Рабочая программа по Обществознанию 9 класс

Департамент образования города Москвы

ГБОУ  « Школа  № 825»

«Утверждено»                                                                         «Согласовано»                                                                   Рассмотрено  на заседании МО       

Директор                                                                                  Заместитель директора по УР                                         Руководитель МО (название)                                                                                                                                                                                          ____________ Шелухин Ю.Г.                                                _________Андронов Ю.Ю.                                                _________(ФИО)

«___» _августа__ 2015 г.                                                        «___» _августа_ 2015 г.                                                     «___» __августа___ 2015 г.                             

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ  9 А, Б - 1  КЛАССЫ

2015/16 учебный год

Составлена   на  основании   государственной  программы   по  обществознанию.

2 часа  в  неделю  ( 68  часов  в  год)

Учебник: « Обществознание  8 - 9 »  для  общеобразовательных  учреждений,  под  редакцией  Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф., М: Просвещение, 2008.

Учитель:  Чиникина  И.В.

Пояснительная записка к рабочей программе.

Рабочая программа по обществознанию составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования, авторской программы Обществознание, 6—9 классы (140 ч), авторы: Л. Н. Боголюбов, академик РАО, доктор педагогических наук, профессор; Н. И. Городецкая, кандидат педагогических наук; Л. Ф. Иванова, кандидат педагогических наук; А. И. Матвеев, кандидат педагогических наук, рекомендаций МРИО, учебного плана ГБОУ СОШ №336 на 2011-2012 учебный год в соответствии с п. 2. ст. 32 Закона РФ «Об образовании».

Программа рассчитана на 34 учебных часа при недельной нагрузке в один час.

        Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета «Обществознание» является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности   в учебном процессе и социальной практике.

Изучение обществознания  в девятом классе направлено на достижение следующих целей:

- развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11 —15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе во приятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

 - воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

- освоение на уровне функциональной грамотности системы необходимых для социальной адаптации знаний: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений.

9 класс ориентирован на сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. Последовательность изучения учебного материала определяется с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся.

Обществознание в 9 классе представляет собой цикл уро ков, рассчитанных на формирование первоначальных и в определенной мере упорядоченных знаний о роли социальных норм, в том числе правовых, в жизни человека и общества. Материал темы включает сюжеты, раскрывающие вопросы о необходимости соблюдения закона, о правах человека и отдельно о правах ребенка, дает обобщенное представление о государственной власти, о возможностях участия граждан в управлении делами общества. Тема вводит учащихся в сложный и обширный мир права и закона. Одна часть уроков отводится вопросам теории права, другая — отраслям права. Особое внимание уделено элементам конституционного права. Рассматриваются основы конституционного строя РФ, федеративного устройства РФ, государственного устройства РФ, а также механизм реализации и защиты прав и свобод гражданина РФ.

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций.

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Курс призван помочь выпускникам основной школы сделать осознанный выбор путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Самостоятельная работа учащихся на уроках включает в себя:

1.             извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них

           различных подходов и точек зрения;

2.               решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;

3.               формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;

4.               наблюдение и оценку явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические,   

           культурологические знания;

5.               оценку собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;

6.               участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни;

7.               выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;

8.               конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;

9.               совместную деятельность в процессе участия в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте. 

Пояснительная записка к календарно-тематическому плану.

     Настоящий календарно-тематический план разработан на основе  государственной программы (базовый уровень) по Обществознанию для 9класса.

     Настоящий календарно-тематический план ориентирован на использование  учебника:

«Обществознание» учебник для 9 класса.  Под редакцией Л.Н. Боголюбова и др.   «Просвещение», 2008 г.

а также дополнительных пособий для учителя:   интернет ресурсы

Поздеев А.В.  Поурочные разработки по обществознанию.  9 класс. К учебнику Л.Н. Боголюбова и др.  «ВАКО», 2010.

Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. Обществознание. Основная школа.  «Интеллект-Центр», 2007 г.

Государственная итоговая аттестация выпускников  9 классов в новой форме.  Обществознание 2014 /ФИПИ.   «Интеллект-Центр», 2014.

для учащихся:  интернет ресурсы

Калачёва Е.Н. ГИА. Обществознание. Самостоятельная подготовка к ГИА.   «Экзамен», 2011.  (Серия «ГИА. Полный курс А, В, С»)

Репин А.В. Обществознание. 9 кл. Проверочные работы. Саратов, Издательство «Лицей», 2008.

      Настоящий календарно-тематический план учитывает общеобразовательную направленность 9х класса, в котором будет осуществляться учебный процесс согласно программе основного общего образования для учащихся 9х классов.

Согласно действующему в ОУ учебному плану и с учетом направленности классов календарно-тематический план предусматривает следующие варианты организации процесса обучения:

-в 9а, 9б классе общеобразовательная  направленность. Предполагается обучение в объеме 34 часов.    

На основании примерных программ МОРФ, содержащих требования к минимальному объему содержания образования по общезвознанию и с учетом общеобразовательной направленности класса реализуются уровни: в 9а и 9б  классе - базисный.

С учетом уровневой специфики классов выстроена система учебных занятий (уроков), спроектированы ожидаемые результаты обучения (планируемые результаты), что представлено в схематической форме  ниже.

Календарно-тематический план предусматривает разные варианты дидактико-технологического обеспечения учебного процесса. В частности:

-в 9а и 9б классе (базовый уровень) дидактико-технологическое оснащение включает использование печатных дидактических материалов, тестовых материалов.

Для информационной компьютерной поддержки учебного процесса предполагается использование следующих программно-педагогических средств, реализуемых с помощью компьютера:

-материалы с сайтов Департамента Образования г. Москвы, МИОО, НМЦ ЮВАО.

-мультимедийные пособия:

1.«Обществознание»  Практикум. Учебное электронное издание для учащихся 8-11х классов.

2. Кишенкова О.В. Справочные материалы по обществознанию.

-Интернет: презентации, дополнительный материал по изучаемым темам, фотодокументы, видеофрагменты, справочные материалы и другие ресурсы.

--Создание учащимися презентаций по отдельным темам изучаемого курса.

Тематическое  планирование.
№№	Тема урока	Срок	Дата
1	Введение.	1н. сен.	1.09.15.
2	Часть 2. Гл. 5. Гражданин. Государство. Право.  Роль права в жизни человека. *29	2н.	8.09.15.
3	Правовая ответственность. *30	3н.
4	Правовое государство. *31	4н.
5	Гражданское общество и государство. *32	1н. окт.
6	Конституция России. *33	2н.
7	Основы конституционного строя России. *34	4н.
8	Урок повторения и обобщения материала.	5 н.
9	Гл. 6. Права человека и гражданина. Гражданин  - человек свободный и ответственный. *35	1 н. ноя.
10	Всеобщая декларация прав человека. *36	2 н.
11	Международное гуманитарное право. *37	3н.
12	Частная и публичная жизнь гражданина. *38	1 н. дек.
13	Труд и трудовое право. 39	2 н.
14	Собственность, предпринимательство. *40	3 н.
15	Духовная жизнь. *41	4н.
16	Свобода совести. *42	5н.
17	Семейное право. *43	3н. янв.
18	Домашнее строительство. *44	4  н.
19	Социальные права человека. *45	5 н.
20	Политические права и свободы. *46	1н. февр.
21	Право на образование. *47	2н.
22	Урок обобщения и повторения материала.	4н.
23	Гл. 7. Личность и мораль. Личность и личный выбор. *48	1н. марта
24	Что такое мораль. *49	2н.
25	Добро и зло. *50	3н.
26	Долг и совесть. *51	4 н.
27	Роль морали в жизни человека и общества. *52	1н. апр.
28	Нравственные основы любви, брака и семьи. *53	3н.
29	Нравственная культура . *54	4н.
30	Урок обобщения и повторения материала.	5н.
31	Практикум по теме «Гражданин, государство, право».	1 н.мая.
32	Практикум по теме «Права человека и гражданина».	2н.
33	Практикум по теме «Личность и мораль».	3н.
34	Итоговое повторение курса.	4н.

Содержание образования по учебному предмету	Кол-во  часов.	№ п/п Тематическое планирование	Цели	Формируемые компетенции учащихся	Контроль (контрольные, проверочные, самостоятельные, практические, лабораторные работы и т.д.)	Проектная деятельность	Используемые средства обучения (ИКТ, ТСО, наглядность, дидактический материал)	Домашнее задание
РАЗДЕЛ II. ГРАЖДАНИН. МОРАЛЬ. ПРАВО Тема 1. (ГлаваV) Гражданин. Государство. Право Роль права в жизни человека, общества, государства. Гражда­нин, гражданство и государство. Потребность людей в порядке и справедливости. Право — особый регулятор общественных отно­шений. Право — мера свободы. Нормы права, отрасли права. Со­отношение права и закона. Правовая (юридическая) ответственность. Признаки и значение юридической ответственности. Правонарушение, его признаки и ви­ды. Административный проступок. Преступление. Правоохранитель­ные органы. Власть и право: право выше власти. Развитие учения о право­вом государстве. Соединение силы государства и справедливости права. Гражданское общество и государство. Общественные объедине­ния граждан. Правовое государство: сущность и основные признаки. Верхо­венство права. Незыблемость прав и свобод человека. Разделение властей. Структура высшей государственной власти в Российской Федерации: законодательная, исполнительная, судебная власть в РФ, институт президентства. Становление правового государст­ва в РФ. Конституция РФ. На пути к Конституции. Структура Конституции РФ. Основы конституционного строя РФ. Высший смысл и назначение Конституции РФ. Основные задачи Конституции РФ. Закрепление общепринятых международных стан­дартов прав человека. Федеративное устройство РФ.	1	1.Вводный урок Курс «Обществознание»: специфика и формы работы. Контрольная работа за курс  «Обществознание  8 класс»	Актуализация необходимых знаний учащихся из курса  обществознания в 8 классе, формирование умений анализировать дополнительные источники, самостоятельно делать выводы, работать с учебником	Знание терминов, форми­рование общих представ­лений об обществознании Знать основные положения изученного курса 8 класса. Разъяснять смысл высказываний. Уметь анализировать, отве­чать на вопросы, выделять главное, использовать ра­нее   изученный   материал для решения познаватель­ных задач	Тест Административная контрольная работа			Повторить темы 1-28
	1	2.Роль права в жизни человека, общества, государства	Подвести  к пониманию значения права в жизни человека, общества и государства; продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу, делать выводы, работать с текстом учебника, воспитывать  стремление реализовать свои возможности и способности	Знать: -    что мораль и право нераз­рывно взаимосвязаны; -    что право связано с юри­дическими законами и госу­дарством; -    что право - это система общеобязательных правил поведения,  установленных государством. Называть основные призна­ки права. Объяснять отли­чие права от других соци­альных норм. Комментиро­вать некоторые определе­ния права. Характеризовать теории права. Аргументи­ровать свою точку зрения	Составить   схему «Виды   юридиче­ской   ответствен­ности»,   таблицы «Теории происхо­ждения    права», «Признаки права» Тест		Мультимедийная  презентация по теме	§ 29.
	1	3.Правовая ответственность	Подвести к пониманию ответственности за свои поступки перед обществом и государством, продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу, делать выводы, работать с текстом учебника	Объяснять обстоятельства, исключающие преступность деяния. Различать основа­ния для привлечения к уго­ловной     ответственности. Решать учебные ситуаци­онные задачи	Групповая работа: Составить кластер «Преступления», таблицу     «Виды наказания    несо­вершеннолетних»		Мультимедийная  презентация по теме	§ 30.
	1	4.Правовое государство: право выше власти	Подвести учащихся к пониманию особенностей правового государства, причин, по которым необходимо строгое соблюдение законов в обществе, продолжить  формирование умений анализировать дополнительную литературу, делать самостоятельные выводы.	Характеризовать основные понятия. Объяснять, почему важно знать, в чьих руках находится власть в государстве. Доказывать свою точку зрения. Раскрывать смысл положения «Право возникновения государства. Раскрывать смысл определений понятия «государство». Объяснять, с какими явлениями общественной жизни связано возникновение и развитие правового государства	Составить схемы «Ценности госу­дарства», «Форма государства»		Мультимедийная  презентация по теме	§ 31
	1	5.Гражданское общество и государство	Подвести учащихся к пониманию значения существования гражданского общества и важности деятельности  местного самоуправления	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы	Составить кластер «Государство», таблицу «Признаки гражданского об­щества», схемы «Функции государ­ства», «Типы госу­дарств»		Мультимедийная  презентация по теме	§ 32.
	1	6.Конституция России	Познакомить учащихся с основными положениями Конституции РФ	Знать, что Конституция: -обладает высшей юриди­ческой силой; -провозглашает основные права и свободы человека и гражданина; -базируется на ценностях нравственных, демократи­ческих, патриотических. Уметь объяснять, почему Конституцию называют за­коном высшей юридической силы. Характеризовать смысл основных понятий. Анализировать тексты	Составить табли­цу   «Классифика­ция прав и свобод человека». Работа над статьями Кон­ституции РФ (по заданиям)		Мультимедийная  презентация по теме	§ 33.
	1	7.Основы конституционного строя России	Подвести учащихся к пониманию основ конституционного строя России, продолжить формирование умений  самостоятельно работать с  источниками, делать выводы, подводить итоги				Мультимедийная  презентация по теме	§ 34.
	1	8.Урок обобщения и закрепления знаний	Систематизация и контроль качества знаний учащихся по изученному разделу, способствовать  подготовке учащихся к экзамену по обществознанию в форме ГИА	Знать основные положения урока.  Разъяснять  смысл высказываний. Уметь ана­лизировать,   отвечать   на вопросы. Уметь работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ра­нее   изученный   материал для решения познаватель­ных задач	Проверочная тестовая работа по теме «Гражданин. Государство. Право»		Мультимедийная  презентация по теме	§ 29-34
Тема 2. (Глава VI). Права человека и гражданина Гражданин — человек свободный и ответственный. Гражда­нин — человек, имеющий права и ответственный за свои поступ­ки. Высшие проявления гражданственности. Обязанности граж­данина. Исторический путь утверждения прав человека. Международные правовые документы. Всеобщая декларация прав человека как иде­ал современного права. Права Человека — мера его свободы. Международное гуманитарное право. Необходимость защиты жертв вооруженных конфликтов. Задачи Международного комите­та Красного Креста. Женевские конвенции о защите жертв вой­ны. Основные нормы и значение международного гуманитарного права. Частная жизнь гражданина. Основные стороны частной жизни. Право на неприкосновенность частной жизни. Частное право. Имущественные отношения. Собственность и ее формы. Пра­вовое регулирование имущественных отношений. Собственность и предпринимательство. Предпринимательская деятельность. Пред­принимательская этика. Духовная жизнь. Право человека на духовную свободу. Духов­но богатый человек. Человеческое достоинство. Свобода совести. Религиозное верование. Притягательная сила и гуманистический смысл религии. Право на свободу совести. Правовые основы брака и семьи. Потребность человека в се­мье. Правовые основы семейно-брачных отношений. Принцип наилучшего обеспечения прав ребенка. Домашнее строительство. Личное и семейное потребление. Личный и семейный бюджет. Деловая жилка. Справедливое рас­пределение хозяйственных обязанностей в семье. Потребитель и его права. Публичная жизнь. Участие граждан в политике и управлении. Выборы. Референдумы. Публичное право. Политическая и право­вая культура гражданина. Гражданские и политические свободы. Свобода собраний. Сво­бода ассоциаций. Свобода слова. Правовые ограничения граждан­ских и политических свобод. Труд. Трудовые отношения и их правовое регулирование. Трудо­вой договор. Дисциплина труда. Охрана труда. Трудовая этика. Без­работица. Рынок труда. Социальные права человека. Право на жилье. Здоровье под ох­раной закона. Право на социальное обеспечение. Социальное го­сударство. Социальная политика. Право на образование. Образование — сочетание интересов личности и общества. Гуманизация образования. Самообразование. Основные звенья системы образования России. Право на доступ к культурным ценностям. Заключение. Выбор жизненного пути. Кем быть и каким быть? Овладение умением совершенствовать самого себя	1	9.Гражданин — человек свободный и ответственный	Подвести учащихся к пониманию важности звания гражданина, способствовать воспитанию у учащихся чувства гордости за звание гражданина РФ	Анализировать текст. Объ­яснять смысл понятий. Оп­ределять различия между гражданином и обывателем	Творческое зада­ние - нарисовать словесный   порт­рет гражданина и обывателя.     Со­ставить словарик темы.   Работа   с документами	подготовка и работа над проектом  "Мои права»	Мультимедийная  презентация по теме	§ 35.
	1	10.Всеобщая декларация прав человека	Познакомиться с содержанием Всеобщей декларации прав человека, условиями её принятия, её влияния на принятие правовых документов в разных странах, обеспечить усвоение учащимися понимание прав человека, отличие  прав первого и второго поколений, частного от  публичного права.	Знать основные положения урока. Уметь  анализировать  ос­новные статьи Конституции РФ и Всеобщей декларации прав человека. Делать выводы. Отвечать на вопросы. Сравнивать поло­жения международных доку­ментов по правам человека	Работа с докумен­тами по предло­женным заданиям. Творческое задание	подготовка и работа над проектом  "Мои права»	Мультимедийная  презентация по теме	§ 36.
	1	11.Международное гуманитарное право	Подвести учащихся к пониманию значения международных договорённостей о защите прав человека,  особенно в условиях военных конфликтов	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы	Работа с докумен­тами по предло­женным заданиям	подготовка и работа над проектом  "Мои права»	Мультимедийная  презентация по теме	§ 37.
	1	12.Частная и публичная жизнь гражданина	Определить  особенности частной и публичной  жизни гражданина,  выявить взаимосвязи частной и публичной жизни гражданина	Объяснять смысл основных понятий. Выявлять сущест­венные признаки   понятия «частное право». Раскры­вать признаки гражданского общества и этапы его фор­мирования.    Характеризо­вать предпосылки функцио­нирования     гражданского общества	Составить табли­цу «Этапы фор­мирования граж­данского общест­ва», схему «При­знаки гражданско­го общества». Со­ставить словарик темы	подготовка и работа над проектом  "Мои права»	Мультимедийная  презентация по теме	§ 38.
	1	13.Труд и трудовое право	Подвести учащихся к пониманию важности роли труда в обществе, продолжить формирование умений  самостоятельно работать с  источниками, делать выводы, подводить итоги	Знать: -     основания возникновения трудовых отношений; -     стороны трудовых отно­шений; -     рабочее время и время отдыха. Решать практические задачи	Работа с трудо­вым кодексом	подготовка и работа над проектом  "Мои права»	Мультимедийная  презентация по теме	§ 39.
	1	14.Собственность, предпринимательство и гражданское право	Ознакомить учащихся с основами предпринимательской деятельности, подвести к пониманию важности имущественных отношений в жизни современного общества	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы	Составить слова­рик темы	подготовка и работа над проектом  "Мои права»	Мультимедийная  презентация по теме	§ 40.
	1	15.Духовная жизнь	Подвести  учащихся к пониманию отличия духовно богатого человека от бездуховного, продолжить формирование умений анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы.	Знать: -    основные положения урока; -                определения понятий. Ха­рактеризовать    значимость права на духовную свободу. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	Составить кластер «Духовная жизнь»,  синквейн «Достоинство»	подготовка и работа над проектом  "Мои права»	Мультимедийная  презентация по теме	§ 41.
	1	16.Свобода совести	Подвести учащихся к пониманию взаимосвязи общества и человека, продолжить формирование умений  самостоятельно работать с  источниками, делать выводы, подводить итоги	Знать основные положения урока. Объяснять смысл основных понятий. Объяс­нять различия между рели­гиозной верой и верой ин­туиции. Раскрывать гумани­стический смысл религии. Давать определение поня­тий. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы	Моделирование поведенческих ситуаций, их ана­лиз. Составить словарь темы	подготовка и работа над проектом  "Мои права»	Мультимедийная  презентация по теме	§ 42.
	1	17.Семейное право	Подвести учащихся к пониманию целей и принципов семейного права, продолжить формирование умений  самостоятельно работать с  источниками, делать выводы, подводить итоги	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы	Работа с докумен­тами.   Составить таблицу «Права и обязанности   суп­ругов»	подготовка и работа над проектом  "Мои права»	Мультимедийная  презентация по теме	§ 43.
	1	18.Домашнее строительство	Ознакомить учащихся с основами домашнего строительства, правами потребителя, основными  семейными обязанностями	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы. Объяснять свою точку зре­ния. Объяснять смысл ос­новных понятий. Планиро­вать бюджет семьи. Аргу­ментировать свой ответ	Задание по группам: -      рассчитать лич­ный бюджет; -      рассчитать се­мейный    бюджет (по заданным па­раметрам)	подготовка и работа над проектом  "Мои права»	Мультимедийная  презентация по теме	§ 44.
	1	19.Социальные права человека	Подвести  учащихся к пониманию особенностей социального государства, значению социальных прав человека, ознакомить учащихся с понятиями социального права, приватизация жилья, медицинское страхование.	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы. Объяснять свою точку зрения	Работа с документами	подготовка и работа над проектом  "Мои права»	Мультимедийная  презентация по теме	§ 45.
	1	20.Политические права и свободы	Подвести учащихся к пониманию значения политических прав и свобод  в жизни  современного общества, ознакомить учащихся с последними политическими  событиями  в нашей стране, политическими партиями и их основными  программными  требованиями	Знать основные положения урока. Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы. Высказывать   собственную точку зрения или обосновы­вать известные	Составить табли­цу «Политические и      гражданские права и свободы»	подготовка и работа над проектом  "Мои права»	Мультимедийная  презентация по теме	§ 46.
	1	21.Право на образование	Подвести учащихся к пониманию роли образования в современном обществе, продолжить формирование умений  самостоятельно работать с  источниками, делать выводы, подводить итоги	Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, де­лать выводы, отвечать на вопросы. Высказывать   собственную точку зрения или обосновы­вать   известные.   Умение работать с текстом учебни­ка, выделять главное, ис­пользовать ранее изучен­ный материал для решения познавательных задач	Работа с докумен­тами (по предло­женным заданиям)	подготовка и работа над проектом  "Мои права»	Мультимедийная  презентация по теме	§ 47.
	1	22. Урок обобщения и закрепления	Систематизация и контроль качества знаний учащихся по изученному материалу «Права человека и гражданина»	Знать основные положения урока.  Разъяснять  смысл высказываний. Уметь ана­лизировать,   отвечать   на вопросы. Уметь работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ра­нее   изученный   материал для решения познаватель­ных задач		Защита проекта "Мои права"	Мультимедийная  презентация по теме
Тема 3.  (Глава VII).  Личность и мораль Личность и моральная ответственность. Что такое личность? Мораль и право — величайшие общечеловеческие ценности. Мо­ральный выбор, моральный контроль. Что такое мораль? Нравственность, мораль, этика. Моральная ответственность. Моральные ценности и идеалы. Добро и зло — основные понятия этики. Добро — выражение положительных моральных явлений. Зло — нарушение морали. Критерий морального поведения. Роль морали в жизни человека и общества. Моральная оцен­ка. Мораль — регулятор деятельности. Человек не раб обстоя­тельств. Роль внутренних духовных убеждений. Воспитательная роль морали. Долг и совесть. Объективные обязанности и ответственность. Долг общественный и долг моральный. Совесть — внутренний са­моконтроль человека. Нравственные основы любви, брака и семьи. Любовь и мораль. Брак, семья, и мораль. Моральный долг мужчины и моральный долг женщины в семье. Нравственная культура. Мораль и выгода. Человек — творец самого себя. Моральные знания и практическое поведение челове­ка. Критический анализ собственных помыслов и поступков.	1	23. Личность и личный выбор	Подвести учащихся к пониманию необходимости делать выбор в своей жизни	Анализировать     понятия. Высказывать   собственные суждения. Объяснять зна­чение понятий. Работать с документами	Таблица «Сферы жизни общества». Составить слова­рик темы		Мультимедийная  презентация по теме	§ 48.
	1	24.Что такое мораль?	Подвести учащихся к пониманию значимости моральных принципов для человека, важности  соблюдения «золотого правила нравственности»	Знать основные положения урока. Обобщать, доказывать. Уметь: -     анализировать, делать вы­воды, отвечать на вопросы; -     работать с текстом учебни­ка, выделять главное, ис­пользовать ранее изученный материал для решения по­знавательных задач	Решение познава­тельных     задач. Моделирование ситуаций и анализ их		Мультимедийная  презентация по теме	§ 49.
	1	25.Добро и зло	Подвести учащихся к пониманию взаимосвязи добра и зла в обществе	Делать выводы. Объяснять смысл   основных   понятий. Анализировать текст. Выска­зывать  собственную  точку зрения. Характеризовать кри­терии морального поведения	Схема «Общече­ловеческие  цен­ности»		Мультимедийная  презентация по теме	§ 50.
	1	26.Долг и совесть	Подвести учащихся к пониманию взаимосвязи общества и человека, долга и совести	Знать основные положения урока.   Разъяснять  смысл высказываний.   Характери­зовать общие и различные черты человека. Уметь анализировать, отве­чать на вопросы. Уметь работать с текстом учебника,  выделять глав­ное,   использовать   ранее изученный   материал  для решения    познавательных задач	Выполнение  про­блемных заданий. Моделирование ситуаций    и    их анализ		Мультимедийная  презентация по теме	§ 51.
	1	27.Роль морали в жизни человека и общества	Подвести учащихся к пониманию воспитательной роли морали, её регулирующей  функции в жизни общества	Характеризовать мораль как регулятор деятельности лю­дей. Объяснять смысл ос­новных понятий. Объяснять, как соотносятся друг с другом общественное мнение и лич­ное мнение человека	Выполнение  про­блемных заданий. Моделирование ситуаций    и    их анализ		Мультимедийная  презентация по теме	§ 52.
	1	28.Нравственные основы любви, брака и семьи	Ознакомить учащихся с понятиями семейный долг, брачный союз, нравственными основами брака и семьи	Находить в тексте необхо­димую информацию. Уметь приводить   примеры.   Ис­пользовать    дополнитель­ные материалы и знания	Выполнение  про­блемных заданий. Моделирование ситуаций и анализ их		Мультимедийная  презентация по теме	§ 53.
	1	29.Нравственная культура	Подвести учащихся к пониманию нравственной культуры человека	Навык самостоятельной ра­боты с учебником. Объяс­нять основные понятия те­мы. Высказывать свои суж­дения о сущности нравст­венного поведения человека. Характеризовать    критерии нравственного поведения	Выполнение  про­блемных заданий. Моделирование ситуаций и анализ их		Мультимедийная  презентация по теме	§ 54.
	1	30. Итоговое  тестирование.						Повторить §29-54
	1	31. Практикум по теме «Гражданин, государство, право»	Подготовка к ГИА.	Уметь работать с заданиями по данной теме в формате  А, Б, С.,	Понятийный дик­тант, тестовые задания, анализ проблемных си­туаций			Повторить §29-34
	1	32. Практикум по теме «Права человека и гражданина».	Подготовка к ГИА.	Уметь работать с заданиями по данной теме в формате  А, Б, С.,	Понятийный дик­тант, тестовые задания, анализ проблемных си­туаций			Повторить §359-47
	1	33. Практикум по теме «Личность и мораль» Урок-обобщение.	Подготовка к ГИА Систематизация и контроль качества знаний учащихся за курс  Обществознания 9 класс Коррекция знаний.	Уметь работать с заданиями по данной теме в формате  А, Б, С.,	Понятийный дик­тант, тестовые задания, анализ проблемных си­туаций			Повторить §48-54
	1	34. Урок обобщающего повторения.	Повторение пройденного материала за курс Обществознание, выяснение уровня знаний материала и степени усвоения его учениками	Уметь анализировать, отве­чать на вопросы, работать с текстом учебника. Знать основные положения раздела. Разъяснять смысл высказываний.   Характери­зовать общие и различные черты человека. Уметь анализировать, отве­чать на вопросы, работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ра­нее   изученный   материал для решения познаватель­ных задач	Понятийный дик­тант, тестовые задания, анализ проблемных си­туаций	Защита творческих эссе по теме	Мультимедийная  презентация по теме.