Департамент образования города Москвы
ГБОУ « Школа № 825»
«Утверждено»
«Согласовано» Рассмотрено
на заседании МО
Директор Заместитель
директора по УР Руководитель МО (название)
____________
Шелухин Ю.Г. _________Андронов
Ю.Ю. _________(ФИО)
«___» _августа__
2015 г. «___» _августа_
2015 г. «___» __августа___
2015 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 7 А, Б -1 КЛАССЫ.
2015/16 учебный год
Составлена на основании государственной программы
по обществознанию.
1 час в неделю ( 34 часа в год)
Учебник: «
Обществознание 7» для общеобразовательных учреждений, под редакцией
Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф., М: Просвещение, 2014.
Учитель: Чиникина И.В.
Пояснительная
записка к календарно-тематическому плану.
Настоящий календарно-тематический план разработан на
основе государственной программы (базовый уровень) по Обществознанию для
7класса.
Настоящий календарно-тематический план ориентирован на
использование учебника:
«Обществознание»
7класс. Под ред. Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой. «Просвещение», 2014 г.
а также
дополнительных пособий для учителя: интернет ресурсы
для учащихся: интернет
ресурсы.
Л.Ф. Иванова,
Я.В. Хотиенкова. Обществознание. Рабочая
тетрадь . 7 класс. Пособие для учащихся общеобразов. учреждений.
«Просвещение», 2013 г.
Настоящий календарно-тематический план учитывает общеобразовательную
направленность 7х класса, в котором будет осуществляться
учебный процесс согласно программе основного общего образования для учащихся
7х классов.
Согласно действующему в ОУ учебному
плану и с учетом направленности классов календарно-тематический план
предусматривает следующие варианты организации процесса обучения:
·
в 7а, 7б классе общеобразовательная направленность.
Предполагается обучение в объеме 34 часов.
На основании примерных программ МОРФ,
содержащих требования к минимальному объему содержания образования по общезвознанию
и с учетом общеобразовательной направленности класса реализуются
уровни: в 7а и 7б классе - базисный.
С учетом уровневой специфики классов
выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы ожидаемые результаты
обучения (планируемые результаты), что представлено в схематической форме
ниже.
Календарно-тематический план предусматривает
разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В
частности:
·
в 7а и 7б классе (базовый уровень)
дидактико-технологическое оснащение включает использование печатных
дидактических материалов, тестовых материалов.
Для информационной компьютерной
поддержки учебного процесса предполагается использование следующих
программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:
·
материалы с сайтов Департамента Образования г.
Москвы, МИОО, НМЦ ЮВАО.
·
мультимедийные пособия:1.«Обществознание».Практикум.
Учебное электронное издание для учащихся 8-11х кл.
2. Кишенкова О.В. Справочные материалы по обществознанию.
·
Интернет: презентации, дополнительный материал
по изучаемым темам, фотодокументы, видеофрагменты, справочные материалы и
другие ресурсы. Создание учащимися презентаций по отдельным темам изучаемого
курса..
|
Контрольный
лист планирования для журнала
|
|
№№
|
Тема
урока
|
Срок
|
Дата
|
|
1
|
Введение.
|
1н. сен.
|
|
|
2
|
Гл. 1. Регулирование поведения
людей в обществе. Что
значит жить по правилам. *1
|
2н.
|
|
|
3
|
Учимся общаться в Интернете.
|
3н.
|
|
|
4
|
Права и обязанности граждан. *2
|
4н.
|
|
|
5
|
Учимся пользоваться своими
правами.
|
1н. окт.
|
|
|
6
|
Почему важно соблюдать законы. *3
|
2н.
|
|
|
7
|
Учимся читать и уважать закон.
|
4н.
|
|
|
8
|
Защита Отечества. *4
|
5 н.
|
|
|
9
|
Учимся быть мужественными.
|
1 н. ноябрь
|
|
|
10
|
Для чего нужна дисциплина. *5
|
2 н.
|
|
|
11
|
Учимся быть дисциплинированными.
|
3н.
|
|
|
12
|
Виновен – отвечай.
*6
|
1 н. декабрь
|
|
|
13
|
Учимся уважать
закон.
|
2 н.
|
|
|
14
|
Кто стоит на страже
закона. *7
|
3 н.
|
|
|
15
|
Учимся защищать
свои права.
|
4н.
|
|
|
16
|
Практикум.
|
5н.
|
|
|
17
|
Гл. 2. Человек в
экономических отношениях. Экономика
и её основные участники. *8
|
3н.января.
|
|
|
18
|
Учимся принимать
рациональное решение.
|
4 н.
|
|
|
19
|
Мастерство
работника. *9
|
5 н.
|
|
|
20
|
Учимся секретам
профессионального успеха.
|
1н. февр.
|
|
|
21
|
Производство:
затраты, выручка, прибыль. *10
|
2н.
|
|
|
22
|
Учимся
прогнозировать успешность.
|
4н.
|
|
|
23
|
Виды и формы
бизнеса. *11
|
1н.марта
|
|
|
24
|
Учимся создавать
свой бизнес.
|
2н.
|
|
|
25
|
Обмен, торговля,
реклама. *12
|
3н.
|
|
|
26
|
Учимся быть
думающим покупателем.
|
4 н.
|
|
|
27
|
Деньги, их функции.
*13
|
1н. апр.
|
|
|
28
|
Экономика семьи. *14
|
3н.
|
|
|
29
|
Практикум.
|
4н.
|
|
|
30
|
Гл. 3. Человек и
природа. Воздействие человека
на природу. *15
|
1 н.мая.
|
|
|
31
|
Охранять природу – значит
охранять жизнь. *16.
|
2н.
|
|
|
32
|
Закон на страже
природы. *17 Практикум . Учимся беречь природу.
|
3н.
|
|
|
33
|
Итоговая
контрольная работа.
|
4н.
|
|
|
34
|
Повторительно-обобщающий
урок.
|
5н.
|
|
Пояснительная записка к рабочей программе.
Содержание
основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс
знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы,
человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо
знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки,
умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые
нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом
содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и
практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками
социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих
типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной
деятельности в учебном процессе и социальной практике. Рабочая программа
создана на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных
учреждений Российской Федерации, программе Л.Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой и
др., без изменений и добавлений. Примерная Рабочая программа по
обществознанию составлена на основе федерального компонента государственного
стандарта (основного) общего образования и авторской программы
"Обществознание. 7 класс" под ред. Л.Н. Боголюбова, Н. И. Городецкой
и др. ("Просвещение".2007 год) без изменений и дополнений. Рабочая
программа ориентирована на 7 класс, рассчитана на 34 учебных часа, из расчёта
1 час в неделю. Сроком реализации программы считать 1 год.
Цели
Изучение обществознания
в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• развитие
личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее
познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия
социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения
собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа
мышления, способности к самоопределению и самореализации;
• воспитание
общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным
нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;
• освоение на
уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной
адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых
обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в
социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования
общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и
гражданина;
• овладение
умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных
характерных для подросткового возраста социальных ролях;
• формирование
опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области
социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности;
межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и
вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях;
семейно-бытовых отношениях.
Общеучебные
умения, навыки и способы деятельности.
Примерная программа
предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении
приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего
образования являются:
• сознательно
организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до
получения и оценки результата);
• владение такими
видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование
этическим нормам и правилам ведения диалога;
• выполнять
познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной
деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:
- на использование
элементов причинно-следственного анализа;
- на исследование
несложных реальных связей и зависимостей;
- на определение
сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для
сравнения, сопоставления, оценки объектов;
- на поиск и
извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках
различного типа;
- на перевод
информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из
аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно
познавательной и коммуникативной ситуации;
- на объяснение
изученных положений на конкретных примерах;
- на оценку своих
учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других
людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде,
выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических
требований;
- на определение
собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки
зрения.
Перечисленные
познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных
технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов
познавательной и практической деятельности.
Программа призвана
помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей
продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
ТРЕБОВАНИЯ
К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.
В результате
изучения обществознания ученик должен
Знать/понимать
• социальные
свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
• сущность
общества как формы совместной деятельности людей;
• характерные
черты и признаки основных сфер жизни общества;
• содержание и
значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
• описывать
основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как
социально-деятельное существо; основные социальные роли;
• сравнивать
социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и
различия;
• объяснять
взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и
общества, общества и природы, сфер общественной жизни);
• приводить
примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений;
ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей
в различных сферах;
• оценивать
поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
• решать
познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие
типичные ситуации в различных сферах деятельности человека
• осуществлять
поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей
(материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в
социальной информации факты и мнения;
• самостоятельно
составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и
т.п.).
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
• полноценного
выполнения типичных для подростка социальных ролей;
• общей
ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
• нравственной и
правовой оценки конкретных поступков людей;
• реализации и
защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей
• первичного
анализа и использования социальной информации;
• сознательного
неприятия антиобщественного поведения.
Основное
содержание курса.
Тема 1. Человек
среди других людей.
Межличностные
отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и
соперничество.
Социальные группы
(большие и малые). Одноклассники, сверстники, друзья. Группы формальные и
неформальные. Лидеры. Групповые нормы.
Общение — форма
отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения.
Особенности общения со сверстниками, старшими и с младшими.
Человек среди
других людей. Солидарность, лояльность, толерантность, взаимопонимание.
Конфликты, причины
их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта.
Как победить обиду и установить контакт.
Тема 2. Человек
и закон.
Социальные нормы.
Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила
этикета и хорошие манеры.
Права и свободы
человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности
гражданина. Права ребёнка и их защита. Особенности правового статуса
несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и
гражданина.
Понятие
правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической
ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в
обществе. Закон и справедливость.
Защита Отечества.
Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к
исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв войны.
Дисциплина —
необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и
специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и
самовоспитание.
Ответственность за
нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек.
Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних.
Защита
правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы.
Милиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти
и граждан.
Тема 3. Человек
и экономика.
Экономика и её роль
в жизни общества. Натуральное и товарное хозяйство. Основные участники
экономики — потребители, производители.
Мастерство
работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые
профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь
количества и качества труда.
Производство,
производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль
разделения труда в развитии производства. Издержки производства. Что и как
производить. Выручка и прибыль производителя.
Виды бизнеса. Роль
предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в
предпринимательской деятельности.
Обмен. Товар,
стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и её формы. Реклама
в современной экономике.
Деньги.
Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.
Экономика
современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет.
Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы
рационального ведения домашнего хозяйства.
Тема 4. Человек
и природа.
Человек — часть
природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей
среды.
Охранять природу —
значит охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Главные
правила экологической морали.
Значение земли и
других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.
Законы Российской
Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в
природоохранительной деятельности.
Используемый
учебно-методический комплект:
- Обществознание. 7
класс: учебн. для общеобразовательных учреждений. /Под ред. Л. Н.
Боголюбова, Л.Ф. Ивановой.— М., 2014.
- Котова О.А.,
Лискова Т.Е. Обществознание. Рабочая тетрадь. 7 класс. Учебно-практическое
пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. М: - Просвещение,
2011.
- Обществознание.
Поурочные разработки. 7 класс: пособие для учителей общеобразовательных
учреждений\Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др. под ред.
Л.Ф. Ивановой; Рос акад. наук. М.: Просвещение, 2012 год.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.