Рабочая программа по обществознанию 7 класс.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ. 7 КЛАСС.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Данная рабочая программа  разработана на основе Примерной программы основного общего образования по обществознанию МО РФ 2004 и авторской программы Л.Н.Боголюбова и др. «Обществознание. 7 класс». М. «Просвещение», 2013г.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем Государственного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса.  Она  рассчитана на 34 учебных часа из расчета 1 час в неделю.

В соответствии с примерной программой по курсу «Обществознание» основное внимание в 7 классе уделяется вопросам регулирования общественных отношений, основам экономики и социальной экологии. Содержание и методика организации работы на уроках обществознания в 7 классе учитывают актуальные для современных подростков жизненные изменения, связанные с получением ими российского паспорта, расширением гражданской дееспособности, повышением ответственности за нарушение социальных норм.

Курс способствует интеллектуальному развитию учащихся, гуманизации личности, формированию жизненной стратегии личности подростка, развитию познавательных способностей учащихся.

         Программа реализуется с помощью УМК:

   Учебник: Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др. «Обществознание. 7 класс». М., «Просвещение», 2014.

    Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова и др. «Обществознание. Поурочные разработки. 7 класс». М., «Просвещение», 2013.

    О.А.Котова, Т.Е.Лискова «Обществознание. Рабочая тетрадь. 7 класс». М., «Просвещение», 2014.

           Основная задача данного курса обществознания – вооружить учащихся такими знаниями об обществе и людях, которые позволят им в недалеком будущем улучшить среду обитания, сделать более совершенным мир человеческих взаимоотношений.

Основные цели курса:

·         сформировать первоначальные представления о сферах общества: экономической, политической, социальной, духовной

·         создание условий для развития личности подростка в период его социального взросления, формирования ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации, определения собственной жизненной позиции;

·         воспитание у подростков общероссийской идентичности, патриотизма, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;

·         освоение учащимися на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации;

·         овладение обучающимися умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в рамках основных социальных ролей, характерных для подросткового возраста;

·         формирование у подростков опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений.

     В результате изучения курса учащиеся должны

        знать / понимать:

* сущность общества как формы совместной деятельности людей;  характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

* содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

* социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми.

        Уметь:

·         описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;

·         объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни);

·         оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм;

·         решать  познавательные и практические задачи в рамках изученного материала.

Формы организации деятельности учащихся: индивидуальная работа, фронтальная, групповая.

Формы контроля:  фронтальный и индивидуальный опрос, повторительно-обобщающие уроки,  тесты, подготовка сообщений, работа с  документом, иллюстрациями учебника, составление мини – проектов.

Критерии оценки знаний обучающихся:

§    глубокий, с привлечением дополнительного материала и проявлением гибкости мышления ответ ученика оценивается пятью баллами;

§    твердое знание материала в пределах программных требований - четырьмя;

§    неуверенное знание, с несущественными ошибками и отсутствием самостоятельности суждений оценивается – тремя баллами;

§     наличие в ответе школьника грубых ошибок, проявление непонимания сути, не владение навыком оценивается в два балла;

§    отсутствие знаний, умений, навыков и элементарного прилежания оценивается в один балл.

        Методическая литература:

1.       Л.Л.Кочергина. «Обществознание. Формирование политических и социальных компетенций. Системные творческие задания. 6-11 классы». Волгоград, «Учитель», 2013.

2.       Т.И.Сечина и др. «Справочник учителя истории и обществознания». Волгоград, «Учитель», 2014.

3.       Л.Н.Боголюбов и др. «Промежуточная аттестация по обществознанию. 6-9 классы». М., «Просвещение», 2010.

4.       Г.О.Аствацатуров «Модульно – редуктивное обучение на уроках истории и обществознания». Волгоград, «Учитель», 2010.

КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО КУРСУ «ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ» (7 КЛАСС).

№	Тема урока	Кол-во часов	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки обучающихся	Вид контроля	Дата  проведения
							План	Факт
1	Курс обществознания в 7 классе. Его специфика, формы работы	1	Вводный урок	Основные итоги прошлого года обучения.  Основное содержание курса обществознания в 7 классе.  Структура учебника «Обществознание» для 7 класса.	Характеризовать основные итоги прошлого года обучения.  Познакомиться с основным содержанием курса 7 класса. Знать основные требования к результатам обучения. Характеризовать учебник, ориентироваться в нем.	Анализ учебника.
ТЕМА 1.  РЕГУЛИРОВАНИЕ ПОВЕДЕНИЯ ЛЮДЕЙ В ОБЩЕСТВЕ (11 ЧАСОВ).
2	Что значит жить по правилам. Вводный контроль.	1	Урок изучения нового материала.	Социальные нормы и правила общественной жизни. Общественные нравы, традиции и обычаи. Правила этикета и хорошие  манеры.	Знать что такое социальные нормы, виды социальных  норм.  Понимать значение и роль социальных  норм в общественной жизни. Уметь систематизировать материал в виде таблицы,  анализировать текст.	Составление таблицы. Работа с документом.
3	Права и обязанности граждан.	1	Комбинированный урок.	Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.	Знать конституционные права и обязанности граждан РФ. Понимать неразрывность прав и обязанностей. Уметь анализировать несложные практические ситуации, связанные с реализацией гражданами своих прав и свобод.	Деловая игра.
4	Права ребенка и их защита.	1	Комбинированный урок.	Права ребенка и их защита. Защита прав и интересов детей, оставшихся без попечения родителей. Особенности правового статуса несовершеннолетних.	Знать права ребенка и способы их защиты. Раскрывать особенности правового статуса несовершеннолетних. Уметь систематизировать материал в виде схемы.	Составление схемы.
5	Почему важно соблюдать законы.	1	Комбинированный урок.	Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе. Закон и справедливость.	Понимать  значение соблюдения законов для обеспечения правопорядка. Уметь объяснять и конкретизировать фактами социальной жизни связь закона и правопорядка, закона и справедливости.	Дискуссия на тему «Справедливо ли ограничение свободы?»
6 7	Защита Отечества.	2	Комбинированные уроки.	Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского долга.	Характеризовать защиту Отечества как долг и обязанность гражданина РФ. Приводить примеры  важности подготовки к исполнению воинского долга.	Сообщения об участии предков в защите Отечества.
8	Для чего нужна дисциплина.	1	Урок – практикум.	Дисциплина – необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.	Понимать значение дисциплины как необходимого условия существования общества и человека. Знать различные виды дисциплины. Уметь моделировать несложные практические ситуации, связанные с последствиями нарушения общеобязательной и специальной дисциплины.	Работа с текстом учебника.
9	Виновен – отвечай.	1	Урок – практикум.	Ответственность за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних.	Знать, что означает законопослушное и противоправное поведение. Понимать различие между проступком и преступлением. Уметь описывать и иллюстрировать примерами проявления ответственности несовершеннолетних.	Дискуссия: Нужно ли ужесточать наказания, чтобы искоренить правонарушения?
10	Кто стоит на страже закона.	1	Комбинированный урок.	Правоохранительные органы Российской Федерации. Полиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.	Знать правоохранительные органы Российского государства. Различать сферу деятельности полиции, правоохранительных органов. Уметь анализировать текст закона.	Работа с документом.
11	Практикум по теме «Регулирование поведения людей в обществе».	1	Урок повторения и обобщения.	Социальные нормы. Права и обязанности граждан. Права ребенка. Закон и правопорядок в обществе. Защита Отечества.  Ответственность за нарушение законов. Правоохранительные органы Российской Федерации	Знать: - основные теоретические положения раздела; - основные понятия. Уметь: - выполнять проблемные задания; - моделировать ситуации и анализировать их.	Фронтальный опрос, выполнение проблемных заданий.
12	Регулирование поведения людей в обществе	1	Контрольный урок	Основные положения раздела.	Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, решать познавательные и практические задачи по изучаемой теме.	Тестирование выполнение заданий.
ТЕМА 2. ЧЕЛОВЕК В ЭКОНОМИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЯХ  (14 ЧАСОВ).
13	Что такое экономика.	1	Урок изучения нового материала.	Понятие экономики. Структура экономики. Натуральное и товарное хозяйство.	Знать, что такое экономика, структура экономики. Понимать различие между натуральным и товарным хозяйством. Уметь сравнивать  различные формы организации хозяйственной жизни.	Работа с таблицей.
14	Основные участники экономики.	1	Комбинированный урок.	Основные участники экономики: потребители, производители.	Понимать роль производителя и потребителя в экономике.  Уметь исследовать несложные ситуации, связанные с выполнением социальных ролей  потребителя и производителя.	Решение познавательных задач.
15	Мастерство работника.	1	Комбинированный урок.	Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Взаимосвязь количества и качества труда.	Знать, что такое квалификация работника, заработная плата, виды заработной платы, производительность труда.   Понимать, какие факторы влияют на размер заработной платы. Уметь применять полученные знания на практике.	Составление резюме.
16 17	Производство затраты, выручка, прибыль.	2	Комбинированные уроки.	Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Новые технологии и их возможности. Издержки производства. Что и как производить. Выручка и прибыль производителя.	Знать, что такое затраты производства, различать общие, постоянные и переменные затраты. Понимать роль производства в удовлетворении потребностей общества.  Знать факторы, влияющие на производительность труда. Уметь применять полученные знания для решения  задач по экономике.	Решение задач.
18	Виды и формы бизнеса.	1	Урок – практикум.	Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса.	Знать, что такое бизнес, виды и формы бизнеса. Понимать значение бизнеса в экономическом развитии страны. Уметь работать в группе.	Мини – проект.
19	Этика предпринимателя.	1	Урок – практикум.	Условия успеха в предпринимательской деятельности. Этика предпринимателя.	Характеризовать особенности предпринимательской деятельности. Исследовать несложные практические ситуации, связанные с достижением успеха в бизнесе. Уметь выражать собственное отношение к бизнесу с морально – этических позиций.	Обсуждение вопроса: Как добиться успеха в бизнесе?
20	Обмен, торговля, реклама.	1	Урок изучения нового материала.	Обмен. Товары и услуги. Стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современной экономике.	Знать, что такое торговля, рынок, стоимость, цена товара. Понимать роль рекламы в развитии торговли. Уметь выражать собственное отношение к рекламной информации, высказывать и аргументировать свою точку зрения.	Дискуссия на тему: Реклама: польза или вред?
21	Деньги, их функции.	1	Комбинированный урок.	Деньги. Функции денег. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег.	Знать, что такое деньги, функции и виды денег. Уметь применять теоретические знания для решения практических задач.	Решение задач.
22	Экономика семьи.	1	Комбинированный урок.	Экономика современной  семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство.  Семейное потребление. Прожиточный минимум.  Страховые услуги, предоставляемые гражданам.	Знать, что собой представляет экономика современной  семьи, что такое  ресурсы семьи, прожиточный минимум. Уметь систематизировать материал в виде таблицы.	Выполнение заданий в рабочей тетради.
23	Бюджет моей семьи.	1	Урок – практикум.	Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.	Знать, что такое семейный бюджет, доходы и расходы семьи. Уметь анализировать и составлять семейный бюджет, определять принципы рационального ведения домашнего хозяйства.	Составление бюджета своей семьи.
24	Карманные деньги: за и против.	1	Урок – практикум.	Карманные деньги. Стоит ли подростку иметь карманные деньги. Как потратить карманные деньги.	Знать, что такое карманные деньги. Уметь высказывать и аргументировать свою точку зрения по проблеме.	Дискуссия на тему: Нужны ли подростку карманные деньги?
25	Практикум по теме «Человек в экономических отношениях».	1	Урок повторения и обобщения.	Экономика. Производство. Бизнес. Предпринимательство. Торговля. Деньги. Экономика семьи. Бюджет семьи.	Знать: - основные теоретические положения раздела; - основные понятия. Уметь: - выполнять проблемные задания; - моделировать ситуации и анализировать их.	Фронтальный опрос, выполнение проблемных заданий.
26	Человек в экономических отношениях	1	Контрольный урок	Основные положения раздела.	Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, решать познавательные и практические задачи по изучаемой теме.	Тестирование выполнение заданий.
ТЕМА 3. ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА (5 ЧАСОВ).
27	Человек – часть природы.	1	Урок изучения нового материала.	Человек – часть природы. Значение природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества. Проблема загрязнения окружающей среды.	Знать, что такое природа, природные ресурсы. Понимать опасность загрязнения воды. Почвы и атмосферы. Уметь определять собственное отношение к природе.	Работа с иллюстрациями учебника.
28	Охранять природу – значит охранять жизнь.	1	Урок – практикум.	Охрана природы. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.	Знать, что такое экологическая мораль. Понимать необходимость активной деятельности по охране природы. Уметь работать в группе,  создавать мини – проекты.	Мини – проект.
29	Закон на страже природы.	1	Комбинированный урок.	Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей  среды. Участие граждан в природоохранной деятельности.	Знать основы природоохранного законодательства РФ. Понимать возможности общественных организаций и граждан в сбережении природы. Уметь анализировать и систематизировать  учебный материал.	Выполнение заданий в рабочей тетради.
30	Практикум по теме «Человек и природа».	1	Урок повторения и обобщения.	Человек – часть природы. Проблема загрязнения окружающей среды. Охрана природы. Природоохранное законодательство РФ.	Знать: - основные теоретические положения раздела; - основные понятия. Уметь: - выполнять проблемные задания; - моделировать ситуации и анализировать их.	Фронтальный опрос, выполнение проблемных заданий.
31	Человек и природа	1	Контрольный урок	Основные положения раздела.	Знать основные положения раздела. Уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы, решать познавательные и практические задачи по изучаемой теме.	Тестирование выполнение заданий.
ИТОГОВОЕ ПОВТОРЕНИЕ  (3 ЧАСА).
32	Повторение темы «Регулирование поведения людей в обществе».	1	Урок повторения, обобщения и контроля.	Основные положения раздела.	Знать: - основные теоретические положения раздела; - основные понятия. Уметь: - выполнять проблемные задания; - моделировать ситуации и анализировать их; - анализировать изученный материал, систематизировать, делать выводы,	Фронтальный опрос, выполнение проблемных заданий. Тестирование.
33	Повторение темы «Человек в экономических отношениях»	1	Урок повторения, обобщения и контроля.	Основные положения раздела.	Знать: - основные теоретические положения раздела; - основные понятия. Уметь: - выполнять проблемные задания; - моделировать ситуации и анализировать их; - анализировать изученный материал, систематизировать, делать выводы,	Фронтальный опрос, выполнение проблемных заданий. Тестирование.
34	Повторение темы «Человек и природа».	1	Урок повторения, обобщения и контроля.	Основные положения раздела.	Знать: - основные теоретические положения раздела; - основные понятия. Уметь: - выполнять проблемные задания; - моделировать ситуации и анализировать их; - анализировать изученный материал, систематизировать, делать выводы,	Фронтальный опрос, выполнение проблемных заданий. Тестирование