Рабочая программа по обществознанию (5 класс)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №13 д. МУХИНО

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы ____________/С.К. Валиулина/

Приказ от «_____»__________201__г. №________

Рабочая программа

по обществознанию

для 5 класса

на 2016 – 2017 учебный год

Автор:

Жукова Светлана Владимировна,

учитель обществознания

2016 год

Пояснительная записка

        Данная рабочая программа составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения, примерной программы основного общего образования по обществознанию 5 – 9 класс, авторской программы «Обществознание. Рабочие программы». Л. Н. Боголюбов, Н. И. Городецкая Л. Ф. Иванова и др. Москва, Издание стереотипное «Просвещение», 2012 год.

Место предмета в учебном плане

        Согласно учебному плану МОКУ ООШ № 13 д. Мухино программа рассчитана на 34 часов в год в 5 классе, 1 учебный час в неделю, при 34 учебных неделях. Рабочие программы предназначены для преподавания курса «Обществознание» в основной школе (5 - 9 классы) по линии учебников под редакцией Л. Н. Боголюбова. К данным учебникам подготовлены электронные приложения на CD. Учебники разработаны на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования в соответствии с Примерной программой по обществознанию для 5 - 9 классов.

Планируемые результаты

            В результате изучения обществознания у ученика формируются универсальные учебные действия (УУД):

Личностными  результатами выпускников 5 класса, формируемыми при изучении содержания курса, являются:

–        мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества;

–         заинтересованность не только в личном успехе, но и в благополучии и процветании своей страны;

–        ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддержания гражданского мира и согласия; отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; признании равноправия народов, единства разнообразных культур; убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; осознании своей ответственности за страну перед нынешними и грядущими поколениями.

Метапредметные результаты изучения обществознания выпускниками основной школы проявляются в:

–        умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

–        умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

–         способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей, свойственных подросткам;

–        овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

–        умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

1) использование элементов причинно-следственного анализа;

2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;

3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.); выбор знаковых систем адекватно познавательной и

коммуникативной ситуации;

6) подкрепление изученных положений конкретными примерами;

7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию являются:

–                        относительно целостное представление об обществе и человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

–                        знание ряда ключевых понятий об основных социальных объектах; умение объяснять явления социальной действительности с опорой на эти понятия;

–                        знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

–                        умения находить нужную социальную информацию в педагогически отобранных источниках; адекватно её воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать) имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями; давать оценку общественным явлениям с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;

–                        понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

–                        знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни; умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций; установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

–                        приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизм и гражданственность;

–                        знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека, основных требований трудовой этики в современном обществе, правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

–                        понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;

–                        понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

–                        понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;

–                        знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

–                        знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе; умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

–                         понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

–                        понимание значения коммуникации в межличностном общении;

–                        умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

–                        знакомство с отдельными приёмами и техниками преодоления конфликтов;

–                        ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству;

–                         на отношении к человеку, его правам и свободам как к высшей ценности;

–                         на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия, своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями.

Содержание учебного предмета

           Введение (1 час)

Что нам предстоит узнать. Чему мы должны научиться. Как работать с учебником и рабочей тетрадью в классе и дома.

           Человек (5 часов)

Цели и ценность человеческой жизни. Природа человека. Человек - биологическое существо. Отличие человека от животных. Наследственность.

Отрочество особая пора жизни. Особенности подросткового возраста. Размышления подростка о будущем. Самостоятельность - показатель взрослости.

           Семья (7 часов)

Семья и семейные отношения. Семья под защитой государства. Семейный кодекс. Виды семей. Отношения между поколениями. Семейные ценности и нормы. Семейное хозяйство. Забота и воспитание в семье. Распределение обязанностей. Обязанности подростка. Рациональное ведение хозяйства. Свободное время. Занятия физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер. Увлечения человека. Значимость здоро­вого образа жизни

           Школа (7 часов)

Роль образования в жизни человека. Значение образования для общества. Ступени школьного образования. Образование и самообразование. Учёба - основной труд школьника. Учение вне стен школы. Умение учиться. Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями. Дружный класс.

           Труд (6 часов)

Труд - основа жизни. Содержание и сложность труда. Результаты труда. Заработная плата. Труд - условие благополучия человека. Благотворительность и меценатство Труд и творчество. Ремесло. Признаки мастерства. Творческий труд. Творчество в искусстве.

Родина (8 часов)

Наша родина - Россия, Российская Федерация. Субъекты Федерации. Мно­гонациональное государство. Русский язык - государственный. Любовь к Родине. Что значит быть патриотом. Государственные символы России. Герб, флаг, гимн, государственные праздники. История государственных символов. Москва - столица России. Гражданин Отечества - достойный сын. Права граждан России. Обязанности граждан. Гражданственность. Юные граждане России, какие права человек получает от рождения. Россия многонациональное государство. Национальность человека. На­роды России - одна семья. Многонациональная культура России. Межнациональные отношения.

Тематическое планирование рабочей программы по обществознанию, 5 класс

№ раздела	Название раздела	Количество часов
		всего	Контр. работы	Пр., лаб. работы
1	Введение	1	0	1
2	Человек	5	0	0
3	Семья	7	0	0
4	Школа	7	0	0
5	Труд	6	0	2
6	Родина	8	0	0
Итого		34	0	3

Промежуточная аттестация обучающихся 5 класса проводится в конце (мае) учебного года.

Форма промежуточной аттестации:

– Обществознание - тестирования.

Календарно - тематическое планирование

№ урока	Тема раздела, урока	Дата
		план	факт
Введение (1) час
1	Введение в изучение курса обществознание
Человек (5 часов)
2	Загадка человека
3	Загадка человека
4	Отрочество – особая пора
5	Отрочество – особая пора
6	Практикум. Учимся общаться
Семья (7 часов)
7	Семья и семейные отношения
8	Семья и семейные отношения
9	Семейное хозяйство
10	Семейное хозяйство
11	Свободное время
12	Свободное время
13	Урок обобщения по теме «Семья»
Школа (7 часов)
14	Образование в жизни человека
15	Образование в жизни человека
16	Образование и самообразование
17	Образование и самообразование
18	Одноклассники, сверстники, друзья
19	Одноклассники, сверстники, друзья
20	Урок обобщения по теме «Школа»
Труд (6 часов)
21	Труд – основа жизни
22	Труд – основа жизни
23	Труд и творчество
24	Труд и творчество
25	Практикум. Учимся творчеству
26	Практикум. Учимся творчеству
Родина (8 часов)
27	Наша Родина - Россия
28	Наша Родина - Россия
29	Государственные символы России
30	Государственные символы России
31	Гражданин России
32	Гражданин России
33	Мы – многонациональный народ
34	Мы – многонациональный народ

РАССМОТРЕНО

 на заседании школьного методического объединения

учителей-предметников.

Протокол  от «______»________________201_ года №_____

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР______________/________________/ «_____»_____________201__г.