Рабочая программа по обществознанию 6 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Федосеевская средняя общеобразовательная школа

«Утверждаю» Директор МБОУ Федосеевской СОШ _________________ В. Ф. Мудрая Приказ  от  _____  августа  2016 г № ___

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию

основное общее образование, 6 класс

Количество часов – 34

Учитель – Чугунова Лидия Ивановна

2016 – 2017 учебный год

Пояснительная записка

Данная рабочая программа   по  курсу «Обществознание» в  6  классе   составлена  в соответствии с:

- Федеральным государственным образовательным стандартом основного   общего образования ( ФГОС ООО) с изменениями;

- Приказом МО РФ от 3 июня 2012 года №1994 «О внесении изменений в Федеральный БУП и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом МО РФ от 9 марта 2004 года № 1312»;

- Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;                                                                                                                                            

- Приказом Минобрнауки России от 31.03.2014 года № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных  к использованию при  реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования с изменениями;

- Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ) статья 12, п. 7.

  - Письмом Минобрнауки России от 28.10.2015 № 08 – 1786 и Письмом Минобрнауки России  от 03.03.2016 г. № 08 – 334 « О рабочих программах учебных предметов»;

 - Главой  3, п.3.3 Устава МБОУ Федосеевской  СОШ;

-Календарным  учебным   графиком    МБОУ Федосеевской  СОШ на 2016-2017 учебный год.

  на основании:

 Примерной  программы по обществознанию 5-9 классы, Москва,Просвещение,2011. Л.Н.Боголюбов, Н.И. Городецкая, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова, А.И.Матвеев(Стандарты второго поколения) ФГОС

Место учебного предмета в учебном плане

По учебному плану МБОУ Федосеевской СОШ на 2016 – 2017  учебный год в рамках реализации ФГОС ООО для основного общего образования на изучение предмета Обществознание в 6классе  из основной части  Федерального компонента отведено 1 час в неделю, что составляет 35 часов в год. С учетом праздничных дней -  34 часа в год.   По школьному расписанию история  обществознание в 6  классе проводится по вторникам. 9 мая праздничный день – вторник.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностными результатами учеников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса по обществознанию, являются:
• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями;

Метапредметные результаты изучения обществознания учениками основной школы проявляются в:
• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);
• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;
• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:
1) использование элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;
5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;
7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;
8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметными результатами освоения учениками основной школы содержания программы по обществознанию являются в сфере:
познавательной
• относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной  жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
ценностно-мотивационной
• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;
• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности;
трудовой
• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
эстетической
• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;
• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества;
коммуникативной
• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;
• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;
• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;
• понимание значения коммуникации в межличностном общении;
• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;
• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления конфликтов.

Содержание учебного предмета, курса

Введение (2 час)

 Человек в социальном измерении (10 час)

  Цели и ценности человеческой жизни, гуманное отношение к людям, как норма цивилизованного общества. Индивидуальность человека. Качества сильной личности. Отрочество как особая пора жизни. Особенности подросткового возраста. Самостоятельность – показатель взрослости. Познание мира. Познание самого себя. Самосознание и самооценка. Способности человека. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и учения как условие успешной деятельности.  Потребности человека – биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Духовный мир человека.

 Человек среди людей (10 час)

   Значение образования в жизни общества. Ступени школьного образования. Система образования в нашей стране. Подросток в школе. Отношение младшего подростка с

одноклассниками, сверстниками, друзьями. Проблемы общения. Дружба подростков.

 Нравственные основы жизни (8 час)

   Человек славен добрыми делами. Золотое правило морали. Учимся делать добро. Быть смелым. Страх – защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Гуманизм – уважение и любовь к людям.

Повторение (4часа)

Итого  34 часа

С целью проверки знаний, умений и навыков учащихся в данную рабочую программу включены 3 контрольные работы

Календарно – тематическое планирование курса

№	Название раздела. Тема урока.	Кол-во часов /дата
			План	факт
Введение		2
1 2	Введение	1	6.09 13.09
Глава №1 Человек в социальном измерении		10
3	Человек – личность	1	20.09
4-5	Человек познает мир	2	27.09 4.10
6	Человек и его деятельность	1	11.10
7-8	Потребности человека	2	18.10 25.10
9-10	На пути к жизненному успех	2	8.11 15.11
11	Практикум по теме «Человек в социальном измерении»	1	22.11
12	Контрольная  работа по теме «Человек в социальном измерении»	1	29.11
Глава №2 Человек среди людей		10
13-14	Межличностные отношения	2	6.12 13.12
15-16	Человек в группе	2	20.12 27.12
17-18	Общение	2	17.01 24.01
19-20	Конфликты и межличностные отношения	2	31.01 7.02
21	Практикум по теме «Человек среди людей»	1	14.02
22	Контрольная  работа по теме «Человек среди людей»	1	21.02
Глава №3 Нравственные основы жизни		8
23-24	Человек славен добрыми делами	2	28.02 7.03
25-26	Будь смелым	2	14.03 21.03
27-28	Человек и человечность	2	4.04 11.04
29	Практикум по теме «Нравственные основы жизни»	1	18.04
30	Урок обобщения  по теме «Нравственные основы жизни»	1	25.04
Повторение изученного в 6 классе		4
31	Повторение по теме «Человек в социальном измерении»	1	2.05
32	Повторение по теме «Человек среди людей»	1	16.05
33 34	Повторение по теме «Нравственные основы жизни» Итоговая контрольная работа	1 1	23.05 30.05

СОГЛАСОВАНО                                                                                             СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания                                                                                      Заместитель директора по УВР

Методического совета

МБОУ Федосеевской  СОШ

От «         «   2016  года № __                                                                        __________________________.  

_________________________

                                                                                                                        подпись

Подпись руководителя МС                                                                          «          «   августа 2016 года

Ф.И.О.