Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию. ФГОС (6 класс)

Рабочая программа по обществознанию. ФГОС (6 класс)

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка

План составлен на основе Государственной программы. Программы по обществознанию для 6 – 7 класса, допущена Министерством образования и науки Российской Федерации в соответствии с ФГОС.

Цели и задачи курса:

  • осознание условий для развития личности подростка в период его социального взросления, формирование познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации, определения собственной жизненной позиции;

  • воспитание у подростков общероссийской идентичности, патриотизма, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;

  • освоение учащимися на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации;

  • овладение обучающимися умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в рамках основных социальных ролей, характерных для подросткового возраста;

  • формирование у подростков опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.

Требования к уровню подготовки учащихся

  • сущность и познание подросткового возраста, те трудности, которые подростки проживают проходя его;

  • психологический портрет личности;

  • самооценку подростка;

  • образ жизни подростка;

  • взаимоотношение подростка с законом;

  • социальную и живую среду подростка;

  • обучение учащихся умению получать социальную информацию из разнообразных источников;

  • формирование умения решать практические задачи, отражающие типичные жизненные ситуации;

  • обучения давать оценку собственным действиям и действиям других людей с точки зрения нравственности права.

  • используют приобретенные знания и умения в практической деятельности.


Требования к уровню достижений учащихся 6-х классов на конец учебного года

Требования к результатам обучения предполагают реализацию деятельностного, компетентностного и личностно ориентированного подходов в процессе усвоения программы, что в конечном итоге обеспечит овладение учащимися знаниями, различными видами деятельности и умениями, их реализующими. Овладение знаниями, умениями, видами деятельности значимо для социализации, мировоззренческого и духовного развития учащихся, позволяющими им ориентироваться в социуме и быть востребованными в жизни.

Результатами образования являются компетентности, заключающиеся в сочетании знаний и умений, видов деятельности, приобретённых в процессе усвоения учебного содержания, а также способностей, личностных качеств и свойств учащихся.

Планируемые результаты

Предметные:

  1. осуществление поиска необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

  2. использование знаково-символических средств, в том числе моделей и схем для решения задач;

  3. осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

  4. ориентировка на разнообразие способов решения задач;

  5. структурирование знаний;

  6. основы смыслового чтения художественных и познавательных текстов;

  7. уметь выделять существенную информация из текстов разных видов;

  8. умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

  9. умение осуществлять синтез как составление целого из частей;

  10. умение осуществлять сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям;

  11. умение устанавливать причинно-следственные связи;

  12. умение строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

  13. доказательство;

  14. выдвижение гипотез и их обоснование;

  15. формулирование проблемы;

  16. самостоятельное создание способов решения.

Метапредметные:

  1. принимать и сохранять учебную задачу;

  2. планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

  3. учитывать правило в планировании и контроле способа решения;

  4. осуществлять итоговый пошаговый контроль по результату;

  5. адекватно воспринимать оценку учителя;

  6. различать способ и результат действия;

  7. уметь оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки;

  8. вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

  9. выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме.

Система контроля: входной мониторинг; проверочные письменные и тестовые работы по темам, игровые викторины, КВН, театрализованные представления, проектная деятельность, тестовая итоговая работа.



Содержание курса

Количество часов

Текущий и промежуточный контроль. Формы контроля

Глава I. Человек в социальном измерении

11 ч

Вопросы и задания. Написать эссе. Контрольная работа.

Глава II. Человек среди людей

9 ч

Вопросы и задания. Тестовая проверка знаний. Зачет

Глава III. Нравственные основы жизни

7 ч

Вопросы и задания. Тестовая проверка знаний. Зачет

Итоговое повторение

7 ч

Итоговая контрольная работа.

Резерв

1 ч


Глава I. Человек в социальном измерении (11 часов)

Человек – личность. Познай самого себя. Человек
и его деятельность.

Потребности человека. На пути к жизненному успеху.

Глава II. Человек среди людей (9 часов)

Межличностные отношения. Человек в группе.

Общение. Конфликты в межличностных отношениях

Что такое мир. Мир как единое целое. Всемирные международные организации. Глобальный мир. Глобализации.

Глобальные проблемы современности. Демографические проблемы. Противоречия между богатыми и бедными странами.

Как спасти природу. Что такое природа. Общество и природа. Экология.

Глава III. Нравственные основы жизни

Человек славен добрыми делами. Человек и человечность.

Что такое конституционный строй.

Государственное устройство России.

Что значит быть гражданином России. Духовные ценности российского народа. Культурные достижения народов России.

Общество, в котором мы живем.

Итоговое повторение

Резерв (1 ч)






Таблица календарно-тематического планирования по обществознанию на 6 класс.


Тема урока (тип урока)

Кол. часов

Планируемые результаты

Домашнее задание

Дата проведения


Предметные

Метапредметные


По плану

Фактически

Глава I. Человек в социальном измерении (11 часов)


1–2

Человек – личность
(ознакомление с новым материалом)

2

Научатся: понимать, что человек принадлежит обществу, живет и развивается в нем.

Получат возможность научиться: понимать себя, анализировать свои поступки, чувства, состояния, приобретаемый опыт; работать в группах и парах

Выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений; взаимодействуют
в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения; прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную
задачу

§ 1. Индивидуальные творческие задания «Биографии исторических личностей»



3–4

Познай самого себя (комбинированный)

2

Учащиеся научатся выявлять характерные признаки общества; анализировать собственные поступки точки зрения сущности общественных отношений.

Развивать умения точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии; определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

§ 2. Задание рубрики «В классе и дома»,

с. 23–24



5–6

Человек
и его деятельность
(ознакомление с новым материалом)

2

Учащиеся научатся характеризовать и анализировать различные сферы человеческой жизни; объяснять взаимосвязь различных сфер и их значение в жизни человека.

Излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии; организовывать работу в парах, группе.

§ 3. Задания рубрики «В классе и дома»,
с. 31–32



7–8

Потребности человека (ознакомление
с новым материалом)

2

Учащиеся научатся характеризовать четыре сферы экономической деятельности людей; сравнивать социальные объекты, выясняя их общие четыре и различия.

Излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии; организовывать работу в паре, группе.

§ 4. Задания в рабочей тетради,

5, 6, с. 20–21

ное состояние и чувства окружающих, строят свои взаимоотношения с их учетом



9–
10

На пути
к жизненному успеху
(комбинированный)

2

Учащиеся научатся характеризовать виды труда; сравнивать социальные объекты, выясняя их общие черты и различия.

Излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии; организовывать работу в паре, группе.

§ 5. Задания рубрики «В классе и дома»,
с. 47–48



11

Обобщение и систематизация знаний
по теме «Человек
в социальном измерении»

(обобщение и систематизация знаний

1

Научатся: определять, что такое деятельность человека, его духовный мир.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи; планируют цели
и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют

обязанности, проявляют способность к взаимодействию.


§ 1–5. Повторение




Глава II. Человек среди людей (9 часов)

12–13

Межличностные

отношения

(ознакомление с новым материалом)

2

Научатся: определять,
в чем состоят особенности межличностных отношений; анализировать взаимоотношения людей на конкретных примерах.

Получат возможность научиться: ориентироваться на понимание причин успеха в учебе; формулировать собственную точку зрения; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное

Выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений; взаимодействуют
в ходе групповой работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения; прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала; принимают и сохраняют учебную
задачу

§ 6. За-дание

в рабочей тетради,
№ 8,
с. 33



14–15

Человек
в группе
(ознакомление с новым материалом)

2

Научатся: определять, что такое культура общения человека; анализировать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ

Овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи; планируют цели
и способы взаимодействия; обмениваются мнениями;

§ 7. Вопросы,
с. 66



16–17

Общение (комбинированный)

2

Научатся: понимать, почему без общения человек не может развиваться полноценно.

Получат возможность научиться: анализировать, делать выводы; давать нравственную и правовую оценку конкретных ситуаций; осуществлять поиск дополнительных сведений в СМИ; отвечать на вопросы, высказывать собственную точку зрения

Устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами; планируют цели
и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга, понимают позицию партнера, в том числе
и отличную от своей, согласовывают действия с партнером.

§ 8. Задания в рабочей тетради,
№ 2, 7,
с. 37, 40



18–19

Конфликты в межличностных отношениях (ознакомление
с новым материалом)

2

Научатся: сохранять достоинство в конфликте.

Получат возможность научиться: допускать существование различных точек зрения, принимать другое мнение и позицию, приходить к общему решению; задавать вопросы; осуществлять поиск нужной информации, выделять главное

Самостоятельно выделяют и формулируют цели; анализируют вопросы, формулируют ответы; участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера; ставят учебную задачу
на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что ещё неизвестно

§ 9.
задания
в рабочей тетради,
№ 7, 8,
с. 47



20

Обобщение и систематизация знаний

по теме «Человек среди людей»
(обобщение и систематизация знаний)

1

Научатся: определять основные понятия к главе «Человек среди людей».

Получат возможность научиться: работать
с текстом учебника; анализировать таблицы; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Овладевают целостными представлениями о качествах личности человека; привлекают информацию, полученную ранее, для решения учебной задачи; планируют цели
и способы взаимодействия; обмениваются мнениями; участвуют в коллективном обсуждении проблем; распределяют обязанности, проявляют способность к взаимодействию.

§ 6–9. Повторение




Глава III. Нравственные основы жизни (7 часов)

21–22

Человек славен добрыми дела

ми (ознакомление
с новым материалом)

2

Научатся: отличать добрые поступки от злых;
определять понятия

«нравственность» и «безнравственность».

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач; выбирают наиболее эффективные способы их решения; договариваются
о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества
с партнёром.

§ 10. Задания рубрики

«В классе и дома»,
с. 91



23–24

Будь
смелым

(ознакомление с новым мате-

риалом)

2

Научатся: определять, всегда ли страх является

плохим качеством человека, бороться со своими страхами.

Получат возможность научиться: работать
с текстом учебника; решать логические задачи; высказывать собственное мнение, суждения

Выявляют особенности и признаки объектов; приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых положений;

взаимодействуют
в ходе совместной работы, ведут диалог, участвуют в дискуссии; принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения.

§ 11. Задания
в рабочей тетради,

5–7,
с. 53–54



25–26

Человек
и человечность

(ознакомление с новым материалом)

2

Научатся: строить свои взаимоотношения с другими людьми.

Получат возможность научиться: работать
с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности.

§ 12. Задания
в рабочей тетради,
№ 6–7,
с. 57



27

Обобщение и систематизация знаний

по теме

«Нравственные
основы жизни»
(обобщение и систематизация знаний)

1

Научатся: анализировать свои поступки и отношения к окружающим людям.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной
и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Повторение




Итоговое повторение (7 часов)

28–29

Обобщение и систематизация знаний

2

Научатся: определять все термины за курс 6 класса.


Самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.

Повторение изученного



30–31

Человек
в системе общественных отношений
(применение знаний и умений (защита проектов))

2

Научатся: определять все термины за курс 6 класса.

Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; высказывать собственное мнение, суждения

Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель; используют общие приёмы решения поставленных задач; участвуют в коллективном обсуждении проблем; проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Подготовка
к контрольной работе



32

Итоговая контрольная работа (контроль и коррекция знаний и умений)

1

Научатся: выполнять контрольные задания по обществознанию.

Получат возможность научиться: преобразовывать извлечённую информацию в соответствии с заданием (выделять главное, сравнивать, выражать

свое отношение) и представлять её в виде письменного текста

Ставят и формулируют цели и проблему урока; осознанно и произвольно строят сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера; адекватно используют речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.




33–34

Урок-конференция «Человек
и общество»
(обобщение и систематизация знаний)

2

Научатся: пользоваться дополнительными источниками информации, отбирать материал по заданной теме; подбирать иллюстративный материал к тексту своего выступления.

Получат возможность научиться: публично выступать; высказывать собственное мнение, суждения

Выбирают наиболее эффективные способы решения задач; контролируют и оценивают процесс и результат деятельности; договариваются
о распределении функций и ролей в совместной деятельности; адекватно воспринимают предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей




35



Резерв (1 час)








Список использованной литературы:

Гражданский кодекс Российской Федерации.

Кодекс об административных правонарушениях.

Конституция Российской Федерации.

Семейный кодекс РФ.

Трудовой кодекс РФ.

      Боголюбов, Л. Н. Общая методика преподавания обществознания в школе / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. Ю. Лазебникова. - М. : Дрофа, 2008.

Александрова, И. Ю. Обществознание. Интенсивный курс / И. Ю. Александрова, В. В. Владимирова, Л. Ш. Лозовский. - М. : Айрис-Пресс, 2010.

Бахмутова, Л. С. Методика преподавания обществознания : учеб, пособие для студентов пед. высш. учеб, заведений : в 2 ч. / Л. С. Бахмутова. - М. : Гуманит. ИЦ ВЛАДОС, 2001.

Бекешев, К. А. Обществознание : учеб, пособие / К. А. Бекешев. - М. : Проспект, 2010.

Ибрагимов, Р. Ю. Сдаем основы социологии и политологии : для средн. профессион. образования / Р. Ю. Ибрагимов [и др.]. - Ростов н/Д. : Феникс, 2005.

Лозовский, Л. Ш. Практикум по обществознанию : вопросы и ответы; тесты с решениями / Л. Ш. Лозовский, Б. А. Райзберг. - М. : Рольф Айрис-Пресс, 2010.

Политика и право. Школьный практикум. 10-11 кл. : пособие для учащихся общеобразоват. учеб, заведений / авт.-сост. М. И. Шилобод, В. Ф. Кривошеев. - М. : Дрофа, 1997.

Сычев, А. А. Обществознание : учеб, пособие / А. А. Сычев. - М.: Альфа-М, ИНФРА-М, 2010.

Сиделъникова, Т. Т. Политология : комментарии, схемы, афоризмы : учеб, пособие для студентов высш. учеб, заведений / Т. Т. Сидельникова, Д. А. Темникова, И. А. Шарагин. - М. : Гуманит. ИЦ ВЛАДОС, 1999.

Тюляева, Т. И. Обществознание : настольная книга учителя / Т. И. Тюляева. - М.: Астрель, 2010.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 05.11.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров33
Номер материала ДБ-321463
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх