Рабочая программа по обществознанию 5 класс

Предпросмотр материала:

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

5 КЛАСС

к учебнику Корольковой Е.С., Суворовой Н.Г.

Обществознание: В 2 ч.: Ч. 1. Человек и общество



Всего – 34 часа, в неделю – 1 час.



Курс «Обществознание» опирается на пропедевтику обществоведческой подготовки учащихся в начальных классах в рамках предмета «Окружающий мир», а также на знания, полученные при изучении Отечественной и Всеобщей истории.



Цели курса:

а) способствовать развитию духовно – нравственной сферы личности, становлению социального поведения, основанного на уважении к личности, обществу, на уважении закона и правопорядка, а также развитию политической и правовой культуры, интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин;

б) способствовать развитию:

- умения получать и критически осмысливать социальную информацию из разнообразных источников;

- умения анализировать и систематизировать получаемые данные;

- освоению способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства.



Задачи курса:

а) сознательно организовывать свою познавательную деятельность;

б) логично выстраивать устные высказывания, монолог, вести дискуссию, при этом следовать этическим нормам и правилам ведения диалога;

в) выполнять познавательные и практические задания;

г) выполнять причинно – следственный анализ.



Требования к уровню подготовки учащихся по курсу «Обществознание» в 5 классе:



Учащиеся должны знать/понимать

  • сущность человека как биосоциального существа, субъекта культуры;

  • смысл понятия «культура»;

  • важность наличия различных правил как социальных регуляторов, необходимых для совместной жизнедеятельности людей;

  • смысл понятия «общество»;

  • смысл понятия «первичная социальная группа»;

  • необходимость наличия у человека различных прав;

  • связь прав и обязанностей;

  • ограниченность прав.



Уметь в процессе самостоятельной, парной, групповой и коллективной работы

  • приводить примеры, раскрывающие отличия биологической сущности человека от его социальной сущности;

  • раскрывать смысл понятия «культура»;

  • характеризовать роль культуры в жизни человека и человеческого общества;

  • приводить примеры, показывающие понимание понятия «культура»;

  • называть признаки, отличающие правила морали от норм закона;

  • приводить примеры норм морали и норм права;

  • называть признаки понятия «общество»;

  • пояснять смысл различных прочитанных текстов;

  • выделять в тексте смысловые фрагменты;

  • решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные жизненные ситуации.

Распределение материала по темам:


15 часов


2

ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ


4 часа

3

ЧТО ТАКОЕ СЕМЬЯ


11 часов

4

ШКОЛЬНЫЕ ГОДЫ СТАЛИ ЧУДЕСНЫМИ

4 часа



Учебно - методические комплект по обществознанию:

  • Программа курса «Обществознание» 6 – 9 классы/Е.С. Королькова, О.В. Кишенкова – М.: Академкнига,2010.

  • Учебник: Королькова Е.С., Суворова Н.Г.Обществознание: В 2 ч.: Ч. 1. Человек и общество, Ч. 2. Человек и его права. М.: Академкнига,2010.

  • Рабочая тетрадь в 2-х частях. Автор: Е.С. Королькова. – М.: Академкнига,2010.

  • Рабочая тетрадь для учителя. Обществознание. Поурочно – тематическое планирование. Автор: Е.С. Королькова, С.А. Федорова. – М.: Академкнига,2010.

  • Обществознание: тестовые тематические контрольные работы. 6 класс. Автор: Е.С. Королькова, С.А. Федорова. – М.: Академкнига,2010.









Рабочая программа по обществознанию 5 класс





ТЕМА 1. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО (15 часов)


Раздел. Тема урока


Кол- во часов


Элементы содержания.

Вид контроля.

Универсальные учебные действия (УУД)

Дата проведения

1-2

Что изучает новый предмет – обществознание. Знакомимся с учебником.

2

Введение в науку о человеческом обществе. Учимся работать по учебнику. Правила пользования значками.


Личностные: понимание правил работы с учебником

Коммуникативные: сотрудничество в работе в парах

Регулятивные:

соотнесение того, что известно об обществе и что предстоит узнать.

Познавательные:

уметь точно выражать свои мысли, работать с текстом.



3-4

Два человеческих начала

2

Социальное и природное в человеке. Почему человек живет в обществе, в коллективе.

Вопросы и задания к параграфу; с 11 – «Ищем ответ на главный вопрос»(письменно)

Личностные:

Давать нравственную оценку фразе «мы с тобой одной крови!»

Коммуникативные:

рассказ одноклассникам о своей общественной жизни

Регулятивные:

Выделение и осознание знакомого и нового материала


5-6

Еще одно загадочное слово - культура

2

Значение слова «культура». Культурные ценности. Два мира, окружающих человека.

Заполнять таблицу, высказы вать своё мнение..

Личностные: высказывать свои мысли на вопрос «могут ли достижения культуры приносить вред человеку.

Коммуникативные:

уметь работать в группе.

Познавательные: находить отличия мира культуры от мира природы.

.


7-8

А ему так хотелось выжить…

2

Что заставляет человека создавать культуру, культура, как способ выжить. Человек и животное

Отвечать на вопросы, работать с заданиями в рабочей тетради.

Личностные: давать оценку поведению человека в природе, размышлять о самосовершенствовании его.

Регулятивные: оформление письменных работ в рабочей тетради

Познавательные: перечислять особенности труда человека, значение его.


9-10

Когда человек стал человеком

2

Роль инстинктов для животных и человека. Великая ценность – общение. Умение договариваться. Роль правил в жизни общества.

Выполнять задания в рабочей тетради, отвечать на вопросы учебника.

Личностные: рассуждать о роли правил в жизни человека, умении договориться.

Коммуникативные: умение слушать комментарии и приводить аргументы

Познавательные: уметь определять необходимость введения правил, приводить примеры правил, которые созданы недавно.



11-12

Первые правила человеческого общества. От обычая к закону

2

Как возникли правила. Почему меняются правила. Такие разные правила. Роль обычая в обществе. Правило талиона. Семейная и общинная собственность: владение, пользование, распоряжение. Почему обычай ушёл в прошлое. Собственность и власть.

Работать с дополнительной литературой. Выполнять задания в рабочей тетради, отвечать на вопросы учебника.

Личностные: исследовать обычаи своей семьи.

Регулятивные: объяснение необходимости изменять правила в жизни общества .

Коммуникативные: проводить дискуссию об использовании правила талиона в современное время.

Познавательные: объяснять что такое обычай, приводить примеры современных правил и обычаев.


13-14

Закон, право. Новое слово – мораль.


2

Как возникли законы. Значение слова «закон». Признаки закона. Значение слова «право». Признаки права. Значение понятия «мораль». Мораль и обычай. Мораль и закон. Нормы морали. Золотое правило нравственности.

Заполнять таблицу «Отличия закона от обычая»

Личностные: давать нравственные оценки древним законам, своим поступкам.

Регулятивные: работать с учебником и рабочей тетрадью.

Коммуникативные: моделировать конфликтную ситуацию и способ её разрешения.

Познавательные:Анализировать типичные социальные ситуации с морально – нравственных позиций. Давать нравственные оценки собственным поступкам, поведению других людей..


15

Обобщение по теме.

1

Проверка знаний, умений, навыков

Повторительно – обобщающий тест по главе

Регулятивные: Применять свои знания для выполнения заданий различного уровня.

Познавательные: уметь верно аргуменировать ответ.


ТЕМА 2. ЧЕЛОВЕК СРЕДИ ЛЮДЕЙ (4 часа)



Личностные: рассуждение – эссе по предложенным высказываниям.

Регулятивные: выполнять задания в рабочей тетради.

Познавательные: Описывать поведение человека в разных группах, оценивать собственное отношение к другим людям


ТЕМА 3. ЧТО ТАКОЕ СЕМЬЯ (11 часов)

Личностные: рассуждение – эссе по предложенным высказываниям.

Регулятивные: выполнять задания в рабочей тетради.

Познавательные: Описывать поведение человека в разных группах, оценивать собственное отношение к другим людям


22-23

Трудная должность - родители

2

Первое знакомство с миром людей. Что означает слово «воспитание». «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома»

Работа в рабочих тетрадях. Творческие задания. Вопросы.

Личностные: Характеризовать свои роли в семье, приводить примеры семейных традиций и обычаев.

Регулятивные: находить информацию в Семейном кодексе.

Коммуникативные: чтение «по ролям».

Познавательные: объяснять слово «воспитание», перечислять обязанности родителей по законодательству.


24-25

Семья и общество

2

Что важно обществу. Каким быть человеку. Нравственные ценности семьи.

Выполнять задания в рабочей тетради, отвечать на вопросы учебника

Личностные: объяснять среди каких людей ребятам хотелось бы жить.

Регулятивные: составлять перечень нравственных качеств.

Коммуникативные: составление и объяснение символов хорошего воспитания.

Познавательные: Описывать влияние семейных ценностей на особенности воспитания детей..


26-27

Как мир людей заботится о детях. Главный детский закон, или Мировая конституция прав ребенка.

2

Как рождаются семейные порядки. Как общество влияет на порядки в семье. Главный детский закон, или Мировая конституция прав ребенка. Конвенция о правах ребёнка.

Работа в рабочих тетрадях. Творческие задания. Вопросы.

Личностные: размышлять о том, что общего в воспитании детей в разные времена и у разных народов.

Регулятивные: работать с текстом.

Коммуникативные: работа с правовым документом в группах по заданию.

Познавательные: Находить извлекать информацию о государственной семейной политике из адаптированных источников разного типа


28-29

Что говорит закон о правах и обязанностях родителей. Родители и дети

2

Где сказано о правах и обязанностях родителей. Что записано в Семейном кодексе. Почему о простых вещах надо писать в законе. На что жалуются родители и дети. Как разрешить конфликт.

Тест, работа в рабочих тетрадях

Личностные: размышлять: могут ли родительские права противоречить интересам детей?

Регулятивные: выполнять задания различного уровня сложности

Коммуникативные: взаимопроверка

Познавательные: Находить, извлекать информацию о государственной семейной политике из адаптированных источников разного типа


30

Обобщение по теме.

1

Проверка знаний, умений, навыков

Повторительно – обобщающий тест по главе

Личностные: рассуждать в работе творческого характера.

Познавательные: Применять свои знания для выполнения заданий различного уровня.


ТЕМА 4. ШКОЛЬНЫЕ ГОДЫ СТАЛИ ЧУДЕСНЫМИ (4 часа)

2

Новая постоянная группа – класс. Немного истории об обучении. Школа – ваше будущее. Чтобы дети учились – взрослые должны хорошо работать. Что говорится в Законе об образовании. За что в школе берут деньги.

Работать с дополнительной литературой. Выполнять задания в рабочей тетради, отвечать на вопросы учебника.

Познавательные: Приводить примеры межличностных отношений, оценивать своё отношение к другим людям для корректировки собственного поведения..


33

Особый мир школы. Учитель и ученик



1

Школьный Устав. Что такое достоинство. К чему закон обязывает учителя. Почему иногда портятся отношения с учителем. Как избежать конфликта с учителем.

Задания в рабочей тетради. Прочитать рассказ «Учитель». Отвечать на вопросы учебника.

Личностные: рассазывать о своих чувствах, когда пошли первый раз в школу.

Регулятивные: повторение признаков общества и групп, работать с документами.

Коммуникативные: работая в группах составить требования современного общества к человеку.

Познавательные: выяснить: что даёт человеку образование.


34

Обобщение. Давайте жить дружно. Если хочешь иметь друзей.



1

В чем причины конфликтов. Путешествие по литературным страницам, правила общения, деликатный человек. Друзья – приятели.


Личностные: давать свою оценку героям рассказа «Чучело».

Регулятивные: выполнение зданий учебника.

Коммуникативные: моделирование ситуаций выхода из конфликта.

Познавательные: знать виды конфликтов, способы их разрешения.











0%

Краткое описание материала

Рабочая программа по обществознанию 5 класс

    DOCX

04.01.2015

642

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Бонатова Елена Александровна

Бонатова Елена Александровна

учитель истории и обществознания

  • На сайте: 10 лет и 10 месяцев
  • Всего просмотров: 32363
  • Подписчики: 1
  • Всего материалов: 48
  • 32363
    просмотров
  • 48
    материалов
  • 1
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Бонатова Елена Александровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 237 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: