Рабочая программа по обществознанию, 8 класс.

МБОУ "Лицей физики, математики, информатики № 40" при УлГУ

г.Ульяновск

«Согласовано» заместитель директора по УВР ___________________ «____» ____________ 20___ г.

«Утверждено»  Директор МБОУ "Лицей физики, математики, информатики № 40" при УлГУ _________________Н.А.Горбунова Приказ № _______ от _________

Рабочая программа

По_____________________обществознанию_______________________________________

(указать предмет, курс, модуль)

Уровень образования _______________основное общее____________________________

(начальное общее, основное общее, среднее (полное) общее образование)

Класс _______8__________                       Уровень ______базовый____________________

                                                                                          (базовый, профильный)

Количество часов: всего за год ____36_____часов; в неделю ___1_____часов.________

Учитель ___Безгина Ольга Олеговна____________________________________________

(Ф.И.О. разработчика(ков) курса)

Рассмотрено и рекомендовано к утверждению на заседании предметной кафедры.

Протокол № _____ от  «____»__________201__ г.

Руководитель кафедры:______________________

2017 г.

Пояснительная записка.

Рабочая программа разработана в соответствии с:

-       Федеральным законом №273-ФЗ от 29.12.12г. «Об образовании в Российской Федерации»;

-       приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1577 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897» (Зарегистрирован в Минюсте России 02.02.2016 № 40937);

-       приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.12.2015 № 1578  «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413» (Зарегистрирован в Минюсте России 09.02.2016 № 41020);

-       Уставом муниципального бюджетного образовательного учреждения "Лицей физики, математики, информатики №40" при Ульяновском государственном университете

-       Положением о рабочей программе учебных курсов, дисциплин (модулей), курсов внеурочной деятельности МБОУ "Лицей физики, математики, информатики № 40" при УлГУ (протокол педагогического совета № 14 от 07.07.2016г.)

-       Примерная программа по учебному предмету «Обществознание» в 5 – 9 классах  под редакцией Л.Н. Боголюбова, Л.Ф. Ивановой  М: Просвещение, 2012.

-        

Изучение обществознания в 8 классе направлено на достижение следующих целей:

1. Развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления,  способности к самоопределению и самореализации;

2.      Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам: приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

3.      Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;,

4.      Овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях.

5.      Формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско - общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений; семейно – бытовых отношений

Курс призван решить следующие задачи:

1.      создать содержательные и организационно - педагогические условия для усвоения подростками важных для становления личности элементов культуры (знаний, опыта практической и познавательной, коммуникативной, эмоционально-оценочной деятельности);

2.      способствовать усвоению на информационном, практическом и эмоциональном уровне идеалов и ценностей демократического общества (патриотизма, уважения гражданских прав и свобод, осознанного и ответственного выбора в условиях социальных альтернатив);

3.      помочь сориентироваться в основных этических и правовых нормах, в формировании рефлексивного отношения к правилам общежития, трудового и учебного взаимодействия, способствовать личностному самоопределению;

4.      содействовать освоению на информационном и эмпирическом уровне основных социальных ролей в пределах дееспособности личности в подростковом возрасте (член семьи, учащийся школы, труженик, собственник, потребитель, гражданин);

5.      обеспечить практическое владение способами получения адаптированной социальной информации из различных источников, включая анализ положения в своем регионе (городе, селе), рефлексию личного социального опыта, актуальной социальной практики, в том числе включенной в содержание курса;

6.      предоставить возможность учащимся существенно расширить активный словарь через включение в него основных обществоведческих терминов и понятий, которые могут быть освоены на уровне не ниже их распознавания (узнавания) и воспроизведения (называния), правильного употребления в различном контексте в процессе ориентировки в социальной информации;

7.      помочь формированию осведомленности и практическому освоению конструктивных способов учебной и социальной коммуникации, при котором достигается толерантное взаимоприятие партнера, гуманное поведение в социальных конфликтах;

8.      предоставить для практического освоения необходимую информацию о возможностях и особенностях получения образования, рефлексии своих склонностей, способностей и перспектив допрофессиональной подготовки.

Содержание курса обществознание конструируется на следующих принципах:

1.      принцип историзма, рассматривающий все исторические факты, явления и события в последовательности, взаимосвязи и взаимообусловленности. Любое историческое явление следует изучать в динамике. Событие и личность е могут быть исследованы вне временных рамок;

2.      принцип объективности, основанный на фактах в их истинном содержании, без искажения и формализации. Принцип предполагает исследовать каждое явление разносторонне, многогранно;

3.      принцип социального подхода предполагает рассмотрение процессов с учётом социальных интересов различных групп и слоёв населения, отдельных личностей, различных форм их проявления в обществе;

4.      принцип альтернативности, предполагающий гипотетическое, вероятностное осуществление того или иного события, явления, процесса на основе анализа объективных реалий и возможностей. Действие принципа альтернативности позволяет увидеть неиспользованные  возможности  в конкретном процессе, увидеть перспективные пути развития.

Наряду с отмеченными дидактическими принципами, содержание программы  соответствует традиционным принципам: научности, актуальности, наглядности, обеспечения мотивации, соблюдения преемственности в образовании, уровневой и предпрофильной дифференциации, системности вопросов и заданий, практической направленности, прослеживания  внутрикурсовых и межпредметных связейю

Рабочая программа  для 6 класса ориентирована на ис­пользование  следующего УМК:

1.Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф. и др. Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под ред. Л.Н. Боголюбова. 5-9 классы: М., «Просвещение», 2011.                                                                                                                                          

2. Боголюбов Л.Н., Виноградова Н.Ф., Городецкая Н.И. и др. / Под ред. Боголюбова Л.Н., Ивановой Л.Ф. Обществознание. 6 класс. Учебник для ОУ: М., «Просвещение», 2013.                        

3. Л.Н. Боголюбов и др. Обществознание. Рабочая программа. 8 класс: М., «Просвещение», 2011.                                                                                                                     

4. Боголюбов Л.Н. и др. Обществознание. Поурочные разработки. 8 класс: М., «Просвещение», 2012.                                                                                                                                       .                               

5. Ливанова Л.Ф. , Я. В. Хотеенкова. Рабочая тетрадь по обществознанию. 8 класс: М., «Просвещение», 2012.

Описание места учебного предмета, курса в учебном плане:

Данная  программа рассчитана на 36 учебных часов.

Итоговые контрольные работы – 1 часа.

Практические часы  – 5 часов.

      Зачет по курсу – 1 ч.

Сроки реализации рабочей программы: 1 год. 

Количество часов, отведенное на изучение учебного предмета «Обществознание»:

«Обществознание»

36 учебных часов (из расчета 1 час в неделю).

Планируемые результаты освоения учебного предмета:

Рабочая программа устанавливает требования к результатам освоения обучающимися образовательной программы за 6 класс

личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы,способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;

метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории;

предметным,  включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами.

 Личностные результаты

1)  усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,  осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и  общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8) формирование ценности  здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

9) формирование основ экологической культуры соответствующей современному уровнюэкологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической  деятельности в жизненных ситуациях;

10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

11) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,  творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты:

1)  умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные,  осознанно выбирать  наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,  собственные возможности её решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,   самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить  логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное  и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;   работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;  формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ– компетенции);

12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Содержание учебного предмета.

Вводный урок  (1ч).

Обществознание. Науки, изучающие общество.

Тема 1 Личность и общество. (7 ч.)

Понятие    общества. Основные сферы общественной жизни.

Взаимосвязь     сфер общественной жизни.

Природа как основа возникновения и жизнедеятельности    человека  и  общества.

Экологические  проблемы..  

Современные подходы  к типологии  обществ.    

Доиндустриальное,       индустриальное и постиндустриальное   общества.

Человечество  в  XXI в.

 Глобализация. Терроризм.

Основные      закономерности     развития общества.

Закон неравномерности    развития народов и наций  мира.  

Социальный    прогресс.    

Реформа и революция.

Личность.  Индивидуальность.     Человек.

Что оказывает влияние на человеческую личность.

Социализация:      содержание   и   стадии процесса.    

Воспитание и социализация, сходство и различие. Воспитание в семье.

Тема 2  Сфера духовной жизни. (7 ч.)

Сфера духовной жизни и её особенности.

Культура личности и общества.

Тенденции развития культуры в современной России.

Мораль.

Основные ценности и нормы морали.

Гуманизм.

Патриотизм и гражданственность.

Добро и зло.

Критерии морального поведения.

Долг. Совесть.

Объективные обязанности и моральная ответственность.

Долг общественный и долг моральный.

 Моральный выбор.

Свобода и ответственность.

Моральные знания и практическое поведение человека.

Критический анализ собственных поступков и помыслов.

Значимость образования в условиях информатизационного общества.

Основные элементы системы образования в РФ.

Непрерывность образования.

Самообразование.

Наука, её значение  в жизни современного общества.

Нравственные принципы труда современного учёного.

Возрастание роли научных исследований в современном мире.

Религия - одна из форм культуры.

Религиозные объединения и организации, их роль в жизни современного общества.

 Свобода совести.

Тема 3. Социальная сфера. (4 ч).

Социальная структура общества.

Социальная мобильность.

 Большие и малые социальные группы.

Формальные и неформальные группы.

 Социальный конфликт, пути его разрешения.

Строение общества.

Социальный   статус и социальная роль, их взаимосвязь.

Социальная группа.

Отношения между поколениями.

 Этнические группы.

Межнациональные отношения.

Отношение к историческому прошлому, традициям, обычаям народа.

 Взаимодействие людей в многонациональном и многоконфессиональном обществе.

 Отклоняющееся поведение.

Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества.

Социальная значимость здорового образа жизни.

 Итоговое повторение. 1 час

Личность в современном мире.

Тема 4. Экономика.(12 ч.)  

Что   такое   экономическая наука.

 Структура экономики.  

Основные виды ресурсов   экономики. Экономический выбор.

Экономические блага.

Альтернативная стоимость.  

Основные вопросы экономики.

Функции экономической системы.

 Модели экономических систем.

Собственность.

Право собственности.

Формы собственности.

Защита прав собственности.  

Рынок, рыночный механизм регулирования экономики.

Спрос и предложение.

Рыночное равновесие.

Спрос и предложение как факторы рыночной экономики.

Роль маркетинга   в   рыночной экономике.  

Цена   как регулятор   спроса   и предложения.

Производство.

Товары и услуги.

Факторы производства.

Разделение труда и специализация.

Содержание и функции     предпринимательства.

Предприниматель: экономический   статус, поведение.

 Цели фирмы, её организационно-правовые формы.      

Малый бизнес и его роль в экономике.

Экономические цели и функции государства. Государственный бюджет.

Налоги, уплачиваемые гражданами.

Распределение. Неравенство доходов.

Перераспределение доходов. Экономические меры социальной поддержки населения.

Потребление. Семейное потребление. Страховые услуги, предоставляемые гражданам. Экономические основы защиты прав потребителя.

Реальные и номинальные доходы. Инфляция. Банковские услуги, предоставляемые гражданам. Потребительский кредит.

Безработица. Причины безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы. Роль государства в обеспечении занятости.

Обмен. Мировое хозяйство. Международная торговля. Обменные курсы валют. Внешнеторговая политика.                                  

Тематическое планирование

№	Раздел / Тема	Количество часов	Количество элементов контроля/ практическая часть
	Вводный урок	1	1
	Глава 1. Личность и общество. Что делает человека человеком?	1	1
	Человек, общество, природа	1	1
	Общество как форма жизнедеятельности людей	1	1
	Развитие общества	1	1
	Как стать личностью	1	1
	Практикум	1	1
	Глава 2. Сфера духовной культуры Сфера духовной жизни	1	1
	Мораль	1	1
	Долг и совесть	1	1
	Моральный выбор — это ответственность	1	1
	Учимся поступать морально	1	1
	Образование	1	1
	Наука в современном обществе	1	1
	Религия как одна из форм культуры	1	1
	Практикум	1	1
	Глава III. Социальная сфера Социальная структура общества	1	1
	Социальные статусы и роли	1	1
	Нации и межнациональные отношения	1	1
	Учимся жить в многонациональном обществе	1	1
	Отклоняющееся поведение	1	1
	Практикум	1	1
	Глава IV. Экономика Экономика и её роль в жизни общества	1
	Главные вопросы экономики	1	1
	Собственность	1	1
	Рыночная экономика	1	1
	Производство — основа экономики	1	1
	Предпринимательская деятельность	1	1
	Роль государства в экономике	1	1
	Распределение доходов	1	1
	Потребление	1	1
	Инфляция и семейная экономика	1	1
	Безработица, её причины и последствия	1	1
	Мировое хозяйство и международная торговля	1	1
	Практикум	1	1
	Практикум	1	1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИНРОВАНИЕ

по ___________обществознанию______________________________________________

(указать предмет, модуль, курс)

Класс ________8 А, Б.В, Г, Д_________________________________________________

Учитель _____Безгина Ольга Олеговна_______________________________________

Количество часов: всего ___36______часов;                     в неделю ___1_____часов.

№	Тема урока	Дата		Вид контроля / практическая часть	Д/З
		По плану	Факт.
	Вводный урок	05. 09		Устный опрос	с 4-7
	Глава 1. Личность и общество. Что делает человека человеком?	12. 09		Устный опрос; проблемные задания.	Параграф 1
	Человек, общество, природа	19. 09		Устный опрос; проблемные задания	Параграф 2
	Общество как форма жизнедеятельности людей	26. 09		Тест	Параграф 3
	Развитие общества	03. 10		Опрос. Пись­менные задания.	Параграф
	Как стать личностью	10. 10		Опрос. Творче­ские ра­боты. Накопительная система – рабочего портфолио.	Параграф 4
	Практикум	17. 10		Опрос. Пись­менные задания. Творче­ское за­дание. Накопительная система – рабочего портфолио	ТПО
	Глава 2. Сфера духовной культуры  Сфера духовной жизни	24. 10		Опрос. Пись­менные задания. Творче­ское за­дание. Накопительная система – рабочего портфолио.	Параграф 6
	Мораль	31. 10		Опрос. Пись­менные задания. Творче­ское за­дание. Накопительная система – рабочего портфолио.	Параграф 7
	Долг и совесть	14. 11		Опрос. Пись­менные задания. Творче­ское за­дание. Накопительная система – рабочего портфолио.	Параграф 8
	Моральный выбор — это ответственность	21. 11		Опрос. Пись­менные задания. Творче­ское за­дание. Накопительная система – рабочего портфолио.	Параграф 9
	Учимся поступать морально	28. 11		Тестовые задания, доклады, рисунки	ТПО
	Образование	05. 12		Презентации, рисунки	Параграф 10
	Наука в современном обществе	12. 12		Устный опрос	Параграф 11
	Религия как одна из форм культуры	19. 12		творческие работы	Параграф 12
	Практикум	26. 12		Тестовые задания	ТПО
	Глава III. Социальная сфера  Социальная структура общества	09. 01		творческие работы	Параграф 13
	Социальные статусы и роли	16. 01		доклады, презентации	Параграф 14
	Нации и  отношения	23. 01		Устный опрос, рисунки, доклады	Параграф 15
	Учимся жить в многонациональном обществе	30. 01		Творческие работы, презентации, рисунки	ТПО
	Отклоняющееся поведение	06. 02		Тестовые задания	Параграф 16
	Практикум	13. 02		сочинения эссе, доклады	ТПО
	Глава IV. Экономика Экономика и её роль в жизни общества	20. 02		Презентации, рисунки	Параграф 17
	Главные вопросы экономики	27. 02		Устный опрос	Параграф 18
	Собственность	06. 03		творческие работы	Параграф 19
	Рыночная экономика	13. 03		Тестовые задания	Параграф 20
	Производство — основа экономики	20. 03		творческие работы	Параграф  21
	Предпринимательская деятельность	03. 04		доклады, презентации	Параграф 22
	Роль государства в экономике	11. 04		Устный опрос, рисунки, доклады	Параграф 23
	Распределение доходов	18. 04		Творческие работы, презентации, рисунки	Параграф 24
	Потребление	25. 04		Тестовые задания	Параграф 25
	Инфляция и семейная экономика	08. 05		сочинения эссе, доклады	Параграф 26
	Безработица, её причины и последствия	15. 05		Презентации, рисунки	Параграф 27
	Мировое хозяйство и международная торговля	22.05		Устный опрос	Параграф 28
	Практикум	29.05		Презентации, рисунки	ТПО
36	Практикум			Устный опрос	ТПО