Рабочая программа по обществознанию 10 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ  КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СИНЕЛИПЯГОВСКАЯ СОШ»

«Согласовано»                                                                               «Утверждаю»

Зам.директора по УВР                                                                  директор школы

______Н.Н.Мешулина                                                                   _______Л.П.Постникова

«___»________2016г                                                       приказ №___от «___»_____2016г.

                                 РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

Учебного предмета                                  ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ (включая   экономику и право)

                                            для      10 класса

Разработана учителем                                                          Рассмотрена

Копытиной Людмилой Анатольевной                               на заседании кафедры

Первой квалификационной категории                              гуманитарных предметов                                                                                      

                                                                                               Протокол № 1 от 28.08.2016г.

                                                          2016 год.

           2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ     ЗАПИСКА:

Данная рабочая программа составлена на основе:

-Федерального компонента государственного стандарта общего образования, 2004 год;

-Закона РФ «Об Образовании» 2012 год;

-Программы курса : к учебникам А.И.Кравченко ,Е.А.Певцовой «Обществознание». 10-11 классы.Автор-составитель: С.В.Агафонов. М.: ООО «Русское слово»,2012.-48с.

-Учебного плана МКОУ «Синелипяговская СОШ».             

Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

-Приказ Министерства образования Российской Федерации №1312 от 09.03.2004 «Об     утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

-Приказ Министерства образования Российской Федерации №241 от 20.08.2008 «Об внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации № 1312 от 09.03.2004 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

-Приказ Министерства образования Российской Федерации №889 от 30.08.2010 «О внесении изменений  в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерством образования Российской Федерации № 1312 от 09.03.2004 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

-Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 189 от 29.12.2010 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям  и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» ( зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

- Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)общего образования» (зарегистрирован Минюстом России. 03.03.2011, регистрационный номер 19993);

-«Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» на 2014/2015 учебный год», утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 253 от 31.03.2014;

-Приказ Министерства образования Российской Федерации от 18.07.2002 № 2783 об утверждении концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования;

-Программы введения предпрофильной подготовки и профильного обучения в образовательных учреждениях Воронежской области, утвержденной приказом главного управления образования администрации Воронежской области № 547 от 18.08.2004.

Уровень рабочей программы – базовый. Срок реализации программы – 1 год.

Содержание среднего (полного) общего образования на базовом уровне по «Обществознанию» представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество в целом, человек в обществе, познание, экономическая сфера, социальные отношения, политика, духовно-нравственная сфера, право. Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты.                

Помимо знаний, в содержание курса входят: социальные навыки, умения, ключевые компетентности, совокупность моральных норм и принципов поведения людей по отношению к обществу и другим людям; правовые нормы, регулирующие отношения людей во всех областях жизни общества; система гуманистических и демократических ценностей.

Данная программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе среднего (полного)  общего образования являются:

определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям;

объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;

решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации;

применение полученных знаний для определения экономически рационального, правомерного и социально одобряемого поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;

умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного);

поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно);

выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.);

работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации;

самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера;

участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»);

формулирование полученных результатов;

создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий;

пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности;

владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Цели курса

•  развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

• воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

•   освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений.

  формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения задач в области социальных отношений; гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере.

Задачи:

- содействие самоопределению личности, созданию условий для ее реализации;

- воспитание гражданственности и любви к Родине;

- выработка основ нравственной, правовой, экономической, политической, экологической культуры;

- содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми, национальными, этническими, религиозными и социальными группами.

Рабочая программа предусматривает следующие   формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы, тестирование, обобщающие уроки. В конце каждой темы предусмотрены обобщающие уроки,  семинары, нацеленные на конкретизацию полученных знаний,   выполнение обучающимися проверочных заданий в форме тестирования или контрольных работ, которые позволят убедиться в том, что основной материал ими усвоен. Все задания построены на изученном материале, а предлагаемый формат проверочных заданий и процедура их выполнения знакомы и понятны обучающимся. Количество контрольных работ- 8.

3. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ КОМПОНЕНТ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАНДАРТА ОБРАЗОВАНИЯ:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования устанавливает обязательный минимум содержания основных образовательных программ общего образования. Обязательный минимум содержания представлен в форме набора предметных тем, включаемых в обязательном порядке в основную общеобразовательную программу образования.

Раздел 1. Эволюционный базис человечества. (12 часов)

Тема 1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.  

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции. Философские и научные представления о социальных качествах  человека Свобода и необходимость в человеческой деятельности. Свобода как условие самореализации  личности. Выбор в условиях альтернативы и ответственность за его последствия.

Основные понятия: инстинкт, культура, свобода, ответственность

Материал учебника: § 1Эволюционная цепочка человека, § 2 Культурные составляющие эволюции

Тема 2.  Сознание и деятельность.

Мышление и деятельность. Творчество в деятельности. Мировоззрение, его место в духовном мире человека. Типы мировоззрения. Общественное и индивидуальное сознание. Формирование образа «Я». Самосознание индивида и социальное поведение. Самооценка личности. Философия Виды человеческих знаний. Познавательная деятельность человека. Чувственное и рациональное познание. Проблема познаваемости мира. Понятие истины, её критерии. Самопознание, его формы. Научное познание,  методы  научных исследований  Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки. Особенности социального познания.

Основные понятия: идентификация, самосознание, общественное сознание, философия, познание, сознание, знание, истина, наука, научное знание, общественные науки, обществознание. Материал учебника: § 3. (Сознание и деятельность, § 4 Самосознание, § 5 Общественное сознание и философия,  § 6. Знания и познание, § 7.  Система социально-гуманитарного знания.

Раздел 2. Цивилизация и культура . (12 часов)

Тема 4. Цивилизация 

Цивилизация, формация. Традиционное (аграрное) общество. Индустриальное общество. Постиндустриальное (информационное) общество. Многовариантность общественного развития. Понятие культуры. Культура материальная и духовная. Элитарная, народная, массовая культура. Многообразие и диалог культур как черта современного мира. Традиции и новаторство в культуре. Феномен «второй природы». Искусство.

Основные понятия: цивилизация, культура, культурное многообразие, культурный плюрализм, искусство, изобразительное искусство, художественная культура

Материал учебника: § 8.  Цивилизация, § 9. Сущность культуры, § 10. Искусство

Тема 5. Образование 

Общественная значимость и личностный смысл образования. Интеграция личности в систему национальной и мировой культуры.  Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества.

Основные понятия: образование, обучение, школьное (общее) образование, высшее образование, дистанционное обучение, тьютор

Материал учебника: § 11. Общественная значимость образования, § 12. Образование в Российской Федерации, § 13. Знания и умения в информационную эпоху

Тема 6. Религия 

Религия. Свобода совести. Веротерпимость. Религиозные объединения и организации в Российской Федерации. Опасность  сектантства.

Основные понятия: религия, конфессия, тотемизм, фетишизм, анимизм, мировые религии, религиозное объединение, традиционные верования, новые религии

Материал учебника: § 14 Религии и конфессии, § 15. Конфессии в России.

Раздел 3. Системное строение общества. Общественный прогресс .( 11 часов)

Тема 7. Системное строение общества 

Представление об обществе как сложной системе: элементы и подсистемы. Понятие о социальных институтах, нормах, процессах. Основные институты общества.

Основные понятия: система, общество, общность, иерархия, социальный институт, социальная политика, социальная защита, социальное страхование, социальная помощь

Материал учебника: § 16. Взгляд на общество в истории, § 17. Общество и его основные сферы, § 18. Общественные (социальные) институты и социальная защита.

Тема 8. Социальные нормы и социальный контроль

Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль.

Основные понятия: социальный контроль, нормы социального контроля, санкции социального контроля, самоконтроль

Материал учебника: § 19. Социальный контроль

Тема 9. Социальный прогресс 

Эволюция и революция как формы социального изменения. Понятие общественного прогресса, его противоречивость.

Основные понятия: прогресс, регресс, реформа, эволюция, революция

Материал учебника: § 20 Социальный прогресс

Тема 10.Современный мир 

Особенности современного мира. Процессы глобализации. Антиглобализм. Компьютерная революция. Социальные и гуманитарные аспекты глобальных проблем Общество и природа. Противоречивость воздействия людей на природную сред. Общество и человек перед лицом угроз и вызовов XXI века. Современные военные конфликты. Терроризм как важнейшая угроза современной цивилизации.

Основные понятия: глобализация, глобальное общество, терроризм

Материал учебника: § 21-22. Глобализация.

Раздел 4.Социальные группы в прошлом и сегодня .( 8 часов)

Тема 11. Социальные группы 

Социальные группы, их типы.

Основные понятия: социальная группа, групповые нормы

Материал учебника: § 23. Социальные группы

Тема 12. Этносы 

Этнические общности. Национальное самосознание. Нации. Межнациональные отношения, этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

Основные понятия:  этнос, клан, племя, диаспора, титульный этнос, народность, нация, этноцентризм, ксенофобия, шовинизм, расовая дискриминация, культурный плюрализм

Материал учебника: § 24-25. Этнос и этнические отношения

Тема 13. Семья и брак 

Семья как социальный институт. Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей.

Основные понятия: семья, брак, нуклеарная семья, многопоколенная семья, неполная семья

Материал учебника: § 26. Семья и брак

Тема 14. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации 

Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

Основные понятия: демография, популяция, депопуляция

Материал учебника: § 27Современная демографическая ситуация в России.

Раздел 5 Социализация. (8 часов)

Тема 15.Социализация 

Социализация индивида. Социализация индивида. Социальные роли в юношеском возрасте. Молодёжь как социальная группа, особенности молодёжной субкультуры.

Основные понятия: статус, социальное положение, статусный набор, социальный статус, личный статус, приписываемый статус, достигаемый статус, статусная роль, социализация, агенты социализации, альтруизм, ролевое бесправие, акселерация, молодёжь, субкультура, контркультура

Материал учебника: § 28. Социальный статус и социальная роль, § 29. Сущность социализации, § 30-31. Юность как этап социализации, § 32-33. Молодёжь и молодёжная субкультура.

Раздел 6. Социальная стратификация и мобильность.(5 часов)

Тема 16. Социальная структура и социальные отношения 

Социальная структура и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальная мобильность, виды социальной мобильности в современном обществе. Каналы социальной мобильности.

Основные понятия: социальная стратификация, доход, престиж, класс, рабство, каста, сословие, чин, титул, социальная мобильность, вертикальная мобильность, горизонтальная мобильность, каналы вертикальной мобильности, миграция

Материал учебника: § 34. Социальная стратификация, § 35. Стратификация и мобильность.

Раздел 7.Общественные отношения и социальное  поведение. (6 часов)

Тема 17. Социальные взаимодействия 

Социальные взаимодействия и общественные отношения. Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Пути и средства их разрешения. Человек в системе экономических отношений. Свобода экономической деятельности. Предпринимательство. Рациональное экономическое поведение собственника, работника,  потребителя, семьянина, гражданина. Человек в политической жизни. Политический статус личности. Политическая психология и политическое поведение. Политическое участие. Абсентеизм, его причины и опасность. Политическое лидерство. Типология лидерства.  Лидеры и ведомые Свобода и ответственность. Отклоняющееся поведение, его типы. Наркомания, преступность, их социальная опасность.

Основные понятия: общественные отношения, социальное взаимодействие, кооперация, конкуренция, конфликт, демонстрация, массовая истерия, слухи, паника, погром, бунт, социальная напряжённость, социальное действие, рациональное поведение, отклоняющееся (девиантное) поведение, девиант, деликвентное поведение, криминальное поведение, группа риска

Материал учебника: § 36. Общественные отношения и социальные взаимодействия, § 37. Конфликт и протестное движение, § 38Социальное поведение § 39. Девиантное поведение.

Раздел 8. Личность и её духовная сфера. (8 часов)

Тема 18.Личность и её духовная сфера 

Формирование характера. Потребности, способности и интересы. Мораль. Духовная жизнь человека. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения. Самооценка личности. Гражданские качества личности.

Основные понятия: личность, психика, темперамент, потребность, мотив, интерес, духовная культура, ценности, мораль, право, материалист, идеалист, идеал,

Материал учебника: § 40-41. Личность, § 42. Духовная жизнь человека , § 43-44. Ценности и идеалы личности .

                  4. МЕСТО  ПРЕДМЕТА В  УЧЕБНОМ  ПЛАНЕ:

Базисный учебный план на изучение обществознания (включая экономику и право) в 10 классе отводит 2 часа в неделю, всего 70 уроков год. Количество учебных недель -35. Количество тем регионального содержания-0.

5.ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ  УЧАЩИХСЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ:

В результате изучения обществознания на базовом уровне обучающийся должен:

Знать/понимать

биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности,  место и роль человека  в системе общественных отношений;

 тенденции развития общества в целом  как сложной динамичной  системы, а также важнейших социальных институтов;

необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм,  механизмы правового регулирования;

особенности социально-гуманитарного познания.

Уметь:

характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; 

анализировать актуальную  информацию о социальных объектах, выявляя  их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

раскрывать на примерах  изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

осуществлять  поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;  систематизировать, анализировать  и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации,  с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные  суждения и аргументы по определенным проблемам;

 подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

  применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения   познавательных задач  по актуальным социальным проблемам.

Использовать приобретенные  знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

 успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

предвидения    возможных последствий определенных социальных действий;

оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права;                                                       

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;

осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

             6.     КАЛЕНДАРНО –ТЕМАТИЧЕСКИЙ   ПЛАН:

№ п/п	Раздел, тема урока	Тип урока	Вид контроля	дата проведения
				план	факт
	Раздел 1: Эволюционный базис человечества.
1	Эволюционная цепочка человечества.	Изучение нового материала	Устный опрос,
2	Эволюционная цепочка человечества.	комбинированный	практикум
3	Культурные составляющие эволюции	комбинированный	Устный опрос
4	Культурные составляющие эволюции	комбинированный	практикум
5	Сознание и деятельность	комбинированный	Устный опрос
6	Самосознание	комбинированный	Устный опрос
7	Общественное сознание и философия	Изучение нового материала	тесты
8	Знание и познание	Изучение нового материала	Устный опрос
9	Знание и познание	комбинированный	практикум
10	Система  социально-гуманитарного знания	комбинированный	Устный опрос
11	Семинар по теме: «Эволюционный базис человечества»	повторение	Сообщения учащихся
12	Эволюционный базис человечества	Обобщение и контроль знаний	тестирование
	Раздел 2: Цивилизация и культура.
13	Цивилизация	Изучение нового материала	Устный опрос
14	Административная контрольная работа по теме: «Эволюционная цепочка человека».	Контроль знаний	тестирование
15	Сущность культуры	комбинированный	Устный опрос
16	Искусство	комбинированный	Устный опрос
17	Общественная значимость образования	комбинированный	Устный опрос
18	Образование в Российской Федерации	комбинированный	Сообщения учащихся
19	Знания и умения в информационную эпоху	Изучение нового материала	Устный опрос
20	Знания и умения в информационную эпоху	семинар	сообщения учащихся
21	Религии и конфессии	Изучение нового материала	практикум
22	Конфессии в России.	комбинированный	практикум
23	Семинар по теме «Цивилизация и культура»	повторение	Сообщения учащихся
24	Цивилизация и культура.	Обобщение и контроль знаний	тестирование
	Раздел 3: Системное строение общества. Социальный прогресс.
25	Взгляд на общество в истории	Изучение нового материала	Устный опрос
26	Взгляд на общество в истории	Изучение нового материала	Устный опрос
27	Общество и его основные сферы	комбинированный	практикум
28	Общественные (социальные) институты и социальная защита	Изучение нового материала	Устный опрос
29	Общественные (социальные) институты и социальная защита	комбинированный	практикум
30	Социальный контроль	Изучение нового материала	практикум
31	Социальный прогресс	Изучение нового материала	практикум
32	Глобализация	Изучение нового материала	Устный опрос
33	Глобализация	комбинированный	практикум
34	Семинар по теме: «Системное строение общества. Социальный прогресс»	повторение	Сообщения учащихся
35	Системное строение общества. Социальный прогресс.	Обобщение и контроль знаний	тестирование
	Раздел 4: Социальные группы в прошлом и сегодня.
36	Социальные группы	Изучение нового материала	практикум
37	Этнос и этнические отношения	Изучение нового материала	Устный опрос
38	Этнос и этнические отношения	комбинированный	практикум
39	Семья и брак	Комбинированный	Устный опрос
40	Семья и брак	комбинированный	практикум
41	Современная демографическая ситуация в России	комбинированный	практикум
42	Семинар по теме: «Социальные группы в прошлом и сегодня»	повторение	Сообщения учащихся
43	Социальные группы в прошлом и сегодня.	Обобщение и контроль знаний	Контрольная работа
	Раздел 5: Социализация.
44	Социальный статус и социальная роль	Изучение нового материала	Устный опрос
45	Сущность социализации	Изучение нового материала	Устный опрос
46	Юность как этап социализации	Изучение нового материала	Устный опрос
47	Юность как этап социализации	комбинированный	практикум
48	Молодёжь и молодёжная субкультура	Комбинированный	Устный опрос
49	Молодёжь и молодёжная субкультура	комбинированный	практикум
50	Семинар по теме: «Социализация»	повторение	Сообщения учащихся
51	Социализация.	Обобщение и контроль знаний	тестирование
	Раздел 6: Социальная стратификация и мобильность.
52	Социальная стратификация	Изучение нового материала	практикум
53	Стратификация и мобильность	Изучение нового материала	Устный опрос
54	Стратификация и мобильность	комбинированный	тесты
55	Урок повторения по теме: «Социализация стратификация и мобильность»	повторение	Устный опрос, тесты		1
56	Социальная стратификация и мобильность.	Обобщение и контроль знаний	Контрольная работа
	Раздел 7: Общественные отношения и социальное поведение.
57	Общественные отношения и социальное взаимодействие	Изучение нового материала	практикум
58	Конфликт и протестное движение	Изучение нового материала	Устный опрос
59	Конфликт и протестное движение	комбинированный	практикум
60	Социальное поведение	комбинированный	практикум
61	Девиантное поведение	Изучение нового материала	практикум
62	Общественные отношения и социальное поведение	Обобщение и контроль знаний	тестирование
	Раздел 8: Личность и её духовная сфера.
63	Личность	Изучение нового материала	практикум	09.05.16
64	Личность	комбинированный	Устный опрос
65	Духовная жизнь человека	комбинированный	Устный опрос
66	Ценность и идеалы личности	Изучение нового материала	Устный опрос
67	Эволюционный базис человечества.	Итоговое повторение по главе.	Устный опрос
68	Социальная сфера общества.	Итоговое повторение по главе.	Устный опрос
69	Личность и её духовная сфера	Итоговое повторение по главе.	Устный опрос
70	Итоговая контрольная работа по курсу.	Контрольная работа	Тесты

                7 .       Практические занятия по предмету:

№ п/п	№ урока	Тема	План поведения	Факт проведения
1.	12	Эволюционный базис человечества.
2.	24	Цивилизация и культура.
3.	35	Системное строение общества. Социальный прогресс.
4.	43	Социальные группы в прошлом и сегодня.
5.	51	Социализация.
6.	56	Социальная стратификация и мобильность.
7.	62	Общественные отношения и социальное поведение.
8.	70	Итоговая контрольная работа по курсу.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА:

Литература для учителя:

1.Школьный словарь по обществознанию :10-11:пособие для учащихся /Ю.И.Аверьянов, под ред. Л.Н.Боголюбова, Ю.И.Аверьянова.-4-е издание.- М.: Просвещение,2007.-93с.

2.А.А.Двигалева. тесты по обществознанию. СПб.: ООО «Полиграфуслуги», 2006.-   208с.

3. А.В.Кашанин. Основы государства и права. 9-11 кл.: Краткий справочник школьникам.: Дрофа,1998.-224с.

4.А.И.Кравченко.Обществознание. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений, 2-е издание. Москва,  «Русское слово»,2012год. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации(экспертиза РАН и РАО 2010г.) -376 с.

5. Т.Н.Пискунова. Международное гуманитарное право. М.: из-во ФНИИ МП ФЗ, 2000 год.

6. Олимпиадные задания по обществознанию 9-11 классы/авт -сост. С.Н.Степанько.-Волгоград: Учитель. 2008.-270с.

7.Программа курса : к учебникам А.И.Кравченко ,Е.А.Певцовой «Обществознание». 10-11 классы.Автор-составитель: С.В.Агафонов. М.: ООО «Русское слово»,2012.-48с.

 -Обществознание: 10-11 классы. Базовый уровень.(информационно-методические материалы. Тематическое планирование). Воронеж :ВОИПКиПРО, 2007.

 Литература для ученика:

1.А.И.Кравченко.Обществознание. Учебник для 10 класса общеобразовательных учреждений, 2-е издание. Москва,  «Русское слово»,2012год. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации(экспертиза РАН и РАО 2010г.) -376 с.

Интернет-ресурсы:

http://evolbiol.ru;

 http://expert.ru/;

 http://slon.ru/;

 http://scepsis.ru/;

 http://www.odnako.org/

Материально-техническое обеспечение:

1.Мультимедийный проектор.

2. Экран.

3. Компьютер.

4. Принтер.

5.Таблицы.