Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Рабочая программа по обществознанию 9класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Рабочая программа по обществознанию 9класс

библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

г. Белёва Тульской области


ПРИНЯТА

на заседании педагогического совета МБОУ «СОШ №3» г.Белёва


Протокол № __1__


от « » __августа__2015 г.



СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

МБОУ «СОШ №3» г.Белёва


_______/С.Н. Морозова /


«___»______________ 2015г.



УТВЕРЖДЕНА

Приказом директора МБОУ «СОШ №3» г.Белёва

ПРИКАЗ №____

от «_____» _______20 15г.


Директор школы:


_______ / А. Б. Семенова /










Рабочая программа

по обществознанию

9 класс






Составитель:

учитель истории

МБОУ «СОШ №3»

г.Белёва

Ковардакова

Ирина Александровна







2015 г.








Содержание




1.Пояснительная записка . 3


2. Требования к уровню подготовки учащихся . 4


3.Учебно-тематический план. 5


4.Содержание программы. 5


5.Перечень учебно-методических средств обучения. 6


6.Формы контроля и критерии оценки знаний, умений и навыков учащихся. 7


7.Календарно-тематическое планирование. 10


8.Лист корректировки Рабочей программы 14



























1.Пояснительная записка.


Рабочая программа по обществознанию составлена с учетом Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего образования

и примерной авторской программы Боголюбова Л.Н., Городецкой Н.И. «Обществознание 6-9 классы» .М,:Просвещение, 2010 г.

Рабочая программа по обществознанию представляет собой целостный документ, включающий восемь разделов: пояснительную записку; требования к уровню подготовки учащихся, учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; перечень учебного методического обеспечения, формы контроля и критерии оценки знаний, и навыков учащихся, лист корректировки Рабочей программы.

Программа рассчитана на 35часов (1ч в неделю)

Содержание основного общего образования по общест­вознанию представляет собой комплекс знаний, отражаю­щих основные объекты изучения: общество и его основ­ные сферы, человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными со­держательными компонентами курса являются: социаль­ные навыки, умения, совокупность моральных норм и гу­манистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элемен­том содержания учебного предмета «Обществознание» яв­ляется опыт познавательной и практической деятельнос­ти, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной дея­тельности в учебном процессе и социальной практике.

В 9 классе завершается рассмотрение основных сфер жизни общества. Тема «Политика и социальное управле­ние» дает обобщенное представление о государственной власти, о возможностях участия граждан в управлении делами общества.

Заключительная тема «Право», на которую отводится наибольший в 9 классе объем учебного времени, вводит учащихся в сложный и обширный мир права и закона. Одна часть уроков отводится вопросам теории права, дру­гая— отраслям права. Особое внимание уделено элемен­там конституционного права. Рассматриваются основы конституционного строя РФ, федеративного устройства РФ, государственного устройства РФ, а также механизм реализации и защиты прав и свобод гражданина РФ.

На заключительных уроках с опорой на знания по ис­тории характеризуются социальные изменения и их фор­мы. Рассматриваются основные проблемы современного мирового развития.

На каждом из этапов реализуются межпредметные свя­зи с курсом «История» и другими учебными дисциплина­м

Цели курса:

развитие личности в ответственный период социаль­ного взросления человека (11—15 лет), ее познаватель­ных интересов, критического мышления в процессе вос­приятия социальной (в том числе экономической и пра­вовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического обра­за мышления, способности к самоопределению и саморе­ализации.

Задачи:

  • освоение на уровне функциональной грамотности сис­темы необходимых для социальной адаптации знаний: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оце­ниваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования об­щественных отношений; механизмах реализации и защи­ты прав человека и гражданина; об ос­новных экономических проявлениях (производство, об­мен, потребление) через раскрытие ключевых экономи­ческих понятий;

  • развитие умений публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия; следование эти­ческим нормам и правилам ведения диалога); использовать элементы причинно-следственного анализа; исследовать несложные реальные связи и зависи­мости; определять сущностные характеристики изучаемого объекта; сравнивать, сопоставлять, оценивать объекты;

  • воспитание общероссийской идентичности, граждан­ской ответственности, уважения к социальным нормам.


Программа реализуется с помощью УМК:

  • Боголюбов Л.Н., Н.И.Городецкая, Жильцова Е.И. и др. Обществознание. 9 класс, М.: Просвещение, 2014г.

  • Боголюбов Л.Н., и др. Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание». 8-9 классы. М.: Просвещение, 2015.

  • Болотина Т.В., Певцова Е.А. и др. Права человека. Методическое пособие для учителя. М.: Русское слово, 2012.

  • Дыдко С.Н. Контрольные и проверочные работы по обществознанию. М.: Экзамен, 2014


2.Требования к уровню подготовки учащихся:


В результате изучения истории ученик должен

знать/понимать

  • круг проб­лем современного общества и общественных отношений;

  • позна­комиться с функционированием в обществе системы об­разования, науки и религии;

  • знать разнооб­разные явления экономической жизни (производство, об­мен, потребление, экономическая система, рынок, собственность, ограниченность ресурсов, безработица);

уметь

  • сознательно организовывать свою познава­тельную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

  • выполнять познавательные и практические зада­ния, в том числе с использованием проектной деятельнос­ти, на уроках и в доступной социальной практике, рас­считанных на:

  • использование элементов причинно-следственного анализа;

  • исследование несложных реальных связей и зависи­мостей;

  • определение сущностных характеристик изучаемого объекта;

  • выбор верных критериев для сравнения, сопоставле­ния, оценки объектов;

  • поиск и извлечение нужной информации по задан­ной теме в адаптированных источниках различного типа;

  • перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познава­тельной и коммуникативной ситуации;

  • объяснение изученных положений на конкретных примерах;

  • оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том чис­ле для корректировки собственного поведения в окружа­ющей среде, следование в повседневной жизни этическим и правовым нормам, выполнение экологических требова­ний;

  • определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероиспове­даний, самостоятельной познавательной деятельности, правоотношений, семейно-бытовых отношений.


3.Учебно-тематический план:



Тема

Кол-во часов

Контрольные тесты

1

Введение

1


2

Политика

11

2

3

Право

21

4

4

Обобщение


1



5

Резерв

1


Итого:


35ч



4.Содержание программы



Введение (1ч)

Тема 1. Политика и социальное управление (11ч)

Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления политики.

Государство, его отличительные признаки. Государ­ственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы государства.

Политический режим. Демократия и тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в совре­менном мире.

Правовое государство. Разделение властей. Условия становления правового государства в РФ.

Гражданское общество. Местное самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.

Участие граждан в политической жизни. Участие в вы­борах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум. Выборы в РФ. Опасность полити­ческого экстремизма.

Политические партии и движения, их роль в общест­венной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий в выборах.

Средства массовой информации. Влияние СМИ на по­литическую жизнь общества. Роль СМИ в предвыборной борьбе.

Тема 2. Право (21 ч)

Право, его роль в жизни человека, общества и госу­дарства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт. Виды нормативных актов. Система законодательства.

Понятие правоотношения. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности правового статуса несовер­шеннолетних.

Понятие правонарушения. Признаки и виды правона­рушений. Понятие и виды юридической ответственности. Презумпция невиновности.

Правоохранительные органы. Судебная система РФ. Адвокатура. Нотариат.

Конституция — основной закон РФ.

Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы государственной власти в РФ. Взаи­моотношения органов государственной власти и граждан.

Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декла­рация прав человека — идеал права. Воздействие между­народных документов по правам человека на утверждение прав и свобод человека и гражданина в РФ.

Права и свободы человека и гражданина в РФ, их га­рантии. Конституционные обязанности гражданина. Пра­ва ребенка и их защита. Механизмы реализации и защи­ты прав человека и гражданина в РФ.

Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды гражданско-правовых договоров. Права потребителей.

Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего работника. Трудоустройство несовершеннолетних.

Семейные правоотношения. Порядок и условия заклю­чения брака. Права и обязанности родителей и детей.

Административные правоотношения. Административ­ное правонарушение. Виды административных наказаний.

Основные понятия и институты уголовного права. По­нятие преступления. Пределы допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершенно летних.

Социальные права. Жилищные правоотношения.

Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период вооруженных конфликтов.

Правовое регулирование отношений в сфере образования.

Обобщение изученного материала и контроль (2ч)


5.Перечень учебно-методических средств обучения:



  1. Боголюбов Л.Н., Матвеев А.И., Жильцова Е.И. и др. Обществознание. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение, 2014.

  2. Боголюбов Л.Н., Басик Н.Ю. и др. Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание». 8-9 классы. М.: Просвещение, 2012.

  3. Болотина Т.В., Певцова Е.А. и др. Права человека. Методическое пособие для учителя. М.: Русское слово, 2014.

  4. Дыдко С.Н. Контрольные и проверочные работы по обществознанию. М.: Экзамен, 2014.

  5. Зарубин В.Г. и др. Обществознание. Справочник для подготовки к ОГЭ-9 и ЕГЭ. 8-11 классы: учебно-методическое пособие. Ростов н/Д: Легион, 2013.

  6. Кишенкова О.В. ЕГЭ. Обществознание: универсальный справочник. М.: Эксмо, 2010.

  7. Котова О.А., Лискова Т.Е. Рабочая тетрадь. 9 класс. М.: Просвещение, 2011.

  8. Петрунин Ю.Ю. Словарь по обществознанию. М.: КДУ, 2005



6.Формы контроля и критерии оценки знаний, умений и навыков учащихся:


Контроль – неотъемлемая часть обучения. В зависимости от функций, которые выполняют контроль в учебном процессе, можно выделить три основных его вида:

- предварительный – установление исходного состояния сторон личности учащегося и, прежде всего, - исходного состояния познавательной деятельности, в первую очередь, - индивидуального уровня каждого ученика.

- текущий – необходим для диагностирования хода дидактического процесса, выявления динамики последнего, сопоставления реально достигнутых на отдельных этапах результатов с запланированными.

- итоговый – учащиеся всегда должны знать. Что процесс усвоения имеет свои временные границы и должен закончиться определенным результатом, который будет оцениваться.

Формы текущего и итогового контроля: поурочный, промежуточный, тематический, итоговый.

Формы контроля:

  • тестовый контроль,

  • проверочные работы,

  • диктанты,

  • индивидуальный устный опрос,

  • фронтальная письменная работа.

Результатом проверки уровня усвоения учебного материала является отметка.

При оценке знаний учащихся предполагается обращать внимание на правильность, осознанность, логичность и доказательность в изложении материала, точность использования терминологии, самостоятельность ответа.

  • Устный ответ.

Отметка "5" ставится, если ученик:

Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых понятий, явлений и закономерностей, теорий, взаимосвязей;

Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы. Устанавливать межпредметные (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий; при ответе не повторять дословно текст учебника; излагать материал литературным языком; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы учителя. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ; использование для доказательства выводов из наблюдений и опытов;

Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию учителя; имеет необходимые навыки работы с чертежами, схемами и графиками, сопутствующими ответу; записи, сопровождающие ответ, соответствуют требованиям

хорошее знание таблиц и использование их.

Отметка "4" ставится, если ученик:

Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученных теорий; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов; материал излагает в определенной логической последовательности, при этом допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутри предметные связи. Применять полученные знания на практике в видоизменённой ситуации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины;

В основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

Ответ самостоятельный;

Наличие неточностей в изложении материала;

Определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях;

Связное и последовательное изложение; при помощи наводящих вопросов учителя восполняются сделанные пропуски;

Наличие конкретных представлений и элементарных реальных понятий изучаемых явлений;

Понимание основных обществоведческих взаимосвязей;

При решении задач сделаны второстепенные ошибки.

Отметка "3" ставится, если ученик:

Усвоил основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

Материал излагает несистематизированно, фрагментарно, не всегда последовательно;

Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений; выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.

Допустил ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий дал недостаточно четкие;

Не использовал в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений, фактов, опытов или допустил ошибки при их изложении;

Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных явлений на основе теорий и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теорий;

Отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте;

Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, первоисточников) или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.

Слабое знание обществоведческой номенклатуры, отсутствие практических навыков работы в области обществознания (неумение пользоваться таблицами и т.д.);

Преобладают формалистические знания;

Знание таблиц недостаточное, показ на них сбивчивый;

Отметка "2" ставится, если ученик:

Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала;

Не делает выводов и обобщений.

Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов;

Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу;

При ответе (на один вопрос) допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

Имеются грубые ошибки в использовании таблиц.

Примечание: по окончании устного ответа учащегося педагогом даётся краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других учащихся для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки

  • Оценка самостоятельных работ.

Оценка "5" ставится, если ученик:

выполнил работу без ошибок и недочетов;

допустил не более одного недочета.

Оценка "4" ставится, если ученик выполнил работу полностью, но допустил в ней:

не более одной негрубой ошибки и одного недочета;

или не более двух недочетов.

Оценка "3" ставится, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

не более двух грубых ошибок;

или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета;

или не более двух-трех негрубых ошибок;

или одной негрубой ошибки и трех недочетов;

или при отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов.

Оценка "2" ставится, если ученик:

допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка "3";

или если правильно выполнил менее половины работы.


7.Календарно-тематическое планирование:


















Согласовано

Заместитель директора

по УВР

МБОУ «СОШ №3» г. Белёва

_________ С.Н.Морозова

«____»__________2015г.











Календарно-тематическое планирование


по обществознанию на 2015/2016 учебный год


9 класс







Составитель:

учитель истории

МБОУ «СОШ №3»

г. Белёва

Ковардакова

Ирина Александровна













п/п

Тема урока

Элементы содержания

или основные

понятия урока

Формы контроля

Дата проведения

план

факт

1

Введение.

Обществознание. Науки, изучающие общество.


Науки, изучающие общество.

Учебник обществознания и его специфика

Беседа по новому материалу




Тема 1Политика –(11ч)






2

Политика и власть. Демократия , ее развитие в современном мире.


Понятие политики,

основные сферы общественной жизни.

Текущий: опрос по новому материалу,



3

Государство и его признаки и формы. Принцип разделения властей..Участие граждан в политической жизни страны.

Признаки государственной власти.

Устный опрос по домашнему заданию. Проверка таблицы в рабочей тетради



4

Формы правления государственно-территориального устройства.Местное самоуправление.

Образование государств

Устный опрос по домашнему заданию.



5

Формы правления государственно-территориального устройства.

Работа с учебником

Устный опрос по домашнему заданию.



6

Входная контрольная работа: «Политические партии, их роль в жизни общества.»

Основные законо­мерности развития государства.

Устный опрос по домашнему заданию.



7

Анализ работ.

Политические режимы.

Социаль­ный прогресс и политические формы.

Устный опрос по домашнему заданию.



8

Правовое государство, его типы.Роль права в жизни общества и государства

Личность. Индивиду­альность, право.

Терминологический диктант



9

Гражданское общество и государство.Принципы и нормы права

Развитие общества в правовом государстве.




10

Участие граждан в политической жизни страны.

Р.К.Политические партии и движения в Тульском крае.

Сфера политической жизни и её особенности. Культура личности и общества.

Текущий: опрос по новому материалу,



11

Роль СМИ в жизни общества.

Р.К. Белев и СМИ.



СМИ, интернет

Терминологический диктант



12

Контрольные тесты «Система законодательства.Базы правовых данных»

Долг. Совесть. Объективные обязанности политика.

Текущий: опрос по новому материалу,




Тема 2 Право (21+2ч)





13

Анализ работ.

Право, его роль в жизни общества и государства.

Значимость права и его роль в жизни граждан

Текущий: опрос по новому материалу,



14

Правоотношения и субьекты права.

Терминология

права

Устный опрос по домашнему заданию.



15

«Правоотношения. Правонарушения и юридическая ответственность» -итоговые тесты за полугодие

Долг, честь, совесть молодежи.

Составить конспект лекции



16

Анализ работ.

Место правонарушений в жизни подростка. Презумпция невиновности.

Незнание закона -не освобождает от ответственности

Проверка д/з



17

Правоохранительные органы.

Что такое нормы права .

Текущий: опрос по д/з, индив. задания



18

Конституция РФ. Основы конституционного строя в РФ

Основные вопросы Конституции.

Устный опрос по домашнему заданию



19

Права и свободы человека и гражданина. Права ребенка и их защита.

Собственность. Право собственности.

Терминологический диктант



20

Контрольные тесты

« Право в РФ».


Взаимоконтроль в ходе парной и групповой работы



21

Анализ работ.

Гражданские правоотношения.Правовой статус несовершеннолетнего

Нормы гражданского права

Устный опрос по домашнему заданию.



22

Право на труд. Право на собственность и на землю.

Р.К.Трудовые правоотношения в Тульском крае..

Содержание и функ­ции трудовых договоров.

Фронтальный опрос, беседа по новому материалу



23

Семейные ценности. Права и обязанности родителей и детей.

Р.К.Демография в Тульском крае.

Семейный бюджет, проблемы отцов и детей.

Устный опрос по домашнему заданию.



24

Административные правоотношения, нарушения, наказания..

Город и администрация

Понятий­ный дик­тант



25

Уголовно-правовые отношения. Судебная тема-адвокатура, нотариат.

Кодекс, правонарушения, закон

Понятий­ный

дик­тант



26

Социальные права.

Р.К.Защита социальных прав в Туле и области.

Жизнь социума- главный показатель развития гос-ва

Понятий­ный дик­тант, тес­тирова­ние



27

Контрольные тесты «Правовое государство »


Понятий­ный дик­тант, тес­тирова­ние



28

Анализ работ.

Международно-правовые акты


Декларация прав человека

Взаимоконтроль в ходе парной и групповой работы



29

Правовое регулирование отношений в сфере образования

Структура образования в государстве

Понятий­ный дик­тант, тес­тирова­ние, ре­шение экономи­ческих задач



30

Роль образования в современном мире

Интернет, ученый мир




31

Итоговая контрольная работа за год

«Право и его значение»


.

Текущий: опрос по новому материалу,



32

Анализ работ.

Право и социальный конфликт.

Социальный конфликт, пути его разрешения

Устный опрос по домашнему заданию. Проверка таблицы в рабочей тетради



33

Гражданские права и обязанности

Строение общества.

Взаимоконтроль



34



Урок обобщения знаний, подведение итогов.


Этнические группы.

Текущий: опрос по новому материалу,



35

Резерв.







Итого: 35 часов



















8.Лист корректировки Рабочей программы

по обществознанию

9класс


п/п

Дата

Содержание корректировки

Примечания






































































































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-279783

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"