Государственное
бюджетное общеобразовательное учреждение
Гимназия
№ 284
Кировского
района Санкт-Петербурга
ПРИНЯТА
Протокол
Педагогического совета
№ _1__
от« 30» __08__2016
года
|
|
УТВЕРЖДАЮ
Приказ №
__
от « __»
___ 2016 года
директор
Гимназии
__________/Н.Б. Иванова/
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
__обществознанию__
(предмет, курс, дисциплина )
класса(ов)
___9 А, Б____
учитель(ля)
__ Аникина Наталия Викторовна ____
(Ф.И.О
)
Срок
реализации программы ___2016-2017 ученый год ___
Санкт-Петербург
2016
год
Пояснительная
записка.
Рабочая программа по праву составлена
на основе:
·
Федерального Закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
·
Федерального компонента государственного стандарта
общего образования, утвержденным приказом Министерства образования Российской
Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего
(полного) общего образования» (для V-XI (XII) классов);
·
Приказа Минобрнауки России от
31.03.2014 № 253 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендуемых
к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию
образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего
образования»,
·
Приказа Министерства
образования и науки РФ от 14 декабря 2009 г. N 729 "Об утверждении перечня
организаций, осуществляющих издание учебных пособий, которые допускаются к
использованию в образовательном процессе в имеющих государственную аккредитацию
и реализующих образовательные программы общего образования образовательных
учреждениях" (С изменениями и дополнениями от: 13 января 2011 г., 16
января 2012 г);
·
Авторской программы Л.Н.
Боголюбова, А. И. Матвеева, Е. И. Жильцовой. Обществознание 9 класс. Базовый
уровень. Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание 6-11 классы.
М.: Просвещение, 2014.
·
Образовательной программы
основного и среднего общего образования ГБОУ Гимназии №284;
·
Учебного плана ГБОУ Гимназии
№284 на 2016/2017 учебный год;
·
Положения о рабочей программе
ГБОУ Гимназии №284.
Цель
и задачи.
- развитие личности
в ответственный период социального взросления человека, ее познавательных
интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и
определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры,
экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
- воспитание общероссийской
идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;
приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в
Конституции Российской Федерации;
- освоение на
уровне функциональной грамотности знаний, необходимых для социальной
адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых
обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в
социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования
общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и
гражданина;
- овладение
умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в
основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
- формирование
опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области
социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности;
межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и
вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях;
семейно-бытовых отношениях.
Общая характеристика программы.
Программа
конкретизирует содержание предметных тем государственного образовательного стандарта,
дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Содержание среднего
(полного) обществоведческого образования базовый уровень представляет собой
комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные
сферы, человек в обществе, правовое регулирование общественных отношений.
Изучение предмета Обществознание призвано содействовать формированию у
учащихся целостного представления о тенденциях и закономерностях развития
человеческого общества, становлению правосознания и гражданской позиции. Помимо
знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки,
умения, совокупность моральных и гуманистических ценностей и т.д. Данная
дисциплина призвана помочь им ориентироваться в текущих событиях общественно-политической
жизни
В данном
курсе представлены основы важнейших социальных наук: философии, социологии,
политологии, социальной психологии. Программа учитывает, что в профильных
классах как самостоятельные курсы изучаются экономика и право, с которыми
осуществляется межпредметное взаимодействие.
Курс
Обществознания 9 класса включает изучение 2 тем. Тема «Политика » дает
представление о соотношении политики и власти, определяет сущность
государства, знакомит с разновидностями политических режимов. Тема вводит
ученика в круг политических проблем современного общества, процесса складывания
правового государства и правового общества, участия граждан в политической
жизни. Следующая тема «Право» вводит ученика в круг проблем правовых, важных
для формирования правовой культуры, осознанного отношения подростков к вопросам
законности и правомерного поведения.
Требования
к уровню подготовки обучающихся.
В
результате изучения обществознания на профильном уровне ученик должен:
знать/понимать:
• социальные
свойства человека, его место в системе общественных отношений;
• закономерности
развития общества как сложной самоорганизующейся системы;
• основные
социальные институты и процессы;
• различные
подходы к исследованию проблем человека и общества;
• особенности
различных общественных наук, основные пути и способы социального и
гуманитарного познания.
Уметь:
• характеризовать
с научных позиций основные социальные объекты (факты, явления, процессы,
институты), их место и значение в жизни общества как целостной системы;
проблемы человека в современном обществе;
• осуществлять
комплексный поиск, систематизацию и интерпретацию социальной информации по
определенной теме из оригинальных неадаптированных текстов (философских,
научных, правовых, политических, публицистических);
• анализировать и
классифицировать социальную информацию, представленную в различных знаковых
системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); переводить ее
из одной знаковой системы в другую;
• сравнивать
социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать
соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и
обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные
подходы; различать в социальной информации факты и мнения, аргументы и выводы;
• объяснять
внутренние и внешние связи (причинно-следственные и функциональные) изученных
социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и
природы, общества и культуры, подсистем и структурных элементов социальной
системы, социальных качеств человека);
• раскрывать на
примерах важнейшие теоретические положения и понятия социально-экономических и
гуманитарных наук;
• участвовать в
дискуссиях по актуальным социальным проблемам;
• формулировать на
основе приобретенных социально-гуманитарных знаний собственные суждения и
аргументы по определенным проблемам;
• оценивать
различные суждения о социальных объектах с точки зрения общественных наук;
• подготовить
аннотацию, рецензию, реферат, творческую работу, устное выступление;
• осуществлять
индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике;
• применять
социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных
и практических задач, отражающих актуальные проблемы жизни человека и общества.
Использовать
приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
• для
эффективного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия
с социальными институтами
• для
ориентировки в актуальных общественных событиях и процессах; выработки
собственной гражданской позиции,
• для
оценки общественных изменений с точки зрения демократических и гуманистических
ценностей, лежащих в основе Конституции Российской Федерации;
• для
самостоятельного поиска социальной информации, необходимой для принятия
собственных решений; критического восприятия информации, получаемой в
межличностном общении и в массовой коммуникации;
• для
нравственной оценки социального поведения людей;
• для
ориентации в социальных и гуманитарных науках, их последующего изучения в
учреждениях среднего и высшего профессионального образования;
• для
осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями,
культурными ценностями и социальным положением.
Формы
урока:
УИНМ – урок
изучения нового материала; УЗиРЗУН – урок закрепления и развития ЗУН;
УП – урок
повторения; УПЗ – урок проверки знаний; УПЗУН – урок применения знаний, умений,
навыков; ПОУ – повторительно-обобщающий урок.
Контроль
за результатами обучения осуществляется в следующих формах:
·
устный
или письменный опрос;
·
оценка
графических работ, домашних практических заданий;
·
решение
проблемных, исследовательских и познавательных задач;
·
создание
презентаций и проектов;
·
тестирование.
Место
предмета:
Предмет
«Обществознание» в средней (полной) общей школе входит в предметную область
«Общественные науки» и изучается в 9 классе на базовом уровне . На
изучение предмета отводится 1 час в неделю, итого 34 часа за учебный год.
Основное
содержание.
Тема 1. Политика и социальное управление (8 ч.)
Политика и власть. Роль политики в жизни общества. Основные направления
политики.
Государство, его отличительные признаки.
Государственный суверенитет. Внутренние и внешние функции государства. Формы
государства.
Политический режим. Демократия и
тоталитаризм. Демократические ценности. Развитие демократии в современном мире.
Правовое государство. Разделение
властей. Условия становления правового государства в РФ.
Гражданское общество. Местное
самоуправление. Пути формирования гражданского общества в РФ.
Участие граждан в политической жизни.
Участие в выборах. Отличительные черты выборов в демократическом обществе. Референдум.
Выборы в РФ. Опасность политического экстремизма.
Политические партии и движения, ил
роль в общественной жизни. Политические партии и движения в РФ. Участие партий
в выборах.
Средства массовой информации. Влияние
СМИ на политическую жизнь общества. Роль СМИ на политическую жизнь общества.
Роль СМИ в предвыборной борьбе.
Тема 2. Право (25 ч.)
Право, его роль в жизни
человека, общества и государства. Понятие нормы права. Нормативно-правовой акт.
Виды нормативно-правовых актов. Система законодательства.
Понятие правоотношений. Виды правоотношений. Субъекты права. Особенности
правового статуса несовершеннолетних.
Понятие правонарушения. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды
юридической ответственности. Презумпция невиновности.
Правоохранительные органы. Судебная
система РФ. Адвокатура. Нотариат.
Конституция – основной закон РФ.
Основы конституционного строя РФ. Федеративное устройство. Органы
государственной власти в РФ. Взаимоотношения органов государственной власти и
граждан.
Понятие прав, свобод и обязанностей. Всеобщая декларация прав человека-идеал
права. Воздействие международных документов по правам человека на утверждение
прав и свобод человека и гражданина в РФ.
Права и свободы человека и гражданина в РФ, их гарантии. Конституционные
обязанности гражданина. Права ребенка их защита. Механизмы реализации и защиты
прав человека и гражданина в РФ.
Гражданские правоотношения. Право собственности. Основные виды
гражданско-правовых договоров. Права потребителей.
Трудовые правоотношения. Право на труд. Правовой статус несовершеннолетнего
работника. Трудоустройство несовершеннолетних.
Семейные правоотношения. Порядок и условия заключения брака. Права и
обязанности родителей и детей.
Административные правоотношения. Административное правонарушение. Виды
административных наказаний.
Основные понятия и институты уголовного права. Понятие преступления. Пределы
допустимой самообороны. Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Социальные права. Жилищные правоотношения.
Международно-правовая защита жертв вооруженных конфликтов. Право на жизнь в
условиях вооруженных конфликтов. Защита гражданского населения в период
вооруженных конфликтов.
Правовое регулирование отношений в сфере образования.
Тематическое планирование.
№
|
Раздел
программы
|
Количество
часов
|
Основные
элементы содержания
|
Планируемые
результаты обучения
|
Р - I
|
Политика и социальное управление
|
8
|
Политическая
система и политический режим. Проблемы современной демократии.
Парламентаризм. Государство в политической системе. Государственная служба и
ее задачи. Основные направления политики государства. Правовое государство.
Гражданское общество. Роль СМИ в политической жизни. Политическая идеология,
психология и поведение. Политические партии и движения. Политическое
лидерство и элиты. Выборы и избирательные технологии в демократическом обществе.
Человек в политической жизни. Политический конфликт и пути его
урегулирования.
|
Знать:
понятия «политическая система», «государство», «правовое государство», «
гражданское общество» и др.; признаки правового государства и гражданского общества;
типы политических режимов и политических партий и др.
Уметь:
анализировать и классифицировать социальную информацию, представленную в
различных знаковых системах; объяснять внутренние и внешние связи (причинно -
следственные и функциональные) объектов политики и др.
|
Р - II
|
Право
|
24
|
Право
определяет меру свободы и равенства людей в обществе. Возможна ли
«Безграничная свобода». Юридическая обязанность и моральная обязанность.
Дееспособность и правоспособность у физических и юридических лиц.
Презумпция невиновности. Юридическая ответственность несовершеннолетних.
Отношение к суду присяжных в современном обществе. Современные проблемы
народовластия. Декларация прав человека – идеал современного права или
юридический документ. Содержание гражданских правоотношений. Трудовое законодательство
для несовершеннолетних. Гражданский брак: «за» и «против». О чем говорит
положение «Нормы-дозволения составляют основную часть административного
права»? Специфика уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних.
Социальная политика государства: достижения и недостатки. Понятие «военные
преступления». Проблемы платного образования. Проблемы правоотношений в
обществе.
|
Знать: Знать смысловое значение понятия
права, особенности норм прав; Признаки правонарушений, их виды, формы вины;
функции, цели и задачи правоохранительных органов; основные положения
Конституции РФ, принципы основного закона жизни; права являются высшей
ценностью человека, классификация прав человека. Знать основы трудовых
правоотношений. Знать основы семейных правоотношений. Знать содержание и
особенность административных правоотношений, возраст административной
ответственности. Знать основы уголовно-правовых отношений. Знать социальные
права граждан РФ, особенности и сущность социальной политики.
Знать
основы международного гуманитарного права. Знать основы правового
регулирования в сфере образования
Знать
теоретические и практические основы темы «Право»
Уметь: сравнивать, обобщать, прогнозировать,
рассуждать, участвовать в дискуссии, решать проблемные. Работать с текстом
Конституции, схемой, задавать и отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии.
Анализировать статьи Кодекса, решать практические задачи.
|
Р - III
|
Итоговое
повторение.
|
2
|
Основное
содержание разделов
|
Знать:
основные понятия и причинно – следственные связи курса обществознания 7- 9
классов.
|
Поурочное
планирование.
№
п/п
|
Тема
урока
|
Содержание
|
Практика
|
Контроль
|
Планируемые
даты уроков
|
|
Р-
I
|
Политика и
социальное управление – 8 часов
|
9
А
|
9Б
|
1.
|
Политика
и право
|
Политика,
политическая власть, власть.
Понятие
«политика». Соотношение понятий «власть» и «политика». Роль политики в жизни
общества. Что входит в сферу политики. Сущность любой власти. Особенности
политической власти. Влияние средств массовой информации на политическую
жизнь
|
Составить
сложный план и конспект по теме.
|
Задания,
эссе «Недолговечна та власть, которая управляет во вред народу» (§1.)
|
02.09
|
02.09
|
2.
|
Государство
|
Государство,
суверенитет, форма правления, монархия, республика, унитарное и
федеративное государство, гражданство
|
·
Таблица
«Ступени развития общества»
|
Работа с
текстом (С1-С3 ГИА).
(§2.)
|
09.09
|
09.09
|
3.
|
«Политические режимы».
|
Тоталитаризм,
террор, тоталитарный режим, фашизм, авторитаризм, авторитарный режим,
оппозиция, демократия: прямая и представительная. Конституция
|
Анализ
источников. Схема
«Политические режимы», «Формы правления»
|
Тестовое
задание (А, В ГИА).
(§3.)
|
16.09
|
16.09
|
4.
|
Правовое государство.
|
Правовое
государство, разделение властей, законодательная, исполнительная и судебная
власти, категорический императив, Конституционный, арбитражный суд
|
Составить
сложный план и конспект по теме.
|
Практическое
задание (С8 ГИА).
(§4.)
|
23.09
|
23.09
|
5.
|
Гражданское
общество и государство.
|
Гражданское
общество, муниципальная собственность, Общественная палата
|
Решение
познавательных задач.
|
Практическое
задание (С5 ГИА). (§5).
|
30.09
|
30.09
|
6.
|
Участие
граждан в политической жизни.
|
Выборы,
избирательное право, референдум, митинг, цензура, политический экстремизм
|
Анализ
источников. Работа с диаграммами и статистикой.
|
Терминологический
диктант. (§6.) Устный
опрос, проверка проекта
|
07.10
|
07.10
|
7.
|
Политически
партии и движения.
|
Общественно-политические
движения, политическая партия, оппозиция, многопартийность
|
Составить
словарь терминов. Анализ материалов СМИ.
|
Практическое
задание (С6 ГИА).
(§7).
|
14.10
|
14.10
|
8.
|
Урок
обобщения и систематизации знаний по теме «Политика»
|
Политика
и власть. Государство. Политические режимы. Правовое государство и
гражданское общество. Участие граждан в политической жизни. Политические
партии и движения
|
Работа
со статистикой, диаграммами, графиками.
|
Тестовые
задания (А, В ГИА).
Решение
проблемных заданий, проверка проектов.
|
21.10
|
21.10
|
Р
- II
|
Право – 24 часа.
|
9-10.
|
Право.
|
Право,
естественное право, категорический императив, норма права, закон,
подзаконный акт, отрасль права, институты права
|
Схемы
«Система законодательства», «Иерархическая лестница»
|
Анализ
схемы и таблицы.
(§8).
|
28.10
|
28.10
|
11.11
|
11.11
|
11.
|
Правоотношения
и субъекты права
|
Правоотношение,
субъекты правоотношений: физические и юридические лица, правоспособность,
дееспособность
|
Таблица
«Дееспособность»Презентация
|
Терминологический
диктант.
(§9).
|
18.11
|
18.11
|
12-13.
|
Правонарушения
и юридическая ответственность
|
Правонарушение,
противоправность, вина, неосторожность, умысел, проступок, юридическая
ответственность, презумпция невиновности
|
Составить
сложный план темы. Анализ источников по теме.
|
Практическое
задание (С8 ГИА).
(§10).
|
25.11
|
25.11
|
02.12
|
02.12
|
14.
|
Правоохранительные
органы
|
Правоохранительные
органы, народные заседатели, судья, суд присяжных, прокуратура,
адвокатура, нотариат
|
Пакет с
дидактическим материалом
|
Анализ
таблицы и проблемных задач. (§11).
|
09.12
|
09.12
|
15-16
|
Конституция
Российской федерации основы конституционного строя РФ.
|
Конституция,
ценности, плюрализм, многопартийность, статус человека и гражданина.
|
Схемы
«Жизненные блага»
|
Устный
опрос. (§12-13).
|
16.12
|
16.12
|
23.12
|
23.01
|
17-19.
|
Права и
свободы человека и гражданина.
|
Достойное
существование, естественные права, ООН, права и свободы, судебная система,
Уполномоченный по правам человека
|
Схема
«Классификация прав человека»
|
Анализ
схемы. Практическое задание (С8 ГИА).
(§14-15).
|
13.01
|
13.01
|
20.01
|
20.01
|
27.01
|
27.01
|
20-21.
|
Гражданские
правоотношения.
|
Имущественные
отношения, собственность, гражданское право, договор, сделки, гражданская
дееспособность, потребитель, сертификат качества
|
Таблица «Гражданская
дееспособность несовершеннолетних»
|
Анализ
таблицы и выводов к ней.
(§16).
|
03.02
|
03.02
|
10.02
|
10.02
|
22-23.
|
Право на
труд. Трудовые правоотношения.
|
Трудовые
правоотношения, трудовой договор, трудовая книжка, социальное
партнерство, профсоюз, дисциплина труда
|
Работа
со статистикой, диаграммами, таблицами.
|
Работа с
текстом (С1- С3 ГИА).
(§17).
|
17.02
|
17.02
|
03.03
|
03.03
|
24-25.
|
Семейные
правоотношения
|
Семья в
социальном плане, брак, фиктивный, гражданский, церковный браки, брачный
договор
|
Анализ
источников по теме.
|
Задание
(С9 ГИА).
(§18). Устный
опрос
|
10.03
|
10.03
|
26-27.
|
Административные
правоотношения.
|
Административное
право, понятие и черты административных правоотношений, административный
проступок, административное наказание. Кодекс об административных
правоотношениях
|
Составить
словарь терминов. Анализ материалов СМИ. Заполнение
таблицы «Черты административных правоотношений»
|
Терминологический
диктант.
(§19). Устный
опрос
|
17.03
|
17.03
|
24.03
|
24.03
|
28-29.
|
Уголовно-правовые
отношения.
|
Уголовное
право, преступление, общественная опасность, противоправность, виновность,
необходимая оборона, подстрекатель, пособник, исполнитель, соучастники
|
Схема
«Признаки преступления»
|
Практическое
задание (С6 – С7 ГИА) (§20).
|
07.04
|
07.04
|
14.04
|
14.04
|
30.
|
Социальные
права.
|
Социальная
политика, ипотека, кредит, социальные пенсии, пенсионный фонд
|
Составить
таблицу
|
Анализ
таблицы. Задание (С9 ГИА).
(§21).
|
21.04
|
21.04
|
31.
|
Международно-правовая
защита жертв вооружённых конфликтов.
|
Конфликт,
международное гуманитарное право, военные преступления
|
Представление
сообщений и презентаций по теме.
|
Тестовое
задание (А, В ГИА).
(§22).
|
28.04
|
28.04
|
32.
|
Правовое
регулирование отношений в сфере образования
|
Единый
государственный экзамен, образование, дополнительные образовательные услуги
|
Тестовое
задание (А, В). (§23).
|
05.05
|
05.05
|
33-34.
|
Обобщение
и систематизация по теме «Право».
|
Право и
его роль в жизни общества и государства. Правоотношения и юридическая
ответственность. Конституция РФ . Основы конституционного строя. Права и
свободы человека. Отрасли права: гражданское, административное, семейное,
международное гуманитарное, трудовое. Правовое регулирование отношений в
сфере образования
|
Дидактический
материал
|
Устный
опрос.
|
12.05
19.05
|
12.05
19.05
|
Описание
учебно-методического и материально-технического
обеспечения образовательного процесса.
Список учебной
и методической литературы, используемые учителем при составлении программы и
организации учебного процесса.
|
1. Л.Н. Боголюбова, А. И. Матвеева, Е. И. Жильцовой.
Обществознание 9 класс. Базовый уровень. Программы общеобразовательных
учреждений. Обществознание 6-11 классы. М.: Просвещение, 2014.
2. .Н. Боголюбов. Обществознание. 9 класс.
Практикум. – М.: Просвещение, 2015г.
3. Е.Н.
Сорокина. Поурочные разработки по обществознанию. 9 класс. Профильный
уровень. – М.: ВАКО, 2009.
4.
С.В. Краюшкина. Тесты по обществознанию. 9 класс. – М.: Экзамен, 2010.
5.
Л.И. Семенникова. Цивилизации в истории человечества. – Брянск: Курсив, 1998.
6. П.А.
Баранов, С.В. Шевченко. Обществознание: ГИА – учебник. – М.: Астрель, 2013.
7. П.А.
Баранов, А.В. Воронцов, С.В. Шевченко. Обществознание. Полный справочник. –
М.: Астрель, 2013.
8. ОГЭ
2014. Обществознание. Сдаем без проблем! – М.: Эксмо, 2014.
9. О.А.
Котова, Т.Е. Лискова Обществознание. ГИА выпускников 9 классов. /ФИПИ. –
М.: «Интеллект-центр», 2011.
10. О.А.
Чернышева, Р.В. Пазин, П.А. Ушаков. Обществознание. Тематические тесты для подготовки
к ГИА 9класс. – Ростов - на Дону: Легион, 2011.
|
Учебники,
учебные пособия, справочники и другие источники, используемые обучающимися.
|
Обществознание.
9 класс: учебник для общеобразовательных организаций с приложением на
электронном носителе/ Л.Н. Боголюбов, А.И. Матвеев, Е.И. Жильцова идр. – М.:
Просвещение, 2014. – 208с.
|
Перечень
наглядного оборудования
|
Презентации
по темам курса.
|
Цифровые
образовательные ресурсы, список сайтов.
|
http://school-collection.edu.ru
http://www.humanities.edu.ru
http://lib.thewalls.ru
|
Перечень технических средств обучения, лабораторного
оборудования.
|
Компьютер,
принтер, проектор.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.