Рабочая программа по обществознанию
6 класс
2017-2018 учебный год
Календарно-тематическое планирование
Обществознание 6 класс
Дата Тема урока
Характеристика основных видов учебной деятельности
Введение (1 ч)
1
Вводный урок.
Знать значение, использование термина
«обществознание»
Дают представление о связи обществознания
с другими науками
Человек в социальном измерении (12 часов)
2
Человек-личность.
Раскрывают на конкретных примерах смысл понятия «индивидуальность».
Используют элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных параметров личности
3-4
Человек познает мир.
Характеризуют особенности познания человеком мира и самого себя.
Оценивают собственные практические умения, поступки, моральные качества, выявлять их динамику.
Сравнивают себя и свои качества с другими людьми.
Приводят примеры проявления различных способностей людей.
5-6
Человек и его деятельность.
Характеризуют деятельность человека, её отдельные виды.
Описывают и иллюстрируют примерами различные мотивы деятельности.
Используют элементы причинно-следственного анализа для выявления связи между деятельностью и формированием личности.
Выявляют условия и оценивают качества собственной успешной деятельности
7-8
Потребности человека.
Характеризуют и иллюстрируют примерами основные потребности человека, показывать их индивидуальный характер.
Описывают особые потребности людей с ограниченными возможностями.
Исследуют несложные практические ситуации, связанные с проявлениями духовного мира человека, его мыслей и чувств
9-10
На пути к жизненному успеху.
Характеризуют и конкретизируют примерами роль труда в достижении успеха в жизни.
Формулируют свою точку зрения на выбор пути достижения жизненного успеха.
Показывают на примерах влияние взаимопомощи в труде на его результаты.
Находят и извлекают информацию о жизни людей, нашедших своё призвание в жизни и достигших успеха, из адаптированных источников различного типа
11-12
Практикум по теме «Человек в социальном измерении».
Систематизируют знания, полученные при изучении темы о социальных чертах человека и их проявлении в деятельности.
Создают условия для отработки умений характеризовать сущность понятий «личность, «индивидуальность», «деятельность»; иллюстрировать конкретными примерами разнообразие видов деятельности человека, его потребности, внутренний мир и понимание жизненного успеха.
Осознают практическую значимость изученного материала и возможность опоры на полученые знания и умения в собственной деятельности.
13
Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек в социальном измерении». Тестирование по теме «Человек в социальном измерении».
Применить полученные знания и умения по теме «Человек в социальном измерении».
Человек среди людей (10 часов)
14-15
Межличностные отношения.
Описывают межличностные отношения и их отдельные виды.
Показывают проявления сотрудничества и соперничества на конкретных примерах.
Описывают с опорой на примеры взаимодействие и сотрудничество людей в обществе.
Оценивают собственное отношение к людям других национальностей и другого мировоззрения.
Исследуют практические ситуации, в которых проявились солидарность, толерантность, лояльность, взаимопонимание
16-17
Человек в группе.
Описывают большие и малые, формальные и неформальные группы. Приводят примеры таких групп.
Характеризуют и иллюстрируют примерами групповые нормы.
Описывают с опорой на примеры взаимодействие и сотрудничество людей в обществе.
Оценивают собственное отношение к людям других национальностей и другого мировоззрения.
Исследуют практические ситуации, в которых проявились солидарность, толерантность, лояльность, взаимопонимание.
Исследуют практические ситуации, связанные с выявлением места человека в группе, проявлением лидерства
18-19
Общение.
Характеризуют общение как взаимные деловые и дружеские отношения людей.Иллюстрируют с помощью примеров различные цели и средства общения.Сравнивают и сопоставляют различные стили общения.
Выявляют на основе конкретных жизненных ситуаций особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. Оценивают собственное умение общаться
20-21
Конфликты в межличностных отношениях.
Описывают сущность и причины возникновения межличностных конфликтов.
Характеризовать варианты поведения в конфликтных ситуациях. Объясняют, в чём заключается конструктивное разрешение конфликта. Иллюстрируют объяснение примерами.
Выявляют и анализируют собственные типичные реакции в конфликтной ситуации
22
Практикум по теме «Человек среди людей».
Обобщают знания о специфике, видах, проявлениях межличностных отношений, многообразии малых групп, в которые входит личность, групповых нормах и санкциях, роли лидера в группе, значении, формах и средствах общения, причинах, стадиях межличностных конфликтов и возможности их конструктивного разрешения.
Осмысливают личный опыт участия в различных видах межличностных отношений, продуктивного общения со сверстниками и людьми других возрастов, используют различные стратегии разрешения конфликтов в малых группах. Осознают необходимости толерантного, уважительного отношения к другим людям, практического освоения конструктивных форм общения, повышения конфликтной компетентности.
Совершенствуют личностные, коммуникационные универсальные учебные действия.
23
Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек среди людей». Тестирование по теме «Человек среди людей».
Применить полученные знания и умения по теме «Человек среди людей».
Нравственные основы жизни (8 часов)
24-25
Человек славен добрыми делами.
Характеризуют и иллюстрируют примерами проявления добра.
Приводят примеры, иллюстрирующие золотое правило морали.
Оценивают в модельных и реальных ситуациях поступки людей с точки зрения золотого правила морали
26-27
Будь смелым.
На конкретных примерах дают оценку проявлениям мужества, смелости, случаям преодоления людьми страха в критических и житейских ситуациях.
Оценивают предлагаемые ситуации, требующие личного противодействия проявлениям зла
28-29
Человек и человечность.
Раскрывают на примерах смысл понятия «человечность».
Даваютоценку с позиции гуманизма конкретным поступкам людей, описанным в СМИ и иных информационных источниках.
На примерах конкретных ситуаций оценивают проявления внимания к нуждающимся в нём
30
Пратикум по теме «Нравсвенные основы жизни».
Обобщиют полученные при изучении темы знания о добре, человечности, смелости как добродетелях.
Анализируют материалы СМИ, оценивают описанные в них ситуации с точки зрения добродетелей.Расширяют собственный опыт проявления внимания к нуждающимся в нем людям.
31
Повторительно-обобщающий урок по теме «Нравсвенные основы жизни». Тестирование
Применяют полученные знания и умения по теме «Нравсвенные основы жизни».
Итоговое повторение (3)
32
Повторение и обобщение по курсу «Обществознание».
Обобщают и закрепляют полученные знания и умения по курсу «Обществознание».
33
Итоговая тестовая работа по курсу «Обществознание»
Применяют полученные знания и умения по курсу «Обществознание».
34
Анализ работы. Повторение и обобщение по курсу «Обществознание».
Обобщают и закрепляют полученные знания и умения.
Анализируют результаты работы класса, отдельных учащихся за прошедший учебный год.
Развивают рефлексивные умения, способности к адекватной самооценке.
Рабочая программа
Обществознание 6 класс
1.Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации»№ 273-ФЗ от 29.12.2012,
- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897(в редакции приказа Минобрнауки РФ от 29.12.2014 №1644) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
-примерной основной образовательной программой основного общего образования, одобренной Федеральным учебно- методическим объединением по общему образованию ( протокол заседания от 08.04.2015 №1\5);
- Основной образовательной программой МБОУ Можарская средняя школа
-Приказом министерства образования Рязанской области от 27.04. 2017 № 487 «Примерный региональный учебный план на 2017-2018 учебный год для образовательных организаций Рязанской области, реализующих программы общего образования»;
Место учебного предмета в учебном плане
В соответствии с учебным планом Школы рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю -обязательный компонент)
Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса под редакцией Боголюбова Л.Н.
Н.Ф.Виноградова, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова/под редакцией Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой Учебник: Обществознание 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений
М.: « Просвещение», 2016
2.Содержание учебного предмета.
Введение(1 ч) Вводный урок. Что мы уже знаем и умеем.Чем мы будем заниматься в новом учебном году.Как добиваться успехов в работе в классе и дома.
Глава I. Человек в социальном измерении (12 часов)
Человек-личность. Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной личности.
Человек познает мир. Понятие человеком мира и самого себя. Самосознание и самооценка. Способности человека.
Человек и его деятельность. Деятельность человека, ее основные формы (труд, игра, учение).Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности. Потребности человека. Потребности человека -биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный мир человека. Мысли и чувства. На пути к жизненному успеху. Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи. Практикум по теме «Человек в социальном измерении». Человек-личность. Учимся узнавать и оценивать себя. Учимся правильно организовывать свою деятельность. Учимся размышлять.
Глава II. Человек среди людей (10 часов)
Межличностные отношения. Человек и ближайшее социальное окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество.Солидарность,лояльность,толерантность,взаимопонимание.Человек в группе. Социальные группы (большие и малые). Человек в малой группе. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы. Общение. Общение –форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.
Конфликты в межличностных отношениях. Межличностные конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт. Практикум по теме «Человек среди людей». Я и мои знакомые, приятели, товарищи, друзья. Я и группы, в которые я вхожу. Как получить удовольствие от общения. Как побелить обиду.
Глава III. Нравственные основы жизни (8 часов)
Человек славен добрыми делами. Человек славен добрыми делами. Доброе -значит хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро. Будь смелым. Смелость. Страх -защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу. Человек и человечность. Человечность. Гуманизм-уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается поддержке. Практикум по теме «Нравственные основы жизни». Гуманизм и человечность вокруг нас. Они победили страх. Спешите делать добро.
Итоговое повторение (3 ч)
3.Тематическое планирование
урока Тема
Количество часов
Кол-во
контрольных работ
(лабораторных, практических)
1
Введение1ч
Глава I. Человек в социальном измерении (12 часов)
2-3
Человек-личность.
2
4-5
Человек познает мир
2
6-7
Человек и его деятельность
2
8-9
Потребности человека
2
10-11
На пути к жизненному успеху
2
12
Практикум по теме «Человек в социальном измерении».
1
1
13
Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек в социальном измерении». Тестирование по теме «Человек в социальном измерении».
1
1
Глава II. Человек среди людей (10 часов)
14-15
Межличностные отношения.
2
16-17
Человек в группе.
2
18-19
Общение.
2
20-21
Конфликты в межличностных отношениях.
2
22
Практикум по теме «Человек среди людей».
1
1
23
Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек среди людей». Тестирование по теме «Человек среди людей».
1
1
Глава III. Нравственные основы жизни (8 часов)
24-25
Человек славен добрыми делами.
2
26-27
Будь смелым.
2
28-29
Человек и человечность.
2
30
Пратикум по теме «Нравсвенные основы жизни».
1
1
31
Повторительно-обобщающий урок по теме «Нравсвенные основы жизни». Тестирование
1
1
Итоговое повторение 3ч
32
Повторение и обобщение по теме по курсу «Обществознание»
1
33
Итоговая тестовая работа по курсу «Обществознание»
1
1
34
Анализ тестовой работы. Повторение и обобщение по курсу «Обществознание»
1
Итого
34ч
7
Вид работы 1-я ч.
(кол-во часов)
2-я ч.
(кол-во часов)
Iполуг.
(кол-во часов)
3-я ч.
(кол-во часов)
4-я ч.
(кол-во часов)
IIполуг.
ИТОГО
Тестирование
1
1
2
1
1
2
4
Практическая работа
1
1
2
1
1
3
4.Планируемые результаты освоения учебного предмета
Человек. Деятельность человека
Обучающийся научится:
использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы;
характеризовать основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста;
в модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;
характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека;
приводить примеры основных видов деятельности человека;
выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения межличностных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения межличностных конфликтов.
Обучающийся получит возможность научиться:
выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с деятельностью человека;
оценивать роль деятельности в жизни человека и общества;
оценивать последствия удовлетворения мнимых потребностей, на примерах показывать опасность удовлетворения мнимых потребностей, угрожающих здоровью;
использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике межличностных конфликтов;
моделировать возможные последствия позитивного и негативного воздействия группы на человека, делать выводы.
Общество
Обучающийся научится:
выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека
раскрывать влияние современных средств массовой коммуникации на общество и личность;
конкретизировать примерами опасность международного терроризма.
Обучающийся получит возможность научиться:
наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;
осознанно содействовать защите природы.
Социальная сфера
Обучающийся научится:
описывать основные социальные роли подростка;
Обучающийся получит возможность научиться:
формировать положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни
