Рабочая программа по обществознанию 7 класс

муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение «Гридасовская средняя общеобразовательная школа»

(полное наименование образовательного учреждения)

Рассмотрена                                                     Принята на заседании                                      Утверждаю:                       

на заседании ШМО гуманитарного цикла       педагогического совета                                    Директор школы

протокол № 1 от 31.08.2017 года                     Протокол № 1 от 31.08.2017 г                                                                          __________И.В.Воробьева

Руководитель ШМО                                        Председатель                                                   приказ № 97  от 01.09.2017 г

__________Н.В.Моторина                               ____________И.В.Воробьева

Рабочая программа

по обществознанию

Ступень обучения (класс)    основное общее образование  (7 класс)

Количество часов 35                             Уровень базовый

Учитель Воробьева Ирина Викторовна

2017г

Содержание

     1.Пояснительная записка..................................................................................................................................................3-4  стр.

    2. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса................................................................................ 4-6  стр.

     3.Содержание тем учебного предмета, курса................................................................................................................ 6-7 стр.

     4.Тематическое планирование .......................................................................................................................................  7-9  стр

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом, на основе авторской программы по обществознанию общего образования под редакцией Л.Н.Боголюбова. Программа ориентирована  на использование учебника«Обществознание» под редакцией Л.Н.Боголюбова.7кл.

Программа рассчитана на 35 часов (1час в неделю). 

Изучение обществознания в 7 классе направлено на достижение следующих целей:

• воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

• развитие личности на исключительно важном этапе ее социализации — в подростковом возрасте, повышению уровня ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры,  становлению социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка; углублению интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; формированию способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтроля; повышению мотивации к высокопроизводительной, наукоемкой трудовой деятельности;

• формирование у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нем и доступной по содержанию для школьников младшего и среднего подросткового возраста; освоению учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений, которые необходимы для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина;

• овладение учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные; освоению ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства;

• формирование у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни; для решения типичных задач в области социальных отношений; для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере; для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Кроме того, учебный предмет «Обществознание» в основной школе призван помогать предпрофильному самоопределению школьников.

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Личностные результаты:

• мотивированность и направленность на активное и созидательное участие в будущем в общественной и государственной жизни;

• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;

• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями;

Метапредметные результаты:

• умении сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

• умении объяснять явления и процессы социальной действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;

• способности анализировать реальные социальные ситуации, выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);

• овладении различными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам ведения диалога;

• умении выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной социальной практике, на:

1) использование элементов причинно-следственного анализа;

2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;

3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;

7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

8) определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Предметные результаты:

• относительно целостное представление об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей;

• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии, культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение объяснять с их позиций явления социальной действительности;

• знания, умения и ценностные установки, необходимые для сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в пределах своей дееспособности;

• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках; адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей; ценностно-мотивационной

• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека, места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни человека и развитии общества;

• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций, установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в собственной повседневной жизни;

• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям, патриотизму и гражданственности; трудовой

• знание особенностей труда как одного из основных видов деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;

• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества; эстетической

• понимание специфики познания мира средствами искусства в соотнесении с другими способами познания;

• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни общества; коммуникативной

• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в сравнении с другими видами деятельности;

• знание новых возможностей для коммуникации в современном обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для поиска и обработки необходимой социальной информации;

• понимание языка массовой социально-политической коммуникации, позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать факты, аргументы, оценочные суждения;

• понимание значения коммуникации в межличностном общении;

3.Содержание тем учебного предмета, курса

1. Регулирование поведения человека в обществе ( 12 час)

Социальные нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды. Правила этикета и хорошие манеры.

Права и свободы человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности гражданина. Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и гражданина.

Понятие правоотношений. Признаки и виды правонарушений.. понятие и виды юридической ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в обществе закон и справедливость.

Защита Отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность подготовки к исполнению воинского  долга. Международно- правовая защита жертв войны.

Дисциплина- необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и специальная дисциплина. Внешняя и внутренняя дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.

Ответственность за нарушение законов. Законопослушный человек. Противозаконное поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних.

Защита правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы. Милиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и граждан.

2. Человек в экономических отношениях (15 час)

Экономика и ее роль в жизни общества. Натуральное и товарное хозяйство. Основные участники экономики- потребители, производители.

Мастерство работника. Высококвалифицированный и малоквалифицированный труд. Слагаемые профессионального успеха. Заработная плата и стимулирование труда. Количество и качество труда.

Производство, производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Роль разделения труда в развитии производства. Издержки производства. Выручка и прибыль производителя.

Виды бизнеса. Роль предпринимательства в развитии экономики. Формы бизнеса. Условия успеха в предпринимательской деятельности.

Обмен. Товар, стоимость, цена товара. Условия выгодного обмена. Торговля и ее формы. Реклама в современной экономике.

Деньги. Исторические формы эквивалента стоимости. Основные виды денег. Функции денег.

Экономика современной семьи. Ресурсы семьи. Личное подсобное хозяйство. Семейный бюджет. Источники доходов семьи. Обязательные и произвольные расходы. Принципы рационального ведения домашнего хозяйства.

 4. Человек и природа (7час)

Человек- часть природы. Взаимодействие человека и природы. Проблема загрязнения окружающей среды.

Охранять природу – значит, охранять жизнь. Цена безответственного отношения к природе. Главные правила экологической морали.

Значение земли и других природных ресурсов как основы жизни и деятельности человечества.

Законы Российской Федерации, направленные на охрану окружающей среды. Участие граждан в природоохранительной деятельности.

5. Повторение.(3 часа)

 Резерв.(1час)

     4.Тематическое планирование

№ п/п	Раздел, тема урока	Количество уроков	Дата
			По плану	По факту
	Тема 1. Регулирование поведения людей в обществе.	12
1	Вводный урок	1	07.09	07.09
2	Что значит жить по правилам	1	14.09	14.09
3-4	Права и обязанности граждан	2	21.09 28.09	21.09 28.09
5	Почему важно соблюдать законы	1	05.10	05.10
6	Защита Отечества	1	12.10	12.10
7	Что такое   дисциплина	1	19.10	19.10
8-9	Виновен – отвечай	2	26.10 09.11	26.10 09.11
10-11	Кто стоит на страже закона	2	16.11 23.11	16.11 23.11
12	Повторительно-обобщающий урок по теме: "Человек и закон"	1	30.11	30.11
	Тема 2. Человек в экономических отношениях	15
13-14	Экономика и её основные участники	2	07.12 14.12	07.12 14.12
15-16	Мастерство работника	2	21.12 28.12	21.12 28.12
17-18	Производство: затраты, выручка, прибыль	2	18.01 25.01	18.01 25.01
19-20	Виды и формы бизнеса	2	01.02 08.02	01.02 08.02
21-22	Обмен, торговля, реклама	2	15.02 22.02	15.02 22.02
23-24	Деньги и их функции	2	01.03 15.03	01.03 15.03
25-26	Экономика семьи	2	22.03 05.04	22.03 05.04
27	Повторительно-обобщающий урок по теме  « Человек в экономических отношениях»	1	12.04	12.04
	Тема 3. Человек и природа.	4
28	Воздействие человека на природу	1	19.04	19.04
29	Охранять природу – значит охранять жизнь.	1	26.04	26.04
30-31	Закон на страже природы.	2	03.05 10.05	03.05 10.05
32	Проверочная работа в рамках промежуточной аттестации	1	17.05	17.05
33	Человек и общество	1	24.05	24.05
34	Общественные отношения	1	31.05	31.05
35	Резерв	1