Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Обществознание Рабочие программыРабочая программа по обществознанию 6 класс

Рабочая программа по обществознанию 6 класс

Скачать материал
библиотека
материалов























Рабочая программа по обществознанию

6 класс

2017-2018 учебный год

Календарно-тематическое планирование

Обществознание 6 класс

Дата

Тема урока

Характеристика основных видов учебной деятельности







Введение (1 ч)

1


Вводный урок.


Знать значение, использование термина

«обществознание»

Дают представление о связи обществознания

с другими науками

Человек в социальном измерении (12 часов)

2


Человек-личность.

Раскрывают на конкретных примерах смысл понятия «индивидуальность».

Используют элементы причинно-следственного анализа при характеристике социальных параметров личности

3-4


Человек познает мир.

Характеризуют особенности познания человеком мира и самого себя.

Оценивают собственные практические умения, поступки, моральные качества, выявлять их динамику.

Сравнивают себя и свои качества с другими людьми.

Приводят примеры проявления различных способностей людей.

5-6


Человек и его деятельность.

Характеризуют деятельность человека, её отдельные виды.

Описывают и иллюстрируют примерами различные мотивы деятельности.

Используют элементы причинно-следственного анализа для выявления связи между деятельностью и формированием личности.

Выявляют условия и оценивают качества собственной успешной деятельности


7-8


Потребности человека.

Характеризуют и иллюстрируют примерами основные потребности человека, показывать их индивидуальный характер.

Описывают особые потребности людей с ограниченными возможностями.

Исследуют несложные практические ситуации, связанные с проявлениями духовного мира человека, его мыслей и чувств

9-10


На пути к жизненному успеху.

Характеризуют и конкретизируют примерами роль труда в достижении успеха в жизни.

Формулируют свою точку зрения на выбор пути достижения жизненного успеха.

Показывают на примерах влияние взаимопомощи в труде на его результаты.

Находят и извлекают информацию о жизни людей, нашедших своё призвание в жизни и достигших успеха, из адаптированных источников различного типа

11-12


Практикум по теме «Человек в социальном измерении».

Систематизируют знания, полученные при изучении темы о социальных чертах человека и их проявлении в деятельности.

Создают условия для отработки умений характеризовать сущность понятий «личность, «индивидуальность», «деятельность»; иллюстрировать конкретными примерами разнообразие видов деятельности человека, его потребности, внутренний мир и понимание жизненного успеха.

Осознают практическую значимость изученного материала и возможность опоры на полученые знания и умения в собственной деятельности.

13


Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек в социальном измерении». Тестирование по теме «Человек в социальном измерении».

Применить полученные знания и умения по теме «Человек в социальном измерении».

Человек среди людей (10 часов)

14-15


Межличностные отношения.

Описывают межличностные отношения и их отдельные виды.

Показывают проявления сотрудничества и соперничества на конкретных примерах.

Описывают с опорой на примеры взаимодействие и сотрудничество людей в обществе.

Оценивают собственное отношение к людям других национальностей и другого мировоззрения.

Исследуют практические ситуации, в которых проявились солидарность, толерантность, лояльность, взаимопонимание

16-17


Человек в группе.

Описывают большие и малые, формальные и неформальные группы. Приводят примеры таких групп.

Характеризуют и иллюстрируют примерами групповые нормы.

Описывают с опорой на примеры взаимодействие и сотрудничество людей в обществе.

Оценивают собственное отношение к людям других национальностей и другого мировоззрения.

Исследуют практические ситуации, в которых проявились солидарность, толерантность, лояльность, взаимопонимание.

Исследуют практические ситуации, связанные с выявлением места человека в группе, проявлением лидерства

18-19


Общение.

Характеризуют общение как взаимные деловые и дружеские отношения людей.Иллюстрируют с помощью примеров различные цели и средства общения.Сравнивают и сопоставляют различные стили общения.

Выявляют на основе конкретных жизненных ситуаций особенности общения со сверстниками, старшими и младшими. Оценивают собственное умение общаться

20-21


Конфликты в межличностных отношениях.

Описывают сущность и причины возникновения межличностных конфликтов.

Характеризовать варианты поведения в конфликтных ситуациях. Объясняют, в чём заключается конструктивное разрешение конфликта. Иллюстрируют объяснение примерами.

Выявляют и анализируют собственные типичные реакции в конфликтной ситуации

22


Практикум по теме «Человек среди людей».

Обобщают знания о специфике, видах, проявлениях межличностных отношений, многообразии малых групп, в которые входит личность, групповых нормах и санкциях, роли лидера в группе, значении, формах и средствах общения, причинах, стадиях межличностных конфликтов и возможности их конструктивного разрешения.

Осмысливают личный опыт участия в различных видах межличностных отношений, продуктивного общения со сверстниками и людьми других возрастов, используют различные стратегии разрешения конфликтов в малых группах. Осознают необходимости толерантного, уважительного отношения к другим людям, практического освоения конструктивных форм общения, повышения конфликтной компетентности.

Совершенствуют личностные, коммуникационные универсальные учебные действия.

23


Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек среди людей». Тестирование по теме «Человек среди людей».

Применить полученные знания и умения по теме «Человек среди людей».

Нравственные основы жизни (8 часов)

24-25


Человек славен добрыми делами.

Характеризуют и иллюстрируют примерами проявления добра.

Приводят примеры, иллюстрирующие золотое правило морали.

Оценивают в модельных и реальных ситуациях поступки людей с точки зрения золотого правила морали

26-27


Будь смелым.

На конкретных примерах дают оценку проявлениям мужества, смелости, случаям преодоления людьми страха в критических и житейских ситуациях.

Оценивают предлагаемые ситуации, требующие личного противодействия проявлениям зла

28-29


Человек и человечность.

Раскрывают на примерах смысл понятия «человечность».

Даваютоценку с позиции гуманизма конкретным поступкам людей, описанным в СМИ и иных информационных источниках.

На примерах конкретных ситуаций оценивают проявления внимания к нуждающимся в нём

30


Пратикум по теме «Нравсвенные основы жизни».

Обобщиют полученные при изучении темы знания о добре, человечности, смелости как добродетелях.

Анализируют материалы СМИ, оценивают описанные в них ситуации с точки зрения добродетелей.Расширяют собственный опыт проявления внимания к нуждающимся в нем людям.

31


Повторительно-обобщающий урок по теме «Нравсвенные основы жизни». Тестирование

Применяют полученные знания и умения по теме «Нравсвенные основы жизни».

Итоговое повторение (3)

32


Повторение и обобщение по курсу «Обществознание».

Обобщают и закрепляют полученные знания и умения по курсу «Обществознание».

33


Итоговая тестовая работа по курсу «Обществознание»


Применяют полученные знания и умения по курсу «Обществознание».

34


Анализ работы. Повторение и обобщение по курсу «Обществознание».

Обобщают и закрепляют полученные знания и умения.

Анализируют результаты работы класса, отдельных учащихся за прошедший учебный год.

Развивают рефлексивные умения, способности к адекватной самооценке.


Рабочая программа

Обществознание 6 класс

1.Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации»№ 273-ФЗ от 29.12.2012,

- приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897(в редакции приказа Минобрнауки РФ от 29.12.2014 №1644) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

-примерной основной образовательной программой основного общего образования, одобренной Федеральным учебно- методическим объединением по общему образованию ( протокол заседания от 08.04.2015 №1\5);

- Основной образовательной программой МБОУ Можарская средняя школа

-Приказом министерства образования Рязанской области от 27.04. 2017 № 487 «Примерный региональный учебный план на 2017-2018 учебный год для образовательных организаций Рязанской области, реализующих программы общего образования»;

Место учебного предмета в учебном плане

В соответствии с учебным планом Школы рабочая программа рассчитана на 34 часа (1 час в неделю -обязательный компонент)

Программа ориентирована на использование учебно-методического комплекса под редакцией Боголюбова Л.Н.

Н.Ф.Виноградова, Н.И.Городецкая, Л.Ф.Иванова/под редакцией Л.Н.Боголюбова, Л.Ф.Ивановой

Учебник: Обществознание 6 класс: учебник для общеобразовательных учреждений


М.: « Просвещение», 2016










2.Содержание учебного предмета.

Введение(1 ч) Вводный урок. Что мы уже знаем и умеем.Чем мы будем заниматься в новом учебном году.Как добиваться успехов в работе в классе и дома.

Глава I. Человек в социальном измерении (12 часов)

Человек-личность. Личность. Социальные параметры личности. Индивидуальность человека. Качества сильной личности.

Человек познает мир. Понятие человеком мира и самого себя. Самосознание и самооценка. Способности человека.

Человек и его деятельность. Деятельность человека, ее основные формы (труд, игра, учение).Мотивы деятельности. Связь между деятельностью и формированием личности. Знания и умения как условие успешной деятельности. Потребности человека. Потребности человека -биологические, социальные, духовные. Индивидуальный характер потребностей. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями. Духовный мир человека. Мысли и чувства. На пути к жизненному успеху. Привычка к труду. Проблема выбора профессии. Важность взаимопонимания и взаимопомощи. Практикум по теме «Человек в социальном измерении». Человек-личность. Учимся узнавать и оценивать себя. Учимся правильно организовывать свою деятельность. Учимся размышлять.

Глава II. Человек среди людей (10 часов)

Межличностные отношения. Человек и ближайшее социальное окружение. Межличностные отношения. Роль чувств в отношениях между людьми. Сотрудничество и соперничество.Солидарность,лояльность,толерантность,взаимопонимание.Человек в группе. Социальные группы (большие и малые). Человек в малой группе. Группы формальные и неформальные. Лидеры. Групповые нормы. Общение. Общение –форма отношения человека к окружающему миру. Цели общения. Средства общения. Стили общения. Особенности общения со сверстниками, старшими и младшими.

Конфликты в межличностных отношениях. Межличностные конфликты, причины их возникновения. Агрессивное поведение. Конструктивное разрешение конфликта. Как победить обиду и установить контакт. Практикум по теме «Человек среди людей». Я и мои знакомые, приятели, товарищи, друзья. Я и группы, в которые я вхожу. Как получить удовольствие от общения. Как побелить обиду.

Глава III. Нравственные основы жизни (8 часов)

Человек славен добрыми делами. Человек славен добрыми делами. Доброе -значит хорошее. Мораль. Золотое правило морали. Учимся делать добро. Будь смелым. Смелость. Страх -защитная реакция человека. Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу. Человек и человечность. Человечность. Гуманизм-уважение и любовь к людям. Внимание к тем, кто нуждается поддержке. Практикум по теме «Нравственные основы жизни». Гуманизм и человечность вокруг нас. Они победили страх. Спешите делать добро.

Итоговое повторение (3 ч)



3.Тематическое планирование



урока

Тема

Количество часов

Кол-во

контрольных работ

(лабораторных, практических)

1

Введение

Глава I. Человек в социальном измерении (12 часов)

2-3

Человек-личность.

2


4-5

Человек познает мир

2


6-7

Человек и его деятельность

2


8-9

Потребности человека

2


10-11

На пути к жизненному успеху

2


12

Практикум по теме «Человек в социальном измерении».

1

1

13

Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек в социальном измерении». Тестирование по теме «Человек в социальном измерении».

1

1

Глава II. Человек среди людей (10 часов)

14-15

Межличностные отношения.

2


16-17

Человек в группе.

2


18-19

Общение.

2


20-21

Конфликты в межличностных отношениях.

2


22

Практикум по теме «Человек среди людей».

1

1

23

Повторительно-обобщающий урок по теме «Человек среди людей». Тестирование по теме «Человек среди людей».

1

1

Глава III. Нравственные основы жизни (8 часов)

24-25

Человек славен добрыми делами.

2


26-27

Будь смелым.

2


28-29

Человек и человечность.

2


30

Пратикум по теме «Нравсвенные основы жизни».

1

1

31

Повторительно-обобщающий урок по теме «Нравсвенные основы жизни». Тестирование

1

1

Итоговое повторение 3ч

32

Повторение и обобщение по теме по курсу «Обществознание»

1


33

Итоговая тестовая работа по курсу «Обществознание»

1

1

34

Анализ тестовой работы. Повторение и обобщение по курсу «Обществознание»

1



Итого

34ч

7







Вид работы

1-я ч.

(кол-во часов)

2-я ч.

(кол-во часов)

Iполуг.

(кол-во часов)

3-я ч.

(кол-во часов)

4-я ч.

(кол-во часов)

IIполуг.

ИТОГО

Тестирование

1

1

2

1

1

2

4

Практическая работа

1

1

2

1


1

3






















4.Планируемые результаты освоения учебного предмета

Человек. Деятельность человека

Обучающийся научится:

  • использовать знания о биологическом и социальном в человеке для характеристики его природы;

  • характеризовать основные возрастные периоды жизни человека, особенности подросткового возраста;

  • в модельных и реальных ситуациях выделять сущностные характеристики и основные виды деятельности людей, объяснять роль мотивов в деятельности человека;

  • характеризовать и иллюстрировать конкретными примерами группы потребностей человека;

  • приводить примеры основных видов деятельности человека;

  • выполнять несложные практические задания по анализу ситуаций, связанных с различными способами разрешения межличностных конфликтов; выражать собственное отношение к различным способам разрешения межличностных конфликтов.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • выполнять несложные практические задания, основанные на ситуациях, связанных с деятельностью человека;

  • оценивать роль деятельности в жизни человека и общества;

  • оценивать последствия удовлетворения мнимых потребностей, на примерах показывать опасность удовлетворения мнимых потребностей, угрожающих здоровью;

  • использовать элементы причинно-следственного анализа при характеристике межличностных конфликтов;

  • моделировать возможные последствия позитивного и негативного воздействия группы на человека, делать выводы.

Общество

Обучающийся научится:

  • выполнять несложные познавательные и практические задания, основанные на ситуациях жизнедеятельности человека

  • раскрывать влияние современных средств массовой коммуникации на общество и личность;

  • конкретизировать примерами опасность международного терроризма.

Обучающийся получит возможность научиться:

  • наблюдать и характеризовать явления и события, происходящие в различных сферах общественной жизни;

  • осознанно содействовать защите природы.

Социальная сфера

Обучающийся научится:

  • объяснять взаимодействие социальных общностей и групп;

описывать основные социальные роли подростка;

Обучающийся получит возможность научиться:

формировать положительное отношение к необходимости соблюдать здоровый образ жизни

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель истории и обществознания
Курс профессиональной переподготовки
Учитель обществознания
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.