Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию 6-9 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Обществознание

Рабочая программа по обществознанию 6-9 класс

библиотека
материалов

АДМИНИСТРАЦИЯ ЗАТО ВИДЯЕВО МУРМАНСКОЙ ОБЛАСТИ


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ЗАКРЫТОГО

АДМИНИСТРАТИВНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВИДЯЕВО»



РАССМОТРЕНА

на заседании МО учителей истории и обществознания

Протокол №1 от 30.08.13г.

Руководитель МО _______________

Васютинская Р. А.

СОГЛАСОВАНА

на заседания МС совета ОО

Протокол № 1 от

от 02.09.13.

Председатель ________________

Дощечко Т.Н.

УТВЕРЖДЕНА

приказом по ОО № 229 от 02.09.13г.

Директорhello_html_m3176876e.png

_______________

В.О. Иванов











РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (ВКЛЮЧАЯ ЭКОНОМИКУ И ПРАВО)»


6-9 классов


Базовый уровень




Составитель: Куксова Е.А.

Учитель истории и обществознания







ВИДЯЕВО

2013 год


Пояснительная записка


Статус документа

Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по обществознанию, федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, федерального и регионального базисного учебных планов, учебного плана ОО.

Данная программа содержит материал согласно письма Департамента государственной политики в сфере общего образования от 07 августа 2014 г. № 08-1045 «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования».

Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса, определяет последовательность изучения разделов курса обществознания с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор контрольных работ, выполняемых учащимися.

Направленность программы по обществознанию является воспитание патриотизма и гражданственности, уважения к культуре и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, формирование ценностных ориентаций гражданина России, освоение норм и ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтническом, многоконфессиональном обществе.

Рабочая учебная программа по обществознанию обеспечена учебно-методическим комплектом Л.Н.Боголюбова.

Содержание основного общегообразования «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право.Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и др.


Цели и задачи

Изучение обществознания на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования;

  • овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

  • формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.


Используемые технологии, методы и формы работы: лекции и семинары — практикумы,ИКТ (мультимедийные презентации, схемы), дискуссии по проблемным темам, формирование учебных ситуаций, эмпатия в изучении человеческой деятельности.

В учебном процессе используется классно-урочная организация.


тематический план



6


  1. Человек и общество

6

1

  1. Социальна сфера

7

1

  1. Духовная культура

5

1

  1. Политика и право

8

1

  1. Экономика

7

1

  1. Резерв учебного времени

1



7


Итого

34

6

  1. Человек

10

1

  1. Общество

4

1

  1. Сфера духовной культуры

5

1

  1. Экономика

14

2

  1. Резерв учебного времени

1



8


Итого

34

5

  1. Общество

4

1

  1. Сфера духовной культуры

4

1

  1. Экономика

8

2

  1. Социальная сфера

17

2

5. Резерв учебного времени

1



9

Итого

34

6

1. Политика и социальное управление.

11

2

2. Право.

22

3

3. Резерв учебного времени

1


Итого

34

5




расчасовка разделов по годам обучения


содержание курса (136ч.)


VI класс(34 ч.)

Курс носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков. На этом этапе необходим обеспечить преемственность по отношению к курс «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе.Открывается курс темой «Человек и общество», в которой рассматриваются важнейшие социальные свойства человек. Программа последовательно вводит ученика в расширяющийся круг; социальных институтов (раздел «социальная сфера»): от самого близкого и эмоционально значимого (раздел «духовная культура») до самого общественно значимого (раздел «политика и право»).

VII класс(34 ч.)

Разделыизучения разделов «Экономика» и «Общество» являются начальным этапом, преподаваемые в курсе обществознания в 8 классе в связи с возрастными особенностями учащихся. В раздел «Экономика» включён материал согласно письма Департамента государственной политики в сфере общего образования от 07 августа 2014 г. № 08-1045 «Об изучении основ бюджетной грамотности в системе общего образования».


VIII класс(34 ч.)

Раздел «Экономика» и «Общество» является продолжением разделов «Экономика» и «Общество» из курса изучения обществознания в 7 классе в соответствии возрастными особенностями учащихся. Понятие об обществе как форме жизнедеятельности людей и социализации индивида раскрываются в разделах «Человек» и «Общество». В разделе «Сфера духовной культуры» дается четкое понимание культуры личности и общества, моральных норм, религии, науки и образования.


IХ класс (34 ч.)

Все разделы и темы по содержанию учебного материала полностью соответствуют примерной программе основного общего образования по обществознанию (включая экономику и право). Примерная программа отводит минимум рабочего времени для изучения учебного материала. Данная рабочая программа, детально изучает весь программный материл и полностью соответствует требованиям примерной программы основного общего образования по обществознанию.

    1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ
      ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен


Знать/понимать

  • биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

  • тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

  • необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

  • особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

  • характеризоватьосновные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

  • анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

  • объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

  • раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

  • осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

  • оцениватьдействия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • формулироватьна основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

  • подготовитьустное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  • применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизнидля:


  1. успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

  2. совершенствования собственной познавательной деятельности;

  3. критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

  4. решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

  5. ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

  6. предвидения возможных последствий определенных социальных действий;

  7. оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;

  8. реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  9. осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.



Комплект учебно – методического обеспечения


Боголюбов Л.Н., Виноградова Н. И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Лазебниковой А.Ю. Обществознание 6 класс. М.: Просвещение.

Л.Ф.Иванова, Я.В.Хотеенкова. Обществознание. Рабочая тетрадь. 6 класс. М. «Просвещение». .

Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. Обществознание 7 класс. М.: Просвещение.

О.А. Котова, Т.Е.Лискова.

Обществознание. Рабочая тетрадь. 7 класс. М. «Просвещение».


Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Городецкой Н.И. Обществознание 8 класс. М.: Просвещение.

Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Городецкой Н.И. Обществознание 9 класс. М.: Просвещение.



Прутченков А.С. Необычный задачник для обычного гражданина: Сборник задач и заданий для подростков и старшеклассников. Вып. 1. - М.: Научно-внедренческий центр "Гражданин".

Прутченков А.С. Занимательное граждановедение. Пособие для учащихся 5-7 классов, их родителей и учителей: Методический альманах. Выпуск 5. - М.: Научно-внедренческий центр "Гражданин".

Иоффе А.Н., Пахомов В.П. Методические приемы в гражданском образовании. - Тольятти: Издательство Фонда "Развитие через образование", 1999

Бенку И.В. Учебно-методический комплекс издательства «Русское слово» по обществознанию. М., 2005.

Духовно-нравственные основы семьи. Этика и психология семейной жизни: Хрестоматия для учителя: В 3 ч. М., 2001.

А. А. Двигалева. Тесты по обществознанию. СПб. «Виктория-плюс». 2009

И. С. Хромова. Тесты по обществознанию к учебнику А.И.Кравченко «Обществознание». 8 класс. Москва: Русское слово. 2009

Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Городецкая Н.И. и др. Промежуточная аттестация по обществознанию 6-9 классы. М.: «Просвещение». 2010

Кожин Ю. «Тесты по обществознанию. 6 класс». М. «Русское слово». 2006

Котова О.А, Лискова Т.Е. Тестовые материалы для оценки качества обучения. М. «Интеллект-Центр». 2011



Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение:


Количество учебного оборудования приводится в рекомендациях в расчете на один учебный кабинет. При этом использование значительной части указанных технических средств связано с выполнением не только внутрипредметных, но и общеучебных задач. Оснащение этими техническими средствами кабинета обществоведения рассматривается как элемент общего материально-технического оснащения образовательного учреждения.

Расчет количественных показателей средств и объектов материально-технического обеспечения учитывает среднюю наполняемость класса (25-30 учащихся). Для отражения количественных показателей в рекомендациях используется следующая система символических обозначений:

  • Д – демонстрационный экземпляр (1 экз., кроме специально оговоренных случаев),

  • К – полный комплект (исходя из реальной наполняемости класса),

  • Ф – комплект для фронтальной работы (примерно в два раза меньше, чем полный комплект, то есть не менее 1 экз. на двух учащихся),

  • П – комплект, необходимый для практической работы в малых группах (6-7 экз.).

Характеристика учебного кабинета.

Помещение кабинета обществоведения должно удовлетворять требованиям Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов (СанПиН 2.4.2.2821-10).

Помещение должно быть оснащено типовым оборудованием, указанным в настоящих требованиях, в том числе специализированной учебной мебелью и техническими средствами обучения, достаточными для выполнения требований к уровню подготовки учащихся. Особую роль в этом отношении играет создание технических условий для использования компьютерных и информационно-коммуникативных средств обучения (в т.ч. для передачи, обработки, организации хранения и накопления данных, сетевого обмена информацией, использования различных форм презентации результатов познавательной деятельности)


Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Необходимое количество

Примечания

Основная школа

Старшая школа

Базов.

Проф.

1.

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)


Стандарт основного общего образования по обществоведению

Д





Стандарт среднего (полного) общего образования по обществоведению (базовый уровень)


Д




Стандарт среднего (полного) общего образования по обществоведению (профильный уровень)



Д



Примерная программа основного общего образования по обществоведению

Д





Примерная программа среднего (полного) общего образования на базовом уровне по обществоведению


Д




Примерная программа среднего (полного) общего образования на профильном уровне по обществоведению



Д



Авторские рабочие программы по курсам обществоведению

Д

Д

Д



Учебник для 6 класса

К



В библиотечный фонд входят комплекты учебников, рекомендованных или допущенных Минобрнауки РФ.


При комплектации библиотечного фонда полными комплектами учебников целесообразно включить в состав книгопечатной продукции, имеющейся в кабинете обществоведению, и по несколько экземпляров учебников из других УМК по обществоведению. Эти учебники могут быть использованы учащимися для выполнения практических работ, а также учителем как часть методического

обеспечения кабинета.


Учебник для 7 класса

К




Учебник для 8 класса

К




Учебник для 9 класса

К




Учебник для 10 класса (базовый)


К



Учебник для 10 класса (профильный)



К


Учебник для 11 класса (базовый)


К



Учебник для 11 класса (профильный)



К


Рабочая тетрадь для 6 класса


К



В состав библиотечного фонда целесообразно включать рабочие тетради, соответствующие используемым комплектам учебников.



Рабочая тетрадь для 7 класса


К




Рабочая тетрадь для 8 класса


К




Рабочая тетрадь для 9 класса

К




Дидактические материалы по всем курсам

Ф

Ф

Ф

Сборники познавательных и развивающих заданий, а также контрольно-измерительные материалы по отдельным темам и курсам.


Хрестоматия для 6 класса

К



Возможно включение в состав библиотечного фонда хрестоматий разработанных для других УМК.


Хрестоматия для 7 класса

К




Хрестоматия для 8 класса

К




Хрестоматия для 9 класса

К




Хрестоматия для 10 класса




К

К

В перспективе целесообразно издание тематических хрестоматий и сборников документов для изучения обществоведения на базовом уровне в рамках различных профилей, а также для изучения элективных курсов по обществоведению.


Хрестоматия для 11 класса


К

К


Сборник заданий и задач для 6 класса

Ф/П



Возможно включение в фонд кабинета практикумов, разработанных для других УМК по обществоведению.


Сборник заданий и задач для 7 класса

Ф/П




Сборник заданий и задач для 8 класса

Ф/П




Сборник заданий и задач для 9 класса

Ф/П




Сборник заданий и задач для 10 класса


Ф/П

Ф/П


Сборник заданий и задач для 11 класса


Ф/П

Ф/П


Книги для чтения по курсу обществоведения 6-9 класса

П



Необходимы для подготовки докладов и сообщений; Научные, научно-популярные и художественные издания, необходимые для подготовки докладов, сообщений, рефератов и творческих работ должны содержаться в фондах школьной библиотеки


Книги для чтения по курсу обществоведения для 10-11 класса


П

П


Научная, научно-популярная, художественная общественно-политическая и историческая литература.

П

П

П


Учебный словарь по обществознанию для основной школы.

П





Учебный словарь по обществознанию для старшей школы.


П

П



Справочные пособия (энциклопедии, словари по экономике, праву, социологии, философии, политологии, демографии, социальной психологии).

П

П

П



Книга для учителя обществознания (раскрывающая научное содержание основных проблем и тем курса)

Д

Д

Д



Методические пособия для учителя (рекомендации к проведению уроков)

Д

Д

Д

2

Печатные пособия


Таблицы по основным разделам курса

Д/Ф

Д/Ф

Д/Ф

Таблицы, схемы, диаграммы и графики могут быть представлены в демонстрационном (настенном) и индивидуально-раздаточном вариантах, в полиграфических изданиях и на электронных носителях.


Схемы по обществоведению (отражающие причинно-следственные связи, системность социальных объектов, явлений и процессов)

Д/Ф

Д/Ф

Д/Ф


Диаграммы и графики, отражающие статистические данные различных социальных процессов

Д/Ф

Д/Ф

Д/Ф


Комплект «Государственные символы Российской Федерации»

Д

Д

Д

3.

Компьютерные и информационно-коммуникативные средства


Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники по основным разделам обществоведения

Д/П

Д/П

Д/П

Мультимедийные обучающие программы и электронные учебники могут быть ориентированы на систему дистанционного обучения, либо носить проблемно-тематический характер и обеспечивать дополнительные условия для изучения отдельных предметных тем и разделов стандарта. В обоих случаях эти пособия должны предоставлять техническую возможность построения системы текущего и итогового контроля уровня подготовки учащихся (в т.ч. в форме тестового контроля)


Электронные библиотеки по курсу обществоведения

Д

Д

Д

Электронные библиотеки включают комплекс информационно-справочных материалов, объединенных единой системой навигации и ориентированных на различные формы познавательной деятельности, в т.ч. исследовательскую проектную работу. В состав электронных библиотек могут входить тематические базы данных, фрагменты источников и текстов из научных и научно-популярных изданий, таблицы, схемы, диаграммы и графики, иллюстративные материалы, аудио- и видеоматериалы. Электронные библиотеки могут размещаться на CDROM, либо создаваться в сетевом варианте (в т.ч. на базе образовательного учреждения).


Игровые компьютерные программы (по тематике курса обществоведения)

Д



Для домашнего использования


4.

Экранно-звуковые пособия


Видеофильмы по обществоведению

Д

Д

Д



Могут быть в цифровом и компьютерном видах


Слайды (диапозитивы) по тематике курсов обществоведения.

Д

Д

Д


Аудиозаписи и фонохрестоматии по обществоведению

Д

Д

Д

5.

Технические средства обучения (ТСО)

При отсутствии автоматизированного рабочего места учителя (АРМ)


Аудиторная доска с магнитной поверхностьюи набором приспособлений для крепления карт и таблиц

Д

Д

Д



Экспозиционный экран

Д

Д

Д



Видеомагнитофон, (видеоплейер) *

Д

Д

Д



Телевизор с универсальной подставкой

Д

Д

Д

Телевизор не менее 72 см диагональ


Аудио-центр.

Д

Д

Д

Аудио-центр с возможностью использования аудио-дисковCDR, CDRW, MP3, а также магнитных записей.


Мультимедийный компьютер с графической операциональной системой, универсальными портами с приставками для записи компакт-дисков, звуковыми входами и выходами, оснащенный колонками, микрофоном и наушниками, с возможностью подключения к Internet.

Д

Д

П

Пакет прикладных программ (текстовых, табличных, графических, презентационных.


Сканер

Д

Д

Д



Принтер лазерный

Д

Д

Д



Копировальный аппарат

Д

Д

Д

Копировальный аппарат может входить в материально-техническое обеспечение образовательного учреждения.


Графопроектор (Оверхед)




Может входить в материально-техническое обеспечение образовательного учреждения.


Диапроектор (Слайдпроектор)

Д

Д

Д



Мультимедийный проектор

Д

Д

Д

Может входить в материально-техническое обеспечение образовательного учреждения.


Средства телекоммуникации

Д

Д

Д

Средства телекоммуникации, включающие электронную почту, Интернет, создаются в рамках материально-технического обеспечения всего образовательного учреждения при наличии необходимых финансовых и технических условий

6.

Учебно-практическое оборудование


Ящики для хранения таблиц






Укладки для аудиовизуальных средств (слайдов, кассет и др.)






Штатив для карт и таблиц











Приложение к рабочей учебной

программе по обществознанию

для 6 класса

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Практикум № 1 «С кем ты общаешься»

Человек и его ближайшее окружение.


4

Практикум № 2 «Как не допустить конфликта»Межличностные отношения


Сотрудничество. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение.

5

Человек, общество и природа.

Природоохранная деятельность. Правила экологического поведения.

6

Контрольная работа № 1 «Человек и общество»


Духовная культура (5 часов)

7

Практикум № 3 «Быть культурным»

Культура общества и человека, ее проявления.


8

Образование, его значение в жизни людей.


9

Практикум № 4 «Учись учиться»

Право на образование.


10

Наука в современном обществе.


11

Контрольная работа № 2 «Духовная культура»


Экономика (7 часов)

12

Экономика как хозяйство.

Экономические потребности и возможности.

13

Товары и услуги. Рынок.

Купля - продажа. Деньги и их роль в экономике.

14

Практикум № 5 «Как сберечь доходы своей семьи»

Домашнее хозяйство.

Источники доходов семьи.

15

Труд ребенка в семье. Заработная плата.


16

Налоги как часть расходов семьи.


17

Практикум № 6 «Правильно распоряжаемся бюджетом»

Семейный бюджет. Личный бюджет школьника.


18

Контрольная работа № 3 «Экономика»


Социальная сфера (7 часов)

19

Правила и нормы поведения в обществе.

Необходимость регулирования поведения людей.

20

Мораль. Религия. Право.


21

Нарушение норм и их последствия.

Ответственность человека за его поступки.

22

Практикум № 7 «В здоровом теле – здоровый дух»

Здоровье людей.

Опасные для человека и общества явления: наркомания, пьянство, преступность.

23

Слагаемые здорового образа жизни.

Занятия физкультурой и спортом.

24

Семья. Отношения в семье.

Неполные семьи.

25

Контрольная работа № 4 «Социальная сфера»


Политика и право (8 часов)

26

Наше государство – Российская Федерация.

Государственное устройство. Россия – федеративное государство.

27

Практикум № 8 «С чего начинается Родина»

Государственная символика.


28

Роль права в жизни общества и государства.

Традиции, обычаи и право. Отличие права от иных правил поведения людей в обществе.

29

Что такое закон.


30

Практикум № 9 «Права ребенка и их защита»

Права ребенка и их защита.

Права и обязанности родителей и детей. Права и обязанности школьника.

31

Правомерное поведение.

Соблюдение и нарушение установленных правил.

32

Проступок и преступление.

Ответственность за проступки и преступления.

33

Итоговая аттестация за курс 6 класса


34

Итогово-обобщающий урок



Приложение к рабочей учебной

программе по обществознанию

для 7 класса

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Практикум № 1 «Деятельность человека»

Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение).

Мотивы деятельности.

3

Личность. Факторы ее формирования.


4

Мировоззрение.

Духовный мир человека.

5

Контрольная работа № 1 «Человек»


6

Практикум № 2 «Что я чувствую»

Мысли и чувства.


7

Поиск смысла жизни.

Жизненные ориентиры и ценности.

8

Практикум № 3 «Сохрани жизнь другому»

Ценность человеческой жизни.


9

Свобода и ответственность.


10

Контрольная работа № 2 «Человек»


Общество (4 часа)

11

Понятие об обществе как форме жизнедеятельности людей.


12

Практикум № 4 «Влияние человека на природу»

Взаимодействие общества и природы.


13

Основные сферы общественной жизни и их взаимосвязь.


14

Контрольная работа № 3 «Общество»


Сфера духовной культуры (5 часов)

15

Сфера духовной культуры и ее особенности.

Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.

16

Социальные ценности и нормы. Мораль

Основные принципы и нормы морали.

17

Практикум № 5 «Добро и зло»

Гуманизм. Долг и совесть. Моральный выбор.

Моральный самоконтроль личности. Моральный идеал.

18

Практикум № 6 «Я - патриот»

Патриотизм и гражданственность.


19

Контрольная работа № 4 «Сфера духовной культуры»


Экономика (14 часов)

20

Экономика и ее роль в жизни общества.


21

Ресурсы и потребности.

Ограниченность ресурсов.

22

Товары и услуги. Обмен, торговля


23

Практикум № 7 «Деньги»

Деньги. Функции и формы денег.

Реальные и номинальные доходы.

24

Экономические системы и собственность.

Главные вопросы экономики. Роль собственности и государства в экономике.

25

Производство и труд.

Разделение труда и специализация. Производительность труда.

26

Практикум № 8 «По труду и награда»

Заработная плата. Стимулирование труда.


27

Контрольная работа № 5 «Экономика»


28

Предпринимательство

Издержки, выручка, прибыль.

29

Практикум № 9 «Я - предприниматель»

Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.

Предпринимательская этика.

30

Рынок. Рыночный механизм.

Понятия спроса и предложения.

31

Рыночное равновесие.

Факторы, влияющие на спрос и предложение.

32

Семейный бюджет.

Формы сбережения граждан

33

Итоговая аттестация за курс 7 класса


34

Итогово-обобщающий урок



Приложение к рабочей учебной

программе по обществознанию

для 8 класса

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ


Практикум №1 «Глобализация»

Причины и опасность международного терроризма.


4

Контрольная работа № 1 «Общество»


Сфера духовной культуры (4 часа)

5

Наука, ее значение в жизни современного общества.

Нравственные принципы труда ученого. Ответственность ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире.

6

Практикум №2 «Важность образования»

Образование

Образование как способ передачи и усвоения знаний и человеческого опыта. Его значимость в условиях информационного общества. Возможности получения общего и профессионального образования в Российской Федерации. Самообразование.

7

Практикум № 3 «Быть толерантным»

Религия

Религия, религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.

8

Контрольная работа № 2 «Сфера духовной культуры»


Экономика (8 часов)

9

Сущность, формы и виды страхования.


10

Экономические цели и функции государства.


11

Практикум № 4 «Экономика России»

Экономическое развитие России в современных условиях.


12

Безработица как социальное явление.


13

Неравенство доходов.

Перераспределение доходов.

14

Практикум № 5 «Пенсии, пособия, дотации»

Экономические меры социальной поддержки.

Пенсии, пособия, дотации.

15

Налоги, уплачиваемые гражданами.


16

Контрольная работа № 3 «Экономика»


Социальная сфера (17 часов)

17

Социальная структура общества.

Социальные группы и общности.

18

Практикум № 6 «Социализация подростка»

Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте.

Взаимосвязь «Я» и социальной роли. Социальное неравенство.

19

Школа как стартовая площадка для дальнейшей карьеры.


20

Высокий уровень мобильности как признак современного общества.


21

Практикум № 7 «Современные социальные статусы»

Социальное развитие России в современных условиях.


22

Контрольная работа № 4 «Социальная структура»


23

Социальный конфликт.

Пути его разрешения. Значение конфликтов в развитии общества.

24

Человек и его ближайшее окружение.

Человек в малой группе. Общение. Роли человека в малой группе. Лидер.

25

Свобода личности и коллектив.

Межличностные отношения. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение. Пути достижения взаимопонимания.

26

Образ жизни.

Социальная значимость здорового образа жизни.

27

Контрольная работа № 5 «Социальная структура»


28

Социальные нормы. Социальная ответственность.


29

Практикум № 8 «Отклоняющееся поведение»

Отклоняющееся поведение.

Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения.

30

Семья как малая группа.


31

Практикум № 9 «Семья – ячейка общества»

Межличностные отношения в семье.

Психологический климат в семье. Этика семейных отношений. Семейный долг, забота о членах семьи. Отношения между поколениями.

32

Этнические группы и межнациональные отношения.

Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Межнациональные конфликты. Взаимодействие людей в многонациональном обществе. Межнациональные отношения в РФ.

33

Итоговая аттестация за курс 8 класса


34

Итогово-обобщающий урок



Приложение

к рабочей учебной программе

для 9 классов


урока

Тема урока

Элементы содержания

Политика и социальное управление (11 часов)

1

Политика и власть.

Роль политики в жизни общества.

2

Основные направления политической деятельности.

Разделение властей.


3

Понятие и признаки государства.

Государственный суверенитет. Формы государства: формы правления, территориально-государственное устройство. Внутренние и внешние функции государства.

4

Практикум № 1 "Модель идеального государства".

Политические режимы.

Демократия, авторитаризм и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.

5

Гражданское общество и правовое государство.

Условия и пути становления гражданского общества и правового государства в РФ. Местное самоуправление.

6

Тематический контроль. Раздел «Политика и социальное управление». 1.


7

Практикум № 2 "Роль политики в жизни общества".

Участие граждан в политической жизни.

Выборы. Отличительные черты выборов в демократическом обществе.

8

Референдум. Выборы в РФ.

Опасность политического экстремизма.

9

Практикум № 3 "Создать свою партию". Политические партии и движения.

Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

10

Практикум № 4 "Важнейшие политические события современности".

Средства массовой информации в политической жизни.

Влияние на политические настроения в обществе и позиции избирателя. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

11

Тематический контроль. Раздел «Политика и социальное управление». 2.


Право (22 часа)

12

Право и его роль в жизни человека, общества и государства.

Принципы права. Субъекты права.Система права. Понятие нормы права. Нормативный правовой акт. Виды нормативных правовых актов (законы, указы, постановления). Система законодательства. Правовая информация.

13

Практикум № 5 "Защита своих прав". Правоотношения и субъекты права.

Правоотношения как форма общественных отношений. Виды правоотношений. Структура правоотношений. Участники правоотношения. Понятие правоспособности и дееспособности. Особенности правового статуса несовершеннолетних.

14

Практикум № 6 "Исполняем свои обязанности". Правонарушения и юридическая ответственность.

Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической ответственности. Правомерное поведение. Признаки и виды правонарушений. Юридическая ответственность (понятие, принципы, виды). Понятие прав, свобод и обязанностей. Презумпция невиновности.

15

Тематический контроль. Раздел «Право». 1.


16

Правоохранительные органы.

Правоохранительные органы. Судебная система России. Конституционный суд РФ. Система судов общей юрисдикции. Прокуратура. Адвокатура. Нотариат. Милиция.

17

Конституция – основной закон РФ.

Основы конституционного строя Российской Федерации. Народовластие. Федеративное устройство России. Президент Российской Федерации. Органы законодательной и исполнительной власти в Российской Федерации.

18

Основы конституционного строя РФ.

Конституционные основы судебной системы РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

19

Понятие прав, свобод и обязанностей.


20

Практикум № 7 "Правовые проблемы Мурманской обл."

Всеобщая декларация прав человека.


21

Права и свободы человека и гражданина в РФ.


22

Тематический контроль. Раздел «Право». 2.


23

Гражданские правоотношения.

Правовые основы гражданских правоотношений. Физические и юридические лица. Правоспособность и дееспособность участников гражданских правоотношений. Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности на землю. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей. Жилищные правоотношения.

24

Права потребителей.


25

Трудовые правоотношения.


26

Семейные правоотношения.


27

Административные правоотношения.


28

Уголовное право.


29

Социальные права.


30

Практикум № 8 "Составление различных видов договоров".

Жилищные правоотношения.


31

Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов.


32

Практикум № 9 "Защищаю себя за границей".

Правовое регулирование отношений в сфере образования.


33

Итоговая аттестация за курс 9 класса


34

Итогово-обобщающий урок

























Самостоятельные, лабораторные и практические работы, выполняемые учащимися


Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности.




















Контрольно-измерительный материал:


Рассмотрено на заседании МО, протокол №от

Утверждено на заседании МС, протокол № от


Итоговая контрольная работа по обществознанию (6 класс)

Iвариант

  1. Что отличает человека от животных?

  1. Воспитание потомства 3) объединение в группы

  2. способность к творчеству 4) использование природных материалов

  1. Понимание человеком того, что он делает, как живет, о чем мечтает:

  1. Эмоции 2) инстинкт 3)деятельность 4) сознание

  1. Индивидуальные особенности личности, условия успешного выполнения определенной деятельности:

  1. способности 2) самооценка 3) самосознание 4) творчество

  1. К социальным потребностям человека относится:

1) потребность в отдыхе 3) потребность в общении

2) стремление познать окружающий мир 4) необходимость в воде и пище

5. Что является главным предназначением семьи как части общества?

1) физическое развитие человека 3) появление новых поколений

2) организация совместного труда 4) получение образования

6. Где отражены основные права несовершеннолетнего ребенка в нашей стране?

1) в Конституции РФ 3) в Трудовом Кодексе РФ

2) в гражданском Кодексе РФ 4) в Семейном кодексе РФ

7. Время, которое остается после выполнения основных дел:

1) свободное 2) каникулы 3) выходной 4) рабочее

8. Люди, близкие по возрасту:

1) друзья 2) родственники 3) однофамильцы 4) сверстники

9. Что является источником всякого богатства?

1) деньги 2) золото 3) труд 4) серебро

10. Верны ли суждения о понятии «патриот»: а) патриот – человек, который любит свою Родину; б) уважение к другим народам – черта патриота?

1) верно толькоа2) верно только б3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

11. В каком символе России есть двуглавый орел?

1) флаг 2) герб 3) гимн 4) знамя

12. Неповторимость и своеобразие каждого человека определяется понятием:

1) талант 2) личность 3) индивидуальность 4) нравственность

13.Найдите в приведенном списке обязанности гражданина

  1. Платить налоги

  2. Защищать Родину

  3. Посещать театры и музеи

  4. Участвовать в митингах и демонстрациях

  5. Беречь природу

  6. Заниматься благотворительностью

14. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «Этапы жизни человека». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

  1. Детство 4. работоспособность

  2. Отрочество 5. старость

  3. зрелость

15. Соотнесите:



IIвариант

  1. Способность к интеллектуальной деятельности:

  1. Инстинкт 2) речь 3) разум 4) эмоция

  1. Оценка человеком своих качеств, способностей, возможностей:

  1. Деятельность 2) сознание 3) самооценка 4) потребность

  1. На чем основаны действия животных?

  1. На сознании 2) на инстинкте 3) на мышлении 4) на разуме

  1. Процесс, в результате которого человек начинает понимать собеседника, самого себя, учится беседовать, уважать чужое мнение:

  1. Труд 2) игра 3) общение 4) работа

  1. Для государства и общества главной обязанностью семьи является:

  1. Совместный труд 3) объединение доходов

  2. проживание в одном городе 4) воспитание детей

  1. В Семейном кодексе Российской Федерации закреплено право ребенка:

  1. На содержание семьи 3) на труд вместе с членами семьи

  2. На общение с обоими родителями 4) на получение образования

  1. Примером использования свободного времени может быть:

  1. Выполнение домашнего задания 3) уборка комнаты

  2. Занятие спортом 4) школьный урок

  1. Люди, родившиеся в один год:

  1. Одноклассники 2) сверстники 3) друзья 4) ровесники

  1. Продукт труда, выставленный на продажу:

  1. Заработная плата 2) товар 3) земля 4) премия

  1. Верны ли суждения л понятии «патриот»: а) черта патриота – уважение к другим народам; б) настоящий патриот видит не только достоинства, но и недостатки своей страны?

1) Верно толькоа2) верно только б3) оба ответа верны 4) нет верного ответа

11. Назовите правильное чередование цветов на флаге Российской Федерации?

1) белый, красный, синий 3) белый, синий, красный

2) красный, белый, синий 4) синий, красный, белый

12. Сергей делится по телефону с Александром впечатлениями о просмотренном кинофильме. Это пример:

1) игры 2) общения 3) учения 4) труда

13.Найдите в приведенном списке примеры проявления человеком смелости.

  1. Школьник отказался от сигареты, предложенной старшим

  2. Подросток грубо ответил на замечание мамы

  3. Ученик помог младшему пройти мимо большой собаки

  4. Солдат поднялся в атаку

  5. Ученик обманул родителей, чтобы избежать наказания

14. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «образование». Укажите термин, не связанный с этим понятием.

  1. Школа 2. Религия 3. Урок 4. Знания 5. Умения

15. Соотнесите:


Ключи


Критерии оценивания





Итоговая контрольная работа по обществознанию (8 класс)

1 вариант

1. Закончите определение: «Общество – это…

а) определённая группа людей, объединившихся для совместной деятельности

б) определённый этап исторического развития человечества

в) человечество в целом г) правильны все определения

2. Как называются науки, изучающие общественную жизнь:

а) гуманитарные б) естественные в) общественные

3. В переводе с греческого языка слово «экономика» означает:

а) искусство ведения домашнего хозяйства

б) распределение материальных благ

в) организацию хозяйства по территориальному признаку

4. Экономика представляет собой процесс взаимодействия человека:

а) с природой и техникой б) с техникой и другими людьмив) со всей окружающей средой

5. Что из перечисленного является определяющим, главным ресурсом экономики:

а) орудия труда б) средства производства в) люди

6. Из перечисленного на рынке товаров и услуг обращается всё, кроме:

а) образовательных услуг б) стройматериалов в) рабочей силы г) автомобилей

7. Необходимым признаком рыночной экономики является:

а) свободное ценообразование б) использование новых технологий

в) высокое качество продукции

8. Стоимость денег зависит от:

а) затрат на их изготовление б) возможности обменять их на какой-либо товар

в) материала, из которого они сделаны

9. Налог – это…

а) безвозмездная помощь государству граждан

б) плата за пользование имуществом

в) обязательный платёж, устанавливаемый государством для физических и юридических лиц

10. Как называется ценная бумага, дающая право на получение дивидендов:

а) акция б) вексель в) облигация

11. Приватизацией называется переход государственной собственности:

а) в муниципальную собственность

б) в ведомственную собственность

в) в частную собственность

12. Чьи интересы являются движущей силой рыночной экономики:

а) потребителя б) производителя в) управленческого аппарата

13. Социальная структура общества – это…

а) строение общества в целом б) социальные связи, социальные институты

в) совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих друг с другом классов, социальных слоёв и групп

г) всё перечисленное выше

14. Что из перечисленного относится к понятию «социальная группа»:

а) класс б) социальный слой в) семья г) трудовой коллектив д) всё перечисленное выше

15. К первичным социальным группам относят:

а) семью б) школьный класс в) трудовой коллектив г) всё перечисленное выше

16. Этнос – это… а) любая социальная группа б) национальное меньшинство

в) совокупность людей, проживающих на определённой территории, обладающих общими чертами культуры и психики, сознанием своего единства

17. Как называется идеология и политика, основанные на идее национального превосходства и национальной исключительности:

а) расизм б) национализмв) апартеид


18. Что из перечисленного характеризует прирождённый статус человека:

а) национальность, квалификация б) социальное происхождение, национальность

в) образование, квалификация

19. Выберите правильное положение:

а) социальная справедливость в принципе недостижима

б) социальная справедливость может быть достигнута стихийно

в) государство должно обеспечивать систему социальной защиты общества

20. Социальный статус личности – это…

а) имущественное положение человека б) совокупность юридических прав и обязанностей

в) определённое положение в системе общественных отношений



21. Приведите в соответствие типы экономических систем и их характеристику

А) отражает интересы потребителя и производителя в условиях частной собственности и конкуренции


2) командная (плановая) экономика

Б) основой является замкнутое натуральное хозяйство, осуществляется уравнительное распределение материальных благ по обычаю, традиции

3) рыночная экономика

В) особую роль играет государство, осуществляющее директивное планирование производства и обмена



22. Закончите высказывание: «Минимальный набор продуктов питания, промышленных товаров и услуг, необходимых для обеспечения основных физиологических потребностей человека, - это …..


23. Охарактеризуйте основные виды конфликтов в современной России. С какими процессами, идущими в обществе, они связаны? (Выскажи своё мнение, используя обществоведческие термины, примеры из жизни и СМИ, сформулируй вывод по проблеме).



2 вариант

1. К какому понятию относится определение: «Обособившаяся от природы, тесно связанная с ней часть материального мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения»:

а) культура б) обществов) цивилизация

2. В переводе с греческого языка слово «экономика» означает:

а) искусство ведения домашнего хозяйства

б) организацию хозяйства по территориальному признаку

в) распределение материальных благ

3. Как называются науки, изучающие общественную жизнь:

а) гуманитарные б) естественные в) общественные

4. Экономика изучает:

а) природные явления б) поведение человека в быту в) методы рационального хозяйствования

5. Основной вопрос, который решает экономика:

а) что производить б) как производить в) для кого производить г) всё перечисленное выше

6. Что из перечисленного относится к предметам потребления:

а) продовольствиеб) токарный станок в) мебель г) сахар для дальнейшей переработки

7. Необходимым признаком рыночной экономики является:

а) свободное ценообразование б) использование новых технологий

в) высокое качество продукции

8. Что такое деньги:

а) всеобщий эквивалент всех товаров б) предмет потребления в) ценные бумаги

9. Налог – это…

а) безвозмездная помощь государству граждан

б) плата за пользование имуществом

в) обязательный платёж, устанавливаемый государством для физических и юридических лиц

10.Приватизацией называется переход государственной собственности:

а) в муниципальную собственность б) в ведомственную собственность

в) в частную собственность

11. Как называется ценная бумага, дающая право на получение дивидендов:

а) акция б) вексель в) облигация

12. Основная цель рыночной экономики состоит:

а) в удовлетворении потребностей людей б) в защите окружающей среды

в) в укреплении государства

13. Что включает в себя понятие «социальная структура общества»:

а) классовую структуру общества

б) социально-профессиональную структуру общества

в) структуру населения

г) всё указанное выше

14. К первичным социальным группам относят:

а) семью б) школьный класс в) трудовой коллектив г) всё перечисленное выше

15. Что из перечисленного относится к понятию «социальная группа»:

а) класс б) социальный слой в) семья г) трудовой коллектив д) всё перечисленное выше

16. Исторически возникший вид устойчивого социального объединения людей, представленный племенем, народностью, нацией, - это… а) этнос б) община в) класс

17. Как называется идеология и политика, основанные на идее национального превосходства и национальной исключительности:

а) расизм б) национализмв) апартеид

18. Социальный статус личности – это…

а) имущественное положение человека

б) совокупность юридических прав и обязанностей

в) определённое положение в системе общественных отношений

19. Выберите правильное положение:

а) социальная справедливость в принципе недостижима

б) социальная справедливость может быть достигнута стихийно

в) государство должно обеспечивать систему социальной защиты общества


20. Что из перечисленного характеризует прирождённый статус человека:

а) национальность, квалификация

б) социальное происхождение, национальность

в) образование, квалификация

21. Приведите в соответствие конкретные социальные общности и их типы


А) нации


2) кратковременные, немногочисленные общности

Б) женщины, молодёжь, пенсионеры


3) устойчивые, массовые общности

В) болельщики хоккейной или футбольной команды



22. Закончите высказывание: «Направление общественного развития, при котором происходит поступательное движение общества от простых и низших форм общественной жизни к более сложным и высоким называется ………


23. Можно ли считать конфликты своеобразной «школой опыта по отстаиванию своих прав» для людей и государств? (Выскажи своё мнение, используя обществоведческие термины, примеры из жизни и СМИ, сформулируй вывод по проблеме).





КЛЮЧИ

Вариант 1.

22. – прожиточный минимум

23 – 2 балла


Вариант 2.

22- прогресс

23 – 2 балла


Критерии оценивания







Автор
Дата добавления 15.04.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров111
Номер материала ДБ-034658
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх