Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию 8 класс

Рабочая программа по обществознанию 8 класс

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Рассмотрено Утверждено

На заседании методического объединения Директор МБОУ СОШ №11 г. Липецка

Предметов гуманитарного цикла ___________________Т.В. Петрова.

«_____» _________2015г. Приказ № от

Протокол №____ от_______________







МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11

Г.ЛИПЕЦКА



РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ДЛЯ 8 КЛАССА НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

УЧИТЕЛЯ ИСТОРИИ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ

Пастуховой Натальи Игоревны







Раздел I

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Цели и задачи.

1.1 Цели курса:

  • развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11–15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

  • воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

  • освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

  • овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

  • формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

    1. Задачи курса:

  • ознакомить учащихся с широкой совокупностью знаний об общественной жизни;

  • дать представление об основных понятиях, терминах, теориях, связанных с описанием и изучением социальных процессов;

  • привлечь внимание учащихся к культурологической, мировоззренческой, духовно-нравственной и философской тематике;

  • сформировать интерес к изучению культуры общества в ее различных сферах – науке, религии, искусстве и т. д.



2. Нормативные правовые документы,

на основании которых разработана рабочая программа

  • Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ.

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004г. №1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

  • Приказ Минобразования РФ от 09.03.2004г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования».

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2012г. №1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2015/16 учебный год».

  • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014г. №253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».

  • Устав МБОУ гимназии №19 г.Липецка.

  • Локальный акт гимназии «Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ учебных предметов МБОУ СОШ №11, реализующего образовательные программы общего образования».

  • Учебный план МБОУ СОШ №11 на 2015-2016 учебный год.

  • КУГ МБОУ СОШ №11 на 2015-2016 учебный год.



3. Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа, обоснование ее выбора,

информация о внесенных изменениях и их обоснование

Рабочая программа предмета «Обществознание» для 8 класса разработана на основе:

  • Примерной программы курса «Обществознание» для общеобразовательных учреждений, допущенной Департаментом общего среднего образования МОиН РФ. (Примерная программа предмета «Обществознание» для общеобразовательных учреждений включает комплекс развивающих компонентов, которые формируют аналитические способности, творческое мышление, умения применять полученные знания на практике).

  • Программы предмета «Обществознание» для 8–9 классов (Автор: А. И. Кравченко), допущенной МОиН РФ. (Программа предмета «Обществознание» для 8–9 классов содержит логично взаимосвязанную информацию, выраженную в научном и доступном виде; материал полезен в социальном плане ребенку и связан с той системой его деятельности, жизни в которой он существует).

  • Примрной программы основного общего образования по обществознанию 5-9 классы, подготовленной в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение ФГОС второго поколения», реализуемого РАО по заказу МОиН РФ и Федерального агентсства по образованию. (Примерная программа основного общего образования по обществознанию для 5-9 классов составлена с опорой на фундаментальное ядро содержания общего образования и задает перечень вопросов, которые подлежат обязательному изучению в основной школе; сохранена традиционная для ройссийской школы ориентация на фундаментальный характер образования).

Изменения в вышеназванные документы не вносились.

4. Особенности класса, в котором реализуется данный учебный предмет

8 – гимназический класс, в которых большинство учащихся на этапе предпрофильного образования выберут гуманитарное, экономическое направление (по результатам изучения социального заказа).

5. Определение места учебного предмета, курса (модуля) в учебном плане

Учебный план МБОУ СОШ №11 отводит для изучения учебного предмета «Обществознание» в 8-х классах 35 часов, из расчета 1 учебный час в неделю (1 час – федеральный компонент).

6. Формы организации образовательного процесса

классно-урочная.

7. Технологии обучения:

  • проблемное обучение;

  • эвристическое обучение;

  • интерактивное обучение;

  • здоровьесберегающие.

8. Формы текущего контроля:

  • устный опрос;

  • письменный опрос;

  • самостоятельная (проверочная) работа;

  • практическая работа;

  • тестовые задания.

9. Информация об учебнике:

Кравченко А.И. Обществознание: учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. – М.:ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.



Раздел II

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ



Наименование раздела программы

Тема урока


Элементы

содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Контрольные мероприятия

1.


Введение

Вводный урок



2.

Общество и человек

Что такое общество.

Общество как система: сферы общественной жизни. Виды обществ. отношений. Общественные науки. Общество в широком и узком смысле.

Знать понятия; умение интерпретировать; высказывать мнение на существующие точки зрения о прогрессе; доказывать свое мнение

Ответы на вопросы, обсуждение проблемы, выполнение практикума, индивидуальные задания

3.

Человек, природа, общество

Человек как продукт биологической, социальной и культурной жизни. Влияние деятельности человека на природу.

Высказывать свое мнение; работа с учебником; давать определение понятиям; отвечать на поставленные вопросы

4.

Типология обществ

Типология обществ. Аграрное, традиционное, индустриальное и постиндустриальное.

Сравнивать; выделять главное; приводить примеры

5.

Социальный прогресс и развитие общества

Социальный прогресс. Регресс. Критерии прогресса, движущие силы. Противоречивость социального прогресса.

Знать определения; давать оценку социальным явлениям; высказывать свою точку зрения.

6.


Личность и социальная среда

Способности, одаренность, гениальность. Человек. Индивид. Личность.

Работа с учебником; давать определение понятиям; отвечать на поставленные вопросы

Ответы на вопросы, обсуждение проблемы, выполнение практикума, индивидуальные задания


7.

Потребности человека

Потребности. Иерархия потребностей. Особенности типов потребностей.

Объяснять роль потребностей в жизни человека; выделять основные потребности и приводить примеры

8-9.

Социализация и воспитание.

Социализация. Роль и культурные нормы. Воспитание.

Определять влияние социальной среды на человека; роль социализации в становлении личности

10.

Общение.

Социальная среда. Общение. Речь. Формы общения. Правила общения.

Работа с учебником; давать определение понятиям; отвечать на поставленные вопросы

11.

Обобщающий урок по теме «Общество и человек».

Тестирование

12.

Экономическая сфера

Что такое экономика

Влияние экономики на поведение людей. Основные ресурсы экономики. Роль труда и капитала. Экономические системы.

Знать что такое экономику; структура экономики; сущность факторов производство; приводить примеры; анализировать ситуации

Ответы на вопросы, обсуждение проблемы, выполнение практикума, индивидуальные задания





































Тестирование

13.

Товар и деньги

Деньги, функции денег. Роль денег в экономике государства. Инфляция.

Знать определения; объяснять роль денег в экономической деятельности человека. Анализировать ситуации

14-15.

Спрос и предложение

Основы рыночного механизма. Спрос, факторы влияющие на изменение спроса. Предложение, факторы, влияющие на изменение предложения. Рыночное равновесие.

Объяснять графическое изображение; схемы; интерпретировать и объяснять экономические термины. Решать экономические задачи

16.

Рынок, цена, конкуренция

Рыночное установление цены; конкуренция, виды конкуренции, влияние конкуренции на деятельность фирм, на потребителя.

Анализировать, делать выводы; отвечать на вопросы

17.

Предпринимательство

Экономика предприятия. Виды фирм, издержки и затраты.

Анализировать, делать выводы; отвечать на вопросы

18.

Обобщающий контроль

19.

Роль государства в экономике

Слабости рыночной системы. Общественные блага, внешние эффекты. Механизмы государственного регулирования рыночной экономики.

Понимать необходимость регулирования экономики; приводить примеры; работать с учебником

20.

Бюджет государства и семьи

Государственный и семейный бюджет. Дефицит и профицит бюджета. Налоговая политика. Механизмы решения проблемы дефицита

Называть источники пополнения бюджета; определять причинно – следственные связи

21.

Труд

Право на труд. Правовое регулирование трудовых отношений. Трудовой кодекс.

Решать правовые задачи

22.

Повторение главы «Экономическая сфера»

Тестирование

23.

Социальная сфера

Социальная структура

Социальная структура как скелет общества. Статус. Взаимосвязь статуса и роли.

Характеризовать положение различных слоев населения; высказывать аргументацию в пользу своего суждения; альтернативных точек зрения

Ответы на вопросы, обсуждение проблемы, выполнение практикума, индивидуальные задания




24.

Социальная стратификация

Социальная стратификация и социальное неравенство. Социальная страта и критерии ее выделения.

Характеризовать положение различных слоев населения; высказывать аргументацию в пользу своего суждения; альтернативных точек, зрения

25.

Богатые и бедные

Социальное расслоение. Поляризация современного общества. Имущественные различия людей.

Анализировать, объяснять и выделять главное;

Работа с учебником

26-27.

Этнос: нации и народности

Отношения между различными нациями внутри одного государства. Понятие «этнос». Этапы становления наций.

Выделять причинно – следственные связи; анализировать; находить признаки

28.

Межнациональные отношения

Отношения между различными нациями – государствами. Формирование многонационального государства.

Анализировать, объяснять и выделять главное;

Работа с учебником

29.

Конфликты в обществе

Социальный конфликт. Этапы конфликтной ситуации. Причины, последствия. Виды социальных конфликтов.

Определять причинно –следственные связи; находить главное, анализировать, высказывать собственную точку зрения

30.

Семья

Семья. Жизненный цикл семьи. Типология семьи.

Анализировать, объяснять и выделять главное. Работа с учебником

31.

Обобщающий урок по теме: «Социальная сфера».

Тестирование

32-34.

Итоговое повторение по всему курсу

Тестирование

35.

Промежуточная аттестация (тестирование)




Раздел III

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ НА КОНЕЦ УЧЕБНОГО ГОДА

В результате изучения обществознания ученик должен:

знать / понимать:

социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

сущность общества как формы совместной деятельности людей;

характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально деятельное существо; основные социальные роли;

сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т. п.);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

первичного анализа и использования социальной информации;

сознательного неприятия антиобщественного поведения.

Раздел IV

ЛИТЕРАТУРА И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

  1. Кравченко А. И. Обществознание: учебник для 8 кл. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010.

  2. Синова И.В. Справочник по обществознанию с вопросами для самопроверки – СПб.: ИД «Литера», 2010.

  3. Примерные программы по учебным предметам: обществознание 5-9 кл. – М.: Просвещение, 2011.

  4. Интерактивная доска, компьютер, мультимедийное оборудование, ИКТ-презентации.

  5. Таблицы демонстрационные "Обществознание 8-9кл.».

Приложение к рабочей программе по предмету «Обществознание»

Календарно-тематическое планирование 8 класс:

п\п

Тема урока с указанием раздела

Кол-во

часов

Дата проведения

Дата фактического проведения

Причина корректировки планирования

«Согласовано» с зам. директором по УР (дата, подпись)

1.

Вводный урок.

1

Вводный урок.




Глава 1. Общество и человек (8 часов)

2.

Что такое общество.

1





3.

Человек, природа, общество.

1





4.

Типология обществ.

1




5.

Социальный прогресс и развитие общества.

1




6.

Личность и социальная среда.

1





7.

Потребности человека

1

.



8-9.

Социализация и воспитание

2





10.

Общение

1




11.

Обобщающий урок по теме «Общество и человек».

1





Глава 2. Экономическая сфера (9 часов)

12.

Что такое экономика.

1





13.

Товар и деньги.

1





14-15.

Спрос и предложение.

2




16.

Обобщающий контроль.

1





17.

Рынок, цена, конкуренция.

1




18.

Предпринимательство.

1





19.

Роль государства в экономике.

1




20.

Бюджет государства и семьи.

1





21.

Труд, занятость, безработица.

1




22.

Обобщающий контроль.

1





Глава 3. Социальная сфера (13 часов)

23.

Социальная структура.

1





24.

Социальная стратификация.

1





25.

Богатые. Определение и измерение богатства.

1





26.

Бедность как экономическое, культурное и социальное явление.

1





27-28.

Этнос: нации и народности.

2




29.

Конфликты в обществе.

1




30.

Семья.

1




31.

Обобщающий контроль.

1





32-34.

Итоговый урок

3





35.

Промежуточная аттестация

1







Автор
Дата добавления 02.06.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров20
Номер материала ДБ-107905
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх