ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 245
АДМИРАЛТЕЙСКОГО
РАЙОНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА
«Рассмотрено»
Руководитель
МО
____________О.В.Сидоркина
.
Протокол
№____
«__»_________2015
|
«Согласовано»
Заместитель
директора по УВР
____________
Витте Е.П.
«__»________2015
|
«Утверждено»
Директор
ГБОУ СОШ № 245
______________М.Н.Матвеева
Приказ №
______
«__»___________2015
|
«Принято»
Педагогическим
советом
ГБОУ СОШ
№245
Протокол
№ ___
«__»_________2015
|
|
|
Рабочая
программа
по
обществознанию
10
класс.
Программа
составлена
Учителем
1 категории
Сидоркиной
О.В.
2015-2016
учебный год
Пояснительная
записка
Рабочая программа по обществознанию для 10
класса составлена на основе федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования, Примерной программы среднего
общего образования по обществознанию и авторской программы Л. Н. Боголюбова.
Рабочая программа конкретизирует
содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение
учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 68 учебных часов (в
том числе 2 часа в резерве) из расчета 2 учебных часа в неделю.
Рабочая программа ориентирована на
использование учебно-методического комплекта:
Обществознание.
10 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват. учреждений : базовый уровень / Л.
Н. Боголюбов, Ю. И. Аверьянов, Н. И. Городецкая [и др.] ; под ред. Л. Н.
Боголюбова ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». –
М. : Просвещение, 2013.
Дидактические материалы по курсу
«Человек и общество». 10–11 классы [Текст] : пособие для учителя / под ред. Л.
Н. Боголюбова, А. Т. Кинкулькина. – М. : Просвещение, 2007.
Школьный
словарь по обществознанию. 10–11 классы [Текст] : пособие для учащихся / под
ред. Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова. – М. : Просвещение, 2013.
Рабочая программа предусматривает
следующие формы промежуточной и итоговой аттестации: контрольные работы,
тестирование, обобщающие уроки.
Реализация рабочей программы
способствует:
– развитию личности в период ранней
юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры,
экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона
и правопорядка; развитию способности к самоопределению и самореализации,
интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;
– воспитанию общероссийской идентичности,
гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, уважения к
социальным нормам, приверженности к гуманистическим и демократическим
ценностям, закрепленным в Конституции РФ;
– освоению системы знаний об экономической
и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом
регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с
социальной средой и выполнения социальных ролей человека и гражданина, для
последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в
учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования и
самообразования;
– овладению умениями получать и критически
осмысливать социальную информацию, анализировать и систематизировать полученные
данные, осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической
деятельности, необходимой для участия в жизни гражданского общества и
государства;
– формированию опыта применения полученных
знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений,
гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений
между людьми разных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере;
соотнесению своих действий и действий других людей с нормами поведения,
установленными законом; содействию правовыми способами и средствами защите
правопорядка в обществе.
Требования к уровню подготовки
В результате изучения обществознания
ученик должен:
· знать / понимать:
– биосоциальную сущность человека,
основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе
общественных отношений;
– тенденции развития общества в целом как
сложной динамической системы, а также важнейших социальных институтов;
– необходимость регулирования общественных
отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
– особенности социально-гуманитарного
познания;
· уметь:
– характеризовать основные социальные
объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
– анализировать информацию о социальных
объектах, выделяя их общие черты и различия, устанавливать соответствия между
существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и
обществоведческими терминами и понятиями;
– объяснять причинно-следственные и
функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействие
человека и общества, важнейших социальных институтов общества и природной среды,
общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
– раскрывать на примерах изученные
теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
– осуществлять поиск социальной
информации, представленной в различных знаковых системах;
– извлекать из неадаптированных
оригинальных текстов знания по заданным темам; систематизировать, анализировать
и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и
мнения, аргументы и выводы;
– оценивать действия субъектов социальной
жизни, включая личности, группы, организации, с точки зрения социальных норм,
экономической рациональности;
– формулировать на основе приобретенных
обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
– подготовить устное выступление,
творческую работу по социальной проблематике;
– применять социально-экономические и
гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
·
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни:
– для успешного выполнения типичных
социальных ролей, сознательного взаимодействия с различными социальными
институтами;
– совершенствования собственной
познавательной деятельности;
– критического восприятия информации,
получаемой в межличностном общении и через средства массовой коммуникации;
осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной
социальной информации;
– решения практических жизненных проблем,
возникающих в социальной деятельности;
– ориентировки в актуальных общественных
событиях и процессах, определения своей личной и гражданской позиции;
– предвидения возможных последствий
определенных социальных действий;
– оценки происходящих событий и поведения
людей с точки зрения морали и права;
– реализации и защиты прав человека и
гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;
– осуществления конструктивного
взаимодействия с людьми разных убеждений, с различными культурными ценностями,
социальным положением.
Учебно-тематический план
№ п/п
|
Темы
разделов, глав
|
Количество
часов
|
I
|
Общество
и человек
|
14
|
1
|
Общество
|
4
|
2
|
Человек
|
10
|
II
|
Основные
сферы общественной жизни
|
39
|
3
|
Духовная
культура
|
8
|
4
|
Экономика
|
4
|
5
|
Социальная
сфера
|
15
|
6
|
Политическая
сфера
|
12
|
III
|
Право
|
15
|
7
|
Право
как особая система норм
|
15
|
|
Всего
часов:
|
68
|
ЛИТЕРАТУРА
Методические пособия для учителя:
Обществознание.
10 класс [Текст] : учеб. для общеобразоват. учреждений : базовый уровень / Л.
Н. Боголюбов, Ю. И. Аверьянов, Н. И. Городецкая [и др.] ; под ред. Л. Н.
Боголюбова ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». –
М. : Просвещение, 2013.
Дидактические материалы по курсу
«Человек и общество». 10–11 классы [Текст] : пособие для учителя / под ред. Л.
Н. Боголюбова, А. Т. Кинкулькина. – М. : Просвещение, 2007.
Школьный
словарь по обществознанию. 10–11 классы [Текст] : пособие для учащихся / под
ред. Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова. – М. : Просвещение, 2013.
Лазебникова, А. Ю. Обществознание.
ЕГЭ [Текст] : метод. пособие для подготовки / А. Ю. Лазебникова, М. Ю. Брант. –
М. : Экзамен, 2005.
Тесты. Обществознание. 10–11
классы [Текст] : варианты и ответы
централизованного (итогового) тестирования. – М. : ООО «Рустест», 2006.
Единый
государственный экзамен 2010. Обществознание [Текст] : учеб.-трениров.
материалы для подготовки учащихся / ФИПИ-Центр. – М., 2010.
Дополнительная
литература для учителя:
Гражданский
кодекс Российской Федерации.
Кодекс
об административных правонарушениях РФ.
Конституция Российской
Федерации.
Семейный
кодекс РФ.
Трудовой
кодекс РФ.
Александрова, И. Ю. Обществознание. Интенсивный курс [Текст] / И. Ю. Александрова, В.
В. Владимирова, Л. Ш. Лозовский. – М. : Айрис-Пресс, 2010.
Бахмутова, Л. С.
Методика преподавания обществознания [Текст] : учеб. пособие для студ. пед.
высш. учеб. заведений : в 2 ч. / Л. С. Бахмутова. – М. : Гуманит. ИЦ «Владос»,
2001.
Бекешев, К. А.
Обществознание [Текст] : учеб. пособие / К. А. Бекешев. – М. : Проспект, 2010.
Ибрагимов, Р. Ю.
Сдаем основы социологии и политологии [Текст] : для средн. профессион.
образования / Р. Ю. Ибрагимов [и др.]. – Ростов н/Д. : Феникс, 2005.
Карагодана, Л. Н. Тесты
по обществознанию. 11 класс [Текст] : пособие для учителя / Л. Н. Карагодана.
– М. : Просвещение, 2007.
Лозовский, Л. Ш.
Практикум по обществознанию [Текст] : вопросы и ответы ; тесты с решениями / Л.
Ш. Лозовский, Б. А. Райзберг. – М. : Рольф : Айрис-Пресс, 2010.
Политика
и право. Школьный практикум. 10–11 классы [Текст] : пособие для уч-ся
общеобразоват. учеб. заведений / авт.-сост. М. И. Шилобод, В. Ф. Кривошеев. – М. :
Дрофа, 1997.
Сычев, А. А.
Обществознание [Текст] : учеб. пособие / А. А. Сычев. – М. : Альфа-М : ИНФРА-М,
2010.
Сидельникова, Т. Т. Политология
: комментарии, схемы, афоризмы [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб.
заведений / Т. Т. Сидельникова, Д. А. Темникова, И. А. Шарагин. – М. : Гуманит. ИЦ «Владос»,
1999.
Тюляева, Т. И.
Обществознание [Текст] : настольная книга учителя / Т. И. Тюляева. – М. :
Астрель, 2010.
Дополнительная литература для
учащихся:
Джегутанов, Б. К.
Обществознание. Ответы для школьников и абитуриентов [Текст] / Б. К. Джегутанов, В. С. Олейников. – СПб. : Питер,
2010.
Домашек, Е. В. Школьный
справочник по обществознанию [Текст] / Е. В. Домашек. – Ростов н/Д. : Феникс,
2011.
Мехалкина, Е. В.
Обществознание [Текст] : пособие для подготовки к ЕГЭ / Е. В. Мехалкина. –
Ростов н/Д. : Феникс, 2010.
Корсанов, Г. Г.
Репетитор по обществознанию для учащихся старших классов [Текст] / Г. Г.
Корсанов. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010.
Сазонова, Г. Г.
Обществознание в таблицах и схемах [Текст] / Г. Г. Сазонова. – М. : Виктория
Плюс, 2007.
Учебно-методическое
обеспечение.
1. Печатные пособия.
Демонстрационные таблицы:
Человек познает мир.
Внутренний мир и социализация человека.
Человек, природа, общество.
Рыночная экономика.
Развитие общества.
Политическая система общества.
Политическая жизнь общества.
Право.
Социальная система общества.
Взаимодействие людей в обществе.
Культура и духовная жизнь.
Схемы по
обществознанию за 10–11 классы.
2. Технические средства обучения.
Компьютер.
Мультимедийный проектор.
Экран проекционный.
3. Учебно-практическое оборудование.
Аудиторная доска с магнитной
поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц и карт.
Шкаф для хранения карт.
Ящики для хранения таблиц.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.