Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию для учащихся 6-9 классов к УМК А.Кравченко для школ VII вида

Рабочая программа по обществознанию для учащихся 6-9 классов к УМК А.Кравченко для школ VII вида

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:


государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение Свердловской области для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Асбестовская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат»






СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Зам.директора по УВР Директор

_______________________ Асбестовской СКОШИ

«___»____________2013г. ______________________

Руководитель ШМО «____»___________2013г.

___________Семенова Н.Б.

«___»____________2013г.






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию 6-9 классы

на 2013-2014 учебный год















г. Асбест

2013 год




Содержание


  1. Общие сведения

  2. Пояснительная записка

    1. 2.1. Цель, задачи учебного курса

    2. 2.2. Нормативно-правовая база, лежащая в основе разработки Рабочей программы

    3. 2.3. Программно-методическое обеспечение

  • Учебная программа (автор, год издания), которая лежит в основе рабочей программы

  • Используемые учебники, рабочие тетради, УМК

  • Литература для учащихся, литература для педагога

    1. 2.4. Педагогические условия реализации ГОСа:

  • Принципы КРО

  • Методы и приемы КРО

  • Педтехнологии

    1. 2.5. Результат образования (требования к знаниям и умениям учащихся за курс)

    2. 2.6. Уровни усвоения стандарта


  1. Календарно-тематическое планирование




















  1. Общие сведения


1.1. ФИО учителя__________________________________________________


1.2. Предмет______________________________________________________


1.3. Классы_______________________________________________________


1.4. Количество часов по УП в неделю_________________________________


1.5. Количество часов по УП в год____________________________________


1.6. Педагогический стаж____________________________________________


1.7. Квалификационная категория____________________________________




























2. Пояснительная записка

2.1.Цель, задачи курса


Курс «Обществознание» для основной школы разработан на основе требований к общеобразовательному минимуму знаний в рамках первого концентра обучения, утвержденного Минис­терством образования Российской Федерации. Этот курс явля­ется составной частью системы изучения дисциплин социаль­но-гуманитарного цикла.

Изучение курса призвано содействовать формированию у учащихся, детей старшего подросткового возраста, целостного представления о тенденциях и закономерностях развития чело­веческого общества, его социальной структуре, политических институтов, экономического базиса и духовной сферы, станов­лению правосознания и гражданской позиции. Данная дисцип­лина призвана помочь им также ориентироваться в текущих со­бытиях общественно-политической жизни.

Обществознание призвано не только формировать активную гражданскую позицию школьника, но и в доступной форме пе­редать ему свод фундаментальных знаний в данной области.

Данный предмет охватывает круг вопросов по фило­софии (этике и теории познания), экономике, социологии, пси­хологии, политологии и праву, культурологии, раскрывает обще­ство в единстве всех его сфер, институтов и общественных процессов.

Задачи курса обществознания для 6—9 классов заключают­ся в следующем: а) обучить людей правилам пользования науч­ными инструментами, теориями и методами, б) сформировать аналитическое мышление школьника, способность самостоя­тельно разбираться в существе вопроса, подготовиться к буду­щей профессиональной деятельности, в) воспитать социально активную личность, имеющую гуманистическое мировоззрение и способную отстаивать демократические идеалы и защищать патриотическую позицию, г) подготовить подростка к жизни во взрослом мире, предоставив исчерпывающую информацию об окружающем обществе.


2.2. Нормативно-правовая база

Нормативным основанием для написания программы послужили:

  • Государственная программа по обществознанию под ред.А.И. Кравченко (Обществознание: Программа курса для 8-9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2009.)

  • Государственная программа по обществознанию под ред. А.И.Кравченко (Обществознание: Программа курса для 6-7 классов общеобразовательных учреждений. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2007.)

  • Приказ МО РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего, среднего (полного) общегообразования» от 05.03.2004г. №1089;

  • - Обязательный минимум содержания образования, утвержденный приказом МО РФ от 19.05.98г. №1235;

  • - ФЗ от 29.12.12 № 273 – ФЗ «Об образовании в РФ»;



2.3. Программно-методическое обеспечение


  • Кравченко А.И. «Обществознание» Программа курса для 5-9 классов общеобразовательных учреждений, М., «Русское слово», 2009.

  • Учебно-методический комплекс:

  1. Дыдко С.Н. «Контрольные и проверочные работы по обществознанию» 8-9 кл., М., «Экзамен», 2004.

  2. Кравченко А.И. «Обществознание» учебник для 8 кл. общеобразовательного учреждения, М., «Русское слово», 2010.

  3. Кравченко А.И. «Обществознание» учебник для 9 кл. общеобразовательного учреждения, М., «Русское слово», 2010.

  4. Кравченко А.И. «Задачник по обществознанию» 8-9кл., М., «Русское слово», 2003.

  5. Кравченко А.И. «Обществознание» учебник для 6 кл. общеобразовательного учреждения, М., «Русское слово», 2011.

  6. Кравченко А.И. «Обществознание» учебник для 7 кл. общеобразовательного учреждения, М., «Русское слово», 2011.

  7. Кочетов Н.С. «Обществознание 6-7кл.» поурочные планы по учебнику А.И.Кравченко, Волгоград, «Учитель», 2008.

  8. Кочетов Н.С. «Обществознание 8-9кл.» поурочные планы по учебнику А.И.Кравченко, Волгоград, «Учитель», 2008.

  9. Кравченко А.И. «Тесты по обществознанию» 8-9кл., М., «Русское слово», 2004.

10.Хромова И.С. «Рабочая тетрадь по обществознанию 8 кл.» к учебнику А.И. Кравченко , М., «Русское слово», 2009.

11.Хромова И.С. «Рабочая тетрадь по обществознанию 9 кл.» к учебнику А.И. Кравченко , М., «Русское слово», 2009.

12. «Рабочая тетрадь по обществознанию 6 кл» к учебнику А.И.Кравченко, М., «Русское слово»,2009.

13.«Рабочая тетрадь по обществознанию 7 кл» к учебнику А.И.Кравченко, М., «Русское слово»,2009.










2.4. Педагогические условия реализации ГОСа

Трудностив обучении, которые испытывают учащиеся с отклонениями в развитии, обусловлены как недостатками внимания, эмоционально-волевой регуляции,самоконтроля, низким уровнем учебной мотивации,общей познавательной пассивностью, так и недоразвитостью отдельных психических процессов.

Поэтому в работе используются такие принципы КРО:

  1. Воспитывающий характер обучения.

  2. Принцип научности обучения.

  3. Принцип системности обучения.

  4. Принцип доступности.

  5. Принцип наглядности.

  6. Принцип сознательности и активности обучения

  7. Принцип прочности обучения


Коррекционная направленность обучения осуществляется через специальные методы и приемы, которые применяются на различных этапах урока.


Этапы урока

Меры группового подхода и виды помощи

1. В процессе контроля за подготовленностью учащихся

Создание атмосферы доброжелательности, ситуации успеха, снижение темпа опроса, разрешение повторить материал, подсказка, направление мысли, стимулирование оценкой, похвалой.

2. При изложении нового материала

Адаптация содержания, очищение от сложностей, использование наглядности, более частое обращение к слабоуспевающим с вопросами, четкие инструкции по выполнению работы, чередование труда и отдыха, применение мер поддержки интереса к усвоению темы (кроссворд, дополнительные сведения).

3. В ходе самостоятельной работы

Инструктирование, разрешение пользоваться справочной литературой, оказывание помощи в предупреждении ошибок в выполнении заданий.


Для достижения РО предусмотрено использование элементов ряда педагогических технологий:


  • Технология проблемного обучения (создание проблемных ситуаций и активная самостоятельная деятельность учащихся по их разрешению)

  • Групповые технологии, а именно нетрадиционные уроки (деловые игры, практикумы)

  • Элементы школы адаптирующей педагогики Ямбурга-Бройде, которая включает различные виды педагогической поддержки в усвоении знаний (адаптация содержания учебного материала), применение оптимального темпа, различные виды дифференциальной помощи (подсказка, намек, предупреждение о возможной ошибке, опоры различного вида).


2.5. Требования к уровню подготовки обучающихся


Знать\понимать:

  • социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

  • сущность общества как формы совместной деятельности людей;

  • характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

  • содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

  • описывать основные соц.объекты, основные соц. роли;

  • приводить примеры соц. объектов, соц.отношений, ситуаций, регулируемых различными видами соц.норм;

  • находить информацию по заданной теме из различных ее носителей;

  • самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов.
























2.6. Уровни усвоения стандарта


«5» - учащийся обладает достаточно полными знаниями по выбранному вопросу. Может логически изложить материал, выделить главное. Ответ самостоятельный.


«4» - учащийся воспроизводит материал, дает связный ответ.


«3» - учащийся воспроизводит материал с помощью учителя.


«2» - знания учащегося неполны и бессистемны.


В соответствии с инвариантом базисного учебного плана на курс «Обществознание» в 6-9 классах выделяется 1 час в неделю, 34 часа в год.


Формы промежуточной аттестации: устные и письменные ответы, самостоятельные работы, тесты, сравнительные таблицы, практические работы.


Формы итоговой аттестации: контрольная работа (1час)


График контрольных работ


Класс

Дата проведения

Раздел

6


Экономическая сфера


Политические права


Духовная сфера


Ребенок и его жилая среда

7


Личность подростка


Подросток в социальной среде

8


Человек и общество


Экономическая сфера


Социальная сфера

9


Политическая сфера


Человек и его права


Духовная сфера






урока

Тема урока

Количество

часов

Дата


Требования федерального компонента

Контрольные параметры


1


Обществоведение: особенности курса, формы изучения.



1







2







3








4.








5








6








7











8











9.





10.




11.





12.





13.






14-15.









16.











17.




18.



19.




















20.




21.









22.










23.









24.








25










26.




27.






28










29.













30.




31.











32.
















33.








34



Раздел 1. Общество и человек (7)

Что такое общество.







Происхождение и развитие человека.







Исторические ступени развития общества.






Современное общество.







Человечество как сумма поколений.







Человека, общество, природа.










Повторительно- обобщающий урок.







Раздел 2. Экономическая сфера общества (8)

Что такое экономика.





Рынок.




Что такое предпринимательство и бизнес.



Домашнее хозяйство.





Экономическая деятельность подростков.




Труд с точки зрения закона.








Повторительно- обобщающий урок.







Раздел 3. Социальная сфера общества (3)

Социальная структура общества.



Семья.



Правила и нормы поведения в обществе.
















Раздел 4. Политика и право (6)

Государство и его граждане.



Право на службе человека.








Основной закон страны.









Право и правопорядок.








Как можно защититься от несправедливости






Повторительно- обобщающий урок.







Раздел 5. Духовная сфера общества. (4)

Наука и образование.




Мораль.






Идеал и ценности.










Повторительно- обобщающий урок.










Раздел 6. Ребенок в обществе (5)

Ребенок в семье.




Взаимоотношения детей и родителей.










Ребенок в школе.
















Друзья и ровесники.








Итоговый урок за курс 6 класса.

















1







1








1








1








1








1











1











1





1




1





1





1






2









1











1




1



1




















1




1









1










1









1








1










1




1






1










1













1




1











1
















1








1







Структура и сущность современного общества. Различные подходы к его определению. Понятие «общество» в различные исторические эпохи. Соотношение понятий «страна, государство и общество».Общество как социальный организм. Сферы общества.

Способность к прогрессу как отличительная черта человека. Изменение образа жизни людей. Совершенствование орудий труда. Технический прогресс. Развитие общества. Социальный прогресс. Племена. Общины.

Основные занятия:охота и собирательство. Огородничество: новые орудия труда, новые технологии.Переход к земледелию и скотоводству: причины и последствия.

Современное производство, его отличительные черты. Компьютер, интернет. Проблемы, связанные с современным производством, с современными средствами связи. Плюсы и минусы использования современных средств производства.

Процесс роста населения на Земле. Понятие «человечество». Поколение как часть человечества. Современники, предки и потомки.Конфликт поколений. Культурная память поколений. Понятие «культурное наследие».

Природа как основа возникновения и жизнедеятельности человека иобщества.Взаимоотношения человека и природы. Природоохранная деятельность.Правила экологического поведения. Экологические проблемы. Экологические программы и защита окружающей среды.



Экономическая сфера общества. Экономика как хозяйство. Производители. Потребители. Экономика и ее роль в жизни общества. Экономические потребности и возможности. Стадии развития капитализма. Бизнес.

Товары и услуги. Рынок. Купля-продажа. Деньги, их роль в экономике. Операции с денежными средствами.

Мир бизнеса. Организация бизнеса. Предприниматели. Менеджеры. Капитал.

Домашнее хозяйство. Источники доходов семьи. Труд ребенка в семье. Заработная плата. Налоги как часть расходов семьи. Семейный бюджет. Личный бюджет школьника.

Молодежная экономика. Карманные деньги. Возможные способы заработков для подростков. Умение распоряжаться деньгами.

Отношение к труду в современном обществе.Право на труд. Трудовой договор. Нормы трудового права. Особенности труда несовершеннолетних. Труд и отдых. Взаимосвязь прав и обязанностей. Налоги, охрана окружающей среды, защита Отечества, забота о детях.



Сложное строение общества. Социальные группы и их совокупность. Малые и большие группы. Социальное неравенство. Богатые и бедные.

Семья. Отношения в семье. Семья как фундамент общества и малая социальная группа. Эволюция семьи.

Необходимость регулирования поведения людей. Правила и нормы поведения в обществе. Мораль. Религия. Право. Нарушение норм и его последствия. Ответственность человека за его поступки. Опасные для человека и общества явления: наркомания, пьянство, преступность. Слагаемые здорового образа жизни.


Источники понятия «гражданин». Гражданин и государство. Гражданство. Отличительные черты Российского государства.

Понятие права, источники права, их отличительные черты. История права. Права и обязанности несовершеннолетних. Право на собственность. Право на образование. Право и семья. Понятие ответственности. Преступление и уголовная ответственность.

Понятие «конституция», ее значение в государстве. История создания Конституции РФ. Конституция и другие законы. Порядок принятия и изменения конституции. Содержание и форма основного закона РФ. Власть по Конституции, разделение властей. Президент РФ. Государственная дума, местное самоуправление.

Необходимость установление и сохранения порядка и законности в стране. Правопорядок и законность, их взаимосвязь. Роль граждан в сохранении правопорядка. Правоохранительные органы, их функции. Судебные органы. Юридическая защита.

Различные источники нарушения прав граждан. Способы защиты прав (осторожность, сохранение документов, компромисс). Судебное разбирательство. Принципы и порядок деятельности судов в РФ.




Наука и научные знания. Система наук. Естественные науки, общественные науки. Методы исследования. Опрос, наблюдение, эксперимент, измерение.

Мораль. Общественное мнение и его влияние на человека. Сходства и отличия морали и права. Представления о добре и зле в разные исторические эпохи. Право и добро.

Определение идеала. Идеалист. Герой как воплощение идеала. Вечные идеалы. Конкретные идеалы разных поколений. Определение ценностей. Вечные ценности: истина, красота, добро, справедливость, свобода. Ценности семейной жизни. Конфликт ценностей. Нравственная дилемма. Ценности подростков. Три этапа нравственного развития.




Детство. Определение детства. Мир детства. Отличие взрослых от детей. Три стадии детства, их характеристика. Ребенок в обществе. Права ребенка и их защита.

Права и обязанности родителей и детей. Понятие воспитания. Воспитание духовности как специфическая черта человеческого общества. Влияние семьи и родителей на ребенка. Атмосфера в семье. Личный пример родителей. Отличие в восприятии детьми и родителями друг друга. Необходимые детям качества родителей.

Права и обязанности школьника. Правомерное поведение. Соблюдение и нарушение установленных правил. Доступность школы. Обязательное обучение. Школа в информационном обществе. Воспитательная роль школы. Необходимость хорошего образования. Основные проблемы в школе. Неуспеваемость. Неумение находить общи язык с одноклассниками. Причины проблем. Отношение семьи к школьным проблемам. Последствия нерешенных школьных проблем. Пути разрешения проблем.

Понимание дружбы в разные исторические эпохи. Роль дружбы на всех этапах жизни человека. Истинная дружба. Старинная дружба. Верность. Дружба в подростковом возрасте, ее изменения. Отличие дружбы от товарищества и приятельства.



















Таблица



































Тест




































Практикум









Тест


















































Работа с документом



























Тест










Кроссворд





















Тест
















Синквейн



































Контр.работа











































урока

Тема урока

Колич-во

часов

Дата


Требования федерального компонента

Контрольные параметры


1


Обществоведение: особенности курса, формы изучения.



1







2







3














4







5












6-7








8








9








11









12











13







14







15









16





17





18








19






20










21








22




23










24







25










26.






27











28






29-30















31











32-33





34











35

Раздел 1. Личность подростка (10)

Переходный возраст.






Задачи и трудности подросткового возраста













Быть взрослым







Физические изменения в подростковом возрасте.









Психологический портрет личности.







Самооценка подростка.







Выдающаяся личность.







Лидер и его качества.








Повторительно-обобщающий урок.








Раздел 2. Подросток в социальной среде (7)

Социальная среда подростка.






Подросток в группе.







Межличностные отношения.








«Мы» и «они».




Мир знакомых и незнакомых людей.





Социальный портрет молодежи.







Повторительно-обобщающий урок.


Раздел 3. Подросток и закон (5)


Юридические границы подросткового возраста.







Подросток как гражданин.







Подросток и его права



Опасный путь преступной жизни.









Повторительно-обобщающий урок.




Раздел 4. Образ жизни подростка (7)

Подросток в обществе риска.









Проблема одиночества.





Подростковая культура.










Образ жизни.






Досуг, отдых, спорт.















Повторительно-обобщающий урок.








Раздел5. Подросток и его жилая среда (4)

Город и село.





Мой дом, мое жилище.










Итоговый урок за курс 7 класса.
















1







1














1







1












2








1








1








1









1











1







1







1









1




1






1








1






1










1








1




1










1







1










1






1











1






2















1











2






1











1


Определение возраста. Понятие «подросток».Система ценностей подростка. Самоутверждение. Особенности подросткового периода.

Место подростка в обществе в другие исторические эпохи. Другие возрасты человека: юность, зрелость, старость.

Определение подросткового возраста. Задачи подросткового периода. Принятие своей внешности. Формирование более зрелых отношений со сверстниками обоего пола. Принятие мужской или женской роли. Достижение эмоциональной независимости от родителей, других взрослых. Подготовка к трудовой деятельности. Подготовка к вступление в брак и к семейной жизни. Пути преодоления трудностей подросткового периода.

Взросление. Сложности вхождения в мир взрослых. Отличие подростков от взрослых и друг друга. Возраст контрастов. Подростковый оптимизм и пессимизм, альтруизм и эгоизм, подозрительность и доверчивость. Особенности воспитания подростков.

Физические изменения в подростковом периоде. Усиление роста. Факторы, влияющие на рост. Акселерация. Телосложение, его основные типы. Неравномерность развития подростков. Внешняя привлекательность, ее влияние на самооценку. Комплекс неполноценности, пути его преодоления.

Понятие личности. Основные характеристики личности. Темперамент. Характер. Способности. Трудолюбие и работоспособность. Интеллект. Чувства и эмоции. Стресс, причины его возникновения.

Составляющие психической жизни человека. Управление эмоциями. Влияние семьи на самооценку подростка. Низкая самооценка, ее причины и последствия. Самооценка и успеваемость в школе. Корректировка самооценки.

Выдающиеся личности в истории. Философы о выдающихся личностях. Одаренные дети, их особенности. Факторы, влияющие на развитие выдающейся личности. Воспитание выдающейся личности. Признаки выдающейся личности.

Определение лидера. Роль лидера в обществе. Основные элементы лидерства: воображение, знание, талант, решимость, жесткость и притяжение. Ораторский талант как важный элемент лидерства. Искусство общения. Лидер в подростковой среде.


Понятие «социальная среда», ее составляющие.Бедные и богатые семьи: особенности и проблемы. Влияние семьи на подростка. Влияние школьной среды. Влияние улицы. Особенности отношения к подросткам в обществе.

Драматизм подросткового возраста. Определение группы. Классификация групп, законы в группе. Человек в группе. Командный дух в группе. Групповое давление. Конформизм. Соотношение самооценки и влияния группы.

Отношения в малой группе. Определение межличностных отношений. Факторы, помогающие и мешающие развитию межличностных отношений. Взаимопонимание – основа межличностных отношений. Межличностные отношения в подростковой среде.

Непосредственное окружение. Понятия: я, мы, они. Знакомство. «Свои и чужие». Ненормальное поведение.

Знакомые и незнакомые, различия в отношениях. Близкие и знакомые, их роль в жизни человека. «Я» и «другие». Понятия «чужие» и «чужаки». «Свои», их защита. Родственная солидарность.

Понятие «большой группы. Проблемы молодежи в современном обществе: снижение общественной роли, ухудшение здоровья, безработица, меркантилизм. Зрелость современной молодежи. Российская молодежь в обществе контрастов.




Понятие юридических отношений. Малолетние, их права и обязанности. Получение паспорта. Несовершеннолетние, их права и обязанности. Защита прав ребенка. Конвенция ООН о правах ребенка. Законные представители прав ребенка. Ответственность за нарушение прав.

Подросток как гражданин. Российское гражданство, пути его получения. Гражданские права и свободы. История развития гражданских прав. Основные конституционные права, их характеристика. Основные конституционные обязанности.

Права человека. Умение пользоваться правами.

Причины противоправного поведения в подростковом возрасте. Преступление. Уголовная ответственность несовершеннолетних, ее виды. Проступки, ответственность за их совершение. Задержание подростка правоохранительными органами. Правила поведения и права подростка при задержании.





Современное общество как источник опасности. Поведение подростка как источник опасности. Необходимость развития чувства безопасности. Подростковые ситуации риска, их характеристика. Источники риска: повышенный уровень шума, городской транспорт, курение, наркомания, негативное влияние фильмов.

Подростковая нервозность, раздражительность. Специфика подросткового одиночества. Депрессия, ее причины и проявление. Пути выхода из депрессии.

Формальные и неформальные коллективы подростков.Подростковая культура и ее особенности. Одежда подростков. Молодежная музыка. Увлечения. Система ценностей. Значение речевого поведения. 5 жанров речевого поведения: хвастовство, осуждение, оскорбление, угроза, одобрение. Значение подросткового сленга.

Понятие образа жизни. Образ жизни семьи, человека, народа. Факторы, влияющие на образ жизни. Изменение образа жизни со временем. Образ жизни разных народов, его характерные черты.

Досуг и отдых – часть повседневного образа жизни. Понятие досуга. Основные характеристики: продолжительность, место и способ проведения. Различные виды досуга.

Свободное время россиян. Преобладание пассивного досуга. Досуг и отдых российских подростков.

Определение спорта. Спорт в различные исторические эпохи.Олимпийские игры. Профессиональный и любительский спорт. Современные молодежные виды спорта. Пассивный образ жизни и его отрицательные последствия.



Город и село - две основные среды обитания человека. Отличительные черты городской жизни. Роль городов в развитии общества, особенности сельской среды. Труд и отдых в городе и селе.

Понятие «социальное пространство».

Общественная территория, поведение на общественной территории. Домашняя территория, поведение дома. Личное пространство. Сосуществование людей. Перенаселение и его последствия. Дом в жизни человека. Эволюция жилища. Плюсы и минусы городского жилья.










Тест














Мини-сочинение


















Понятийный диктант







Тест















Мини-исследование




















Таблица
















Тест












Таблица












Тест





Схема


















Мини-исследование








Таблица




Тест

















Мини-сочинение

















Тест































Проект «Город будущего»















Контрольная работа

урока

Тема урока

Колич-во часов

Дата

Требования федерального компонента

Контрольные параметры

1.

Введение. Наука о человеческой вселенной.

1










2.








3.




4.



5.



6.



7.



8.



9.



10.




11.






I раздел.

ОБЩЕСТВО И ЧЕЛОВЕК (11)


Что такое общество. Признаки общества, его строение и место в мировом сообществе.


Взаимосвязь природы и общества.

Глобальные проблемы общества.


Экологические проблемы области.


Типология обществ.


Социальный прогресс и развитие общества.


Личность и социальная среда.


Потребности человека.


Социализация и воспитание.


Социально-психологический процесс общения.


Человек в обществе и общество в человеке. (урок обобщения)





1








1




1



1



1



1



1



1



1




1







Общество как форма жизнедеятельности людей.

Основные сферы обществ. жизни. Обществ. Отношения.



Взаимодействие общества и природы. Человечество в 21 веке, основные вызовы и угрозы.



Социальные изменения и их формы.




Личность. Биологическое и социальное в человеке. Познание мира.


Социализация индивида. Особенности подросткового возраста.

Человек и ближайшее окружение. Межличностные отношения. Общение.









Сообщения учащихся










Практическая работа

«Определение типа общества»











Практическая работа

« Мой идеал лидера»


Тест







12.




13-14



15.



16.



17



18-19.



20.



21.



22.



23


II раздел. Экономическая сфера общества. (12)


Что такое экономика. Что изучает экономика.


Товар и деньги. Инфляция.


Спрос и предложение.


Рынок, цена и конкуренция.


Предпринимательство.


Роль государства в экономике


Бюджет государства и семьи.


Труд, занятость, безработица.


Структура экономики области.


Повторительно-обобщающий урок.







1




2



1



1



1



2



1



1



1



1






Экономика и ее роль в жизни общества. Эконом. системы и собственность.

Товары и услуги, ресурсы и потребности, ограниченность ресурсов. Обмен, торговля.

Деньги, инфляция, банки.

Рынок и рыночный механизм.


Предпринимательство и его организац.-правовые формы.

Неравенство доходов и экономич. меры соц.поддержки. Налоги. Экономические цели и функции государства.


Разделение труда и специализация. Безработица. Профсоюз. Зарплата и стимулирование труда.









Практическая работа «Решение задач по теме»













Практическая работа

«Составление семейного бюджета»






Контрольная работа






24.



25.



26-27.


28.



29.




30.



31-32.



33.



34.




III раздел. Социальная сфера. (10)


Социальная структура общества.


Социальное взаимодействие.


Богатые и бедные.


Этнос: нации и народности.


Межнациональные отношения.



Конфликты в обществе.


Семья.



Повторительно-обобщающий урок.


Итоговый урок за курс 8 класса.







1



1



2


1



1




1



2



1




1





Социальная структура общества. Социальная роль. Социальный статус, социальная мобильность. Социальная ответственность.



Этнические группы.


Межнациональные и межконфессиональные отношения.


Социальный конфликт, пути его разрешения.

Семья как малая группа. Брак и развод, неполная семья. Отношения между поколениями.















Практическая работа по материалам СМИ «Классификация социального конфликта»







Контрольная работа









































урока

Тема урока

Количество часов

Дата

Требования федерального компонента



1-2


3-4


5



6-7


8-9


10




11



12


13



I раздел.

Политическая сфера.(13)

Власть.


Государство.


Национально-государственное устройство.


Формы правления.


Политические режимы.


Гражданское общество и правовое государство.



Голосование, выборы, референдум.


Политические партии.


Политическая жизнь современной России (урок обобщения).



2


2


1



2


2


1




1



1


1




Власть. Роль политики в жизни общества. Разделение властей.

Понятие и признаки государства.


Федеративное устройство России. Органы гос.власти.



Политический режим. Демократия.


Гражданское общество и правовое государство. Участие граждан в политической жизни. Опасность политического экстремизма.

Выборы, референдум.


Политические партии и движения, их роль в жизни общества. Влияние СМИ на политическую жизнь общества.





14-15



16




17- 18





19



20


21-22




24



25-26





27
















28


29


30


31


32


33






34









II раздел.

Человек и его права.(14)


Право, его сущность и особенности.


Закон и власть.




Конституция – основной закон государства.




Право и имущественные отношения.


Потребитель и его права.


Труд и право.




Правовые основы брака и семьи.



Правонарушения и юридическая ответственность.




Повторит.-обобщающий урок.













III раздел.

Духовная сфера.(7)


Что такое культура.


Культурные нормы.


Формы культуры.


Религия.


Искусство.


Образование. Наука.






Итоговый урок за курс 9 класса.






2



1




2





1



1


2




1



2





1
















1


1


1


1


1


1






1






Право, его роль в жизни общества и государства. Нормы права. НПА. Понятие прав, свобод и обязан-ностей.

Взаимоотношения органов гос.власти и граждан. Правоохранительные органы. Судебная система.

Понятие правоотношений.

Конституция РФ. Основы конституционного строя РФ. Конституционные обязанности граждан.

Гражданское право. Право собственности.

Права потребителей.


Право на труд и трудовые отношения. Трудоустройство несовершеннолетних.


Семейные правоотношения. Права и обязанности родителей и детей.


Административные правоотношения, правонарушения и наказания. Основные понятия и институты уголовного права. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности.

Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних.





Сфера духовной культуры и ее особенности. Свобода и ответственность. Социальные ценности и нормы. Мораль. Гуманизм.


Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни общества. Свобода совести.


Образование и его значимость в условиях информац. общества. возможности получения образования в РФ.

Наука в жизни современного общества.






Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 27.09.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров672
Номер материала ДВ-013251
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх