Рабочая программа по обществознанию 9 класс

Муниципальное казенное учреждение

«Алыгджерская школа-интернат среднего (полного) общего образования»

Принято на заседании педагогического совета Протокол № _1_ от « 26  » _____08______2015_г

«Утверждено» Директор МКУ «Алыгджерская школа-интернат» Болюх Л.В ___________

Рабочая программа

по обществознанию

9 класс

Базовый уровень

2015-2016 учебный год

Всего часов в год 34

Всего часов в неделю 1

                                                                                         Учитель

                                                                                                                                Метелица Л.П.

                                                                                                                     Педстаж: 42 года

                                                                                       Квалификационная категория:

Алыгджер, 2015

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

       Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования утверждённого приказом Минобразования России от 5.03.2004г.№1089.

       Письма службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области №75-370893/14 от 20.05.2014 «Об утверждении федерального перечня учебников»

       Программы общеобразовательных учреждений по обществознанию 6-11 классы Москва Просвещение 2010г.

     Цель программы:  дать целостное представление об обществе,  в  котором живем, основных сфер общественной жизни, о  процессе вос­приятия социальной (в том числе  пра­вовой) информации и определения собственной позиции;  правовой культуры, основы политических  знаний, способности к самоопределению и саморе­ализации.

Задачи программы:

создание условий для социализации личности;

формирование научных представлений, которые составляют первоначальные основы нравственной, правовой  и  политической  культуры;

 содействие воспитанию гражданственности учащихся на гуманистические и демократические ценности;

 развитие умений ориентироваться в потоке разнообразной информации и типичных жизненных ситуациях;

развитие личности в ответственный период социального взросления, её познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе и правовой) информации и определения собственной позиции; развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации в обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных социальных ролях, характерных для подросткового возраста;

формирование опыта применения полученных знаний для решений типичных задач в области гражданско-общественной деятельности; в межличностных отношениях.

В 9 классе выделяется 34 часа в год,1 ч. в неделю.

Учебно-тематическое планирование

№п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Политика и социальное управление	11
2	Право	23
	Итого	34

Содержание тем учебного курса

Политика и социальное управление

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.

Государство, его отличительные признаки. Государ­ственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.

Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в совре­менном мире.

Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.

Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.

Участие граждан в политической жизни. Участие в вы­борах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность полити­ческого экстремизма.

Политические партии и движения, их роль в общест­венной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Средства массовой информации. Влияние СМИ на по­литическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Право.

Право, его роль в жизни человека, общества и госу­дарства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.

Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовер­шеннолетних.

Понятие правонарушения. Признаки и виды правона­рушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.Конституция — основной закон РФ.

Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаи­моотношения органов государственной власти и граждан.

Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декла­рация прав человека — идеал права. Воздействие между­народных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.

Права и свободы человека и гражданина в РФ, их га­рантии. Конституционные обязанности гражданина. Пра­ва ребенка и их защита. Механизмы реализации и защи­ты прав человека и гражданина в РФ.

Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.

Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заклю­чения брака. Права и обязанности родителей и детей.

Административные правоотношения. Административ­ное правонарушение. Виды административных наказаний.

Основные понятия и институты уголовного права. По­нятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Социальные права. Жилищные правоотношения.

Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.

Правовое регулирование отношений в сфере образования.

Основные требования к уровню подготовки обучающихся по обществознанию

   В результате изучения курса обществознания  обучающиеся  должны

знать/понимать:

основные обществоведческие термины, т.е. распознавать их в различном контексте и правильно использовать в устной и письменной речи;

 Конституция РФ –основной закон страны;

 основные положения разделов курса – «Политика», «Право»;

 разъяснять смысл высказываний по основным разделам.

уметь:

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

6. сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выделять их общие черты и различия;

решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

 осуществлять поиск социальной информации по заданной теме, используя различные носители (СМИ, учебный текст и т.д.);

различать в социальной информации факты и мнения;

 объяснять, почему Конституцию называют законом высшей юридической силы;

характеризовать смысл основных понятий по курсу;

 анализировать текст Конституции и других  нормативных актов.

давать оценку изученных социальных объектов и процессов, т.е. высказывать суждения об их ценности, уровне или назначении.

Критерии оценки знаний и умений по обществознанию

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ	5 (отл.)	4 (хор.)	3 (уд.)	2 (неуд.)
1. Организация ответа (введения, основная часть, заключение)	Удачное исполнение правильной структуры ответа (введение – основная часть – заключение); определение темы; ораторское искусство (умение говорить)	Исполнение структуры ответа, но не всегда удачное; определение темы; в ходе изложения встречаются паузы, неудачно построенные предложения, повторы слов	Отсутствие некоторых элементов ответа; неудачное определение темы или ее определение после наводящих вопросов; сбивчивый рассказ, незаконченные предложения и фразы, постоянная необходимость в помощи учителя	Неумение сформулировать вводную часть и выводы; не может определить даже с помощью учителя, рассказ распадается на отдельные фрагменты или фразы
2. Умение анализировать и делать выводы	Выводы опираются на основные факты и являются обоснованными; грамотное сопоставление фактов, понимание ключевой проблемы и ее элементов; способность задавать разъясняющие вопросы; понимание противоречий между идеями	Некоторые важные факты упускаются, но выводы правильны; не всегда факты сопоставляются и часть не относится к проблеме; ключевая проблема выделяется, но не всегда понимается глубоко; не все вопросы удачны; не все противоречия выделяются	Упускаются важные факты и многие выводы неправильны; факты сопоставляются редко, многие из них не относятся к проблеме; ошибки в выделении ключевой проблемы; вопросы неудачны или задаются только с помощью учителя; противоречия не выделяются	Большинство важных фактов отсутствует, выводы не делаются; факты не соответствуют рассматриваемой проблеме, нет их сопоставления; неумение выделить ключевую проблему (даже ошибочно); неумение задать вопрос даже с помощью учителя; нет понимания противоречий
3. Иллюстрация своих мыслей	Теоретические положения подкрепляются соответствующими фактами	Теоретические положения не всегда подкрепляются соответствующими фактами	Теоретические положения и их фактическое подкрепление не соответствуют друг другу	Смешивается теоретический и фактический материал, между ними нет соответствия
4. Научная корректность (точность в использовании фактического материала)	Отсутствуют фактические ошибки; детали подразделяются на значительные и незначительные, идентифицируются как правдоподобные, вымышленные, спорные, сомнительные; факты отделяются от мнений	Встречаются ошибки в деталях или некоторых фактах; детали не всегда анализируется; факты отделяются от мнений	Ошибки в ряде ключевых фактов и почти во всех деталях; детали приводятся, но не анализируются; факты не всегда отделяются от мнений, но учащийся понимает разницу между ними	Незнание фактов и деталей, неумение анализировать детали, даже если они подсказываются учителем; факты и мнения смешиваются и нет понимания их разницы
5.Работа с ключевыми понятиями	Выделяются все понятия и определяются наиболее важные; четко и полно определяются, правильное и понятное описание	Выделяются важные понятия, но некоторые другие упускаются; определяются четко, но не всегда полно; правильное и доступное описание	Нет разделения на важные и второстепенные понятия; определяются, но не всегда четко и правильно; описываются часто неправильно или непонятно	Неумение выделить понятия, нет определений понятий; не могут описать или не понимают собственного описания

Календарно-тематическое планирование  по обществознанию на 9 класс

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	Календарные сроки
			Планир.	Фактич.
	Политика и социальное управление	11
1.	Политика и власть	1	7.09
2.	Государство, его отличительные признаки	1	14.09
3.	Политический режим	1	21.09
4.	Развитие демократии в современном мире	1	28.09
5.	Правовое государство	1	5.10
6.	Гражданское общество	1	12.10
7.	Местное самоуправление	1	19.10
8.	Участие граждан в политической жизни	1	26.10
9.	Политические партии и движения, их роль в общественной жизни	1	9.11
10.	Средства массовой информации	1	16.11
11.	Повторение по теме «политика и социальное управление»	1	23.11
	Право	23
12.	Право, его роль в жизни человека, общества и государства.	1	30.11
13.	Понятие правоотношения.	1	7.12
14.	Понятие правоотношения.	1	14.12
15.	Правоохранительные органы.	1	21.12
16.	Конституция- основной закон РФ.	1	18.01
17.	Основы конституционного строя РФ.	1	25.01
18.	Органы государственной власти в РФ.	1	1.02
19.	Понятие прав, свобод и обязанностей.	1	8.02
20.	Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии.	1	15.02
21.	Права ребёнка и их защита.	1	22.02
22.	Гражданские правоотношения.	1	29.02
23.	Права потребителей.	1	7.03
24.	Семейные правоотношения.	1	14.03
25.	Права и обязанности родителей и детей.	1	21.03
26.	Трудовые правоотношения.	1	4.04
27.	Правовой статус несовершеннолетнего работника.	1	11.04
28.	Административные правоотношения.	1	18.04
29.	Основные понятия и институты уголовного права.	1	25.04
30.	Уголовная ответственность несовершеннолетних.	1	2.05
31.	Социальные права.	1	10.05
32.	Международно-правовая защита жертв вооружённых конфликтов.	1	16.05
33.	Правовое регулирование отношений в сфере образования.	1	21.05
34.	Систематизация и повторение по теме «Право»	1	24.05
Итого:		34

Список литературы

«Общесвознание 9кл»  под ред.Л.Н.Боголюбова М «Просвещение» 2010г

Настольная книга учителя обществознания. Справочно-методическое      пособие . М. «Астрель» 2012г.

«Граждановедение» 5-9кл Я.В.Соколов Ростов-на-Дону 2011г.

 «Основы правоведения» В.О.Мушинский

  М «Международные отношения»2011г.

Справочник по обществознанию  М.  «Астрель» 2011г

 «Обществознание 9 класс» под редакцией Боголюбова Л.Н, М., «Просвещение» 2012