкой 2 /неудовлетворительно/ оцениваются:

  • ответы, не соответствующие требованиям оценки 3;

  • ответы, не относящиеся к характеру поставленных вопросов;

-— отсутствие ответов.

Критерии оценивания решения познавательных и практических задач

В зависимости от содержащегося в вопросе предписания могут быть востребованы следующие умения:

-анализировать информацию о социальных объектах, устанавливать соответствие между существенными чертами и признаками конкретных социальных явлений и обществоведческими понятиями;

-осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, диаграмма и т. п.);

-извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам;

-различать в социальной информации факты и мнения, выводы и apгyмeнты;

-применять социально-экономические и гуманитарные знания для решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам, доказывать надежность предлагаемого решения;

-предвидеть последствия определенных социальных действий.

Оценка «5» ставится при получении требуемого ответа на основе грамотнoгo применения соответствующих умений и теоретических знаний.

Оценка «4» ставится, если допущены незначительные ошибки.

Оценка «3» ставится, если задание выполняется с помощью наводящих вопросов учителя.

Эссе по обществознанию: оцениваемые элементы

1) представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы;

2) раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) или на бытовом уровне, с корректным использованием или без использования обществоведческих понятий в контексте отвeтa;

3) аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт.

Письменная работа. Нормы оценки и формы отметок: 5, 4, 3, 2

«5» ставится при условии, что учащийся:

-логично изложил содержание своего ответа на вопрос, при этом выявленные знания примерно соответствовали объему и глубине их раскрытия в учебнике базового уровня (правильность ответа от 90% до 100%);

-правильно использовал научную терминологию в контексте oтвeтa;

-верно в соответствии с вопросом характеризует на базовом уровне основные социальные объекты и процессы, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

-объяснил причинно-следственные и функциональные связи названных социальных объектов;

- обнаружил умение раскрывать на примерах относящиеся к вопросу теоретические положения и понятия социально-экономических и социальных наук;

-проявил умение оценивать действия субъектов социальной жизни с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

-показал умение формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам.

«4» ставится за ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для оценки «5», но допускаются малозначительные ошибки или недостаточно полное раскрытие содержания вопроса, а затем в процессе уточнения ответа самостоятельно не даны необходимые поправки и дополнения; или не обнаружено какое-либо из необходимых для раскрытия данного вопроса умение, за правильность ответа от 70% до 90%.

«3» ставится за ответ, если ученик обнаруживает знание и понимание основных положений данного вопроса, но излагает материал неполно и допускает несколько ошибок, не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести примеры, за правильность ответа от 50% до 70%.

«2» ставится за ответ, если ученик не знает большей части соответствующего материала, допускает ошибки, искажает аспекты содержания, беспорядочно и неуверенно излагает материал, за правильность ответа ниже 50%.


Критерии оценки мультимедийной презентации

СОЗДАНИЕ СЛАЙДОВ

Максимальное количество баллов

Оценка группы

Оценка учителя

Титульный слайд с заголовком

5



Минимальное количество – 10 слайдов

10



Использование дополнительных эффектов PowerPoint (смена слайдов, звук, графики)

5



СОДЕРЖАНИЕ

Использование эффектов анимации

15



Вставка графиков и таблиц

10



Выводы, обоснованные с научной точки зрения, основанные на данных

10



Грамотное создание и сохранение документов в папке рабочих материалов

5



ОРГАНИЗАЦИЯ

Текст хорошо написан и сформированные идеи ясно изложены и структурированы

10



Слайды представлены в логической последовательности

5



Красивое оформление презентации

10



Слайды распечатаны в формате заметок.

5



ОБЩИЕ БАЛЛЫ

Окончательная оценка:

90






Нормы оценки знаний за творческие работы по обществознанию


Отметка Содержание

2

3

4

5

1

Общая информация

Тема предмета не очевидна. Информация не точна или не дана.


Информация частично изложена. В работе использован только один ресурс.

Достаточно точная информация. Использовано более одного ресурса.

Данная информация кратка и ясна. Использовано более одного ресурса.

2

Тема

Не раскрыта и не ясна тема урока. Объяснения некорректны, запутаны или не верны.

Тема частично раскрыта. Некоторый материал изложен некорректно.

Сформулирована и раскрыта тема урока.

Ясно изложен материал.

Сформулирована и раскрыта тема урока.

Полностью изложены основные аспекты темы урока.

3

Применение и проблемы



Не определена область применения данной темы. Процесс решения неточный или неправильный.

Отражены некоторые области применения темы. Процесс решения неполный.

Отражены области применения темы. Процесс решения практически завершен.

Отражены области применения темы. Изложена стратегия решения проблем.




Нормы оценки знаний за выполнение теста учащихся по обществознанию


% выполнения

0-35


36-60


61-85

86-100

Отметка

«2»

«3»

«4»

«5»







График контрольных работ

раздела

Наименование раздела

Количество часов

Контрольные работы

урока

Четверть

Дата проведения


Вводный урок

1


1

1


Раздел 1

ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ

6 часов

к/р

12

2


Модуль

Основы православной культуры

5 часов





Раздел II.

ЧЕЛОВЕК И ЗАКОН

9 часов

к/р

21

3


Раздел III.

Человек и экономика

10 часов

к/р

31

4


Раздел IV.

ЧЕЛОБЕК И ПРИРОДА

3 часа






Итоговое повторение по курсу

1

к/р

35

4



Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно-методический комплекс

Для учащихся:

  • Обществоведение. .7 класс / Под ред.Боголюбова Л.Н, Ивановой Л.Ф. М: Просвещение, 2012.

  • Котова О.А, Лискова Т.Е. Обществоведение. Человек, право, экономика. 7 класс. Рабочая тетрадь. М: Просвещение, 2012.

  • Контрольно-измерительные материалы. Обществознание: 7 класс / Сост. А.В. Поздеев. – М.: ВАКО, 2012


Для учителя:

  • Боголюбов и др. Обществоведение. Человек. Право. Экономика. Методическое пособие для учителя. М: Просвещение, 2006.

  • Поздеев А. В. Поурочные разработки по обществознанию: 7 класс. К учебно-методическому комплекту Л.Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой. – М: ВАКО, 2012.

  • Митькин А.С. Рабочая тетрадь по обществознанию: 7 класс: к учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Издательство «Экзамен», 2013


Технические средства обучения (средства ИКТ):

ноутбук, проектор, экран,

Цифровые образовательные ресурсы:

Электронная энциклопедия

Презентации на сайтах

1. http: // www/gov.ru/

2. http: // mon. gov.ru/

3. http: // www/ ed.gov.ru/

4. http: // fipi.ru/ 5. http: // mediasput.ru/



СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания

методического совета учителей  

МБОУ В-Ханжоновской СОШ

от «___» августа 2015 г.

__________________________

Руководитель МС Гуртовенко В.И.






СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

_____________________ Гуртовенко В.И.

от «___» августа 2015 г.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 07.01.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров274
Номер материала ДВ-313757
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх