Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Кутейниковская средняя общеобразовательная школа
СОГЛАСОВАНО:
Зам. директора по УР
____________/Г.Н.Коршунова/
от «____» _____________ 2018 г.
|
УТВЕРЖДАЮ:
Директор ____________/В.П.Матвеева/
Приказ № __от «___» ________2018 г.
|
РАССМОТРЕНО:
на
заседании МС
МБОУ
Кутейниковской СОШ
Протокол
№ _ от «__» _____2018 г.
Руководитель
_______________
/Г.Н.Коршунова/
Рабочая
программа
по обществознанию
для базового уровня
на 2018 – 2019 учебный год
Класс: 7
Учитель: Федорова О. А
Учитель истории и обществознания,
I
категория
2018 г.
Пояснительная
записка
Данная
рабочая программа по обществознанию разработана на основе:
Законы:
- Федеральный закон «Об
образовании в Российской Федерации» (от 29.12.2012 №273-ФЗ);
- Областной закон от
14.11.2013 №26-ЗС «Об образовании в Ростовской области» ( в ред. от 24.04.2015
№362-ЗС).
Программы:
- Примерная основная
образовательная программа основного общего образования (одобрена федеральным
учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от
08.04.2015 №1/15).
- Примерной
образовательной программы основного общего образования по
обществознанию, рекомендованной к использованию
Министерством образования и науки РФ, с учетом авторской
программы основного общего образования по обществознанию под редакцией
академика РАО, доктора педагогических наук Л. Н. Боголюбова, Н. И. Городецкая,
кандидата педагогических наук; Л. Ф. Иванова, кандидата
педагогических наук; А. И. Матвеев, кандидата педагогических наук, помещенной
в сборнике «Программы общеобразовательных учреждений», Москва «Просвещение»,
2011.
Постановления:
- постановление
Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 №189 «Об
утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к
условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» (в
ред.изменений №1, утв.Постановлением Главного государственного санитарного
врача РФ от 29.06.2011 №85, изменений №2, утв. Постановлением Главного
санитарного врача РФ от 25.12.2013 №72), изменений №3, утв. Постановлением
Главного государственного санитарного врача РФ от 24.11.2015 №81).
Приказы:
- Приказ Минобразования
России от 05.03.2004 №1089 «Об утверждении федерального компонента
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего
и среднего (полного) общего образования» (в ред.приказовМинобрнауки России от
03.06.2008 №164, от 31.08.2008№164, от 31.08.2009 №320, от 19.10.2009 №427, от
10.11.2011 №2643, от 24.01.2012 №39), от 31.01.2012 №69, от 23.06.2015 №609);
- Приказ Минобразования России от 09.03.2004 № 1312
«Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных
планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования» (в ред. приказов Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241, 30.08.2010 № 889, 03.06.2011 № 1994, от
01.02.2012 №74);
- Приказ Министерства общего и профессионального
образования Ростовской области от 18.04.2016 №271 «Об утверждении регионального
примерного недельного учебного плана для образовательных организаций,
реализующих программы общего образования, расположенных на территории
Ростовской области, на 2017-2018 учебный год;
- Приказ Минобразования Ростовской области от
03.06.2010 № 472 «О введении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования в образовательных учреждениях
Ростовской области»;
- Приказ Минобрнауки России от
17.12.2010 №
1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. приказа
Минобрнауки России от 29.12.2014 № 1644);
- Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам - Образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования»;
- Приказ Минобрнауки России
от 31.03.2014 № 253 (ред. От 26.01.2016) «Об утверждении
федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации
имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального
общего, основного общего, среднего общего образования»;
Письма:
-
письмо Минобрнауки России от 02.02.2015 № НТ-136/08 «О федеральном перечне
учебников»;
-
письмо Министерства общего и профессионального образования Ростовской области
№24/4.1. «О примерной структуре рабочих программ учителя»
Общая характеристика
предмета
Цели изучения обществознания в основной школе:
•
развитие личности в
ответственный период социального взросления человека (10—15 лет), её
познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной
(в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной
позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления,
способности к самоопределению и самореализации;
•
воспитание
общероссийской
идентичности, гражданской ответственности, уважения, к социальным нормам;
приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закреплённым в
Конституции Российской Федерации;
•
освоение на уровне
функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной
адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых
обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в
социальной среде; сферах
•
человеческой
деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах
реализации и защиты прав человека и гражданина;
•
формирование
опыта
применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных
отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных
отношений; отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий;
самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений; семейно-бытовых
отношений.Кроме того, учебный предмет «Обществознание» в основной школе призван
помогать предпрофильному самоопределению школьников.
Рабочая программа
направлена на решение следующих задач:
-содействие
самоопределению личности, созданию условий для её реализации;
-формирование
человека-гражданина, интегрированного в современную действительность и
нацеленного на её совершенствование, ориентированного на развитие гражданского
общества и утверждение правового государства;
-воспитание
гражданственности и любви к Родине;
-создание
у обучающихся целостных представлений о жизни общества и человека в нём,
адекватных современному уровню научных знаний;
-выработка
основ нравственной, правовой, политической, экологической культуры;
-содействие
взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, различными расовыми,
национальными, этническими и социальными группами;
-помощь
в реализации права учащихся на свободный выбор взглядов и убеждений;
-ориентация
учащихся на гуманистические и демократические ценности.
Специфика
учебного предмета, курса
«Обществознание»
- учебный предмет, изучаемый в основной школе с 5 по 9 класс. Фундаментом
курса являются научные знания об обществе и человеке. Обществознание изучает
общественную жизнь многоаспектно, используя для этого комплекс общественных
наук: философию, социологию, политологию, экономику, правоведение, социальную
психологию, этику и культурологию. Это обуславливает специфику данного учебного
предмета: его интерактивный характер, комплексное изучение современных
социальных явлений и факторов и их влияние на жизнь человека.
Место
и роль обществоведческого знания в образовании молодого поколения обусловлены
его познавательными и мировоззренческими свойствами, вкладом в
духовно-нравственное становление личности человека.
Современное
развитие, социальные и политические процессы, информационные контексты,
глобализация всех сфер жизни, этнический и религиозный политеизм, социальная
стратификация предъявляют новые требования к общественным наукам и к
преподаванию в школе. Обществознание становится гуманистической базой для
образования в целом. Знания по курсу должны стать основой для формирования
ценностного отношения, собственной позиции к явлениям социальной жизни, поиску
созидательных способов жизнедеятельности. Курс «Обществознание» даёт
возможность подростку оценить себя как личность, найти свой путь, раскрыть свой
потенциал, понять свои социальные роли и собственное место в социуме и
культурной среде. Подросток приобретает опыт социального и культурного
взаимодействия, становится активным гражданином.
Изучение
обществознания в основной школе опирается на курсы начальной школы «Окружающий
мир» и «Основы религиозных культур и светской этики». Курс обществознания
продолжается в старшей школе и раскрывается в элективных курсах, факультативах,
курсах по выбору, предпрофильной и профильной подготовке учащихся. При изучении
курса обществознания «Обществознание» в основной школе необходимо использовать
метапредметную основу и учитывать возрастные особенности учащихся.
Место
предмета в учебном плане
Обществознание
в основной школе изучается с 5 по 9 класс. Общее количество времени в 7
классе составляет 34 часа, то есть 1 час в неделю. По программе – 34 часа,
по плану – 34 часа.
Учебно-методическое
обеспечение (УМК)
Для
учителя:
Обществознание 7
класс: учебник для общеобразоват. организаций: под редакцией Л.Н. Боголюбова,
Л.Ф. Ивановой. – 5-е изд. - М: Просвещение 2017 г.
Для обучающихся:
Обществознание 7
класс: учебник для общеобразоват. организаций: под редакцией Л.Н. Боголюбова,
Л.Ф. Ивановой. – 5-е изд. - М: Просвещение 2017
Планируемые
результаты освоения учебного предмета
Личностными результатами
выпускников основной школы, формируемыми при изучении содержания курса по
обществознанию, являются:
• мотивированность и направленность на активное и созидательное
участие в будущем в общественной и государственной жизни;
• заинтересованность не только в личном успехе, но и в развитии
различных сторон жизни общества, в благополучии и процветании своей страны;
• ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотизма, любви и
уважения к Отечеству; на отношении к человеку, его правам и свободам как высшей
ценности; на стремлении к укреплению исторически сложившегося государственного
единства; на признании равноправия народов, единства разнообразных культур; на
убежденности в важности для общества семьи и семейных традиций; на осознании
необходимости поддержания гражданского мира и согласия и своей ответственности
за судьбу страны перед нынешними и грядущими поколениями;
Метапредметные результаты изучения
обществознания выпускниками основной школы проявляются в:
• умении сознательно организовывать свою познавательную
деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);
• умении объяснять явления и процессы социальной
действительности с научных, социально-философских позиций; рассматривать их
комплексно в контексте сложившихся реалий и возможных перспектив;
• способности анализировать реальные социальные ситуации,
выбирать адекватные способы деятельности и модели поведения в рамках
реализуемых основных социальных ролей (производитель, потребитель и др.);
• овладении различными видами публичных выступлений
(высказывания, монолог, дискуссия) и следовании этическим нормам и правилам
ведения диалога;
• умении выполнять познавательные и практические задания, в том
числе с использованием проектной деятельности на уроках и в доступной
социальной практике, на:
1) использование элементов причинно-следственного анализа;
2) исследование несложных реальных связей и зависимостей;
3) определение сущностных характеристик изучаемого объекта;
выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;
4) поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в
адаптированных источниках различного типа;
5) перевод информации из одной знаковой системы в другую (из
текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых
систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;
6) объяснение изученных положений на конкретных примерах;
7) оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей
личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки
собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни
этических и правовых норм, экологических требований;
8) определение собственного отношения к явлениям современной
жизни, формулирование своей точки зрения.
Предметными результатами
освоения выпускниками основной школы содержания программы по обществознанию
являются в сфере:
познавательной
• относительно целостное представление об обществе и о
человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах
деятельности людей;
• знание ряда ключевых понятий базовых для школьного
обществознания наук: социологии, экономической теории, политологии,
культурологии, правоведения, этики, социальной психологии и философии; умение
объяснять с их позиций явления социальной действительности;
• знания, умения и ценностные установки, необходимые для
сознательного выполнения старшими подростками основных социальных ролей в
пределах своей дееспособности;
• умения находить нужную социальную информацию в различных источниках;
адекватно ее воспринимать, применяя основные обществоведческие термины и
понятия; преобразовывать в соответствии с решаемой задачей (анализировать,
обобщать, систематизировать, конкретизировать имеющиеся данные, соотносить их с
собственными знаниями); давать оценку взглядам, подходам, событиям, процессам с
позиций одобряемых в современном российском обществе социальных ценностей;
ценностно-мотивационной
• понимание побудительной роли мотивов в деятельности человека,
места ценностей в мотивационной структуре личности, их значения в жизни
человека и развитии общества;
• знание основных нравственных и правовых понятий, норм и
правил, понимание их роли как решающих регуляторов общественной жизни, умение
применять эти нормы и правила к анализу и оценке реальных социальных ситуаций,
установка на необходимость руководствоваться этими нормами и правилами в
собственной повседневной жизни;
• приверженность гуманистическим и демократическим ценностям,
патриотизму и гражданственности;
трудовой
• знание особенностей труда как одного из основных видов
деятельности человека; основных требований трудовой этики в современном
обществе; правовых норм, регулирующих трудовую деятельность несовершеннолетних;
• понимание значения трудовой деятельности для личности и для общества;
эстетической
• понимание специфики познания мира средствами искусства в
соотнесении с другими способами познания;
• понимание роли искусства в становлении личности и в жизни
общества;
коммуникативной
• знание определяющих признаков коммуникативной деятельности в
сравнении с другими видами деятельности;
• знание новых возможностей для коммуникации в современном
обществе, умение использовать современные средства связи и коммуникации для
поиска и обработки необходимой социальной информации;
• понимание языка массовой социально-политической коммуникации,
позволяющее осознанно воспринимать соответствующую информацию; умение различать
факты, аргументы, оценочные суждения;
• понимание значения коммуникации в межличностном общении;
• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы,
вести диалог, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку
зрения;
• знакомство с отдельными приемами и техниками преодоления
конфликтов.
Содержание
учебного предмета, курса
Введение –
1 час
Тема 1. Регулирование
поведения людей в обществе. (14 ч).
Социальные
нормы. Многообразие правил поведения. Привычки, обычаи, ритуалы, обряды.
Правила этикета и хорошие манеры.
Права и свободы
человека и гражданина в России, их гарантии. Конституционные обязанности
гражданина. Права ребёнка и их защита. Особенности правового статуса
несовершеннолетних. Механизмы реализации и защиты прав и свобод человека и
гражданина.
Понятие
правоотношений. Признаки и виды правонарушений. Понятие и виды юридической
ответственности. Необходимость соблюдения законов. Закон и правопорядок в
обществе. Закон и справедливость.
Защита
отечества. Долг и обязанность. Регулярная армия. Военная служба. Важность
подготовки к исполнению воинского долга. Международно-правовая защита жертв
войны.
Дисциплина –
необходимое условие существования общества и человека. Общеобязательная и
специальная дисциплина. Дисциплина, воля и самовоспитание.
Ответственность
за нарушение законов. Знать закон смолоду. Законопослушный человек. Противозаконное
поведение. Преступления и проступки. Ответственность несовершеннолетних.
Защита
правопорядка. Правоохранительные органы на страже закона. Судебные органы.
Полиция. Адвокатура. Нотариат. Взаимоотношения органов государственной власти и
граждан.
Тема 2. Человек
в экономических отношениях (14 часов).
Экономика и её
основные участки. Экономика и её роль в жизни общества. Основные сферы
экономики; производство, потребление, обмен.
Золотые руки
работника. Производство и труд. Производительность труда. Заработная плата.
Факторы, влияющие на производительность труда.
Производство,
затраты, выручка, прибыль. Производство и труд. Издержки, выручка, прибыль.
Виды и формы
бизнеса. Предпринимательство. Малое предпринимательство и
фермерское хозяйство. Основное организационно-правовые формы
предпринимательства.
Обмен, торговля,
реклама. Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама.
Деньги и их
функция. Понятие деньги. Функции и формы денег. Реальные и номинальные
доходы. Инфляция. Обменные курсы валют.
Экономика семьи.
Семейный бюджет. Сущность, формы страхования. Формы сбережения граждан.
Страховые услуги, предоставляемые гражданам, их роль в домашнем хозяйстве.
Основные понятия:
экономика, техника, технология, НТР, НТП. Экономическая система, рыночная
экономика, рынок, факторы производства, конкуренция, спрос, предложение.
экономические задачи государства, государственный бюджет, налоговая
система, функции денег, бизнес, реклама.
Тема 3. Человек
и природа (4 часа).
Воздействие
человека на природу. Экология. Производящее хозяйство. Творчество.
Исчерпываемые богатства. Неисчерпываемые богатства. Загрязнение атмосферы.
Естественное загрязнение. Загрязнение атмосферы человеком. Загрязнение воды и
почвы. Биосфера.
Охранять природу –
значит охранять жизнь. Ответственное отношение к природе. Браконьер.
Последствия безответственности Экологическая мораль. Господство над природой.
Сотрудничество с природой
Закон на страже
природы. Охрана природы. Правила охраны природы, установленные государством.
Биосферные заповедники. Государственный контроль. Государственные инспекторы.
Участие граждан в защите природы.
Основные понятия:
природа, экология, экологическая катастрофа, охрана природы.
Тематическое
планирование
№
п/п
|
Наименование разделов и тем
|
Количество часов
|
|
1
|
Введение.
|
1
|
|
2
|
Регулирование поведения людей в
обществе
|
14
|
|
3
|
Человек в экономических
отношениях
|
14
|
|
4
|
Человек и природа
|
4
|
|
5
|
Итоговое
повторение
|
1
|
2
|
|
Итого
|
34
|
Календарное планирование учебного предмета
№ п/п
|
Тема
урока
|
Количество
часов
|
Дата
|
План
|
факт
|
Введение – 1 час
|
|
|
1
|
Введение
|
1
|
04.09
|
|
Глава 1. Регулирование
поведения людей в обществе (14 часов)
|
|
|
2
|
Что
значит жить по правилам
|
1
|
11.09
|
|
3
|
Что
значит жить по правилам
|
1
|
18.09
|
|
4
|
Права и
обязанности граждан
|
1
|
25.09
|
|
5
|
Права
ребёнка и их защита
|
1
|
02.10
|
|
6
|
Почему
важно соблюдать законы
|
1
|
09.10
|
|
7
|
Защита
Отечества
|
1
|
16.10
|
|
8
|
Военная
служба
|
1
|
23.10
|
|
9
|
Для чего
нужна дисциплина
|
1
|
06.11
|
|
10
|
Для чего
нужна дисциплина
|
1
|
13.11
|
|
11
|
Виновен
- отвечай
|
1
|
20.11
|
|
12
|
Виновен
- отвечай
|
1
|
27.11
|
|
13
|
Кто
стоит на страже закона
|
1
|
04.12
|
|
14
|
Кто
стоит на страже закона
|
1
|
11.12
|
|
15
|
Контрольная
работа по теме «Регулирование поведения людей в обществе»
|
1
|
18.12
|
|
Глава 2.Человек в экономических отношениях (14 час.)
|
|
|
16
|
Экономика и её роль в жизни общества
|
1
|
25.12
|
|
17
|
Основные
участники экономики
|
1
|
15.01
|
|
18
|
Мастерство
работника
|
1
|
22.01
|
|
19
|
Мастерство
работника
|
1
|
29.01
|
|
20
|
Производство,
затраты, выручка, прибыль
|
1
|
05.02
|
|
21
|
Производство,
затраты, выручка, прибыль
|
1
|
12.02
|
|
22
|
Виды и
формы бизнеса
|
1
|
19.02
|
|
23
|
Виды и
формы бизнеса
|
1
|
26.02
|
|
24
|
Обмен,
торговля, реклама
|
1
|
05.03
|
|
25
|
Обмен,
торговля, реклама
|
1
|
12.03
|
|
26
|
Деньги,
их функции
|
2
|
19.03
|
|
27
|
Деньги,
их функции
|
|
02.04
|
|
28
|
Экономика
семьи
|
1
|
09.04
|
|
29
|
Контрольная
работа по теме: «Человек в экономических отношениях»
|
1
|
16.04
|
|
Глава 3. Человек и природа (4 ч)
|
|
|
30
|
Воздействие
человека на природу
|
1
|
23.04
|
|
31
|
Охранять
природу – значит охранять жизнь.
|
1
|
30.04
|
|
32
|
Закон на
страже природы
|
1
|
07.05
|
|
33
|
Тестовая
работа по теме: «Человек и природа»
|
1
|
14.05
|
|
34
|
Итоговая
контрольная работа
|
1
|
21.05
|
|
|
Итого
|
|
34
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.