Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию 7 класс

Рабочая программа по обществознанию 7 класс

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Рассмотрено Утверждено

На заседании методического объединения Директор МБОУ СОШ №11 г. Липецка

Предметов гуманитарного цикла ___________________Т.В. Петрова.

«_____» _________2015г. Приказ № от

Протокол №____ от_______________







МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11

Г.ЛИПЕЦКА



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ДЛЯ 7 КЛАССА НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

УЧИТЕЛЯ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Пастуховой Натальи Игоревны







Раздел I

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Цели и задачи

1.1 Цели:

развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11–15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний,необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

    1. Задачи:

ознакомить учащихся с широкой совокупностью знаний об общественной жизни;

дать представление об основных понятиях, терминах, теориях, связанных с описанием и изучением социальных процессов;

привлечь внимание учащихся к культурологической, мировоззренческой, духовно-нравственной и философской тематике;

сформировать интерес к изучению культуры общества в ее различных сферах – науке, религии, искусстве и т. д.


2. Нормативные правовые документы,

на основании которых разработана рабочая программа

  • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ.

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

  • Приказ Минобразования РФ от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015/16учебный год».

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014г. №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

  • Устав МБОУ СОШ №11 г.Липецка.

  • Локальный акт гимназии «Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов МБОУ СОШ №11, реализующего образовательные программы общего образования».

  • Учебный план МБОУ СОШ №11 на 2015-2016 учебный год.

  • КУГ МБОУ СОШ №11 на 2015-2016 учебный год.



3.Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа, обоснование ее выбора,

информация о внесенных изменениях и их обоснование

Рабочая программа предмета «Обществознание» для 7 класса разработана на основе:

Примерной программы курса «Обществознание» для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) (М.: Просвещение, 2006), допущенной Департаментом общего среднего образования МОиН РФ. (Примерная программа предмета «Обществознание» для общеобразовательных учреждений (базовый уровень) включает комплекс развивающих компонентов, которые формируют аналитические способности, творческое мышление, умения применять полученные знания на практике).

Примрной программы основного общего образования по обществознанию 5-9 классы, подготовленной в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение ФГОС второго поколения», реализуемого РАО по заказу МОиН РФ и Федерального агентсства по образованию. (Примерная программа основного общего образования по обществознанию для 5-9 классов составлена с опорой на фундаментальное ядро содержания общего образования и задает перечень вопросов, которые подлежат обязательному изучению в основной школе; сохранена традиционная для ройссийской школы ориентация на фундаментальный характер образования).

Изменения в вышеназванные документы не вносились.

4.Особенности класса, в котором реализуется данный учебный предмет

7класс– гимназические классы, в которых предмет «Обществознание» изучается на базовом уровне.

5. Определение места учебного предмета, курса (модуля) в учебном плане

Учебный план МБОУ СОШ №11 отводит для изучения учебного предмета «Обществознание» в 7класса 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю (федеральный компонент).

6. Формы организации образовательного процесса

классно-урочная.

7. Технологии обучения:

  • проблемное обучение;

  • эвристическое обучение;

  • интерактивное обучение

  • здоровьесберегающие

8. Формы текущего контроля:

  • устный опрос;

  • письменный опрос;

  • самостоятельная (проверочная) работа;

  • практическая работа;

  • тестовые задания.

9. Информация об учебнике

Е.С. Кравченко. Обществознание. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Русское слово, 2005. – 176с.





Раздел II

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

Наименование раздела

Наименование темы

Содержание учебного материала

Требования к уровню подготовки учащихся

Контрольные

мероприятия

1.


Введение

Вводный урок



2.








Глава 1. Личность подростка (10 часов)

Переходный возраст.

Понятие возраста. Подростковый период.

Давать определение понятия: малолетние, несовершеннолетние, юность, тенейджеры.

Отвечать на вопросы, выполнять задания после параграфа. Отвечать и записывать в тетрадь ответ на главный вопрос к главе учебника. Читать дополнительный материал и отвечать на вопросы к дополнительному материалу. Готовить самостоятельно дополнительный материал по заданной проблеме.

3.

Место подростка в обществе.

Взросление. Альтруизм. Противоречия подростка.

Уметь составлять обобщенную характеристику подростка. Знать смысл понятия взрослость.

4.

Задачи и трудности подросткового возраста.

Принятие своей внешности. Формирование новых отношений со сверстниками.

Знать задачи необходимые для решения в подростковом возрасте.

5-6.

Психологический портрет личности.

Темперамент. Характер. Способности. Чувства и эмоции.

Давать определение понятиям: темперамент, характер, способности, интеллект.

7-8.

Самооценка подростка.

Что такое самооценка. Эмоции.

Объяснять смысл самооценка.

9-10.

Лидер и его качества.

Понятие лидер. Качества лидера. Воображение. Решимость. Искусство общения.

Знать понятие лидер, черты лидерства.

11.

Глава 2. Подросток в социальной среде (8 часов)

Социальная среда подростка.

Бедные и богатые. Влияние на подростка. Как влияют на подростка.

Объяснить смысл понятий: социальная среда подростка, влияние на подростка.

Отвечать на вопросы, выполнять задания после параграфа. Отвечать и записывать в тетрадь ответ на главный вопрос к главе учебника. Читать дополнительный материал и отвечать на вопросы к дополнительному материалу. Готовить самостоятельно дополнительный материал по заданной проблеме.

12.

Юношеский пессимизм.

Пессимизм. Максимализм. Оптимизм.

Знать от каких причин зависит появление пессимизма

13.

Подросток в группе. Межличностные отношения.

Общество. Малые и большие группы. Конформизм. Межличностные отношения.

Знать понятия: группы, конформизм, межличностные отношения.

14-15.

« Мы» и «они». Мир знакомых и незнакомых людей.

«Свои» и «чужие». «Я» и «другие».

Уметь отличать кто чужие, кто свои.

16-17.

Социальный портрет молодежи.

Молодежь. Проблемы молодежи в современном обществе. Ценности современной молодежи.

Знать основные черты с которыми сталкиваются подростки.

18.

Повторение главы «Подросток в Социальной среде»

Повторение главы №3. Отвечать на вопросы в конце главы.


19.

Глава 3. Подросток и закон (5 часов)

Юридические границы подросткового возраста.

Граница свободы, права других людей.

Рассуждать о том, ради каких целей могут вводиться ограничения прав и кто должен вводить эти ограничения.

Отвечать на вопросы, выполнять задания после параграфа. Отвечать и записывать в тетрадь ответ на главный вопрос к главе учебника. Читать дополнительный материал и отвечать на вопросы к дополнительному материалу. Готовить самостоятельно дополнительный материал по заданной проблеме.

20.

Подросток как гражданин.

Обязанность гражданина, Конституция РФ об обязанностях граждан.

Знать понятие обязанность, называть обязанности граждан РФ, записанные в Конституции. Рассуждать о том, почему необходимы не только права, но и обязанности.

21-22.

Подросток и его права.

Ребенок, права ребенка, совершеннолетие, международные документы о правах ребенка.

Знать какие права есть у ребенка, рассказывать о международных документах, защищающих права ребенка.

23.

Опасный путь преступной жизни.

Что такое преступление. Виды наказаний несовершеннолетних.

Знать понятия темы, уметь отличать преступление от проступка.

24.

Повторительно - обобщающий урок по теме « Подросток и закон»


Тестирование.

25.

Глава 4. Образ жизни подростков (7 часов)

Подросток в обществе риска.

Современное общество-общество риска для подростка. Источники риска в жизни современных подростков.

Рассуждать о том, почему современное общество это общество риска.

Отвечать на вопросы, выполнять задания после параграфа. Отвечать и записывать в тетрадь ответ на главный вопрос к главе учебника. Читать дополнительный материал и отвечать на вопросы к дополнительному материалу.

26.

Проблема одиночества.

Одиночество. Подростковая депрессия.

Знать что такое одиночество.

27.

Подростковая культура.

Особенности подростковой культуры. Молодежная культура. Молодежная одежда.

Отвечать на вопрос: отличается ли подростковая культура уникальностью?

28.

Образ жизни.

Образ жизни. Образ жизни у разных народов.

Знать что такое образ жизни.

29.


Досуг, отдых.

Досуг. Свободное время. Форма досуга у разных народов.

Знать понятия: досуг, отдых, свободное время.


30.


Спорт.

История спорта. Современный спорт.



31.


Повторительно- обобщающий урок по теме « Образ жизни подростка»


Тестирование.


32.

Глава 5. Подросток и его жилая среда (3 часа)

Город и село.

Эволюция города. Современные города. Город и урбанизация. Качество городской жизни.

Знать понятия: город, село.


33-34.


Мой дом, мое жилище.

Общественная территория. Личное пространство. Эволюция жилища.

Объяснить смысл понятий: общественная территория, домашняя территория, личное пространство.


35.

Промежуточная аттестация (тестирование)





Раздел III

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

НА КОНЕЦ УЧЕБНОГО ГОДА

В результате изучения обществознания в 7 классе ученик должен

знать / понимать:

  • социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

  • сущность общества как формы совместной деятельности людей;

  • характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

  • содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

  • описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально деятельное существо; основные социальные роли;

  • сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

  • объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включаявзаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

  • приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

  • оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

  • решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

  • осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

  • самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т. п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

  • для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

  • общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

  • нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

  • реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

  • первичного анализа и использования социальной информации;

  • сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Раздел IV

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

  1. Е.С. Кравченко. Обществознание. Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – М.: Русское слово, 2005. – 176с.

  2. Интерактивная доска, компьютер, мультимедийное оборудование, ИКТ-презентации.

Приложение к рабочей программе по предмету «Обществознание»

Календарно-тематическое планирование 7 класс:


п/п

Тема урока с указанием раздела

Кол-во часов

Дата проведения

Дата фактического проведения

Причина корректировки планирования

«Согласовано» с зам. директором по УР (дата, подпись)


Введение.

1





Глава 1. Личность подростка (9 часов)

2

Переходный возраст.

1





3

Место подростка в обществе.

1





4

Задачи и трудности подросткового возраста.

1





5-6

Психологический портрет личности.

2





7

Самооценка подростка.

1





8

Обобщающий контроль.

1





9-10

Лидер и его качества.

2





Глава 2. Подросток в социальной среде (8 часов)

11

Социальная среда подростка.

1




12

Юношеский пессимизм.

1





13

Подросток в группе. Межличностные отношения.

1





14-15

« Мы» и «они». Мир знакомых и незнакомых людей.

2





16

Обобщающий контроль.

1





17-18

Социальный портрет молодежи.

2





Глава 3. Подросток и закон (5 часов)

19

Юридические границы подросткового возраста.

1





20

Подросток как гражданин.

1





21-22

Подросток и его права.

2





23

Опасный путь преступной жизни.

1





24

Обобщающий контроль.

1





Глава 4. Образ жизни подростков (7 часов)

25

Подросток в обществе риска.

1





26

Проблема одиночества.

1





27

Подростковая культура.

1





28

Образ жизни.

1





29

Досуг, отдых .

1





30

Спорт.

1





31

Обобщающий контроль.

1





Глава 5. Подросток и его жилая среда (4 часа)

32

Город и село.

1





33-34

Мой дом, мое жилище.

2





35

Промежуточная аттестация.

1





36

Резерв

1







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 02.06.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров68
Номер материала ДБ-107904
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх