Рабочая программа по обществознанию, 7 класс

Предпросмотр материала:

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

7 класс

Характеристика основных видов деятельности ученика

(на уровне учебных умений)

Виды контроля, измерители

Д/з

Дата проведения

Приме-чание

Раздел 1. Человек

план – 12ч

факт -

Что делает челове-ка человеком? Биологическое и социальное в чело-веке. Мышление и речь.

Уинм

Характеризовать и конкретизировать примерами би-ологическое и социальное в человеке, определять соци-альные факторы становления личности человека и конк-ретизировать их примерами, оценивать с позиций норм морали собственные поступки и отношение к пробле-мам людей с ограниченными возможностями.

Определять и конкретизировать примерами сущност-ные характеристики деятельности, объяснять роль мо-тивов в деятельности человека, приводить примеры основных видов деятельности, описывать способы познания природы, человека, общества и конкретизировать их примерами.

Характеризовать основные возрастные периоды жизни человека, сравнивать и сопоставлять возможности и ограничения каждого возрастного периода, оценивать своё отношение к людям разных возрастов, а также к сверстникам с нравственных позиций, показывать осо-бенности становления личности на конкретных приме-рах.

Характеризовать основные этапы социализации, конк-ретизировать примерами культурные нормы и ценнос-ти, описывать реальные связи и зависимости между воспитанием и социализацией.

Описывать поведение человека в различных малых группах, приводить примеры межличностных отноше-ний, оценивать собственные отношения с другими люд-ми, в том числе и для корректировки собственного пове-дения.

беседа

Б.(8-9) §1

п 1,2

понят.уч.

Потребности чело-века и возможнос-ти их реализации.

У-разм.

тесты

прак-м

Б.(8-9) §2,3

Кр.(8) §6

понят.уч.

Деятельность чело-века и её основные формы (труд, игра, учение).

У-лекц

тесты

прак-м

Б.(8-9) §1 п3

понят.уч.

Конспект прораб.

4-5

Человек как лич-ность. Социализ-ация.

Л.-пр.з.

тесты

прак-м

дикт.

Б.(8-9) §7 п 4

Кр.(7) §5,6

Кр.(8) §5,7

6-7

Особенности подросткового возраста.

У-лекц

Л.-пр.з.

тесты

прак-м

Кр.(7) §1-4

понят.уч.

Познание и самопознание.

Л.-пр.з.

беседа

Б.(8-9) §6, 7 п 1-3

Кр.(7) §7

Межличностные отношения в жизни человека.

У-разм

тесты

прак-м

дикт.

Б.(8-9) §11, §14, 15 Кр.(7) §12

Общение в жизни человека.

У-разм

тесты

прак-м

Б.(8-9)§12 п 1-2, §13

Кр.(8) §8

Межличностные конфликты, их конструктивное

У-лекц

тесты

прак-м

Б.(8-9)§12 п3 Конспект прораб.

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

7 класс

Характеристика основных видов деятельности ученика

(на уровне учебных умений)

Виды контроля, измерители

Д/з

Дата проведения

Приме-чание

разрешение.

Обобщать и систематизировать материал.

Подг. к обобщ.

Обобщение. Человек как часть мира.

Пр. р.

тесты

Тв.з.

Раздел 2. Общество, его социальная структура

план – 21ч

факт -

Что такое общест-во? Взаимосвязь природы и общест-ва.

У-лекц.

Выделять существенные признаки общества, показы-вать на конкретных примерах взаимосвязь основных сфер общественной жизни, находить и извлекать соци-альную информацию об обществе из адаптированных источников различного типа.

Устанавливать причинно-следственные связи в посту-пательном развитии общества, характеризовать основ-ные признаки различных типов обществ, сравнивать их по отдельным параметрам, раскрывать смысл понятия «общественный прогресс», приводить примеры прог-рессивных и регрессивных изменений в обществе.

Характеризовать и конкретизировать фактами соци-альной жизни происходящие в современном обществе перемены.

Использовать элементы причинно-следственного ана-лиза при характеристике глобальным проблем.

Описывать социальную структуру общества, выяв-лять и отличать различные социальные общности и группы, приводить их примеры, исследовать неслож-ные практические ситуации, связанные с функциониро-ванием различные социальные общности и группы, на-ходить и извлекать социальную информацию об струк-туре общества из адаптированных источников различ-ного типа, выявлять изменения социальной структуры,

тесты

прак-м

Б.(89)§17п.1,

§8-10

Кр.(8) §1,2

Основные сферы общества и их вза-имосвязь. Общест-венные отношения.

У-рассуж

тесты

прак-м

Б.(8-9)§17п.2

Кр.(8) §1

Социальные изме-нения и их формы. Эволюция и рево-люция.

Л.-пр.з.

тесты

прак-м

Кр.(8) §4

Кон-т

Развития общест-ва. Движущие си-лы общественного развития.

Л.-пр. з.

тесты

прак-м

Б.(8-9)§19п.4

Кр.(8) §4

Кон-т

Типология обществ.

Лекц.

тесты

прак-м

Б.(8-9)§17п.3

Кр.(8) §3

18-19

Мир многообраз-ный и взаимосвя-занный. Глобаль-ные проблемы современности.

Л.-пр.з.

тесты

прак-м

Б.(8-9) §28

Кр.(8) §1,2

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

7 класс

Характеристика основных видов деятельности ученика

(на уровне учебных умений)

Виды контроля, измерители

Д/з

Дата проведения

Приме-чание

20-21

Социальная струк-тура общества. Социальная стра-тификация. Соци-альные группы и общности.

Л.-пр.з.

связанные с переходом в постиндустриальное общество, анализировать факты социальной действительности, связанные с изменением структуры обществ, объяснять и иллюстрировать примерами влияние экономических

факторов на социальную структуру общества Использовать элементы причинно- следственного ана-лиза при характеристике социальных «параметров лич-ности», исследовать несложные практические ситуа-ции, связанные с использование базовых социальных ролей, оценивать собственный социальный статус и со-циальные роли с привлечением полученных знаний.

Описывать социальную дифференциацию общества, характеризовать и конкретизировать примерами многообразие социальных общностей и групп, объяс-нять их взаимодействие на конкретных примерах, рас-крывать понятие «социальное неравенство», описы-вать его причины, выражать своё отношение к этой проблеме.

Называть основные социальные группы современного российского общества, анализировать основные направ-ления социальной политики в РФ.

Характеризовать социальные нормы и их роль в обще-ственной жизни, приводить примеры социальных норм и общественных нравов, традиций и обычаев, различ-ать отдельные виды социальных норм, оценивать свою деятельность с позиций социальных норм современного общества, приводить примеры общественных ценнос-тей.

Характеризовать семью и семейные отношения, при-

тесты

прак-м

Б.(8-9) §21п1

Кр.(8)§17п1, §18

Социальная роль и социальный ста-тус. Многообразие социальных ролей в подростковом возрасте.

Л.-пр.з.

тесты

прак-м

Б.(8-9)§21 п5

Кр.(8)§17п2

Кр.(7) §10,11

Социальное неравенство.

У-разм.

тесты

прак-м

Б.(8-9) §21п1

Кр.(8) §19,20

Социальная мо-бильность. Соци-альное развитие России в современ-ных условиях. Со-циальное страхова-ние.

У-лекц.

тесты

прак-м

Б.(8-9) §21п3,4

Конспект прораб.

Социальный конф-ликт и пути его решения.

Пр.р.

тесты

прак-м

Б.(8-9) §21п2

Кр.(8) §23

Человек в малой группе. Образ жиз-ни. Социальная значимость здоро-вого образа жизни.

Пр.р.

тесты

прак-м

Б.(8-9) §13

Кр.(7) §11

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

7 класс

Характеристика основных видов деятельности ученика

(на уровне учебных умений)

Виды контроля, измерители

Д/з

Дата проведения

Приме-чание

27-28

Социальные нор-мы. Социальная ответственность. Отклоняющееся поведение.

У-лекц.

Л.-р.з.

водить примеры семейных традиций, конкретизиро-вать примерами роль семьи в жизни человека и общест-ва, характеризовать свои роли в семье, использовать элементы причинно-следственного анализа при харак-теристике семейных конфликтов, находить и извлекать социальную информацию о государственной семейной политике из адаптированных источников различного ти-па и знаковой системы.

Характеризовать и конкретизировать примерами эт-нические и национальные различия, показывать на конкретных примерах исторического прошлого и сов-ременной жизни российского общества проявления то-лерантного отношения к людям иной этнической при-надлежности и разных национальностей, оценивать соб-ственные действия и отношения с другими людьми с по-зиций толерантности.

тесты

прак-м

Конспект прораб.

29-30

Семья как малая группа. Межлич-ностные отноше-ния в семье. Этика семейных отн-ний.

Л.-р.з.

У-рассуж

тесты

прак-м

Б.(8-9) §16

Кр.(8) §24

31-32

Этнические груп-пы и межнацио-нальные отноше-ния.

У-лекц.

Л.-пр.з.

тесты

прак-м

Б.(8-9) §22

Кр.(8) §21,22

Повторительно-обобщающий урок. Общество как часть мира.

Л.-пр. з.

тесты

прак-м

Тв. з.

34-35

Итоговое повторение. Человек и общество.

Пр.з.

тесты

прак-м

повт.

план – 2ч

факт -

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель МО Заместитель директора по УР Директор МБОУ

МБОУ «СОШ № 15 ЗМР РТ» «СОШ № 15 ЗМР РТ»

__________/ Л.А.Самсонова/

Протокол № ___ от __________/ И.П.Николаева / __________/ Е.И.Иванова /

« ____ » августа 2013 года « ____» ____________ 2013 года Приказ № _____ от

« ____» ____________ 2013 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 15

с углублённым изучением отдельных предметов

Зеленодольского муниципального района РТ»

Николаевой И.П., учителя истории и обществознания

высшей квалификационной категории

по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ, базовый уровень

7в класс, базовый уровень

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

протокол № ___ от

« ___» августа 2013 года

2013 – 2014 учебный год

Пояснительная записка

Основными документами для разработки рабочей программы являются:

Ø Конституция

Ø закон Российской Федерации "Об образовании"

Ø приказ Министерства образования Российской Федерации от 19.05.98. № 1236 «Об утверждении обязательного минимума содержания основного общего образования»

Ø приказ Минобразования России от 9 марта 2004г. № 1312 «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»

Ø федеральный базисный учебный план. Примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (Приказ МО РФ № 1312 от 09.03.2004 г.)

Ø инструктивно-методическое письмо Департамента государственной политики в образовании Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.07.2005 г. № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»

Ø приказ Минобразования России от 5 марта 2004г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»

Ø требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта (история, обществознание, право, экономика). Интернет ссылка: http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_05/m4-1.html

Ø государственный образовательный стандарт основного общего образования по обществознанию (федеральный и национально-региональный компонент), 2004 год

Ø федеральная примерная (типовая) программ основного общего образования по обществознанию, 2004 год;

Ø федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год;

Ø приказ МОиНРТ от 29 апреля 2010 года № 1763/10 «Об утверждении порядка разработки рабочих программ учебных курсов, предметов образовательными учреждениями Республики Татарстан»;

Ø локальный акт «Об утверждении порядка разработки рабочих программ учебных курсов, предметов по образовательному учреждению».

Программа составлена на основе указанных выше документов. В ней для 7 класса представлены блоки «Человек и общество», «Социальная сфера».

Цели курса:

Ø воспитание общероссийской идентичности, патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности ценностям, закреплённым в Конституции РФ

Ø развитие личности на исключительно важном этапе социализации – в подростковом возрасте, повышению уровня её духовно-нравственной, политической и правовой культуры, становление социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, углубление интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин, формирование способности к личному самоопределению, самореализации, самоконтроля, повышение мотивации к высокопроизводительной, наукоёмкой трудовой деятельности

Ø формирование у учащихся целостной картины общества, адекватной современному уровню знаний о нём и доступной по содержанию для школьников подросткового возраста, освоение учащимися тех знаний об основных сферах человеческой деятельности и о социальных институтах, о формах регулирования общественных отношений с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина

Ø овладение учащимися умениями получать из разнообразных источников и критически осмысливать социальную информацию, систематизировать, анализировать полученные данные, освоение ими способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и правового государства

Ø формирование у учащихся опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной позиции в общественной жизни, для решения типичных задач в области социальных отношений, для осуществления гражданской и общественной деятельности, развития межличностных отношений, включая отношения между людьми различных национальностей и вероисповеданий, а также в семейно-бытовой сфере, для соотнесения собственного поведения и поступков других людей с нравственными ценностями и нормами поведения, установленными законом, для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе

В результате изучения обществознания предусматривается формирование у учащихся следующих общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций:

1. Знать/понимать:

· социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми

· сущность общества как формы совместной деятельности людей

· характерные черты и признаки основных сфер жизни общества

· содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения

2. Уметь:

§ описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, человека как социально-деятельностное существо, основные социальные роли

§ сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и отличия

§ объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов

§ приводить примеры социальных объектов определённого типа, социальных отношений, ситуаций , регулируемых различными видами социальных норм, деятельности людей в различных сферах

§ оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности

§ решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности

§ осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных её носителей, различать в социальной информации факты и мнения

§ самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов

3. Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

ü полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей

ü общей ориентации актуальных общественных событиях и процессах

ü нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей

ü реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей

ü первичного анализа и использования социальной информации

ü сознательного неприятия антиобщественного поведения

В преподавании используются элементы технологий развивающего, проблемного, личностно-ориентированного обучения, информационных технологий. Предусмотрено проведение различных типов и форм уроков.

Учебно – тематическое планирование

по обществознанию

Классы: 7в

Учитель: И.П.Николаева.

Количество часов: всего 35 часов; в неделю 1 часа.

Плановых контрольных уроков 0 часа.

Административных контрольных уроков _____ часов.

Планирование составлено на основе федеральной Примерной программы основного общего образования по обществознанию 2004 года.

Учебник

1) Обществознание: человек. Природа. Общение: учеб. для 7 кл. общеобразоват. учреждений / Л.Н.Боголюбов, Н.И.Городецкая и др. – М.: Просвещение, 2007.

2) Боголюбов Л.Н. и др.. Обществознание. 8-9 кл.. М.: Просвещение, 2008.

3) Кравченко А.И., Певцова Е.А..Обществознание: учеб. для 7(8) кл. общеобразоват. учреждений – М.: Русское слово, 2008

Дополнительная литература:

4) Хромова И.С.. Рабочая тетрадь по обществознанию. 7 класс. – М.: Русское слово, 2008.

5) Хромова И.С.. Тесты. 7 класс. – М.: Русское слово, 2008.

6) Обществоведение. 7, 8 классы: поурочные разработки по учебнику Л.Н.Боголюбова. – Волгоград: Учитель, 2006.

Учебно – тематический план

№ п/п	Тема раздела	Количество часов
1	Человек	12
2	Общество, его социальная структура	21
3	Итоговое повторение	2

Учебно-методическое обеспечение.

1. Электронные образовательные ресурсы:

· Обществознание. 8-11 класс. Новый диск, 2004

2. Печатные пособия – таблицы

3. Технические средства обучения

· ноутбук

· мультимедийный проектор

· экран проекционный

4. Учебно-практическое оборудование

· аудиторная доска с магнитной поверхностью

Краткое описание материала

Рабочая программа по обществознанию, 7 класс - Øгосударственный образовательный стандарт основного общего образования по истории (федеральный и национально-региональный компонент, 2004 год).

В ней для 7 класса представлены блоки «Человек и общество», «Социальная сфера».

Учебники:

Учебник

2) Боголюбов Л.Н. и др.. Обществознание. 8-9 кл.. М.: Просвещение, 2008.

3) Кравченко А.И., Певцова Е.А..Обществознание: учеб. для 7(8) кл. общеобразоват. учреждений – М.: Русское слово, 2008

Рабочая программа по обществознанию, 7 класс

Обществознание

7 класс

Другие методич. материалы

DOCX

03.01.2015

459

Обществознание

7 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

В ней для 7 класса представлены блоки «Человек и общество», «Социальная сфера».

Учебники:

Учебник

2) Боголюбов Л.Н. и др.. Обществознание. 8-9 кл.. М.: Просвещение, 2008.

3) Кравченко А.И., Певцова Е.А..Обществознание: учеб. для 7(8) кл. общеобразоват. учреждений – М.: Русское слово, 2008

Автор материала

Николаева Ирина Петровна

учитель истории и обществознания

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 3081
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

3081
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Николаева Ирина Петровна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.