Пояснительная
записка
Рабочая
программа по обществознанию (включая экономику и право), для 10 класса
составлена на основе Примерной программы среднего общего образования по
обществознанию (базовый уровень), с учетом авторской программы (Л.Н. Боголюбов,
Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова и др. / Обществознание. 6-11 класс. Программы
общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2011 г.) и в соответствии с
федеральным компонентом Государственного стандарта среднего общего образования
(приказ Министерства образования РФ № 1089 от 05.03.2004 г.). Рабочая программа
ориентирована на использование учебника «Обществознание» 10 класс: базовый
уровень / [Л.Н. Боголюбов, Ю.А. Аверьянов, А.В. Белявский и др.] – М.:
Просвещение, 2014 г.
Программа составлена в соответствии с учебным планом и календарным графиком
МКОУ «Детский дом-школа № 95» на 2016-2017 гг. и рассчитана на 68 часов (2 часа
в
неделю).
Рабочая программа содержит: пояснительную записку, в которой раскрываются цели
и задачи изучения обществознания в школе, даётся общая характеристика курса на
базовом уровне, определяется место предмета в учебном плане, конкретизируются планируемые
результаты освоения курса; содержание курса, с примерным распределением учебных
часов по тематическим разделам; поурочное тематическое планирование, в котором
определены: количество учебных часов, отводимых на изучение каждой темы.
Содержание
среднего общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет
собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом,
человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения,
политика, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные компоненты
содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые
объекты. Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения,
ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения
людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие
отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и
демократических ценностей.
Содержание
курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной
школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных
ранее. Наряду с этим, вводятся ряд новых, более сложных вопросов, понимание
которых необходимо современному человеку.
Освоение
нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами
истории, географии, литературы и др.
Изучение
обществознания (включая экономику и право) в старшей школе на базовом уровне
направлено на достижение следующих целей:
•
развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной,
политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального
поведения, основанного на уважении закона и правопорядка,
способности
к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и
гуманитарных дисциплин;
•
воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности,
правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и
демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
•
освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей,
об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений,
необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных
социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально- экономических
и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего
профессионального образования или для самообразования;
•
овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том
числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать
полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной,
практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского
общества и государства;
•
формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения
типичных задач в области
социальных
отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений,
отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в
семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с
нормами поведения, установленными законом; содействия правовыми способами и
средствами защите правопорядка в обществе.
Программа
предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков,
универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении
приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего общего
образования являются:
-
определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение,
сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;
- объяснение
изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
-
решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные
ситуации;
-
применение полученных знаний для определения экономически рационального,
правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных
ситуациях;
-
умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в
том числе от противного);
-
поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и
извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых
системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и
др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание
достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно
поставленной цели (сжато, полно, выборочно);
-
выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное,
просмотровое, поисковое и др.);
-
работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное
восприятие языка средств массовой информации;
-
самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения
задач творческого и поискового характера;
-
участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности,
элементарными умениями прогноза; -
формулирование полученных результатов;
-
создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов,
процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;
-
пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для
обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных,
презентации результатов познавательной и практической деятельности;
-
владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия, полемика),
следование
этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).
Программа
призвана помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей продолжения
образования или будущей профессиональной деятельности.
Для оценки достижений обучающихся используются следующие виды и формы контроля:
входной, текущий, тематический, промежуточный, итоговый; формы контроля:
фронтальный опрос, контрольная работа, тестирование, зачёт, реферат, защита
презентаций.
Содержание учебного курса
Раздел I. Человек и общество
Представление
об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы. Социальные
взаимодействия и общественные отношения. Понятие о социальных институтах,
нормах, процессах. Основные институты общества.
Общество
и природа. Противоречивость воздействия людей на природную среду. Феномен
«второй природы».
Многовариантность
общественного развития. Эволюция и революция как формы социального изменения.
Понятие общественного прогресса, его противоречивость. Цивилизация, формация.
Традиционное (аграрное) общество. Индустриальное общество. Постиндустриальное (информационное)
общество.
Особенности
современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм. Компьютерная
революция. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем.
Общество
и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Современные военные конфликты.
Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.
Раздел II. Общество
как мир культуры
Духовная жизнь
общества. Культура и духовная жизнь. Формы и разновидности культуры: народная,
массовая и элитарная. Диалог культур. Средства массовой информации.
Наука и образование.
Наука, ее роль в современном мире. Этика ученого. Непрерывное образование и
самообразование.
Мораль и религия.
Мораль, ее категории. Религия, ее роль в жизни общества. Нравственная культура.
Искусство и
духовная жизнь. Искусство, его формы, основные направления. Эстетическая
культура. Тенденции духовной жизни современной России.
Раздел III. Правовое
регулирование общественных отношений
Право
в системе социальных норм. Система российского права. Законотворческий процесс
в Российской Федерации. Гражданство в Российской Федерации. Основания
приобретения гражданства. Права и обязанности, принадлежащие только гражданину.
Воинская
обязанность. Призыв на военную службу. Военная служба по контракту.
Альтернативная гражданская служба.
Права
и обязанности налогоплательщиков. Юридическая ответственность за налоговые
правонарушения.
Право
на благоприятную окружающую среду и способы его защиты. Экологические
правонарушения. Природоохранные и природоресурсные нормы.
Субъекты
гражданского права. Понятия юридического и физического лица.
Организационно-правовые формы и правовой режим предпринимательской
деятельности.
Имущественные
права. Право собственности. Основания приобретения права собственности. Право
на интеллектуальную собственность. Наследование.
Неимущественные
права: честь, достоинство, имя. Способы защиты имущественных и неимущественных
прав.
Порядок
и условия заключения и расторжения брака. Правовое регулирование отношений
супругов. Права и обязанности родителей и детей.
Законодательство
РФ об образовании. Правила приема в образовательные учреждения
профессионального образования. Порядок оказания платных образовательных услуг.
Трудовое
законодательство РФ. Занятость и трудоустройство. Порядок приема на
работу, заключения и расторжения трудового договора.
Правовые
основы социальной защиты и социального обеспечения. Основные нормы социального
страхования и пенсионная система.
Споры,
порядок их рассмотрения. Основные правила и принципы гражданского процесса.
Особенности административной юрисдикции.
Особенности
уголовного процесса. Виды уголовных наказаний и порядок их назначения. Конституционное
судопроизводство.
Понятие
и система международного права. Взаимоотношения международного и национального
права.
Международная
защита прав человека в условиях мирного и военного времени.
Учебно -
тематический план
№
|
Название раздела
|
Количество часов
|
Примечание
|
I
|
Человек
в обществе
|
20
|
|
II
|
Общество как мир культуры
|
16
|
|
III
|
Правовое
регулирование общественных отношений
|
29
|
|
IV
|
Человек в XXI веке
|
1
|
|
V
|
Повторительно-обобщающий урок по курсу «Обществознание»
|
1
|
|
VI
|
Резерв
учебного времени
|
1
|
|
|
Итого
|
68
|
|
Требования к
уровню подготовки учащихся:
В
результате изучения обществознания (включая экономику и право) на базовом
уровне ученик должен
Знать/понимать
•
биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации
личности, место и роль
человека
в системе общественных отношений;
•
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также
важнейших социальных институтов;
•
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,
механизмы правового регулирования;
•
особенности социально-гуманитарного познания.
Уметь:
•
характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные
признаки, закономерности развития;
•
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их
общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами
и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и
понятиями;
•
объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных
социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших
социальных институтов, общества и природной среды, общества
и
культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
•
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия
социально-экономических и гуманитарных наук;
•
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных
знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);
извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых,
научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам; систематизировать,
анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней
факты и мнения, аргументы и выводы;
•
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы,
организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
•
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний
собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
•
подготовить устное выступление, творческую работу по социальной
проблематике;
•
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе
решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам.
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
•
успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с
различными социальными институтами;
•
совершенствования собственной познавательной деятельности;
•
критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в
массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и
использования собранной социальной информации.
•
решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;
•
ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской
позиции;
•
предвидения возможных последствий определенных социальных действий;
•
оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;
•
реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения
гражданских обязанностей;
•
осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями,
культурными ценностями и социальным положением.
Календарно
- тематическое планирование
№
п/п
|
Название темы урока
|
Кол-во
часов
|
Дата
проведения
|
Прим.
|
Тема
I.
|
Человек
в обществе
|
20
|
|
|
1
|
Общество
как совместная жизнедеятельность людей
|
1
|
|
|
2
|
Науки
об обществе
|
1
|
|
|
3
|
Особенности
социальной системы
|
1
|
|
|
4
|
Социальные
институты
|
1
|
|
|
5
|
Многовариативность
общественного развития
|
1
|
|
|
6
|
Проблема
общественного прогресса
|
1
|
|
|
7
|
Биологическое
и социальное в человеке
|
1
|
|
|
8
|
Самосознание
и самореализация
|
1
|
|
|
9
|
Основные
характеристики и структура деятельности
|
1
|
|
|
10
|
Сознание
и деятельность
|
1
|
|
|
11
|
Познание
чувственное и рациональное
|
1
|
|
|
12
|
Социальные
и гуманитарные знания
|
1
|
|
|
13
|
Свобода
как осознанная необходимость
|
1
|
|
|
14
|
Свобода
и ответственность
|
1
|
|
|
15
|
Глобализация
как явление современности
|
1
|
|
|
16
|
Современное
информационное пространство
|
1
|
|
|
17
|
Международный
терроризм: понятие и признаки
|
1
|
|
|
18
|
Противодействие
международному терроризму
|
1
|
|
|
19
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
1
|
|
|
20
|
Контрольный
тест по теме «Человек в обществе»
|
1
|
|
|
Тема II.
|
Общество как мир культуры
|
16
|
|
|
21
|
Духовная
и материальная культура
|
1
|
|
|
22
|
Культурные
ценности и нормы
|
1
|
|
|
23
|
Человек
как духовное существо
|
1
|
|
|
24
|
Мировоззрение
|
1
|
|
|
25
|
Мораль
|
1
|
|
|
26
|
Моральные
нормы
|
1
|
|
|
27
|
Наука
и её функции в обществе
|
1
|
|
|
28
|
Образование
как система
|
1
|
|
|
29
|
Религия
|
1
|
|
|
30
|
Религиозные
организации
|
1
|
|
|
31
|
Функции
искусства
|
1
|
|
|
32
|
Структура
искусства
|
1
|
|
|
33
|
Массовая
культура
|
1
|
|
|
34
|
Средства
массовой информации
|
1
|
|
|
35
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
1
|
|
|
36
|
Контрольный
тест по теме «Общество как мир культуры»
|
1
|
|
|
Тема III
|
Правовое регулирование общественных отношений
|
29
|
|
|
37
|
Нормативный
подход к праву
|
1
|
|
|
38
|
Естественное
и политическое право
|
1
|
|
|
39
|
Право
в системе социальных норм
|
1
|
|
|
40
|
Институт
и отрасли права
|
1
|
|
|
41
|
Источники
права
|
1
|
|
|
42
|
Законотворческий
процесс
|
1
|
|
|
43
|
Правоотношения
и правонарушения
|
1
|
|
|
44
|
Юридическая
ответственность
|
1
|
|
|
45
|
Правосознание.
Правовая культура
|
1
|
|
|
46
|
Правомерное
поведение
|
1
|
|
|
47
|
Гражданство
Российской Федерации
|
1
|
|
|
48
|
Права
и обязанности гражданина России
|
1
|
|
|
49
|
Гражданские
правоотношения
|
1
|
|
|
50
|
Защита
гражданских прав
|
1
|
|
|
51
|
Вступление
и расторжение брака
|
1
|
|
|
52
|
Права
и обязанности детей и родителей
|
1
|
|
|
53
|
Трудовые
правоотношения
|
1
|
|
|
54
|
Занятость
населения
|
1
|
|
|
55
|
Экологическое
право
|
1
|
|
|
56
|
Экологические
правонарушения
|
1
|
|
|
57
|
Процессуальные
отрасли права
|
1
|
|
|
58
|
Административная
юрисдикция
|
1
|
|
|
59
|
Судьи
конституционного суда
|
1
|
|
|
60
|
Конституционное
судопроизводство
|
1
|
|
|
61
|
Международная
защита прав человека
|
1
|
|
|
62
|
Международный
уголовный суд
|
1
|
|
|
63
|
Правовая
база противодействия терроризму в России
|
1
|
|
|
64
|
Национальный
антитеррористический комитет
|
1
|
|
|
65
|
Повторительно-обобщающий
урок
|
1
|
|
|
66
|
Человек
в XXI веке
|
1
|
|
|
67
|
Контрольный
тест по курсу «Обществознание»
|
1
|
|
|
68
|
Резервный
урок
|
1
|
|
|
Список
литературы
Учебно-методический комплект:
1.Обществознание. 10 класс
:
учебник для общеобразовательных учреждений : базовый уровень / Л.Н.
Боголюбов, Ю.А. Аверьянов, А.В. Белявский и др. – М.: Просвещение, 2014 г.
2. Поурочные разработки.
10 класс : пособие для учителей общеобразоват. организаций: базовый уровень /
Л.Н. Боголюбов, А.Ю. Лазебникова, Ю.И. Аверьянов др. – М. : Просвещение, 2014.
3.Тетрадь - тренажёр. 10 класс:
базовый уровень / О.А. Котова, Т.Е. Лискова – М.: Просвещение, 2016.
4.Тесты по обществознанию. 10
класс: базовый уровень / С.В. Краюшкина -- М. : Экзамен, 2016.
Литература для
учащихся
1. Гуревич
П.С. Введение в философию [Текст] / П.С. Гуревич. –
М.: Просвещение, 2000. - 183 с.
2. Кравченко
А. И. Обществознание:
10—11 классы
[Текст] /
А. И. Кравченко — М.:
Просвещение, 2000. -152 с.
3. Куликов Л.
М. Основы
социологии и политологии [Текст]: учебное пособие./
Л. М. Куликов. — М.: Просвещение,, 1999.- 163 с.
4. Никитин А.
Ф. Основы
государства и права: 10—11 классы [Текст] / А. Ф. Никитин. —
М.: Просвещение, 2002. – 285 с.
5. Певцова Е.
А. Мир
права вокруг нас: 10—11 классы [Текст] / Е.А. Певцова. —
М.: Наука, 1999. –264 с.
6. Певцова Е.
А. Основы
правовых знаний [Текст]:
практикум
для старших классов / Е.А. Певцова. — М.: Наука, — М., 2000.- 178 с.
7. Политология.
Школьный практикум: 10—11 классы [Текст]: пособие
для учащихся /сост. Р. Т. Мухаев. — М.: Знание, 1999. –294 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.