Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию 8 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Рабочая программа по обществознанию 8 класс

библиотека
материалов

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

Осиковская основная общеобразовательная школа

Кантемировского муниципального района

Воронежской области


«Рассмотрено»

Руководитель МО

___________В.Д.Локтева

Протокол №____ от

«____» ________2016г.



«Согласовано»

Зам.директора по УВР

_________Г.В.Волохова


«Утверждаю»

Директор МКОУ Осиковской ООШ

________Н.В.Фошенко

Приказ № ____ от _________









Рабочая программа

по обществознанию





Составитель: Петренко Галина Николаевна –

учитель истории и обществознания


Класс: 8










с. Осиковка

2016




Пояснительная записка


Рабочая программа по обществознанию для 8 класса разработана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной программы по обществознанию (6-9кл.) и программы основного общего образования по обществознанию ( 6- 9 классы ) авторы Л.Н. Боголюбов, академик РАО, доктор педагогических наук, профессор , Н.И. Городецкая, кандидат педагогических наук, Л.Ф.Иванова, кандидат педагогических наук, А.И.Матвеев, кандидат педагогических наук «М.,«Просвещение», 2009 г.


Программа включает пояснительную записку, основное содержание с примерным распределением учебных часов по разделам и темам курса, характеристику самостоя­тельных лабораторных и практических работ, выполняе­мых учащимися.

Содержание основного общего образования по общест­вознанию представляет собой комплекс знаний, отражаю­щих основные объекты изучения: общество и его основ­ные сферы, человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными со­держательными компонентами курса являются: социаль­ные навыки, умения, совокупность моральных норм и гу­манистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элемен­том содержания учебного предмета «Обществознание» яв­ляется опыт познавательной и практической деятельнос­ти, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной дея­тельности в учебном процессе и социальной практике.


Цель данного курса:

сформировать первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной.


Задачи:

развитие личности в ответственный период социаль­ного взросления человека (11—15 лет), ее познаватель­ных интересов, критического мышления в процессе вос­приятия социальной (в том числе экономической и пра­вовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического обра­за мышления, способности к самоопределению и саморе­ализации;

  • воспитание общероссийской идентичности, граждан­ской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Фе­дерации;

  • освоение на уровне функциональной грамотности сис­темы необходимых для социальной адаптации знаний: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оце­ниваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования об­щественных отношений; механизмах реализации и защи­ты прав человека и гражданина;

  • овладение умениями познавательной, коммуникатив­ной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

  • формирование опыта применения полученных зна­ний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероиспове­даний, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений.

Федеральный базисный учебный план для образова­тельных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образова­ния, в том числе в 6, 7, 8 классах по 35 часов из расчета 1 учебный час в неделю, в 9 классе – 34 часа.

Программа рассчитана на 140 учебных часов. При этом в ней предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме 41 учебного часа (или 29%) для использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогичес­ких технологий.


Предусматривается выделение двух самостоятельных, связанных между собой этапов.


Первый этап (6 класс) носит преимущественно пропе­девтический характер, связанный с проблемами социали­зации младших подростков. На этом этапе необходимо обеспечить преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе.

Открывается курс темой «Человек», в которой рассмат­риваются важнейшие социальные свойства человека. Программа последовательно вводит ученика в расширяю­щийся круг социальных институтов: от самого близкого и эмоционально значимого (тема «Семья») до самого об­щественно значимого (тема «Родина»). Учащиеся расширяют круг сведений не только о важнейших социальных институтах и их общественном назначении, но и о каче­ствах человека, проявляющихся во взаимодействии с ни­ми. Тема «Труд» включает необходимые азы экономичес­ких знаний в сочетании с показом общественного значе­ния труда и качеств, связанных с отношением к труду и его результатам. Тема «Добродетели» посвящена нрав­ственным качествам человека, тесно связанным с важней­шими понятиями морали: добро как благо; доброта и бла­городство как качества человека; зло и способность чело­века противостоять ему.


Второй этап (7—9 классы) ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает про­цесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. На втором этапе последователь­ность изучения учебного материала определяется с уче­том возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, позна­вательных возможностей учащихся.


В 8 классе курс включает четыре темы.

Первая – «Личность и общество» - дает представление о соотношении биологического и социального в человеке, значимости социализации личности.. Тема вводит ученика в круг проблем современного общества и общественных отношений.

Следующая тема курса - « Сфера духовной культуры»- вводит ученика в круг проблем морали, важных для осознания себя как существа нравственного. Кроме того, в этой теме учащиеся получают возможность познакомиться с функционированием в обществе системы образования, науки и религии.

Тема «Экономика» углубляет знания учащихся об основных экономических проявлениях ( производство, обмен, потребление ) через раскрытие ключевых экономических понятий. Изучаются понятия высокой степени обобщенности, охватывающие широкий спектр разнообразных явлений экономической жизни (экономическая система, рынок, собственность, ограниченность ресурсов). Преимущество отдано рассмотрению вопросов микроэкономики – экономические отношения между отдельными хозяйствующими субъектами (производители, потребители). Специальное внимание уделено и некоторым макроэкономическим проблемам: роли государства в экономике, безработице, международной торговле.

Тема « Социальная сфера» раскрывает ключевые социологические понятия: социальная структура, социальные группы, социальный статус, социальная роль, социальная мобильность, социальный конфликт, межнациональные отношения. На их основе характеризуются социальные отношения в современном обществе.


Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

  • умение сознательно организовать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

  • владение такими видами публичных выступлений, как высказывание, монолог, дискуссия; следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

  • выполнение познавательных и практических заданий, в том числе с использованием проектной деятельности, на уроках и в доступной социальной практике, рассчитанной на:

  • использование элементов причинно-следственного анализа;

  • исследование несложных реальных связей и зависимостей;

  • определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

  • выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

  • поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

  • перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

  • объяснение изученных положений на конкретных примерах;

  • оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, следование в повседневной жизни этическим и правовым нормам, выполнение экологических требований;

  • определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.


Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Курс призван помочь выпускникам основной школы сделать осознанный выбор путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Самостоятельные, и практические работы, выполняемые учащимися

Не менее 25% учебного времени отводится на самостоятельную работу учащихся, позволяющую им приобрести опыт познавательной и практической деятельности. Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

  • извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;

  • решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;

  • формулирование собственных оценочных суждений о современном обществе на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;

  • наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социальной жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;

  • оценка собственных действий и действий других людей с точки зрения нравственности, права и экономической рациональности;

  • участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ по обществоведческой тематике;

  • конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;

  • совместная деятельность в процессе участия в ученических социальных проектах в школе, микрорайоне, населенном пункте.


ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ


В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен:

Знать/понимать

• социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

• сущность общества как формы совместной деятельности людей;

• характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

• содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.



Уметь:

описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности, справки и т.п.)


Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

• первичного анализа и использования социальной информации;

  • сознательного неприятия антиобщественного поведения


Рабочая программа составлена к учебнику:

  • Обществознание. 8 класс: учебник общеобразовательных учреждений. /Под ред. Л. Н. Боголюбова, Л.Ф.Ивановой.— М.: Просвещение, 2010.


ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ

8 класс (35 часов)


Введение (1 ч)

Что изучает обществознание.


Тема 1. Личность и общество (4 часа)

Личность. Социализация индивида. Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.

Общество как форма жизнедеятельности людей Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь. Общественные отношения.

Социальные изменения и их формы. Развитие общества. Человечество в ХХI веке, тенденции развития, основные вызовы и угрозы. Глобальные проблемы современности.



Тема 2. Сфера духовной культуры (8 часов)

Сфера духовной культуры и её особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.

Мораль. Основные ценности и нормы морали. Гуманизм. Патриотизм и гражданственность. Добро и зло — главные понятия этики. Критерии морального поведения.

Долг и совесть. Объективные обязанности и моральная ответственность.

Долг общественный и долг моральный. Совесть — внутренний самоконтроль человека.

Моральный выбор. Свобода и ответственность. Моральные знания и практическое поведение. Критический анализ собственных помыслов и поступков.

Значимость образования в условиях информационного общества. Основные элементы системы образования в Российской Федерации. Непрерывность образования. Самообразование.

Наука, ее значение в жизни современного общества. Нравственные принципы труда ученого. Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Религия как одна из форм культуры. Религиозные организации и объединения, их роль в жизни современного общества. Свобода совести.


Тема З. Экономика (14 часов)

Потребности и ресурсы. Ограниченность ресурсов и экономический выбор. Свободные и экономические блага. Альтернативная стоимость (цена выбора)

Основные вопросы экономики: что, как и для кого производить. Функции экономической системы. Модели экономических систем.

Собственность. Право собственности. Формы собственности. Защита прав собственности.

Рынок Рыночный механизм регулирования экономики. Спрос и предложение Рыночное равновесие.

Производство. Товары и услуги. Факторы производства. Разделение труда и специализация.

Предпринимательство. Цели фирмы, ее основные организационно-правовые формы. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.

Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет. Налоги, гражданами.

Распределение. Неравенство доходов. Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения.

Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя.

Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Формы сбережения граждан. Потребительский кредит.

Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.

Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика.

Тема 4. Социальная сфера (5 часов)

Социальная структура общества. Социальная мобильность. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы. Социальный конфликт, пути его разрешения.

Социальный статус и социальная роль. Многообразие социальных ролей личности. Половозрастные роли в современном обществе. Социальные роли подростка. Отношения между поколениями.

Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа. Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе.

Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества. Социальная значимость здорового образа жизнь.

Итоговое повторение – 3 часа


Используемый учебно – методический комплект:

  1. Программа. Обществознание. 6-9 классы Авторы: Л.Н, Боголюбов, Н.И. Городецкая и др. М.,«Просвещение», 2009 г.

  2. Обществознание: 8 классы: учебник для общеобразовательных учреждений / под ред. Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010

  3. Обществознание. Поурочные разработки. 8 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений / [Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкая и др ]; под ред. Л.Н. Боголюбова.- М. : Просвещение, 2010.


Дополнительная литература:

  1. С.Н. Степанько. Обществознание. 8 класс. Поурочные планы по учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова. – Волгоград: Учитель, 2007.

  2. Повторительно-обобщающие уроки по обществознанию. 8 – 11 классы. / составитель Т.А. Корнева. – М.: Издательство «Глобус», 2009.

  3. Международные правовые акты.

  4. Законы и подзаконные акты РФ.

  5. А.С. Прутченков «Необычный задачник для обычного гражданина» - М.: «Гражданин», 1996.

  6. «Имею право!» (сборник игр и задач для тебя и твоих друзей) – М., 1999.

  7. Рабочие программы по обществознанию, экономике и праву. 5- 9 классы. / Авт. – сост. Т.А. Корнева. – М.: Глобус, 2009.

  8. Внеклассные мероприятия по обществознанию. 8-11 классы. Классные часы, общешкольные мероприятия. / Т.А. Корнева. – М.: Глобус, 2008.

  9. Обществознание в таблицах и схемах. – СПб.: ООО «Виктория плюс», 2009.

  10. Словарь терминов и понятий по обществознанию / автор-составитель А.М. Лопухов. – М.: Айрис-пресс, 2009.

  11. Промежуточная аттестация по обществознанию. 6-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/ [Л.Н. Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф. Иванова и др.]. – М. : Просвещение, 2010.

  12. Контрольно-измерительные материалы. Обществознание: 8 класс/ Сост. А.В.Поздеев. – М. : ВАКО, 2011.



Цифровые образовательные ресурсы

1. http://school-collection.edu.ru - сайт Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

2. http://www.uchportal.ru – сайт Учительский портал.

3. Специальная подборка правовых документов (для учащихся общеобразовательных учреждений) , КонсультантПлюс: Средняя Школа.

4. Презентации к урокам по темам.

5. Обществознание. 8-11 классы (компакт-диск) – издательство «Учитель», 2008.

6. Обществознание: Власть. Политика. Право. (компакт-диск) –ООО «Мир знаний»



1. Основные Internet-адреса:

  • http://www.mon.gov.ru – Министерство  образования и науки

  • http://www.fipi.ru – Портал ФИПИ – Федеральный институт педагогических измерений

  • http://www.ege.edu.ru – Портал ЕГЭ (информационной поддержки ЕГЭ)

  • http://www.vesbook.ru - Официальный информационные портал единого государственного экзамена



2. Электронные учебные пособия:

  • 1С: Школа. Экономика и право,9-11 классы.

  • Учимся вместе. Обществознание. 8-11 классы.

  • Проверь себя. Тесты для абитуриентов. Обществознание

  • Видеохрестоматия "Основы права"

  • Мультимедийное учебное пособие по курсу "Обществознание. 8-11 класс"

  • Учебное электронное издание по курсу "Обществознание. Практикум".





Учебно – тематический план


п/п

Разделы материала

Количество часов


1.

Введение

1


2.

Личность и общество

4


3.

Сфера духовной культуры

8


4.

Экономика

14


5.

Социальная сфера

5


6.

Итоговое повторение

3



Итого:

35


































Календарно – тематическое планирование 8 класс

п/п

Тема урока

Кол-во ча-

сов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки учащихся

Вид контроля, измерители

ЭОР и ИКТ

Домашнее задание

Дата проведения

План

Факт

1

Вводный урок.

1

Вводный урок




Повторение.

Знакомство с курсом "Обществознание" в класс. Гуманизм как принцип отношения к действительности


Знание терминов, формирование общих представлений об обществознании

Анализ учебного пособия







ТЕМА 1. ЛИЧНОСТЬ И ОБЩЕСТВО (4 часа)

2

Быть личностью

1

Урок изучения нового материала

Человек, индивид, личность.

Мировоззрение. Жизненные ценности и ориентиры.

Становление личности

Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, характеризовать качества личности.

Опрос.

Обществознание. 8-11 кл. . тема 1.. «что делает человека человеком»

(992КБ).

§ 1



3

Общество как форма жизнедеятельности людей

1

Комбинированный урок

Что называется обществом. Общество как форма жизнедеятельности людей. Основные сферы жизни общества, их взаимосвязь.

Ступени развития общества.


Знать целостное представление об обществе и его структуре.

Составление схем.

Обществознание. 8-11 кл., тема 4., «Человек и общество» (473 КБ).

§ 2



4

Развитие общества

1

Комбинированный урок

Социальные изменения и их формы.

Проблема общественного развития.

Реформы и революции.

Развитие человечества в ХХI веке, тенденции развития, основные вызовы и угрозы.

Глобальные проблемы современности. Причины и опасность международного терроризма.

Знать формы развития общества, современное состояние общества и его проблемы.

Опрос.

Моделирование ситуаций.

Обществознание. 8-11 кл.

§ 3, повт. § 1-3



5

Повторительно-обобщающий урок по теме «Личность и общество»

1

Урок обобщения и закрепления знаний


Знать основные положения раздела.

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

- высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные;

- работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Выполнение проблемных заданий


Практическая работа

Обществознание. 8-11 кл.




ТЕМА 2. СФЕРА ДУХОВНОЙ КУЛЬТУРЫ (8 часов)

6

Сферы духовной жизни

1

Урок изучения нового материала

Сфера духовной культуры и её особенности. Культура личности и общества. Тенденции развития духовной культуры в современной России.


Знать:

- структуру духовной сферы общества, пути приобщения человека к культуре, процессы современной культурной жизни России.

Уметь:

- использовать различные источники научной и текущей информации для характеристики процессов современной культурной жизни страны

Составление таблицы.

«Духовная жизнь» (483КБ)

§ 4



7

Мораль

1

Комбинированный урок

Что такое мораль и нравственность.

Основные ценности и нормы морали.

Добро и зло-главные понятия этики.

Критерии морального поведения.

Гуманизм – основной критерий морали.



Уметь характеризовать основные понятия, ценности и нормы морали.

Знать высшие моральные ценности.

Моделирование ситуаций и их анализ, схема.

«Человек и человечность»

(250 КБ), «Добро и зло»

453 КБ).

§ 5



8

Долг и совесть

1

Комбинированный урок

Долг и совесть. Сущность и две стороны понятия «долг».

Объективные обязанности и моральная ответственность. Совесть - внутренний самоконтроль человека.

Знать основные категории этики, раскрывать суть понятий «долг» и «совесть».

Уметь оценивать поступки людей с позиции нравственности


Опрос.

«Нравственная культура»

(693 КБ)

§ 6



9

Моральный выбор - это ответственность

1

Комбинированный урок

Моральный выбор. Свобода и ответственность Моральные знания и практическое поведение. Критический анализ собственных помыслов и поступков.

Уметь показывать связь между свободно выбранным поступком и ответственностью за сделанный выбор, поступок

Опрос.

«Личность и мораль» (250КБ)

§ 7



10

Образование

1

Урок изучения нового материала

Что такое образование.

Совершенствование образования – важнейший фактор обеспечения конкурентоспособности страны и личности. Значимость образования в условиях информационного общества.

Основные элементы системы непрерывного образования в РФ. Возможности получения общего и профессионального образования в РФ.

Самообразование.

Знать сущность образования, его возрастающую значимость для человека в условиях становления информационного общества

Работа с документами.

«Право на образование»

(670 КБ)

§ 8



11

Наука в современном обществе

1

Комбинированный урок

Что такое наука, ее значение в жизни современного общества.

Нравственные принципы труда ученого.

Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Знать особенности научного знания, классификацию наук и основные системы организации науки

Опрос.

Презентации «Наука в современном обществе», «Российские лауреаты Нобелевской премии»,тема 50 «Право на образование»

§ 9



12

Религия как одна из форм культуры

1

Комбинированный урок

Понятие «религия».

Особенности религиозной веры.

Роль религии в жизни общества.

Религиозные организации и объединения их роль в жизни современного общества.

Свобода совести, свобода вероисповедания

Знать основные типы религиозных организаций Уметь характеризовать специфические черты религиозного сознания, функции религии в обществе

Опрос.

Презентации «Религиозные секты», тема 47

«Свобода совести»

§ 10, повт. § 4-10



13

Повторительно-обобщающий урок по теме «Сферы духовной жизни»

1

Урок обобщения и закрепления знаний


Знать основные положения темы.

Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Тест.



Практическая работа

Обществознание. 8-11 кл.




ТЕМА 3. ЭКОНОМИКА (14 часов)

14

Экономика и её роль в жизни общества

1

Урок изучения нового материала

Потребности и ресурсы.

Свободные и экономические блага.

Ограниченность ресурсов. Экономический выбор и экономическая стоимость. Альтернативная стоимость (цена выбора)

Знать представление об экономике как важной сфере жизни общества.

Уметь характеризовать проблемы участников экономических отношений

Беседа.

Составление кластера.

Обществознание. 8-11 кл., тема 6 «Человек в мире экономических отношений»

§ 11



15

Главные вопросы экономики

1

Комбинированный урок

Основные вопросы экономики: что, как и для кого производить. Функции экономической системы. Модели экономических систем. Типы экономических систем

Знать содержание основных вопросов экономики.

Уметь раскрывать способы их решения в различных типах экономических систем

Составление таблицы.

Обществознание. 8-11 кл.. тема7 «Государство и экономика».

§ 12



16

Собственность

1

Комбинированный урок

Имущественные отношения.

Собственность. Право собственности.

Формы собственности.

Защита права собственности.

Знать экономический и правовой смысл понятия «собственность»

Опрос.

Обществознание. 8-11 кл., «Право собственности» (84 КБ)

§ 13



17

Рыночная экономика

1

Урок изучения нового материала

Рынок и условия его функционирования. Спрос и предложение. Рыночный механизм регулирования экономики. Рыночное равновесие.

«Невидимая рука» рынка

Знать представление о рыночном механизме регулирования экономики и способах рационального поведения участников обмена

Составление графиков.

Обществознание. 8-11 кл.

§ 14



18

Производство – основа экономики

1

Комбинированный урок

Главный источник экономических благ. Производство.

Товары и услуги.

Факторы производства.

Разделение труда и специализация

Знать представление о производстве как основе экономики

Проект. «Мой бизнес»

Обществознание. 8-11 кл.

§ 15



19

Предпринимательская деятельность

1

Комбинированный урок

Предпринимательство. Роль предпринимательства в экономике.

Цели фирмы и ее основные организационно-правовые формы.

Малое предпринимательство и фермерское хозяйство.

Знать особенности функционирования больших и малых фирм.

Уметь раскрывать социально-экономическую роль предпринимательства в экономике

Опрос.

Обществознание. 8-11 кл.

§ 16



20

Роль государства в экономике

1

Урок изучения нового материала

Зачем экономике государство. Роль государства в экономике. Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет.

Налоги, уплачиваеиые гражданами.

Почему мы платим налоги.

Знать важнейшие механизмы государственного регулирования экономики – налогообложение и государственные расходы.

Уметь характеризовать функции государства в экономике и оценивать его регулирующую роль

Опрос

Обществознание. 8-11 кл.

§ 17



21

Распределение доходов

1

Комбинированный урок

Доходы граждан и прожиточный минимум.

Неравенство доходов.

Перераспределение доходов.

Экономические меры социальной поддержки населения

Знать явления и процессы, складывающиеся в сфере распределения.

Уметь раскрывать понятия «совокупный доход», «прожиточный минимум», «уровень бедности»

Опрос.

Обществознание. 8-11 кл.

§ 18



22

Потребление

1

Комбинированный урок

Потребление как сфера экономической жизни.

Личное и семейное потребление.

Страховые услуги, предоставляемые гражданам.

Экономические основы прав потребителя

Знать представление о страховых услугах и экономических основах прав потребителя.

Уметь раскрывать сущность понятия «потребление», характеризовать его связь с другими сферами экономической жизни общества и отдельных граждан


Практикум.

Решение познавательных задач.

Обществознание. 8-11 кл.

§ 19



23

Инфляция и семейная экономика

1

Комбинированный урок

Номинальные и реальные доходы. Инфляция.

Формы сбережения граждан.

Банковские услуги, предоставляемы гражданам. Потребительский кредит.

Знать способы эффективного использования денежных ресурсов и различные формы сбережения.

Уметь раскрывать понятия «инфляция», «потребление», «семейный бюджет»

Опрос, составление таблицы.

«Домашнее строительство» (616КБ)

§ 20



24

Безработица, её причины и последствия

1

Комбинированный урок

Безработица – спутник рыночной экономики.

Причины безработицы.

Экономические и социальные последствия безработицы. Профсоз.

Роль государства в обеспечении занятости

Объяснять характер труда в условиях рыночной экономики, его влияние на занятость работников в условиях конкуренции.

Уметь раскрывать причины и последствия безработицы

Составление таблицы.


§ 21



25

Мировое хозяйство и международная торговля

1

Комбинированный урок

Обмен. Мировое хозяйство.

Международная торговля.

Внешнеторговая политика.

Обменные курсы валют

Знать структуру мирового хозяйства, особенности внешней торговли, варианты внешнеторговой политики.

Уметь осуществлять экономический анализ на основе статистических данных, оценивать последствия внешнеторговой политики, строить свое поведение в ситуациях, связанных с изменением курса валют

Опрос.


§ 22, повт. § 11-22



26-27

Повторительно-обобщающий урок по теме «Экономика»

2

Урок обобщения и закрепления знаний


Знать основные положения раздела.

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

- высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные;

- работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач


Тестирование


Практическая работа

Обществознание. 8-11 кл.




ТЕМА 4. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА (5 часов)

28

Социальная структура общества

1

Урок изучения нового материала

Социальная структура общества. Социальная мобильность. Большие и малые социальные группы. Формальные и неформальные группы.

Социальный конфликт, пути его разрешения.


Знать целостное представление о социальной структуре современного общества.


Решение познавательных задач, составление схемы.

Обществознание. 8-11 кл.

§ 23



29

Социальные статусы и роли

1

Комбинированный урок

Социальная позиция человека в обществе.

Социальный статус и социальная роль. Многообразие социальных ролей личности. Половозрастные роли в современном обществе. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте. Отношения между поколениями.

Отцы и дети. Гендерные различия

Анализировать позиции, которые определяют статус личности.

Знать многообразие социальных ролей.

Уметь характеризовать понятия «социальный статус», «социальная роль»

Опрос.

Обществознание. 8-11 кл.

§ 24



30

Нации и межнациональные отношения

1

Урок изучения нового материала

Этносы и нации. Этнические группы. Межнациональные отношения. Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа.

Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе.

Причины межнациональных конфликтов.

Пути решения проблем межнациональных отношений.

Знать представление о проблемах современных межнациональных отношений.


Практикум.


§ 25



31

Отклоняющееся поведение

1

Комбинированный урок

Отклоняющееся поведение.

Алкоголизм и наркомания, опасность для человека и общества.

Причины и последствия отклоняющегося поведения. Социальная значимость здорового образа жизни.

Знать причины и последствия отклоняющегося поведения.

Уметь раскрывать сущность понятия «отклоняющееся поведение»

Практикум.


§ 26, повт. § 23-26



32

Повторительно-обобщающий урок по теме «Социальная сфера»

1

Урок обобщения и закрепления знаний


Знать основные положения раздела.

Уметь:

- анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы;

- работать с текстом учебника, выделять главное, использовать ранее изученный материал для решения познавательных задач

Тест.


Практическая работа

Обществознание. 8-11 кл.

повторить курс 8 класса



33-35

Уроки обобщающего повторения курса

3

Итоговые уроки

Повторение главных вопросов тем «Личность и общество», «Сферы духовной культуры», «Экономика», «Социальная сфера»

Знать основные положения курса.

Уметь анализировать, сравнивать и делать выводы на основе изученного

Итоговая контрольная работа.



Обществознание. 8-11 кл.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-264095

Похожие материалы