№
п\п
|
Тема
урока
|
Кол-во
ч-в
|
Тип
урока
|
Элементы
содержания
|
Элементы
дополнительного содержания
|
Требования
к уровню подготовки
|
Вид
контроля, вид самостоятельной работы
|
Знать
|
Уметь
|
1.
|
Введение
|
1
|
Лекция
|
Что мы уже знаем и умеем. Чем мы будем
заниматься в новом учебном году.
Как добиваться успехов в работе в классе и дома
|
Знакомство с курсом
обществознания в 8 классе.
|
Знать: правила
поиска нужной информации по заданной теме.
|
Уметь
правильно работать с основными понятиями
|
Опрос
|
2.
|
Что
делает человека человеком?
|
1
|
Комбинированный
|
Личность.
Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.
Качества человека: прирожденные и приобретаемые
|
Человек,
индивид, личность, мировоззрение, интеграция, адаптация, индивидуализация
|
Знать понятия
и термины: социальная среда, воспитание, человек, индивидуальность, личность,
моральные нормы, духовные ценности
|
Уметь:
характеризовать понятия: человек, личность;
объяснять роль социальных норм в воспитании и развитии личности.
определять
уровень своей социальной зрелости и влияние окружения, друзей, семьи на
поведение, принятие решений.
|
Текущий
контроль.
|
3.
|
Что
делает человека человеком?
|
1
|
Комбинированный
|
Личность.
Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.
Качества человека: прирожденные и приобретаемые
|
Человек,
индивид, личность, мировоззрение, интеграция, адаптация, индивидуализация
|
Знать понятия
и термины: социальная среда, воспитание, человек, индивидуальность, личность,
моральные нормы, духовные ценности
|
Уметь:
характеризовать понятия: человек, личность;
объяснять роль социальных норм в воспитании и развитии личности.
определять
уровень своей социальной зрелости и влияние окружения, друзей, семьи на
поведение, принятие решений.
|
Текущий
контроль.
|
4.
|
Человек,
общество, природа
|
1
|
Комбинированный
|
Личность.
Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.
Качества человека: прирожденные и приобретаемые
|
Человек,
индивид, личность, мировоззрение, интеграция, адаптация, индивидуализация
|
Знать понятия
и термины: социальная среда, воспитание, человек, индивидуальность, личность,
моральные нормы, духовные ценности
|
Уметь:
характеризовать понятия: человек, личность;
объяснять роль социальных норм в воспитании и развитии личности.
определять
уровень своей социальной зрелости и влияние окружения, друзей, семьи на
поведение, принятие решений.
|
Текущий
контроль.
|
5.
|
Человек,
общество, природа
|
1
|
Комбинированный
|
Личность.
Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.
Качества человека: прирожденные и приобретаемые
|
Человек,
индивид, личность, мировоззрение, интеграция, адаптация, индивидуализация
|
Знать понятия
и термины: социальная среда, воспитание, человек, индивидуальность, личность,
моральные нормы, духовные ценности
|
Уметь:
характеризовать понятия: человек, личность;
объяснять роль социальных норм в воспитании и развитии личности.
определять
уровень своей социальной зрелости и влияние окружения, друзей, семьи на
поведение, принятие решений.
|
Текущий
контроль.
|
6.
|
Повторительно-обобщающий
урок: «Человек, общество, природа»
|
1
|
Комбинированный
|
Личность.
Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.
Качества человека: прирожденные и приобретаемые
|
Человек,
индивид, личность, мировоззрение, интеграция, адаптация, индивидуализация
|
Знать понятия
и термины: социальная среда, воспитание, человек, индивидуальность, личность,
моральные нормы, духовные ценности
|
Уметь:
характеризовать понятия: человек, личность; объяснять
роль социальных норм в воспитании и развитии личности.
определять
уровень своей социальной зрелости и влияние окружения, друзей, семьи на
поведение, принятие решений.
|
Текущий
контроль.
|
7.
|
Общество
как форма жизнедеятельности людей
|
1
|
Комбинированный
|
Понятие
общества и его основные признаки.
|
Общество,
общественные отношения, основные сферы жизни общества, традиционное,
индустриальное, постиндустриальное общество
|
Знать понятия
и термины: общество, социальная организация страны, сферы общества, страна,
государство, мировое сообщество
|
Уметь:
–
объяснять понятия: общество, государство, страна;
–
называть основные сферы жизни общества;
–
характеризовать их;
–
приводить примеры многообразия и единства мира.
пояснять
сущность социального прогресса, включающего
в
себя экономический, технический и культурный прогресс;
|
Текущий
контроль.
|
8.
|
Общество
как форма жизнедеятельности людей
|
1
|
Комбинированный
|
Понятие
общества и его основные признаки.
|
Общество,
общественные отношения, основные сферы жизни общества, традиционное,
индустриальное, постиндустриальное общество
|
Знать понятия
и термины: общество, социальная организация страны, сферы общества, страна,
государство, мировое сообщество
|
Уметь:
–
объяснять понятия: общество, государство, страна;
–
называть основные сферы жизни общества;
–
характеризовать их;
–
приводить примеры многообразия и единства мира.
пояснять
сущность социального прогресса, включающего
в
себя экономический, технический и культурный прогресс;
|
Текущий
контроль.
|
9.
|
Развитие
общества
|
1
|
Комбинированный
|
Социальная
революция, реформа, глобализация, информационная революция, глобальные
проблемы современности
|
Социальная
революция, реформа, глобализация, информационная революция, глобальные
проблемы современности
|
Знать
суть эволюционного развития общества, закономерности общественных изменений,
противоречия и перспективы в развитии человечества.
|
Уметь
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки
Умение анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные
вопросы
|
Текущий
контроль.
|
10.
|
Развитие
общества
|
1
|
Комбинированный
|
Основные
сферы общественной жизни. Общественные отношения Мировое сообщество. Основные
закономерности развития человеческого общества Социальный прогресс. Реформы
и
революции. Глобализация
|
Социальная
революция, реформа, глобализация, информационная революция, глобальные
проблемы современности
|
Знать
суть эволюционного развития общества, закономерности общественных изменений,
противоречия и перспективы в развитии человечества.
|
Уметь
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки
Умение анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные
вопросы
|
Текущий
контроль.
|
11.
|
Как
стать личность
|
1
|
Комбинированный
|
Личность.
Социализация индивида Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь.
Общественные отношения. Человечество в ХХI веке, тенденции развития, основные
вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности
|
Человек,
биосоциальное существо, личность, общество
|
Знать признаки индивидуальности,
индивида и личности, типы мировоззрения, этапы социализации личности
|
Уметь
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки
Умение анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные
вопросы
|
Текущий
контроль.
|
12.
|
Как
стать личностью
|
1
|
Комбинированный
|
Личность.
Социализация индивида Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь.
Общественные отношения. Человечество в ХХI веке, тенденции развития, основные
вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности
|
Человек,
биосоциальное существо, личность, общество
|
Знать признаки индивидуальности,
индивида и личности, типы мировоззрения, этапы социализации личности
|
Уметь
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки
Умение анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные
вопросы
|
Текущий
контроль.
|
13.
|
Проектная
деятельность
|
1
|
Комбинированный
|
Личность.
Социализация индивида Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь.
Общественные отношения. Человечество в ХХI веке, тенденции развития, основные
вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности
|
Человек,
биосоциальное существо, личность, общество
|
Знать признаки индивидуальности,
индивида и личности, типы мировоззрения, этапы социализации личности
|
Уметь
описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки
Умение анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные
вопросы
|
|
14.
|
Сфера
духовной жизни
|
1
|
Комбинированный
|
Сфера
духовной культуры и её особенности. Культура личности и общества. Тенденции
развития духовной культуры в современной России.
|
Духовная
сфера жизни общества, культура, культура личности
|
Знать сущность
понятия «культура», взгляды древних ученых о духовной сфере.
|
Уметь
выделять отличия духовной сферы от других сфер, связи между культурой
общества и человека
|
Текущий
контроль.
|
15.
|
Сфера
духовной жизни
|
1
|
Комбинированный
|
Сфера
духовной культуры и её особенности. Культура личности и общества. Тенденции
развития духовной культуры в современной России.
|
Духовная
сфера жизни общества, культура, культура личности
|
Знать сущность
понятия «культура», взгляды древних ученых о духовной сфере.
|
Уметь
выделять отличия духовной сферы от других сфер, связи между культурой
общества и человека
|
Текущий
контроль.
|
16.
|
Мораль
|
1
|
Комбинированный
|
Мораль.
Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность.
Добро и зло — главные понятия этики. Критерии морального поведения.
|
Мораль,
нравственность, добро, зло, ценности, моральные нормы, моральный идеал,
гражданственность и патриотизм
|
Знать понятия
и термины темы, уметь давать оценку высказываниям и поступкам с точки зрения
морали
|
Уметь
сравнивать мораль и нравственность решать познавательные и проблемные задачи.
Умение анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные
вопросы, участвовать в дискуссии
|
Текущий
контроль.
|
17.
|
Мораль
|
1
|
Комбинированный
|
Мораль.
Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность.
Добро и зло — главные понятия этики. Критерии морального поведения.
|
Мораль,
нравственность, добро, зло, ценности, моральные нормы, моральный идеал,
гражданственность и патриотизм
|
Знать понятия
и термины темы, уметь давать оценку высказываниям и поступкам с точки зрения
морали
|
Уметь
сравнивать мораль и нравственность решать познавательные и проблемные задачи.
Умение анализировать, обобщать, работать со схемой, отвечать на проблемные
вопросы, участвовать в дискуссии
|
Текущий
контроль.
|
18.
|
Долг и
совесть
|
1
|
Комбинированный
|
Долг и совесть. Совесть — внутренний
самоконтроль человека.
|
Долг,
объективные обязанности, общественный долг, моральный долг, совесть
|
Знать понятия
и термины темы, уметь выделять связь человека с другими людьми, высказывать
собственную точку зрения, опираясь на законы морали
|
Уметь
работать с текстом учебника, схемой, задавать и отвечать на вопросы,
участвовать в дискуссии.
|
|
19.
|
Долг и
совесть
|
1
|
Комбинированный
|
Долг и совесть. Совесть — внутренний
самоконтроль человека.
|
Долг,
объективные обязанности, общественный долг, моральный долг, совесть
|
Знать понятия
и термины темы, уметь выделять связь человека с другими людьми, высказывать
собственную точку зрения, опираясь на законы морали
|
Уметь
работать с текстом учебника, схемой, задавать и отвечать на вопросы, участвовать
в дискуссии.
|
Текущий
контроль.
|
20.
|
Повторительно-обобщающий
урок: «Мораль, долг и совесть»
|
1
|
Комбинированный
|
Долг и совесть. Совесть — внутренний
самоконтроль человека.
|
Долг,
объективные обязанности, общественный долг, моральный долг, совесть
|
Знать понятия
и термины темы, уметь выделять связь человека с другими людьми, высказывать
собственную точку зрения, опираясь на законы морали
|
Уметь
работать с текстом учебника, схемой, задавать и отвечать на вопросы,
участвовать в дискуссии.
|
Текущий
контроль.
|
21.
|
Моральный
выбор-это ответственность
|
1
|
Комбинированный
|
Моральный
выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение.
Критический анализ собственных помыслов и поступков.
|
Моральный
выбор, моральная ответственность, оценка и самооценка
|
Знать понятия
и термины темы, уметь определять и действовать в соответствии с моральными
нормами, критически анализировать собственные поступки и помыслы
|
Умение
сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать, участвовать в дискуссии,
высказывать и отстаивать свое мнение
|
Текущий
контроль.
|
22.
|
Моральный
выбор –это ответственность
|
1
|
Комбинированный
|
Моральный
выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение.
Критический анализ собственных помыслов и поступков.
|
Моральный
выбор, моральная ответственность, оценка и самооценка
|
Знать понятия
и термины темы, уметь определять и действовать в соответствии с моральными
нормами, критически анализировать собственные поступки и помыслы
|
Умение
сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать, участвовать в дискуссии,
высказывать и отстаивать свое мнение
|
Текущий
контроль.
|
23.
|
Образование
|
1
|
Комбинированный
|
Основные
элементы системы образования в Российской Федерации. Непрерывность
образования. Самообразование
|
Информационное
общество, конкурентоспособность, самообразование
|
Знать понятия
и термины темы. Уметь выделять связь между конкурентоспособностью страны и
образованием, определять основные качества человека, отвечающие запросам
информационного общества
|
Уметь
выделять связь между конкурентоспособностью страны и образованием, определять
основные качества человека, отвечающие запросам информационного общества
|
Текущий
контроль.
|
24.
|
Образование
|
1
|
Комбинированный
|
Основные
элементы системы образования в Российской Федерации. Непрерывность
образования. Самообразование
|
Информационное
общество, конкурентоспособность, самообразование
|
Знать понятия
и термины темы. Уметь выделять связь между конкурентоспособностью страны и
образованием, определять основные качества человека, отвечающие запросам
информационного общества
|
Уметь
выделять связь между конкурентоспособностью страны и образованием, определять
основные качества человека, отвечающие запросам информационного общества
|
Текущий
контроль.
|
25.
|
Наука
в современном обществе
|
1
|
Комбинированный
|
Наука,
ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда
ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире
|
Наука,
естествознание, технознание, обществознание, человековедение, нравственные
принципы ученого
|
Знать понятия
и термины темы, уметь определять отличительные черты науки от других систем,
роль науки в современном обществе
|
Умение
сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать, участвовать в дискуссии, решать
проблемные
|
Текущий
контроль.
|
26.
|
Наука
в современном обществе
|
1
|
Комбинированный
|
Наука,
ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда
ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире
|
Наука,
естествознание, технознание, обществознание, человековедение, нравственные
принципы ученого
|
Знать понятия
и термины темы, уметь определять отличительные черты науки от других систем,
роль науки в современном обществе
|
Умение
сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать, участвовать в дискуссии, решать
проблемные
|
Текущий
контроль.
|
27.
|
Религия
как одна из форм культуры
|
1
|
Комбинированный
|
Религия.
Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества.
Свобода совести.
|
Религия,
вера, религиозная вера, обряды, молитва догматы, секта свобода совести,
атеизм
|
Знать сущность
религиозных представлений о мире и обществе, характерные черты религиозной
веры.
|
Уметь
выделять особенности религии. аргументировать собственную точку зрения,
опираясь на обществоведческие знания
|
Текущий
контроль.
|
28.
|
Религия
как одна из форм культуры
|
1
|
Комбинированный
|
Религия.
Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества.
Свобода совести.
|
Религия,
вера, религиозная вера, обряды, молитва догматы, секта свобода совести,
атеизм
|
Знать сущность
религиозных представлений о мире и обществе, характерные черты религиозной
веры.
|
Уметь
выделять особенности религии. аргументировать собственную точку зрения,
опираясь на обществоведческие знания
|
Текущий
контроль.
|
29.
|
Повторительно-обобщающий
урок: «Образование и наука»
|
1
|
Комбинированный
|
Религия.
Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества.
Свобода совести.
|
Религия,
вера, религиозная вера, обряды, молитва догматы, секта свобода совести,
атеизм
|
Знать сущность
религиозных представлений о мире и обществе, характерные черты религиозной
веры.
|
Уметь
выделять особенности религии. аргументировать собственную точку зрения,
опираясь на обществоведческие знания
|
Текущий
контроль.
|
30.
|
Социальная
структура общества
|
1
|
Комбинированный
|
Строение
общества. Социальная мобильность. Социальный конфликт, пути его разрешения.
Конфликт и его составляющие.
Классификация
конфликтов.
|
Социальная
структура, социальная группа, социальная мобильность,
|
Знать социальную
структуру, социальные группы и причины социальных конфликтов.
Объяснять
взаимосвязи изученных социальных объектов
|
Уметь:
объяснять и характеризовать сущность социальной структуры;
–
называть основные социальные нормы;
–
сравнивать пути решения социальных конфликтов; выделять в тексте оценочные
суждения
|
Текущий
контроль.
|
31.
|
Социальная
структура общества
|
1
|
Комбинированный
|
Строение
общества. Социальная мобильность. Социальный конфликт, пути его разрешения.
Конфликт и его составляющие.
Классификация
конфликтов.
|
Социальная
структура, социальная группа, социальная мобильность,
|
Знать социальную
структуру, социальные группы и причины социальных конфликтов.
Объяснять
взаимосвязи изученных социальных объектов
|
Уметь:
объяснять и характеризовать сущность социальной структуры;
–
называть основные социальные нормы;
–
сравнивать пути решения социальных конфликтов; выделять в тексте оценочные
суждения
|
Текущий
контроль.
|
32.
|
Социальные
статусы и роли
|
1
|
Комбинированный
|
Социальная
роль и социальный статус Большие и малые социальные группы. Формальные и
неформальные группы.
|
Социальный
статус, предписанный и достигаемый статусы, социальная роль, санкции,
гендерные роли
|
Знать сущность
социального статуса человека, особенности социального статуса подростков,
основные социальные роли.
|
Уметь
характеризовать социальный статус и социальные отношения;
–
выделять в тексте оценочные суждения о социальном статусе.
|
Текущий
контроль.
|
33.
|
Социальные
статусы и роли
|
1
|
Комбинированный
|
Социальная
роль и социальный статус Большие и малые социальные группы. Формальные и
неформальные группы.
|
Социальный
статус, предписанный и достигаемый статусы, социальная роль, санкции, гендерные
роли
|
Знать сущность
социального статуса человека, особенности социального статуса подростков,
основные социальные роли.
|
Уметь
характеризовать социальный статус и социальные отношения;
–
выделять в тексте оценочные суждения о социальном статусе.
|
Текущий
контроль.
|
34.
|
Повторительно-обобщающий
урок: «Социальные статусы и роли»
|
1
|
Комбинированный
|
Социальная
роль и социальный статус Большие и малые социальные группы. Формальные и
неформальные группы.
|
Социальный статус, предписанный и достигаемый
статусы, социальная роль, санкции, гендерные роли
|
Знать сущность
социального статуса человека, особенности социального статуса подростков,
основные социальные роли.
|
Уметь
характеризовать социальный статус и социальные отношения;
–
выделять в тексте оценочные суждения о социальном статусе.
|
Текущий
контроль.
|
35.
|
Нации
и межнациональные отношения
|
1
|
Комбинированный
|
Этнические
группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому,
традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и
многоконфессиональном обществе.
|
Этническая
группа, нации, народности, этнос, национальная гордость
|
Знать сущность
межнациональных отношений, их сложности
|
Уметь
приводить примеры больших и малых социальных групп,
их взаимодействия; находить в учебной литературе оценочные суждения
о
национальных проблемах.
|
Текущий
контроль.
|
36.
|
Нации
и межнациональные отношения
|
1
|
Комбинированный
|
Этнические
группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому,
традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и
многоконфессиональном обществе.
|
Этническая
группа, нации, народности, этнос, национальная гордость
|
Знать сущность
межнациональных отношений, их сложности
|
Уметь
приводить примеры больших и малых социальных групп,
их взаимодействия; находить в учебной литературе оценочные суждения
о
национальных проблемах.
|
Текущий
контроль.
|
37.
|
Отклоняющееся
поведение
|
1
|
Комбинированный
|
Опасность
наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость
здорового образа жизнь
|
Отклоняющееся
поведение. Алкоголизм. Наркомания
|
Знать сущность и
причины отклоняющегося поведения, факторы, влияющие на поведение человека.
|
Уметь выделять опасные формы отклоняющегося
поведения, причины их.
|
|
38.
|
Отклоняющееся
поведение
|
1
|
Комбинированный
|
Опасность
наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость
здорового образа жизнь
|
Отклоняющееся
поведение. Алкоголизм. Наркомания
|
Знать сущность и
причины отклоняющегося поведения, факторы, влияющие на поведение человека.
|
Уметь выделять опасные формы отклоняющегося
поведения, причины их.
|
Текущий
контроль.
|
39.
|
Проектная
деятельность
|
1
|
Комбинированный
|
Опасность
наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость
здорового образа жизнь
|
Отклоняющееся
поведение. Алкоголизм. Наркомания
|
Знать сущность и
причины отклоняющегося поведения, факторы, влияющие на поведение человека.
|
Уметь выделять опасные формы отклоняющегося
поведения, причины их.
|
Текущий
контроль.
|
40.
|
Повторительно-обобщающий
урок: «Нации и межнациональные отношения»
|
1
|
Комбинированный
|
Опасность
наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость
здорового образа жизнь
|
Повторение
|
Знать сущность и
причины отклоняющегося поведения, факторы, влияющие на поведение человека.
|
Уметь выделять опасные формы отклоняющегося
поведения, причины их.
|
Текущий
контроль.
|
41.
|
Экономика
и её роль в жизни общества
|
1
|
Комбинированный
|
Потребности
и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и
экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора)
|
Потребности,
ограниченность ресурсов, экономические блага, предметы потребления, средства
производства, альтернативный выбор, альтернативная стоимость.
|
Знать главные
вопросы экономики, сущность экономики как науки.
Использовать приобретенные знания для
полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей
|
Уметь характеризовать
понятия;
–
объяснять роль экономики в жизни общества;
–
разъяснять структуру экономики.
|
Текущий
контроль.
|
42.
|
Экономика
и её роль в жизни общества
|
1
|
Комбинированный
|
Потребности
и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и
экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора)
|
Потребности,
ограниченность ресурсов, экономические блага, предметы потребления, средства
производства, альтернативный выбор, альтернативная стоимость.
|
Знать главные
вопросы экономики, сущность экономики как науки.
Использовать приобретенные знания для полноценного
выполнения типичных для подростка социальных ролей
|
Уметь характеризовать
понятия;
–
объяснять роль экономики в жизни общества;
–
разъяснять структуру экономики.
|
Текущий
контроль.
|
43.
|
Главные
вопросы экономики
|
1
|
Комбинированный
|
Основные
вопросы экономики: что, как и для кого производить.
|
Экономическая эффективность,
экономическая система, традиционная, рыночная, командная экономика
|
Знать сущность экономической
эффективности общества, типы экономических систем
|
Уметь
сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать. Умение работать с текстом
учебника, схемой, задавать и отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии
|
Текущий
контроль.
|
44.
|
Главные
вопросы экономики
|
1
|
Комбинированный
|
Основные
вопросы экономики: что, как и для кого производить.
|
Экономическая
эффективность, экономическая система, традиционная, рыночная, командная
экономика
|
Знать сущность экономической
эффективности общества, типы экономических систем
|
Уметь
сравнивать, обобщать, прогнозировать, рассуждать. Умение работать с текстом
учебника, схемой, задавать и отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии
|
Текущий
контроль.
|
45.
|
Собственность
|
1
|
Комбинированный
|
Право
собственности. Формы собственности. Защита прав собственности
|
Имущественные
отношения, собственность, владение, использование, распоряжение, физические и
юридические лица, формы собственности
|
Знать сущность
имущественных отношений в обществе, типы формы собственности, способы защиты
права собственности
|
Уметь высказывать свою точку зрения,
опираясь на обществоведческие знания, знать термины и понятия темы
|
Текущий
контроль.
|
46.
|
Собственность
|
1
|
Комбинированный
|
Право
собственности. Формы собственности. Защита прав собственности
|
Имущественные
отношения, собственность, владение, использование, распоряжение, физические и
юридические лица, формы собственности
|
Знать сущность
имущественных отношений в обществе, типы формы собственности, способы защиты
права собственности
|
Уметь высказывать свою точку зрения,
опираясь на обществоведческие знания, знать термины и понятия темы
|
Текущий
контроль.
|
47.
|
Повторительно-обобщающий
урок: «Собственность»
|
1
|
Комбинированный
|
Основные
вопросы экономики: что, как и для кого производить.
|
|
Знать сущность
имущественных отношений в обществе, типы формы собственности, способы защиты
права собственности
|
Уметь высказывать свою точку зрения,
опираясь на обществоведческие знания, знать термины и понятия темы
|
Текущий
контроль.
|
48.
|
Рыночная
экономика
|
1
|
Комбинированный
|
Рынок,
его формы, виды, эволюция. Спрос и предложение Рыночное равновесие
Основные
функции цены.
Рынок,
конкуренция, монополия.
|
Рынок,
конкуренция, спрос и предложение, диктатура цен, предложение, рыночное
равновесие
|
Знать, что
такое рынок, условия успешного функционирования рыночной экономики.
Объяснять
взаимосвязи изученных экономических объектов
|
Уметь
характеризовать рынок, рыночную экономику;
–
называть основные функции цены;
–
сравнивать
понятия
конкуренция, монополия, олигополия.
|
Текущий
контроль.
|
49.
|
Рыночная
экономика
|
1
|
Комбинированный
|
Рынок,
его формы, виды, эволюция. Спрос и предложение Рыночное равновесие
Основные
функции цены.
Рынок,
конкуренция, монополия.
|
Рынок,
конкуренция, спрос и предложение, диктатура цен, предложение, рыночное
равновесие
|
Знать, что
такое рынок, условия успешного функционирования рыночной экономики.
Объяснять
взаимосвязи изученных экономических объектов
|
Уметь
характеризовать рынок, рыночную экономику;
–
называть основные функции цены;
–
сравнивать
понятия
конкуренция, монополия, олигополия.
|
Текущий
контроль.
|
50.
|
Производство-основа
экономики
|
1
|
Комбинированный
|
Производство.
Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация Товар
и его свойства.
|
Продукт,
товар, потребительная стоимость, меновая стоимость, услуги, факторы
производства, специализация, капитал
|
Знать основы
производства, источники экономических благ
Решать
познавательные и практические задачи на изученный материал.
|
Уметь:
–
сравнивать понятия: товар
и
услуги;
|
Текущий
контроль.
|
51.
|
Производство-основа
экономики
|
1
|
Комбинированный
|
Производство.
Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация Товар
и его свойства.
|
Продукт,
товар, потребительная стоимость, меновая стоимость, услуги, факторы
производства, специализация, капитал
|
Знать основы
производства, источники экономических благ
Решать
познавательные и практические задачи на изученный материал.
|
Уметь:
–
сравнивать понятия: товар
и услуги;
|
Текущий
контроль.
|
52.
|
Предпринимательская
деятельность
|
1
|
Комбинированный
|
Содержание
и функции предпринимательства.
Предприниматель:
экономический статус, поведение, функции. Цели фирмы, ее основные
организационно-правовые формы
Малый
бизнес и его роль в экономике. Фермерское хозяйство.
|
Предпринимательство,
фирма. малое предпринимательство
|
Знать основы и
сущность предпринимательской деятельности.
Использовать
приобретенные знания для общей ориентации в актуальных общественных событиях
и процессах
|
Уметь:
–
приводить примеры предпринимательской деятельности;
–
характеризовать предпринимательскую этику;
–
высказывать суждения о роли малого бизнеса.
|
Текущий
контроль.
|
53.
|
Предпринимательская
деятельность
|
1
|
Комбинированный
|
Содержание
и функции предпринимательства.
Предприниматель:
экономический статус, поведение, функции. Цели фирмы, ее основные
организационно-правовые формы
Малый
бизнес и его роль в экономике. Фермерское хозяйство.
|
Предпринимательство,
фирма. малое предпринимательство
|
Знать основы и
сущность предпринимательской деятельности.
Использовать
приобретенные знания для общей ориентации в актуальных общественных событиях
и процессах
|
Уметь:
–
приводить примеры предпринимательской деятельности;
–
характеризовать предпринимательскую этику;
–
высказывать суждения о роли малого бизнеса.
|
Текущий
контроль.
|
54.
|
Роль
государства в экономике
|
1
|
Комбинированный
|
Способы
воздействия государства на экономику Налоги, их виды, значение налогов
|
Налог,
прямые налоги, бюджет, государственный долг, дефицит бюджета, облигация
|
Знать роль
государства в экономике страны, способы влияния на экономику.
Использовать
приобретенные знания для полноценного выполнения типичных для подростка
социальных ролей
|
Уметь:
–
называть способы воздействия государства на экономику;
–
сравнивать государственное и рыночное регулирование экономики.
|
Текущий
контроль.
|
55.
|
Роль
государства в экономике
|
1
|
Комбинированный
|
Способы
воздействия государства на экономику Налоги, их виды, значение налогов
|
Налог,
прямые налоги, бюджет, государственный долг, дефицит бюджета, облигация
|
Знать роль
государства в экономике страны, способы влияния на экономику.
Использовать
приобретенные знания для полноценного выполнения типичных для подростка
социальных ролей
|
Уметь:
–
называть способы воздействия государства на экономику;
–
сравнивать государственное и рыночное регулирование экономики.
|
Текущий
контроль.
|
56.
|
Распределение
доходов
|
1
|
Комбинированный
|
Неравенство
доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки
населения
|
Прожиточный
минимум, поляризация доходов, минимальный размер оплаты труда
|
Знать основные
принципы распределения доходов в обществе, экономические меры социальной поддержки
населения
|
Уметь давать оценку источникам дохода
граждан, знать основные понятия темы
|
Текущий
контроль.
|
57.
|
Распределение
доходов
|
1
|
Комбинированный
|
Неравенство
доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки
населения
|
Прожиточный
минимум, поляризация доходов, минимальный размер оплаты труда
|
Знать основные
принципы распределения доходов в обществе, экономические меры социальной
поддержки населения
|
Уметь давать оценку источникам дохода
граждан, знать основные понятия темы
|
Текущий
контроль.
|
58.
|
Потребление
|
1
|
Комбинированный
|
Потребление.
Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам.
Экономические основы защиты прав потребителя
|
Потребление,
семейное потребление, социальное страхование, потребитель
|
Знать структуру
расходов потребителей и факторы влияния на структуру расходов.
Решать
познавательные и практические задачи на изученный материал.
|
Уметь характеризовать
бюджет семьи, основы защиты прав потребителей
|
Текущий
контроль.
|
60.
|
Потребление
|
1
|
Комбинированный
|
Потребление.
Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам.
Экономические основы защиты прав потребителя
|
Потребление,
семейное потребление, социальное страхование, потребитель
|
Знать структуру
расходов потребителей и факторы влияния на структуру расходов.
Решать
познавательные и практические задачи на изученный материал.
|
Уметь характеризовать
бюджет семьи, основы защиты прав потребителей
|
Текущий
контроль.
|
61.
|
Проектная
деятельность
|
1
|
Комбинированный
|
Потребление.
Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам.
Экономические основы защиты прав потребителя
|
Потребление,
семейное потребление, социальное страхование, потребитель
|
Знать структуру
расходов потребителей и факторы влияния на структуру расходов.
Решать
познавательные и практические задачи на изученный материал.
|
Уметь характеризовать
бюджет семьи, основы защиты прав потребителей
|
Текущий
контроль.
|
62.
|
Инфляция
и семейная экономика
|
1
|
Комбинированный
|
Реальные
и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам.
Формы сбережения граждан. Потребительский кредит
|
Инфляция,
номинальный доход, реальный доход, сбережения, банковский кредит,
потребительский кредит
|
Знать сущность
инфляции и ее влияние на жизнь общества.
Объяснять
взаимосвязи изученных экономических объектов
|
Уметь
характеризовать причины инфляции.
|
Текущий
контроль.
|
63.
|
Инфляция
и семейная экономика
|
1
|
Комбинированный
|
Реальные
и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам.
Формы сбережения граждан. Потребительский кредит
|
Инфляция,
номинальный доход, реальный доход, сбережения, банковский кредит,
потребительский кредит
|
Знать сущность
инфляции и ее влияние на жизнь общества.
Объяснять
взаимосвязи изученных экономических объектов
|
Уметь
характеризовать причины инфляции.
|
Текущий
контроль.
|
64.
|
Безработица,
её причины и последствия
|
1
|
Комбинированный
|
Труд:
сущность, виды труда, значение труда. Рабочая сила и рынок труда. Безработица, ее причины и
последствия
|
Безработица,
занятость, сезонная безработица
|
Знать виды,
причины и последствия безработицы
|
Уметь:
–
называть нормы правового регулирования трудовых отношений, нормы трудовой
этики;
–
объяснять понятие «занятость» и причины безработицы.
|
Текущий
контроль.
|
65.
|
Безработица,
её причины и последствия
|
1
|
Комбинированный
|
Труд:
сущность, виды труда, значение труда. Рабочая сила и рынок труда. Безработица, ее причины и
последствия
|
Безработица,
занятость, сезонная безработица
|
Знать виды,
причины и последствия безработицы
|
Уметь:
–
называть нормы правового регулирования трудовых отношений, нормы трудовой
этики;
–
объяснять понятие «занятость» и причины безработицы.
|
Текущий
контроль.
|
66.
|
Мировое
хозяйство и международная торговля
|
1
|
Комбинированный
|
Обмен.
Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют.
Внешнеторговая политика
|
Мировое
хозяйство, внешнеторговый оборот, фритрейдерство, курс валюты
|
Знать основы
мирового хозяйства и международной торговли
|
Уметь приводить примеры межд. торговли,
опираясь на факты, знать понятия и термины мировое хозяйство, МВФ, ВТО, ЕС,
межд.разделение труда, протекционизм, фритредерство, валютный курс
|
Текущий
контроль.
|
67.
|
Итоговая
контрольная работа
|
1
|
Комбинированный
|
Основные
понятия по разделам курса
|
Основные
понятия темы
|
Знать
основные события и даты
|
Уметь давать развернутый ответ на вопрос
|
Текущий
контроль.
|
68.
|
Повторение
пройденного материала
|
1
|
Комбинированный
|
Основные
понятия по разделам курса
|
Основные
понятия темы
|
Знать
основные события и даты
|
Повторение
|
Текущий
контроль.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.