|
Наименование
разделов и тем
|
Содержание учебного материала, контрольные и
практические работы, самостоятельная работа обучающихся
|
Объем
часов
|
Уровень
освоения
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
|
Введение.
|
Входящий
контроль. Социальные науки. Специфика объекта их изучения. Методы
исследования. Значимость социального знания.
|
1
|
2
|
|
|
|
Раздел 1. НАЧАЛО ФИЛОСОФСКИХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ
О ЧЕЛОВЕКЕ И ОБЩЕСТВЕ
|
|
28
|
|
|
|
|
Тема 1.1. Природа человека, врожденные и
приобретенные качества
|
Содержание учебного материала
|
19
|
|
|
|
|
1.
|
Человек как биосоциальное существо.
|
|
2
|
|
|
|
2.
|
Лекция.
Социокультурная эволюция человека.
|
|
|
|
|
|
3.
|
Человек, индивид, личность.
|
|
|
|
|
4.
|
Потребности,
способности и интересы человека.
|
|
|
|
|
5.
|
Деятельность человека. Виды деятельности. Творчество.
|
|
|
|
|
6.
|
Лекция.
Общение человека. Средства общения. Вербальные и
невербальные средства. Особенности языка тела. Общение и коммуникация.
|
|
|
|
|
7.
|
Психологические
характеристики личности. Формирование характера. Учет
особенностей характера в общении и профессиональной деятельности.
|
|
|
|
|
8.
|
Социализация
личности. Социальное
поведение. Ценности и нормы. Цель и смысл человеческой жизни.
|
|
|
|
|
9.
|
Лекция. Мышление человека. Особенности мышления. Виды мышления
по месту в мыслительном процессе слова, образа и действия. Сознание. Уровни
решения философской проблемы сознания. Сознание нематериально.
Материалистическое объяснение природы сознания (теория отражения).
Общественное сознание.
|
|
|
|
|
10.
|
Проблема
познаваемости мира. Понятие истины, ее критерии. Этапы
поиска истины. Виды человеческих знаний. Формы познания.
Процесс познания.
|
|
|
|
|
11.
|
Виды познавательной
деятельности. Научное познание. Ненаучное познание. Обыденное познание.
Здравый смысл. Самопознание. Самооценка.
|
|
|
|
|
12.
|
Мировоззрение.
Типы мировоззрения. Основные особенности научного мышления.
|
|
|
|
|
13.
|
Свобода как
условие самореализации личности. Свобода человека и ее
ограничители (внутренние – со стороны самого человека и внешние – со стороны
общества).
|
|
|
|
|
14.
|
Выбор и
ответственность за его последствия. Гражданские качества личности.
|
|
|
|
|
15.
|
Человек
в группе. Многообразие
мира общения. Межличностное общение и взаимодействие.
|
|
|
|
|
16.
|
Лекция.
Проблемы межличностного общения в молодежной среде. Особенности
самоидентификации личности в малой группе на примере молодежной среды. Умение
общаться. Толерантность. Поиск взаимопонимания.
|
|
|
|
|
17.
|
Лекция.
Межличностные конфликты. Истоки конфликтов в среде молодежи. Причины
и истоки агрессивного поведения.
|
|
|
|
|
18.
|
Человек в
учебной деятельности. Выбор профессии. Профессиональное
самоопределение.
|
|
|
|
|
19.
|
Человек в трудовой
деятельности. Основные виды профессиональной деятельности.
|
|
|
|
|
Тема 1.2. Общество как сложная система
|
Содержание учебного материала
|
9
|
|
|
|
|
1.
|
Лекция. Представление об обществе как сложной
динамичной системе.
Подсистемы и элементы общества. Специфика общественных отношений. Основные
институты общества, их функции.
|
|
2
|
|
|
|
2.
|
Развитие общества. Социальное развитие. Социальные изменения. Виды
социальных изменений. Диалектика. Прогресс. Регресс. Модели развития
общества. Закономерность развития общества. Необратимость социального
прогресса. «Ускорение ритма истории». Улучшение социальной структуры и
социальных отношений.
|
|
|
|
|
|
3.
|
Понятие
закона в социологии.
|
|
|
|
|
4.
|
Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие
общественного прогресса. Смысл и цель истории.
|
|
|
|
|
5.
|
Типы общества. Закрытые и открытые общества ( кастовые и некастовые).
Развитые, развивающиеся, слаборазвитые общества.
|
|
|
|
|
6.
|
Общество и природа. Гармоничное сосуществование человека и природы.
Конфронтация с природой. Потенциальные опасности деятельности человека.
Значение техногенных революций: аграрной, индустриальной, информационной.
Противоречивость воздействия людей на природную среду.
|
|
|
|
|
7.
|
Процессы
глобализации. Антиглобализм, его причины и
проявления. Современные войны, их опасность для человечества.
|
|
|
|
|
8.
|
Лекция. Общество и человек
перед лицом угроз и вызовов XXI века. Глобальные проблемы человечества. Социальные и
гуманитарные аспекты глобальных проблем.
|
|
|
|
|
9.
|
Терроризм как важнейшая угроза современной
цивилизации.
|
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа:
|
|
|
|
|
Выполнение домашних заданий по
разделу 1.
Тематика внеаудиторной
самостоятельной работы
Цель и смысл человеческой жизни.
Свобода как условие самореализации личности. Общество и его регуляторы. Умение общаться. Толерантность. Поиск
взаимопонимания
|
|
|
|
|
Смысл
и цель истории.
Антиглобализм,
его причины и проявления.
Социальные и гуманитарные аспекты глобальных
проблем.
|
|
|
|
|
Семинарское занятие
|
1
|
|
|
|
1.
|
Повторение и обобщение пройденного материала,
раздел «Начало философских и психологических знаний о человеке и обществе»
|
|
|
|
|
Раздел 2. ОСНОВЫ
ЗНАНИЙ О ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЕ
ЧЕЛОВЕКА И
ОБЩЕСТВА
|
|
19
|
|
|
|
|
Тема 2.1. Духовная
культура личности и общества
|
Содержание учебного
материала
|
7
|
|
|
|
|
1.
|
Понятие о
культуре. Духовная
культура личности и общества, ее значение в общественной жизни.
|
|
2
|
|
|
|
2.
|
Культура
народная, массовая и элитарная. Экранная культура – продукт
информационного общества.
|
|
|
|
|
3.
|
Особенности
молодежной субкультуры. Положительные и отрицательные стороны
молодежной субкультуры. Контркультура.
|
|
|
|
|
|
4.
|
Проблемы
духовного кризиса и духовного поиска в молодежной среде.
Формирование ценностных установок, идеалов, нравственных ориентиров.
Взаимодействие и взаимосвязь различных культур.
|
|
|
|
|
5.
|
Культура
общения в обществе. Культура труда и учебы в обществе.
|
|
|
|
|
6.
|
Лекция.
Культура поведения в обществе. Этикет.
|
|
|
|
|
7.
|
Учреждения
культуры.
Государственные гарантии свободы доступа к культурным ценностям.
|
|
|
|
|
Тема:2.2.Наука и
образование в современном мире
|
Содержание
учебного материала
|
4
|
|
|
|
|
1.
|
Наука.
Структура
науки. Характерные черты науки. Научное познание. Эмпирический и
теоретический уровень познания. Индукция. Дедукция. Аксиоматический метод.
Естественные
и социально-гуманитарные науки. Циклы наук.
|
|
2
|
|
|
|
2.
|
Значимость
труда ученого, его особенности. Свобода научного поиска. Ответственность
ученого перед обществом.
|
|
|
|
|
|
3.
4
|
Образование
как способ передачи знаний и опыта. Роль образования в жизни
современного человека и общества.
|
|
|
|
|
4.
|
Система
образования в Российской Федерации. Государственные
гарантии в получении образования. Профессиональное образование.
Дополнительные образовательные услуги, порядок их предоставления.
|
|
|
|
|
Тема 2.3. Мораль,
искусство и религия как элементы духовной культуры
|
Содержание учебного материала
|
8
|
|
|
|
|
1.
|
Мораль.
Основные принципы и нормы морали. Гуманизм.
|
|
2
|
|
|
|
2.
|
Добро и зло. Долг и совесть. Моральный
выбор.
|
|
|
|
|
|
3.
|
Моральный
самоконтроль личности. Моральный идеал.
|
|
|
|
|
4.
|
Религия как
феномен культуры. Элементы религии. Ранние формы религии: тотемизм,
магия, фетишизм, анимизм. Политеизм. Монотеизм.
|
|
|
|
|
5.
|
Лекция. Мировые
религии. Прозелитизм.
Буддизм. Хинаяна и махаяна. Христианство: православие, католицизм,
протестантизм. Ислам. Суннизм и шиизм.
|
|
|
|
|
6.
|
Религия и
церковь в современном мире. Свобода совести.
|
|
|
|
|
7.
|
Религиозные
объединения в современной России.
|
|
|
|
|
8.
|
Искусство и его роль в жизни людей. Виды искусств. Сущность и специфика
искусства. Функции искусства.
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 2.
|
|
|
|
|
Тематика внеаудиторной
самостоятельной работы
Духовная культура личности и общества, значение в
общественной жизни.
Роль образования в жизни современного человека и
общества. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совесть. Моральный выбор. Моральный
самоконтроль личности.
Религия как феномен культуры.
|
|
|
|
|
|
Семинарское занятие
|
|
3
|
|
|
|
1.
|
Повторение и
обобщение пройденного материала, раздел «Основы знаний о духовной культуре»
|
1
|
|
|
|
|
Контрольное занятие
|
|
|
|
|
|
1.
|
Контрольная работа за 1
семестр
|
1
|
|
|
|
|
Раздел:
3 Экономика.
|
|
68
|
|
|
|
|
Тема:3.1. Экономика и экономическая наука.
Экономические системы. Экономика семьи
|
Содержание учебного материала
|
16
|
|
|
|
|
1.
|
Лекция.
Экономика как наука и хозяйство. Сфера
исследования экономической науки. Социально-экономическая эффективность. Два уровня
экономических исследования: микроэкономика и макроэкономика.
|
|
2
|
|
|
|
2.
|
Лекция. Функции
и методы экономики. Эмпирическая,
теоретическая , образовательная и практическая функции экономической теории.
Методы исследования экономики: наблюдение, сбор фактов, эксперимент,
моделирование, метод научных абстракций, анализ и синтез, системный подход,
индукция и дедукция, исторический и логический, графический.
|
|
|
|
|
|
3.
|
Потребности.
Свободные и экономические блага. Экономические
потребности общества. Пирамида потребностей по А. Маслоу. Закон возрастания
потребностей. Свободные и экономические блага общества.
|
|
|
|
|
|
4.
|
Экономические
отношения и их структура.
Собственность и социально-экономические отношения.
Организационно-экономические связи: кооперация и разделение труда,
организация хозяйственной деятельности, управление экономикой.
|
|
|
|
|
5.
|
Основные
экономические проблемы. Ограниченность ресурсов. Важнейшие
экономические ресурсы: труд, земля, капитал, предпринимательство.
Ограниченность экономических ресурсов – главная
проблема экономики. Абсолютная и относительная ограниченность ресурсов.
|
|
|
|
|
6.
|
Современные
факторы производства. Человеческий фактор. Главные отличительные
черты и основные пути формирования работника нового типа. Теория человеческих
отношений. Предпринимательские и управленческие способности.
|
|
|
|
|
7.
|
Средства
производства: средства и предмет труда. Деление товаров по их конечному назначению на
потребительские и инвестиционные. Воспроизводство и накопление капитала.
Воспроизводство простое и расширенное.
|
|
|
|
|
8.
|
Основной
капитал и показатели его использования. Деление основных фондов на активные и пассивные.
Коэффициент сменности. Фондоотдача и фондоемкость.
|
|
|
|
|
9.
|
Оборотный
капитал и фонды обращения.
Эффективное использование производственных фондов.
|
|
|
|
|
10.
|
Факторные доходы. Заработная плата и факторы ее определяющие. Номинальная и реальная заработная плата.
Индексы динамики реальной заработной платы. Основные формы и системы оплаты
труда. Современные системы оплаты труда. Регулирование заработной платы.
|
|
|
|
|
11.
|
Выбор и альтернативная стоимость.
Экономический выбор. Взаимозаменяемые и взаимодополняющие товары.
Альтернативная стоимость. Вмененные (альтернативные) издержки.
|
|
|
|
|
12.
|
Производственные возможности общества.
Границы производственных возможностей. Резервы производства. Производственные
возможности в условиях научно-технического прогресса.
|
|
|
|
|
13.
|
Теория потребительского поведения.
Суверенитет потребителя. Рациональность потребителя и свобода выбора. Теория
предельной полезности. Потребительское равновесие. Переход от кардинализма к
ординализму. Эффект замещения. Эффект дохода. Излишек потребителя. Бюджетная
линия потребителя. Кривые безразличия. Защита прав потребителя.
|
|
|
|
|
14.
|
Типы
экономических систем:
традиционная, централизованная (командная) и рыночная экономика.
|
|
|
|
|
15.
|
Основные доходы и расходы семьи. Реальный и
номинальный доход. Сбережения.
Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Основные статьи расходов. Личный
располагаемый доход. Реальная и номинальная заработная плата и реальные и
номинальные доходы.
|
|
|
|
|
16.
|
Денежные сбережения населения и их формы. Индивидуальное и семейное страхование
жизни. Страхование имущества.
|
|
|
|
|
Семинарское занятие
|
1
|
|
|
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Повторение и обобщение пройденного материала по
теме: Экономика и
экономическая наука. Экономические системы. Экономика семьи.
|
|
|
|
|
Практическая работа
|
1
|
|
|
|
1.
|
«Построение и анализ кривых безразличия и линии
бюджетного ограничения. Определение максимальной потребности от потребления»
|
|
|
|
|
Тема 3.2. Рынок. Фирма. Роль государства в экономике
|
Содержание
учебного материала
|
18
|
|
|
|
|
1.
|
Лекция.
Рынок одного товара.
|
|
2
|
|
|
|
2.
|
Лекция.
Спрос. Факторы спроса. Спрос и его
детерминанты.
Факторы спроса.
|
|
|
|
|
|
3.
|
Лекция.
Предложение. Факторы
предложения. Рыночное
равновесие.
|
|
|
|
|
|
4.
|
Лекция.
Предприятие (фирма).Роль
фирм в экономике. Основные признаки предприятия.
Основные виды
предприятий. Организационно-правовые формы.
|
|
|
|
|
5.
|
Предпринимательская
деятельность. Виды предпринимательской деятельности. Цели
предпринимательской деятельности.
|
|
|
|
|
6.
|
Основные
рыночные структуры: конкуренция совершенная и несовершенная.
Ценовая и неценовая конкуренция.
|
|
|
|
|
7.
|
Издержки,
выручка, прибыль. Производительность труда.
|
|
|
|
|
8.
|
Лекция.
Основные организационные формы бизнеса в России.
|
|
|
|
|
9.
|
Лекция.
Национализация и приватизация в России в 20 в. Проблема
разделения власти и собственности.
|
|
|
|
|
10.
|
Лекция. Основные источники финансирования бизнеса. Акции и облигации. Фондовый рынок. Инвесторы, эмитенты, инвестиционные
институты. Фондовая биржа. Инвестиционные консультанты, компании, фонды.
|
|
|
|
|
11.
|
Лекция. Основы менеджмента
|
|
|
|
|
12.
|
Лекция. Основы маркетинга.
|
|
|
|
|
13.
|
Частные и общественные блага. Внешние эффекты.
|
|
|
|
|
14.
|
Лекция. Функции государства в экономике.
|
|
|
|
|
15.
|
Основы налоговой политики государства. Виды налогов.
|
|
|
|
|
16.
|
Государственные расходы.
|
|
|
|
|
17.
|
Государственный бюджет.
|
|
|
|
|
18.
|
Государственный долг.
|
|
|
|
|
Семинарское занятие
|
1
|
|
|
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Повторение и обобщение пройденного материала по
теме: Рынок. Фирма. Роль государства в экономике.
|
|
|
|
|
Практическая работа
|
1
|
|
|
|
1.
|
«Определение абсолютных и относительных
преимуществ специализации».
|
|
|
|
|
Тема
3.3. ВВП, его структура
и динамика. Рынок труда
и безработица. Деньги, банки, инфляция.
|
Содержание учебного материала
|
16
|
|
|
|
|
1.
|
Понятие ВВП и его структура. Экономический рост и развитие.
Экономические циклы.
|
|
2
|
|
|
|
2.
|
Спрос
на труд и его факторы.
|
|
|
|
|
|
3.
|
Предложение
труда. Факторы предложения труда.
|
|
|
|
|
4.
|
Понятие
безработицы, ее причины и экономические последствия.
Человеческий капитал.
|
|
|
|
|
5.
|
Роль профсоюзов и государства на рынках труда.
|
|
|
|
|
6.
|
Деньги. Причины возникновения, формы и функции денег.
|
|
|
|
|
7.
|
Закон денежного
обращения. Виды
денег. Золотомонетный, золотослитковый и золотодевизный стандарт.
|
|
|
|
|
8.
|
Понятие
банк. Банковская система. История
создания банков. Виды банков.
Виды банковской
деятельности.
|
|
|
|
|
9.
|
Кредит: необходимость, сущность и основные
формы.
|
|
|
|
|
10.
|
Роль центрального банка. Основные операции коммерческих банков.
Процент.
|
|
|
|
|
11.
|
Другие финансовые институты: паевые и пенсионные
фонды, страховые компании.
|
|
|
|
|
12.
|
Инфляция. Виды, причины и последствия инфляции.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинарское занятие
|
|
|
|
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Повторение и обобщение пройденного материала по
теме: ВВП, его структура
и динамика. Рынок труда
и безработица. Деньги, банки, инфляция.
|
|
|
|
|
Контрольное занятие
|
1
|
3
|
|
|
|
1.
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
|
Итого 1 курс
|
|
103
|
|
|
|
|
2
курс
|
167
|
|
|
|
|
Наименование
разделов и тем
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
|
Раздел
3. Экономика
Тема
3.3. ВВП, его структура
и динамика. Рынок труда
и безработица. Деньги, банки, инфляция.
|
13.
|
Антиинфляционные меры. Основы денежной политики государства.
|
|
2
|
|
|
|
14.
|
Понятие и история создания бирж.
|
|
|
|
|
|
15.
|
Виды и основные характеристики бирж. Члены бирж.
|
|
|
|
|
16.
|
Основные виды биржевых сделок.
|
|
|
|
|
Практическая работа
|
1
|
|
|
|
1.
|
«Государственное регулирование банковской и рыночной
систем»
|
|
|
|
|
Тема:3.4. Основные
проблемы экономики России.
Элементы международной экономики.
|
Содержание учебного материала
|
11
|
|
|
|
|
1.
|
Становление современной
рыночной экономики России.
|
|
2
|
|
|
|
2.
|
Особенности современной
экономики России.
|
|
|
|
|
|
3.
|
Экономические институты
России.
|
|
|
|
|
|
4.
|
Основные проблемы экономики
России и ее регионов.
|
|
|
|
|
|
5.
|
Экономическая политика
Российской Федерации.
|
|
|
|
|
|
6.
|
Россия в мировой экономике.
|
|
|
|
|
|
7.
|
Организация международной
торговли.
|
|
|
|
|
|
8.
|
Глобальные экономические
проблемы .
|
|
|
|
|
|
9.
|
Государственная политика в
области международной торговли. Курсы валют.
|
|
|
|
|
|
10.
|
Экономические санкции против России. Влияние международных экономических
санкций на развитие экономики России.
|
|
|
|
|
|
Практическое занятие
|
2
|
|
|
|
|
1.
|
Решение задач по экономике
|
|
|
|
|
|
Семинарское занятие
|
1
|
|
|
|
|
Содержание учебного
материала
|
|
|
|
|
1.
|
Повторение и обобщение пройденного материала
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 3.
|
|
|
|
|
Тематика внеаудиторной
самостоятельной работы
Анализ экономических ситуаций,
решение задач по данной теме.
Выполнение
презентаций.
Работа
с законом РФ «О защите прав потребителей»
Прошлое
и настоящее денег на Руси. Денежные агрегаты.
Электронные средства платежа.
Инфляция в отечественной
экономике.
Работа
со справочной литературой.
Изучение ст.66-ст.123 ГК РФ,
составить список предприятий г. Жуковка и Жуковского района.
Самостоятельное изучение темы «Экономика семьи»
Написать товары для удовлетворения определенных
видов потребностей, оформить в виде таблицы.
Анализ экономических ситуаций в практикуме по теме
«Деньги, банки, инфляция».
Решение экономических задач по теме «Основные
проблемы экономики России».
|
|
|
|
|
Раздел:4
Социальные отношения.
|
|
32
|
|
|
|
|
Тема:4.1. Социальная роль и стратификация.
|
Содержание учебного
материала
|
|
|
|
|
|
1.
|
Социальные отношения.
|
|
2
|
|
|
|
2.
|
Лекция. Понятие о социальных
общностях и группах.
|
|
|
|
|
|
3.
|
Социальная
стратификация.
|
|
|
|
|
|
4.
|
Виды и каналы социальной мобильности. Социальная лесница. Вертикальное
и горизонтальное направление.
|
|
|
|
|
5.
|
Социальная
роль.
|
|
|
|
|
6.
|
Соотношение
личностного «Я» и социальной роли.
|
|
|
|
|
7.
|
Многообразие
социальных ролей в юношеском возрасте.
|
|
|
|
|
8.
|
Социальные роли человека в семье
|
|
|
|
|
9.
|
Социальные роли в трудовом коллективе.
|
|
|
|
|
10.
|
Социальный
статус и престиж. Престижность профессиональной деятельности.
|
|
|
|
|
Семинарское
занятие
|
1
|
|
|
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Повторение и обобщение пройденного материала по теме: «Социальная роль и
стратификация.
|
|
|
|
|
Тема:4.2.Социальные
нормы и конфликты
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
|
1.
|
Лекция. Социальный контроль. Виды социальных норм и санкций. Самоконтроль.
|
|
2
|
|
|
|
2.
|
Лекция.
Девиантное поведение, его формы, проявления.
|
|
|
|
|
|
3.
|
Профилактика
негативных форм девиантного поведения среди молодежи.
|
|
|
|
|
4.
|
Опасность
наркомании, алкоголизма.
|
|
|
|
|
5.
|
Социальная и
личностная значимость здорового образа жизни.
|
|
|
|
|
6.
|
Социальный конфликт. Причины и истоки возникновения социальных
конфликтов. Позитивное и деструктивное в конфликте.
|
|
|
|
|
7.
|
Пути разрешения социальных конфликтов.
|
|
|
|
|
Семинарское занятие
|
1
|
|
|
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Повторение и
обобщение пройденного материала по теме: «Социальные нормы и конфликты»
|
|
|
|
|
Тема:4.3.
Важнейшие социальные
общности и группы
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
|
1.
|
Лекция.
Особенности социальной стратификации в современной России.
Демографические, профессиональные, поселенческие и иные группы.
|
|
2
|
|
|
|
2.
|
Молодежь как
социальная группа.
|
|
|
|
|
|
3.
|
Лекция.
Особенности молодежной субкультуры.
|
|
|
|
|
4.
|
Особенности
молодежной политики в мире.
|
|
|
|
|
5.
|
Особенности
молодежной политики в Российской Федерации.
|
|
|
|
|
6.
|
Лекция. Этнические общности. Племена, народы, нации,
этнические группы.
|
|
|
|
|
7.
|
Этнические общности. Национальное самосознание.
|
|
|
|
|
8.
|
Лекция. Межнациональные отношения в
современном мире,
|
|
|
|
|
9.
|
Этносоциальные конфликты, пути их
разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской
Федерации.
|
|
|
|
|
10.
|
Семья как малая социальная группа. Семья и брак.
|
|
|
|
|
11.
|
Виды семьи и проблема неполных семей.
|
|
|
|
|
12.
|
Лекция. Современная демографическая
ситуация в мире. Пути решения проблем связанных с высокой рождаемостью.
|
|
|
|
|
13.
|
Современная демографическая ситуация в
Российской Федерации. Пути решения проблем связанных с низкой рождаемостью и
высокой смертностью в России.
|
|
|
|
|
Семинарское занятие
|
1
|
|
|
|
Содержание учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Повторение и обобщение пройденного материала по теме:
«Социальные общности и группы»
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 4.
|
|
|
|
|
Тематика внеаудиторной самостоятельной работы
Ребёнок в семье. Права
ребёнка. Опасность наркомании и алкоголизма. Позитивное и деструктивное в
конфликте.
Этнические общности. Межнациональные отношения.
Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской
Федерации.
Работа над конспектом лекций, анализ правовых
источников по теме «Важнейшие социальные группы».
Подготовить устное выступление по теме «Особенности
молодежной политики вРФ».
|
|
|
|
|
|
Контрольное занятие
|
1
|
3
|
|
|
|
1
|
Контрольная работа за III семестр
|
|
|
|
|
|
Итого III семестр
|
|
51
|
|
|
|
|
Раздел: 5. ПОЛИТИКА КАК ОБЩЕСТВЕННОЕ ЯВЛЕНИЕ
|
|
|
25
|
|
|
|
|
Тема: 5.1. Политика и власть. Государство в политической системе
|
Содержание
учебного материала
|
9
|
|
|
|
|
1.
|
Лекция. Понятие власти. Типы общественной власти. Политика как общественное явление.
|
|
2
|
|
|
|
2.
|
Лекция. Политическая система, ее внутренняя
структура.
|
|
|
|
|
|
3.
|
Политические институты.
Государство как политический институт. Признаки государства. Государственный суверенитет.
|
|
|
|
|
|
4.
|
Внутренние и внешние функции
государства. Особенности
функционального назначения современных государств. Межгосударственная
интеграция, формирование надгосударственных институтов – основные особенности
развития современной политической системы.
|
|
|
|
|
|
5.
|
Лекция.
Формы государства: формы правления
|
|
|
|
|
6.
|
Формы
территориально-государственного устройства.
|
|
|
|
|
7.
|
Лекция.
Политический режим. Типология политических режимов.
|
|
|
|
|
8.
|
Демократия, ее
основные ценности и признаки. Условия формирования демократических
институтов и традиций.
|
|
|
|
|
9.
|
Особенности
демократии в современных обществах. Правовое государство, понятие и
признаки.
|
|
|
|
|
Семинарское
занятие
|
1
|
|
|
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Повторение и
обобщение пройденного материала по теме: «Политика
и власть. Государство в политической системе»
|
|
|
|
|
Тема:5.2. Участники политического процесса
|
Содержание учебного материала
|
13
|
|
|
|
|
1.
|
Лекция. Личность и государство. Политический статус личности.
|
|
2
|
|
|
|
2.
|
Лекция. Формы и механизмы участия граждан в политической жизни.
Участие граждан в политических и общественных движениях. Обращение в
парламент и местные органы власти, участие в собраниях и митингах, членство
в политической организации. Денежные пожертвования в пользу партии.
|
|
|
|
|
|
3.
|
Субъекты политической жизни. Группы давления, группы интересов, лобби,
элита.
|
|
|
|
|
4.
|
Причины
и особенности экстремистских форм политического участия.
|
|
|
|
|
5.
|
Политическое
лидерство.
Лидеры и ведомые. Российская политическая элита.
|
|
|
|
|
6.
|
Особенности формирования
политической элиты в современной России.
|
|
|
|
|
7.
|
Гражданское
общество и государство. Гражданские инициативы. Становление
институтов гражданского общества и их деятельность в Российской Федерации.
|
|
|
|
|
8.
|
Отличительные
черты выборов в демократическом обществе. Абсентеизм,
его причины и опасность.
|
|
|
|
|
9.
|
Избирательная
кампания в Российской Федерации.
|
|
|
|
|
10.
|
Политические
партии и движения, их классификация.
|
|
|
|
|
11.
|
Современные
идейно-политические системы: Современные идейно-политические
системы: консерватизм, либерализм.
|
|
|
|
|
12.
|
Современные
идейно-политические системы: социал-демократия, коммунизм.
Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.
|
|
|
|
|
13.
|
Роль средств
массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ на
позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации,
распространяемой по каналам СМИ.
|
|
|
|
|
Семинарское
занятие
|
1
|
|
|
|
Содержание
учебного материала
|
|
|
|
|
1.
|
Повторение и
обобщение пройденного материала по теме: «Участники политического процесса»
|
|
|
|
|
Самостоятельная работа: выполнение домашних заданий по разделу 5.
|
|
|
|
|
Тематика внеаудиторной
самостоятельной работы
Работа с опорным конспектом; изложение собственных суждений о социальных
реалиях и явлениях общественной жизни из средств массовой коммуникации.
Лидеры и
ведомые. Политическая элита, особенности ее формирования в современной
России.
Становление институтов
гражданского общества и их деятельность в Российской Федерации
Влияние
СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер
информации, распространяемой по каналам СМИ.
|
|
|
|
|
|
|
Практическое занятие
|
1
|
|
|
|
|
1.
|
Работа с документами
|
|
3
|
|
|
|
Раздел 6. Право
|
|
91
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.