МКОУ
Чернавская средняя общеобразовательная школа
Панинского
муниципального района Воронежской области
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по обществознанию в 6 классе
на 2015 – 2016 учебный год
Учитель I категории
Семичева Татьяна Николаевна
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по обществознанию разработана на основе
Федерального компонента государственного стандарта общего образования,
примерной программы основного общего образования по обществознанию и авторской
программы Л.Н. Боголюбова.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ КУРСА
Изучение
обществознания в основной школе направлено на достижение следующих целей:
• развитие
личности в ответственный период социального взросления человека (10–15 лет), ее
познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия
социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения
собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа
мышления, способности к самоопределению и самореализации;
• воспитание
общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным
нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции РФ;
• освоение на
уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной
адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых
обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в
социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования
общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и
гражданина;
• формирование
опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области
социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности;
межличностных отношений; отношений между людьми различных национальностей и
вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений;
семейно-бытовых отношений.
ХАРАКТЕРИСТИКА КУРСА
Структура курса и
последовательность предъявления материала.
Последовательность
обусловлена, помимо учета общих принципов отбора содержания и логики его
развертывания, также особенностями построения учебного содержания курса для
обучающихся-подростков.
Программа
предусматривает выделение двух относительно самостоятельных этапов изучения
курса, связанных между собой, с учетом возрастных особенностей обучающихся.
Содержание
первого этапа курса (5–7 классы), обращенное к младшему подростковому возрасту,
посвящено актуальным для растущей личности проблемам жизни человека в социуме.
Даются элементарные научные представления об обществе, о социальном окружении,
Родине. Эти вопросы должны быть раскрыты через противопоставление добра и зла,
справедливости и несправедливости. Основой содержания являются моральные и
правовые нормы. Это создаст условия для единства обучения и воспитания,
определяющего нравственные ориентиры, формирующего образцы достойного
поведения.
В 6
классе содержание курса возвращает к изученному в предшествующем году, но на
более высоком уровне: круг знаний о человеке в обществе расширяется. Тема
«Человек в социальном измерении» дает относительно развернутое представление о
личности и ее социальных качествах, о человеческой деятельности, включая
познавательную. Проблеме качеств, свойственных человеку, посвящена и следующая тема
– «Нравственные основы жизни», а тема «Человек среди людей» характеризует
взаимоотношения с другими людьми.
Изучение
содержания курса по обществознанию в основной школе осуществляется во
взаимосвязи с содержанием программ дополнительного образования, деятельностью
детских общественных организаций, реальной жизнью школьного коллектива. Одной
из задач этой работы выступает создание иммунитета и формирование нетерпимости
к правонарушениям, наркомании, другим негативным явлениям.
Достижение
поставленных целей, успешное овладение учебным содержанием данного предмета
предполагают использование разнообразных средств и методов обучения. На первой
ступени основной школы, когда обучающиеся только начинают систематическое
изучение содержания курса по обществознанию, особое значение приобретают
методы, помогающие раскрытию и конкретизации рассматриваемых понятий и
положений, связи обобщенных знаний курса с личным социальным опытом, с
собственными наблюдениями обучающихся и с их уже сложившимися представлениями о
социальной жизни и поведении людей в обществе. Развитию у обучающихся 6 классов
готовности к правомерному и нравственно одобряемому поведению поможет
реконструкция и анализ с позиций норм морали и права типичных социальных
ситуаций, сложившихся практик поведения2.
Содержание курса по
обществознанию
Вводный
урок.
Глава
I. Человек в социальном измерении.
Личность.
Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной
личности.
Познание
человеком мира и самого себя. Самосознание и самооценка. Способности человека.
Деятельность
человека, ее основные формы (труд, игра, учение). Мотивы деятельности. Связь
между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие
успешной деятельности.
Потребности
человека – биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер
потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями.
Духовный мир человека. Мысли и чувства.
Привычка
к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи.
Человек
– личность. Учимся узнавать и оценивать себя. Учимся правильно организовывать
свою деятельность. Учимся размышлять.
Глава
II. Человек среди людей.
Человек
и ближайшее социальное окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в
отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество. Солидарность,
лояльность, толерантность, взаимопонимание.
Социальные
группы (большие и малые). Человек в малой группе. Группы формальные и
неформальные. Лидеры. Групповые нормы.
Общение
– форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения.
Стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.
Я и
мои знакомые, приятели, товарищи, друзья. Я и группы, в которые я вхожу. Как
получить удовольствие от общения. Как победить обиду.
Глава
III. Нравственные основы жизни.
Человек
славен добрыми делами. Доброе – значит, хорошее. Мораль. Золотое правило
морали. Учимся делать добро.
Смелость.
Страх – защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага.
Противодействие злу.
Человечность.
Гуманизм – уважение к людям. Внимание к тем, кто нуждается в поддержке.
Гуманизм
и человечность вокруг нас. Они победили страх. Спешите делать добро.
Итоговое
повторение и контроль.
Распределение
учебного материала в 6 классе
Раздел
|
Количество
часов
|
Человек
в социальном измерении
|
12
|
Человек
среди людей
|
9
|
Нравственные
основы жизни
|
7
|
Повторение
и контроль
|
7
|
Итого
|
35
|
Место
учебного предмета в учебном плане
«Обществознание»
в основной школе изучается с 5 по 9 класс. Общее количество времени на пять лет
обучения составляет 175 часов. Общая недельная нагрузка в каждом году обучения
составляет 1 час. В 6 классе 35 учебных недель (35 часов).
Учебно-методическое
обеспечение
1. Учебно-методический
комплект:
Обществознание.
6 класс :
учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе / Л. Н.
Боголюбов [и др.] ; под ред. Л. Н. Боголюбова, Л. Ф. Ивановой ; Рос. акад.
наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». – М. : Просвещение, 2014.
Иванова, Л. Ф. Обществознание. 6 класс:
рабочая тетрадь для учащихся общеобразоват. организаций / Л. Ф. Иванова, Я. В.
Хотеенкова. – М. : Просвещение, 2014.
Иванова, Л. Ф. Обществознание. 6
класс : поурочные разработки к учебнику Л. Н. Боголюбова : пособие для учителей
общеобразоват. организаций / Л. Ф. Иванова [и др.]. – М. : Просвещение, 2014.
2. Методические пособия для
учителя:
Боголюбов, Л. Н. Общая методика
преподавания обществознания в школе / Л. Н. Боголюбов, Л. Ф. Иванова, А. Ю.
Лазебникова. – М. : Дрофа, 2008.
Лазебникова, А. Ю. Современное школьное
обществознание : метод. пособие для учителя с дидакт. материалами / А. Ю.
Лазебникова. – М. : Школа-Пресс, 2000.
Обществознание. Рабочие программы.
Предметная линия учебников под редакцией Л. Н. Боголюбова. 5–9 классы : пособие
для учителей общеобразоват. организаций / Л. Н. Боголюбов [и др.]. – М. :
Просвещение, 2014.
Прутченков, А. С. Школа жизни : методические
разработки социально-психологических тренингов / А. С. Прутченков. – М. :
Международная Педагогическая Академия, 1998.
Правовое воспитание школьников. 5–9
классы : конспекты занятий / авт.-сост. О. В. Летнева. – Волгоград : Учитель,
2007.
3. Демонстрационные таблицы.
Человек
познает мир.
Внутренний мир и
социализация человека.
Человек, природа, общество.
Рыночная экономика.
Развитие общества.
Политическая система
общества.
Политическая жизнь
общества.
Право.
Социальная система
общества.
Взаимодействие людей в
обществе.
Культура и духовная жизнь.
4. Технические средства
обучения.
Телевизор.
Магнитофон.
Аудиоцентр.
Мультимедийный
компьютер.
Мультимедийный
проектор.
Экран
проекционный.
5. Учебно-практическое
оборудование.
Аудиторная
доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и
карт.
Штатив для карт
и таблиц.
Шкаф для хранения
карт.
6. Интернет-ресурсы:
1. Архив
презентации PowerPoint. – Режим доступа :
http://power-p.ru/load/obshhestvoznanie/11
2. Архив
учебных программ и презентаций. – Режим доступа : http://www.rusedu.ru
3. Виртуальный
кабинет истории и обществознания. – Режим доступа : http://ant-m.ucoz.ru
4. Единая
коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа : http://
schoolcollection.edu.ru
5.
Интернет-портал «Рrо школу.ru». – Режим доступа :
http://www.proshkolu.ru/user/Safonova50/ folder/13727
6. Презентации
PowerPoint (обществознание). – Режим доступа : http://mirppt.ucoz.ru/index/
prezentacii_po_obshhestvoznaniju/0-13
7. Презентации
по обществознанию. – Режим доступа : http://pravo48.narod.ru/PREZENTAZII.htm
8. Справочно-информационный интернет-портал.
– Режим доступа : http://www.gramota
Календарно-тематическое планирование
Обществознание (35 часов)
№ п/п
|
Дата
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Примечание
|
по
плану
|
факт.
|
1.
|
|
|
Вводный урок
|
1
|
|
Тема 1. Человек в социальном измерении
|
2.
|
|
|
Человек – личность № 1
|
1
|
|
3.
|
|
|
Человек – личность № 1
|
1
|
|
4.
|
|
|
Познай самого себя № 2
|
1
|
|
5.
|
|
|
Познай самого себя № 2
|
1
|
|
6.
|
|
|
Человек и его деятельность № 3
|
1
|
|
7.
|
|
|
Человек и его деятельность № 3
|
1
|
|
8.
|
|
|
Потребности человека № 4
|
1
|
|
9.
|
|
|
Потребности человека № 4
|
1
|
|
10.
|
|
|
На пути к жизненному успеху № 5
|
|
|
11.
|
|
|
На пути к жизненному успеху № 5
|
|
|
12.
|
|
|
Обобщение знаний по теме «Человек в социальном
измерении»
|
1
|
|
Тема 2. Человек среди людей
|
13.
|
|
|
Межличностные отношения № 6
|
1
|
|
14.
|
|
|
Межличностные отношения № 6
|
1
|
|
15.
|
|
|
Человек в группе № 7
|
1
|
|
16.
|
|
|
Человек в группе № 7
|
1
|
|
17.
|
|
|
Общение № 8
|
1
|
|
18.
|
|
|
Общение № 8
|
1
|
|
19.
|
|
|
Конфликты в межличностных отношениях № 9
|
1
|
|
20.
|
|
|
Конфликты в межличностных отношениях № 9
|
1
|
|
21.
|
|
|
Обобщение знаний по теме «Человек среди
людей»
|
1
|
|
Тема 3. Нравственные основы жизни
|
22.
|
|
|
Человек славен добрыми делами
№ 10
|
1
|
|
23.
|
|
|
Человек славен добрыми делами
№ 10
|
1
|
|
24.
|
|
|
Будь смелым № 11
|
1
|
|
25.
|
|
|
Будь смелым № 11
|
1
|
|
26.
|
|
|
Человек и человечность № 12
|
1
|
|
27.
|
|
|
Человек и человечность № 12
|
1
|
|
28.
|
|
|
Обобщение знаний по теме
«Нравственные основы жизни»
|
1
|
|
Итоговое повторение
|
29.
|
|
|
Обобщение знаний по теме «Человек и
общество»
|
1
|
|
30.
|
|
|
Обобщение знаний по теме «Человек и
общество»
|
1
|
|
31.
|
|
|
Человек в системе общественных отношений
|
1
|
|
32.
|
|
|
Человек в системе общественных отношений
|
1
|
|
33.
|
|
|
Итоговая проверочная работа
|
1
|
|
34.
|
|
|
Урок-конференция «Человек и общество»
|
1
|
|
35.
|
|
|
Урок-конференция «Человек и общество»
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.